教師實踐總結（精選5篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的教師實踐總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
教師實踐總結1
今年暑假，學院為了提高教師的實踐能力，加強教師的隊伍建設，根據學院下達的文件精神，暑假期間我們全校老師都要深入到企業進行3-4周的實踐鍛煉，在這段時間里，其間感悟頗多，受益匪淺，現將這幾周來的所見所聞，所思所想，身臨其境的體會匯成文字，作一次總結。
作為一名專業教師下企業鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。
一、積極參與，深入企業
在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。
具體工作中，我與他們企業的主管人員，業務操作人員一起了解他們企業的生產流程，全面了解了企業經營管理狀況、業務范圍、運作方式等等。
二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革
教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性
在沒有下企業實踐鍛煉時，很多像我這種青年教師，有時會看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。
四、通過下企業實踐鍛煉，對我的專業能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。
我作為一名專職體育教師，這次下到企業維持了連續3周的實踐鍛煉，這次實踐鍛煉除了深入了解企業外，我的另外一個主要任務是對本企業的管理人員及員工進行體育與健康指導、和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的`學生一樣，給予最認真和耐心的指導，從最基本的內容教起，該企業的員工也對此非常的感興趣，我們的工作不但能被認可，而且得到的企業管理人員及員工們的一致好評。
總之，這次下企業實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質教師。
教師實踐總結2
xx年8月22日到8月28日，我校組織全校教師進行為期一周的培訓，這次培訓的內容十分豐富，從現代教師心理健康教育，到師德師風講座，再到學習多媒體應用以及觀看名師講課。通過這幾天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，使我深受啟迪。現將本次培訓總結如下：
一、通過學習《現代教師心理健康教育》，我認識到了教師心理健康的重要性。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氛圍，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能積極健康地工作。
二、通過聆聽《師德師風講座》，我對開展的師德師風學習的重要意義有了更加明確的認識。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！睅煹陆ㄔO決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的`、受益終生的。因此，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
三、通過學習多媒體應用，我對網絡課件制作有了初步了解。
對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢，本次信息技術培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。通過學習，我對網絡課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動。學高為師的警言更加鞭策著我，接下來我要更加努力地學習，提高自己的業務水平，并逐步提高自己的計算機知識水平，多學習課件制作方面的知識，使自己盡快適應現代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質的新型教師。
四、通過觀看名師課堂，使我再次領略名師風采。
聽吳正憲老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化；感受了他對學生、對教育那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量。并使我深切體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過這次培訓，使我深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學工作煥發出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和楷高效的數學課堂，用愛與責任引領學生健康成長。
教師實踐總結3
從11月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學院帶隊教師的帶領下來到了新鄉市育才小學，我們一行41人,語數英三個學科的老師一起到來，受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，育才學校的領導首先讓我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到育才小學“愛心即教育,態度即能力,活動即成長,習慣即成績,興趣即動力”的二十五字辦學理念，明確的培養目標和樸實上進的校風、校訓、學風、教風，以及厚重的校園文化，我們又從育才的學校宣傳片中深層次的了解了育才小學的校史,以及學校的師資及近年來學校的發展情況.
