英語月考分析總結（精選14篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的英語月考分析總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語月考分析總結 1

　　第一次月考已經結束，看著批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：

　　一、班級及學生分析：

　　初三(2)班有47個學生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數的學生都是50-60分左右，且有8個學生英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個別學生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做筆記，讓我看到了希望。

　　二、試題分析：

　　1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學生做的較差。

　　2、掌握較好的題型：詞性轉化，句型轉換，適當形式填空。

　　3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。

　　這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

　　三、存在問題原因及分析：

　　1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。

　　2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的`少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的.提高。

　　四、好的方法及措施：

　　1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學優秀率與其它的學校存在一定的生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。

　　2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。我個人認為每節課后都可以問問自己，這節課我讓學生收獲到什么了。

　　3、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。

　　4、利用晚自習時間，爭取一節課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。

　　5.、加強督查學生課后鞏固時間。不定時的抽查。7.成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利于整體提高。

　　總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優秀率與其它的學校存在一定的距離。

　　希望每次都讓學生有點點進步。心里也就覺得踏實了。

　　英語月考分析總結 2

　　在一個月后的月考中，我英語考砸了，分析下來主要原因有幾點：

　　第一、沒有做好心理準備

　　小學的學習生活中，試卷相對來說較為簡單，分數較高也十分正常，因而進入初中就產生了過于自信的心理，從而認為自己什么都考得出來，所以在考試時沒有放平心態去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進入初中后，考試的思考性增大了，在思考時不是轉個彎就能想到的。考試時一定要思考縝密，不然就會撞得頭破血流。

　　第二、沒有落實好自己的計劃

　　開學時，的確信心滿滿，也十分有計劃的想好了自己的目標，但是沒有每天落到實處，主要還是因為我太過懶了，沒有努力去做，才導致竹籃打水一場空。

　　第三、心思太雜

　　可能心里沒底，考試時總想著“考不好怎么辦”“如果有不會做的.怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預感自己會考砸就會一直擔心它會是我分數很低之類的，從而影響之后的考試了。

　　第四、沒有把握住機會學習

　　人人是學習之人，處處是學習之處，時時是學習之時。這句話充分印證了珍惜時間之于學習的重要。但我卻一直心猿意馬，時不時還來句神似的話語，沒有把握住一切時間學習，比如在自習課、午休時間可以抓緊時間學習。

　　第五、太過眼高手低

　　我之前的學習掩蓋了我基礎不扎實這一真相，給人的感覺不錯。然而，考試漸漸將我的缺點暴露出來。而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎，結果基礎一下子失掉很多，栽了個大跟頭。

　　找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學習，相信陽光一定就在那風雨后。

　　英語月考分析總結 3

　　這次月考結束了，我覺得英語成績不太理想。因為總分才127.5，而且還是加上附加分以后的成績。自己很不滿意，相信老師您也是吧！這次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。 最近我覺得自己的表現也比較差，A組的作文很少交，而且上課也不是很專心，總是和旁邊的同學開小差，害得連旁邊同學的成績也一同退步了。背書那方面也不是很積極，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有用心去記去背，所以導致這次月考的退步。

　　從試卷上分析，聽力扣了2.5分，比以前都有進步。而單項選擇、語法選擇、完型填空這些題都是全對的。對比以前算是有很大的進步，因為之前做語法選擇和完形填空總會錯那么一兩題。但閱讀題失分就比較嚴重。錯了三題，扣了6分。可能是考試時不夠仔細，又比較焦急怕后面的題做不完，所以導致出現了錯誤。可是最糟糕的還是二卷的部分，作文滿分十五分，自己竟然才得了八分。除了有點驚訝外，還有點后悔。后悔沒有每天寫好Ａ組的日記，自己的語法錯誤又錯得離譜。可能作文的內容還有點欠缺，而且我看高分的同學的作文字數都寫好多，我的字數才她們的一半。所以才丟掉了這么多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因為完成句子沒有注意時態被老師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所進步的。附加題部分就做得比較一般，才對了６個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強練習才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。

