幼兒活動心得體會范文（通用5篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的參觀幼兒活動心得體會范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒活動心得體會1
在現代家庭中，多數只有一個小朋友，因此長輩們對他們是溺愛有加，樣樣事情都順著他們，久而久之他們便容易形成自我為中心，并養成了許多不良的習慣。進入幼兒園后，許多小朋友會表示出不與他人一塊兒玩玩具，同伴之間爭搶玩具的舉動。他們什么東西都占為己有，什么事情都以自我為中心，根本就沒有合作意識，有些幼兒連什么是合作也不知道。兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以與同伴、教師和其他人一起生活為背景的。
到了大班，我發現小朋友之間有了合作的萌芽，有時他們會三五成群地圍在一起看書、下棋……關系十分的融洽。因此，在幼兒園教育活動中，我們除了要教會幼兒各種知識和技能外，還要注重幼兒各種品質的培養，特別是合作能力的培養。
一、激發合作的欲望
興趣是最好的老師，當發現小朋友們有一點合作的萌芽，我們就要珍視小朋友的這種好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發幼兒想嘗試與人合作的欲望。通過給幼兒講故事，讓幼兒觀察周圍生活中他人的合作行為，從而激發幼兒興趣，培養合作意識，使幼兒愿意與同伴合作，喜歡與同伴合作，為培養幼兒的合作能力奠定基礎。
二、抓住合作的契機
在教學中，我們充沛利用一切機會，有目的、有計劃地組織幼兒進行合作。在一次繪畫《好朋友》活動中，我讓小朋友們以小組為單位合作"克隆"，并選出一名幼兒當組長組織幼兒進行協商分工。第一步：小朋友們先民主選出組里人氣最旺的小朋友作為克隆對象，接著又推選一位繪畫身手最大的小朋友用記號筆將躺在報紙上的小朋友的外輪廓勾勒下來。第二步：讓小朋友們合力裝飾"克隆"的好朋友，這是本次活動中小朋友們最認真、也是最開心的時候。你瞧，他們個個圍著那張大報紙，這個給他畫上一件紅外套，那個給他戴上一朵金爛爛的花；這個給他涂上紅樸樸的臉蛋，那個給它添上黑漆漆的頭發…… 四組小朋友相繼制作完成，的確，小朋友們的合作能力相當驚人，不只將好朋友"克隆"得有幾分神似，讓人一看便猜得出是誰，而且小朋友在裝飾上也十分講究，例如：ANDY在裝飾衣服時，一味地將各色彩紙貼上去，旁邊的JOEY急忙提醒道："唉呀，你不要貼了呀，再貼上去就不好看！"
除了正規的集體教學活動外，幼兒日常的生活、游戲是他們學習的重要途徑，我們也經常為幼兒發明一些合作的機會。如：在體育游戲中，讓小朋友們兩兩合作玩"夾球側行"、三個三個玩“抬花轎”等等。在幼兒的一日生活中，讓他們一起收拾玩具、搬桌子等。在這些鍛煉中，小朋友們的合作意識得到了培養，合作能力也大大提高了。
三、體驗合作的快樂
打擊樂活動是我們班幼兒非常喜歡的活動之一。在《有趣的節奏》的活動中，局部小朋友拿到樂器演奏時，就控制不了自身，如：ANDY、SIMON、JACKY、CAN、BENNIE等，他們自顧自地拍起了自身手中的樂器，使得原本雄壯的樂曲變得雜亂無章。我將音樂停了下來，其他小朋友也將眼光投向他們，在老師和同伴的解說協助下，音樂再次響起時，小朋友們的眼睛個個一眨不眨地盯著節奏圖和我的指揮，十分神氣地用樂器為樂曲伴奏，音樂聲和樂器聲融為一體。大家的興致高漲，演奏了一遍又一遍，小朋友們還是興趣盎然。打擊樂活動離不開每一位幼兒的合作，幼兒在與同伴的合作中體驗到了合作的愉快。
作為教師，我們要激發幼兒的合作興趣，為幼兒發明合作的機會，要讓小朋友學會一起生活，學會相互理解、平等交流、和平共處，學會在合作中競爭、在競爭中合作，形成健康、樂觀、大度的良好個性。
幼兒活動心得體會2
在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規定"排好隊，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發展，應該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。
幼兒活動心得體會3
現在的父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經在問了，幼兒園教不教數學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發現了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的`生活。因此開學初的常規教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒活動心得體會4
上周，我有幸參加了如皋市附小幼兒園、桃園鎮幼兒園等學校優秀教育活動的觀摩，這些活動的設計和執教者均是各自園區的優秀教師。在本次活動中，我們真的是大開眼界，見識了幾位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習。