　　本人在今后的學習計劃是繼續堅持做閱讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以后認真落實每一個知識點，多點看筆記本和多記筆記里面的'知識點，把現在不會的都補回來，做閱讀理解的時候再認真謹慎一點，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的知識點要及時問問同學或老師您，要及時解決當天課堂上的疑惑，寫好課堂的反思，及時給您反饋意見。Ａ組作文要天天堅持寫，就算再怎么樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分數。還有做好筆記，要及時抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因為筆記真的挺重要的。上課一定必須要專心，堅決不和旁邊的同學講話或者開小差，不能影響別人同時自己又聽不到老師您講課。作業也要自己認認真真地寫，不能因為一時的懶惰就去抄襲別人的作業。最后就是要在早讀時大聲并有感情帝朗讀好英語，為聽說考試做好準備。要好好對待英語，努力學好英語，時刻提醒自己英語需要進步。我不會讓老師失望的：）

　　英語月考分析總結 4

　　時間匆匆從我們手中溜走，然后期末考試如期而至。大多數學生都趕著準備期末考試。大多數學生害怕的英語考試迎面而來。三加二去了五，轉眼間期末來了。假期已經到了。學生們都去忙了，但老師們也在臺燈下努力寫作。

　　匆匆忙忙，我就這樣拿到了考試成績，我們10級字母學院1班教了41個學生。沒考上的竟然占了學校的一半以上，引起了我們極大的關注。當然，這樣的結果離不開學生和老師。在我看來，有以下幾個原因：

　　一、同學原因

　　1.現在我們在大二的最后一個學期，也就是我們大學時間一半的門檻上。學生們已經熟悉了這個陌生的城市和學校。隨著年齡的增長，心智日益成熟。每個人都有自己的事情要做，我們的專業課今年只有一門課。時間比較充裕；學生投入學習的.時間大大減少；

　　2.大多數學生都買了電腦。另外，今年我們開了一個計算機班。學生花大量時間在電腦上學習或玩，學習時間減少；

　　3.今年我們的英語課只有兩個課時，一周七天只有一節英語課，英語學習和練習就少了。另外，中級班時間跨度大，學生很少復習，忘記是必然的。學生自學意識差，英語學習投入有限；

　　4.今年學校給我們安排了兩個課時。很多同學誤會學校不再重視英語課，所以同學們很重視英語；

　　5.學生們知道，按照以往的說法，一堂課不及格的學生并不多，很多學生過于自信，所以對英語學習并不重視；

　　6、教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。

　　二、班委的原因

　　1、班委之間沒有很好的溝通交流班上的學習狀況，我們在了解班上的學習情況還存在很大的誤區，也就造成沒有很好的配合老師的教學任務和督促同學們學習，還有沒有好好的調動同學們學習的積極性。還添了不少的亂子;

　　2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環境;

　　3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。

　　三、老師的原因

　　1、楊老師從教才一年。教學經驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距;

　　2、楊老師在教學中與學生很難到達到共鳴，同學們接受知識不是很快，或是同學們的主動學習態度不夠;

　　3、楊老師的大部分教學是西方教學模式，而沒有與中國的教學模式結合好，讓我們在其中接受學習的部分不是很多;

　　4、很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統性不夠，大家復習也就大打折扣。

　　綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學習還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學習，要積極的學習。考試要認真的去復習，不要忽略平時的只是細節，打好基礎。如果就這樣堅持去學習，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發現了這么多問題。希望同學們認真學習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學。我相信我們沒有下一次了!

　　英語月考分析總結 5

　　第一次月考結束了。看著批改的學生試卷，我有了更多的沉思和責任。這次考試讓我看到了前期教學的不足和學生英語學習的薄弱環節。總結和反思這次考試:

　　一、班級及學生分析：

　　三年級（2）班由47名學生組成。月考最高分93分，最低分12分。大部分學生都在50-60分左右，8名學生的英語基礎相當差。然而，在這次月考中，一些學生取得了很大的突破，得到了30多分。考試結束后，他告訴我，他堅持每天記單詞和做筆記，這讓我看到了希望。

　　二、試題分析：

　　1、這套試卷的綜合難度較小，而且有10分左右的學生做得比較差。

　　2、掌握較好的題型：詞性轉化、句型轉化、適當的填空形式。

　　3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。

　　這也充分說明了學生在日常學習和實踐中缺乏翻譯能力的培養，詞匯量不足。閱讀理解和回答問題不足。

　　三、問題原因及分析：

　　1、中學生很難填寫翻譯和單詞，消除學生的心理，告訴學生翻譯和單詞填寫沒什么大不了的，只需要加強詞匯記憶，堅持每節課寫幾個句子，通過句子告訴學生翻譯技巧。

　　2、閱讀理解。學生不能理解句子，不能理解問題，不清楚，甚至回答問題，充滿漏洞。原因：原因是通常少，少做，所以失分更多，以后使用文本和練習讓學生多練習，多練習，讓學生每天做1-2閱讀理解，隨著時間的推移，英語的整體水平上升，促進了英語各方面的提高。

　　四、好的.方法和措施：

　　1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在今后的教學活動中，我將充分考慮這個問題，學習優秀率與其他學校有一定的學生“親密”，學習任務必須按質量完成。

　　2、強化講座和實踐，提高課堂效率，盡可能利用課堂時間解決更多問題。我個人認為我可以在每節課后問自己，我從學生那里得到了什么。

　　3、加強后進生教育轉化，及時有針對性地進行指導，努力在后半段取得滿意的成績。

　　5、利用晚自習時間，爭取課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。

　　6.、加強對學生課后鞏固時間的監督。不定期的抽查。7.成立班級援助小組并進行比較：學生根據成績分為六個學習互助小組，相互學習和幫助，有利于整體改進。

　　一般來說，月考成績不是很理想，平均分和優秀率與其他學校有一定距離。

　　希望每次都能讓學生有一點進步。心里也會覺得踏實。

　　英語月考分析總結 6

　　為了檢測同學們的學習成果，學校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發現自己的不足之處，在考試后要學會進行總結與反思，這樣才能提高自己的學習效率，下面學大教育網為大家帶來20xx初二英語月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。

　　本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優秀率方面稍高。

　　從本次考試所反映的現狀來看，今后的教學中應注意：

　　1、加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。

　　2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環節。

　　3、繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4、注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。

　　5、注重課堂“時效性 ”，在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的.知識與技能，同時注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發展。

　　6、加強聽力訓練，營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。

　　英語月考分析總結 7

　　一、試卷評析

　　考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關于環保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重于對雙基能力的考查。

　　(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。

　　(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

　　(3)書面表達與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。

　　二、學生情況分析

　　本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的'大部分在40分以下。

　　三、下一階段努力方向

　　1、加強學生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。

　　2、加強對學生英語思維能力的培養及閱讀、寫作訓練。

　　3、加強學生對基礎知識的了解和記憶。

　　4、加強對基礎差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。

　　通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今后教與學的相互提高。

　　英語月考分析總結 8

　　一、試卷結構和特點

　　試卷結構：

　　試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學生讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學生的讀、寫能力）。

　　試卷特點：

　　1、試題考查了學生語言基礎知識，強調了英語語言運用能力和英語知識的靈活運用。

　　2、試題選材接近學生的生活，文章具有教育性、趣味性、可讀性。部分素材源于教材、依托教材，但同時不拘于教材。

　　3、著力營造語言氛圍、創設語言環境，體現了新課程教學理念，注重考查了學生實踐能力和學生繼續學習的能力。

　　二、試題分析、學生答卷情況及存在的問題

　　詞匯與語法

　　單項填空是一種常規題型，考查的知識點多，但難度不大。題干設計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標，有助于引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。