感受一：老師要注重溶入學生中去。 在所有的教師當中，有些是有經驗的骨干教師，有些是活潑大方的年輕教師，我深深的感受到她們呈現給大家的都是上課時的大方、得體、自然和隨機應變。在課堂上，她們展現的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他們時常用“寶貝”等稱呼拉近與幼兒的距離，在活動中老師與小朋友的互動更是有來有往，有時像生活中的談話活動一樣簡單；從幼兒在活動中的操作更可以看出老師的引導語即具有明確的指向性，又具一定的開放性，既滿足了幼兒探索的好奇心和求知欲，又激發了幼兒想更進一步探索的興趣。
感受二：老師要注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。
要使一節課上的輕松，幼兒學得輕松，教師不但要準備充分，而且還要創設輕松的環境氛圍。可以通過游戲、表演等形式讓幼兒很快掌握了教學內容，很好的完成了教學目標。以前我在設計活動時，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何學”的問題。現在，我認識到作為教師引導作用要充分發揮，但還要注意為幼兒創設有力的學習環境。
感受三：老師要注重讓幼兒在玩中學、學中做，做中悟。 教師要重視幼兒的心理發展規律，關注幼兒的經驗和興趣。事實證明，孩子都是愛玩的，尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意，引起幼兒的學習興趣。我們教師應充分注意和利用這一點。本次活動中的幾位優秀教師也做到了這一點。但是我從中感受到，如果圍繞教育主題適當的再增加幾個相關聯的游戲活動的話，會能讓幼兒在活動中體驗，在活動中獲得結果，會更突出教育主題，效果會更好些。
感受四：老師要注重教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程。
一節課的教學，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這會直接影響教育活動的成功與否。 這些活動充分說明了我們老師是指導者、是引領者、是玩伴、是創造者，通過這兩天的學習我覺得教師只有用真誠，才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中，在以后的工作中，我會懷著真誠投入工作，學會反思，學會借鑒，每一次的學習讓我又站在了一個新的起點我相信在今后的教學活動中我會運用我多學到的知識和經驗，優秀教師們值得我們學習的東西還有很多，我覺得只要我們不斷努力、不斷學習、不斷反思，提高自身的專業素質，還是那句話：“只要努力，明天會更好。”
兩天的時間是短暫的，精神是永恒的。學習是辛苦的，但我會帶著幾分收獲，帶著幾分思考，帶著美好記憶，走向屬于我自己的一方教育沃土。最后還想說的是，“教師教起來輕松，幼兒學起來輕松，聽課者聽得更輕松”值得我去探究。
幼兒活動心得體會5
時間過的真快，轉眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結束了，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學校的表現情況，老師們也會通過博客或發消息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟了解的很少，而學校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現，也更能促進親子間的感情交流!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習,而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領導和老師們為家長和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。
活動中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的比賽，孩子們全力拼搏，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環節都體現出了老師們為此精心設計，讓家長、孩子共同在游戲中找到快樂。每個游戲其實都有老師安排的教學內容。在每個游戲結束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協調力等等。
戶外活動結束后，我們看到孩子們在學校吃飯的情況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的開心的樣子，家長們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。
通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!
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