　　語言交際

　　此題的題型比以往的.難度降低，絕大多數學生答得相對較好。

　　語篇理解

　　閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。

　　失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實，知識掌握不到位。

　　書面表達

　　考生在書面表達中所反映的問題主要有：

　　基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

　　三、今后教學建議：

　　1、繼續抓好雙基知識的練習，打牢基本功。使學生把握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能。

　　2、抓好課外補差，減少兩極分化現象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真備課設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，

　　提高學生的學習愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學質量。

　　3、強化聽讀練習，努力培養語感。老師在以后的教學中要有意識的加強學生聽讀能力的練習和培養。重點練習學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外要多選一些內容健康，時代感強，有趣味性的短文來讓學生閱讀。通過大量閱讀來提高學生的閱讀能力。

　　總體來看，七年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。

　　英語月考分析總結 9

　　本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學生成績來看并不能達到大部分學生成績優秀，結合學生的實際情況，反思自己的教學行為，我想應該從以下幾個方面努力：

　　1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺自己對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以后教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。

　　2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習慣對學生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。

　　3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的'教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，游戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。

　　4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是后進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進生在盡可能短的時間內提高英語成績。

　　總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!

　　英語月考分析總結 10

　　高考總復習在即，為了幫助廣大高三學生本學期更好、更專、更精地展開有效復習，本篇文章以月考為基月考后更重要的是，對試卷做科學的分析，排查問題，發現漏洞，制訂彌補規劃。月考畢竟不是高考，月考是可以也是及其可能出現閃失的，而這時的閃失恰恰是可資借鑒的經驗，是高考的財富。對于英語試卷，在分析時要：

　　一、查試卷總體，反思復習的針對性

　　月考試卷隨教學節奏和復習計劃，命題立意和重點，會有調整。就英語學科而言，初期的月考會在一定程度上貼近教材教學的'基本知識和能力要求，會檢測之前練習中出現的基礎、重點和難點。因此，考前的復習應當有針對性。如果說，感覺試卷上出現了自己沒有想到和沒有復習到的內容，特別是原題，就說明把握考試要求上出現了問題。這里，還要提醒大家走出高考不考課本的誤區。盡管高考題屬于原創，但試題總會在教材和平時的練習中找到影子的。

　　二、查分項得失，反思答題的有效性

　　英語試卷由單項選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達和聽力理解等部分組成。各個部分考查重點內容和側重不同，例如：單項選擇考查詞匯、語法和交際用語。而語法則由主干知識動詞和連詞居多。同學們可以將自己月考試卷各個項目所考查的點做一個分類，把得與失做一個記錄，從中分析落實基礎，把握重點和突破難點的情況。在這里提醒同學們，要特別關注兩點：一是閱讀理解的答題情況，它是試卷成績高低的晴雨表。對于閱讀理解的問題，要鉆深究透，任何一個疑點都不要放過。二是單項選擇和短文改錯，由于這兩個項目涉及的語法項目全，詞匯多，是同學們發現錯誤最直觀的地方。但對于這些錯誤，要重點梳理，如動詞和連接性詞語相關，其他語法則有一個處理一個。不要被這兩個地方的錯誤而束住手腳。復習的重點，得分的權重在聽讀寫。

　　三、查非能力得、失分，反思考試技巧

　　每次考試試卷上都會有一些讓同學或喜出望外，或抓耳撓腮的題目，也就是當時一下子不知如何作答，憑著語感蒙對的，和本來做對了，又一時猶豫而改錯的。英語考試這樣的事情很多。同學們要結合自己的情況，檢查自己是否出現這種情況，要積累經驗，怎樣才能堅持對的。還有一種情況值得注意：那就是拿到答案一看就明白了自己答案是錯的和為什么錯。這些一般是知識不牢，不是不會，也有的情況是慌。對于這些非能力失分，要特別在平時的訓練中加以克服，否則高考就悔之晚矣！

　　當然，查問題，做反思，都是為了制訂更好的復習計劃，不斷地消滅問題。建議同學們：一是準備一個錯句本，把試卷上單句錯誤，還原成正確語句單獨摘抄，經常讀記；二是在試卷上標警示線，將錯誤標出，再復習時，留心曾經犯的錯誤；三是對于試卷上的材料，有用的要多念，多看。

　　英語月考分析總結 11

　　前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因為英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會特別興奮。興奮之余，也會分析一下成績為何提高。

　　在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的'考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。

　　想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。

　　1、每天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。

　　2、用五分鐘復習前一課的單詞。

　　3、做一篇英語閱讀。

　　4、每個周末背背句型，做其他的題。

　　因為自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是希望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。

　　希望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待著下次的考試會有新的提高。

　　英語月考分析總結 12

　　一個月后的月考，我英語考試不及格。分析的主要原因有幾個:

　　第一，心理準備不好

　　在小學的學習和生活中，試卷比較簡單，分數也很正常。因此，當你進入初中時，你會有一種過于自信的心理，所以你認為你什么都能拿到。因此，你在考試中沒有冷靜下來，而是潦草落下。進入初中后，考試的思維能力增加了，思考時不能轉身想到。考試時一定要慎重考慮，否則會頭破血流。

　　第二，沒有落實好自己的計劃

　　開學的時候，我確實充滿了信心，有計劃地思考了自己的目標，但是沒有每天落實，主要是因為太懶了，沒有努力去做，導致竹籃打水一場空。

　　第三，心思太雜

　　也許我心里沒有底。考試的`時候，我總是想“考不好怎么辦”、“如果我做不到怎么辦”等等。而且，考試結束后，如果我有預感，如果我考試不及格，我會一直擔心它會是我的低分，從而影響以后的考試。

　　第四，沒有抓住機會學習

　　每個人都是學習的人，到處都是學習的地方，總是學習的時候。這句話充分證明了珍惜時間對學習的重要性。但我一直很喜歡，不時有一句類似的話，沒有抓住所有的時間學習，比如在自學課上，午休時間可以抓緊時間學習。

　　第五，太過眼高手低

　　我之前的學習掩蓋了我基礎不扎實的真相，給人一種很好的感覺。然而，考試逐漸暴露了我的缺點。而我，似乎也被這種幻覺迷住了，不在乎基礎，結果基礎突然失去了很多，跌倒了一個大跟頭。

　　發現自己的缺點，逐一糾正，冷靜下來，努力學習，相信陽光一定是在風雨之后。

　　英語月考分析總結 13

　　本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠,事實說明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放松任何一個學生的管理,特別是轉化生。

　　從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:

　　一、 缺少“溫習”。

　　對于本次測試來講,是九年級上學期全冊的測試,也涉及了初一初二時所學的知識,如would like to do sth.這樣簡單的句型,很多學生沒有能夠寫出來。

　　措施:對于短語這類常見的知識點要常復習,常板書。

　　可以適當地舉行短語、名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。

　　二、 缺少“溫故而知新”。

　　也許是平時在教學中注重了對當前重點單詞、句型的的學習,而忽略了日常生活中常用句型的積累,所以對于一些單詞寫的`較差,得分率不高。這只能說明在平時的學習中,沒有重視學生對單詞的積累,尤其是一些黑體詞及好句的積累。

　　措施:在平時學習中,不能只注重較難句型的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握范圍。

　　三、 缺少“熟能生巧”。

　　就拿我們的單選及首字母來講,這些題可以說都是我們平時強調的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會做錯,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等于2”時,我們還擔心學生記不住嗎?

　　措施:只要有時間就復習,尤其是這些常考句型。

　　四、 教師引導學生見識題型太少。

　　這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。

　　1、 學生的閱讀分析能力沒有提高,具體表現在對新型題型的把握不準上。如:閱讀理解。平時對這類題目練習較少,所以學生不知如何下手,得分率不高。

　　2、對于動詞適當形式填空聯系不到位。

　　原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會找出出題人的真實意圖,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。

　　措施:

　　1、在平時的學習中,盡量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。

　　2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考常考類型,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。

　　3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。

　　4、還要繼續關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。

　　5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量,而不能在放任自流。

　　6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關系。

　　英語月考分析總結 14

　　本次考試用的是名校聯考試卷，分值是150分。不再乘1、25、考試的最高分是133、試卷分析如下。

　　一、整體情況

　　本次試卷和高考試題量度不同，單選35道題，比高考多20題，閱讀理解多一篇。單選出題人想更為全面的考察知識點，對語法點的考查較多，而未突出語境和語義。錯誤率較高。完型和閱讀難易適中。閱讀理解體現人文性，時代性，多樣性，書面表達是向報社投稿，話題貼近生活，且給出要點。

　　二、各大題中主要失分題及原因分析

　　第一部分：單項選擇題

　　本次單項填空主要考查了高三復習中常規的一些單詞、短語、語法項目，覆蓋面較廣，并體現了語法句型靈活運用及知識遷移能力的考查，學生錯誤率較高的為2，3，5，6，10，17，18，20，22，27，29，34，35這幾題。

　　22和35題考察分詞的獨立主格結構，學生不會分析。5和10題詞匯意義不熟導致失分，3題考察現在進行時態和一般現在時表將來，辨別不出做錯。18題強調句型含有定語從句看不出來，17題can’too不明白意義，6題虛擬語氣不會。基礎不牢固導知識遷移能力差致失分。

　　第二部分：完形填空

　　這篇完形填空是一篇說明文。學生在通讀整體理解文章的大意上稍有的難度、而在解題時卻對一些詞比較生疏，如daring , transmit, instantly等，再加上其他的新單詞的影響和幾個難句，導致學生得分不高。

　　第四部分：閱讀理解

　　四篇閱讀理解難度適中、七選五錯誤較高，錯誤較多的64，67，72，78和80題。學生對細節查找，文章主題的.理解概括，及推斷題很差，

　　第五部分：改錯和書面表達

　　本次考試短文改錯較易，很多做全對的。平均得分為6分。個別同學存在改寫不規范、書面表達中還存在以下幾點問題：

　　1、要點不齊全,書面不美觀干凈。

　　2、基本功不扎實，語言表達準確性，優美性和多樣性不夠。對所提的要點只是簡單的翻譯，出現很多chinglish的表達方式。不能做到保證“準確”的同時，兼顧使用一些較高級或較復雜的句法結構來提高文章的檔次。

　　3、連詞的使用欠缺。體現在句與句，段與段之間缺少必要的連詞，文章讀起來不連貫，不流暢，條理不清晰。這也是得不到高分的原因之一。

　　4、除此以外，還有學生字數不夠（少于100字）或者不注意大小寫和標點符號等小的細節。導致扣分較多。

　　反思月考卷，適當調整復習計劃

　　月考后更重要的是，對試卷做科學的分析，排查問題，發現漏洞，制訂彌補規劃。月考畢竟不是高考，月考是可以也是及其可能出現“閃失”的，而這時的“閃失”恰恰是可資借鑒的經驗，是高考的“財富”。

　　一、查試卷總體，反思復習的針對性

　　二、查分項得失，反思答題的有效性

　　單項選擇和短文改錯，由于這兩個項目涉及的語法項目全，詞匯多，是同學們發現錯誤最直觀的地方。但對于這些錯誤，要重點梳理，如動詞和連接性詞語相關，其他語法則有一個處理一個。不要被這兩個地方的錯誤而束住手腳。復習的重點，得分的權重在聽讀寫。

　　三、查非能力得、失分，反思考試技巧

　　查問題，做反思，都是為了制訂更好的復習計劃，不斷地消滅問題。建議同學們：一是準備一個“錯句本”，把試卷上單句錯誤，還原成正確語句單獨摘抄，經常讀記；二是在試卷上標“警示線”，將錯誤標出，再復習時，留心曾經犯的錯誤；三是對于試卷上的材料，有用的要多積累，多背

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