接著河師大的領導和育才小學的領導對我們講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態，將嚴格遵守學校的一切規章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的`，我們走進育才小學，走近育才小學的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們跟隨自己的指導老師張明珠老師，在課前，參與張老師的備課過程，學習張老師對教材的解讀與理解，感受張老師獨特的教學視角與深厚的理論修養；只要是張老師的課，無論什么樣的課型，我們都主動要求聽課，從沒落下過一節，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執教能力。張老師的課幽默風趣，課堂氛圍極好，學生都非常愿意參與活動，并大膽地表達自己的想法和看法，真正讓英語成為語言交流的工具，做到了學以致用，學生們都非常喜歡張老師，并且愿意上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內心深愛著孩子們，是孩子們的好朋友。這樣好的師生關系，真心覺得我們好好去學習。
在課后，老師每上一節課，都主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執教方法，評議每堂課在教學后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周的教研活動，傾聽育才小學老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長。在教研的過程當中，我們了解到育才小學英語活動的開展，如每年都舉行的英語節，時間為兩周，在這兩周之內，一二年級采用歌曲的形式來展示，三年級則采用書法的形式，四五年級是手抄報的形式，6年級則采用單詞競賽的形式，各個年級活動都不同，但最終只有一個目的，是讓學生在英語節內充分的利用英語來表達自己的興趣和愛好，向其他的同學來展示自己的特長。
通過影子實踐，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，老師們嚴謹治學的態度、豐富的教學實踐經驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導老師，給我們創造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。我們感嘆，育才小學因為他們，未來會更美好；因為他們，育才的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學到了太多太多，急著要將我們的所學、所思帶回家鄉，實踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能快樂學習，快樂成長！
短短的20天跟崗實踐轉瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗到影子跟崗實踐的重要性，在當影子的過程當中，我們如影隨形，跟隨榜樣的步伐，在收獲的同時也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學習，做一名反思型的教師，把此次學到的知識，了解的教學技能和方法合理地帶到我的教學實踐中去,使自己的教學水平、能力得到提升，并取得良好的教學效果。在今后，我會更堅定自己的信念，勇敢地走在教師的前面，在陽光下呼吸，真正成為農村骨干教師的先行者，讓滎陽的農村教學因為我們而精彩紛呈！
教師實踐總結4
為了提高專業教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業院校教學與企業生產實際的“零距離”對接，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設、有效利用社會資源加強師資培訓，本人于20xx年3月至6月在“xxxx有限公司”公進行了頂崗實訓工作。頂崗實訓期間，在系部領導和實訓單位領導的精心安排下，本人深入到巖土工程勘察工程的施工現場進行鍛煉、學習，積極做好了與實訓崗位相關的各項工作，順利完成了頂崗實訓任務，現總結如下：
一、實訓單位概況
xxxx有限公司前身為xxxx市建筑設計院巖土工程勘察分院和基礎工程公司，分別成立于1979年和1994年。20xx年兩單位改企建制，合并成立有限責任公司。注冊資本500萬元�，F持工程勘察綜合類甲級，市政公用工行業乙級，工程咨詢乙級，城市規劃編制乙級，地質災害防治工程勘查、設計、施工甲級，地質災害評估甲級，水文地質勘察和工程測量甲級，房屋建筑工程和市政公用工程施工總承包貳級（含建筑地基基礎、土石方、水工建筑物基礎處理專業施工），工程勘察勞務（巖石工程治理、鉆探、鑿井），土地開發、整理、復墾項目的可行性研究、規劃設計、預算及施工，礦山環境保護與綜合治理方案編制、施工，并通過ISO9001-2008質量管理體系認證。
二、頂崗實訓的基本情況
進入公司頂崗實訓期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入了工作狀態。作為公司的巖土工程勘察線工程師，在實訓期間，我嚴格按照作息時間上下班；上班時，認真閱讀相關資料，并到施工現場觀摩學習；堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考；在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業相關同志請教。通過學習，逐漸了解了巖土工程勘察線施工方面的有關工作，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力。在為期四個月的實訓過程中，在導師祝鋼總工的安排和輔助下，我進入到了公司承"xxxx市xxx區xxx苑B區"的巖土工程施工現場，同工程的項目經理一起辦公，第一時間地了解了工程施工進度和具體安排、最大限度地學習了施工工法和現場知識。具體做了以下幾個方面的工作：
1、現場巖心編錄和現場工地地質調查
作為綜合巖土工程勘察線工程的一個重要組成部分，巖心的現場編了工作與管理貫穿于整個工程，它是巖土工程勘察設計施工以及工程驗收的文字依據。在頂崗工作期間，本人能發揮自身能力優勢，幫助工程項目經理編寫了以下幾種工程文檔：1）招、投標書；2）工程施工文檔；3）工程監理和驗收文檔等，并作為文檔管理員，負責集中保管本項目中的部分文檔，在項目實施過程中，按照公司要求，對部分文檔作了修改、更新、記錄、注銷等管理性的工作。
2、參與工程項目的日常管理，圓滿完成項目經理助理師的工作在工程施工過程中，本人被安排到項目經理辦公室工作，作為項目經理助理師，并且擔任了公司的現場管理工程師，負責工程項目經理與總工程師間的內聯工作。因為工期要求較緊，工區變化繁多，經常會出現一些或大或小的問題，而施工現場的工作人員很多都是從農村過來的農民工，對于所做的工作，很多人都是只知其一不知其二，做起來缺少一個固定的標準，經常會出現返工甚至質量或安全問題，為此，我和項目經理共同給工作人員開辦了一個培訓班，根據施工安排不定期給他們做一些講座，講解施工規范和質量評定標準，并向經理提議建立獎勵機制，刺激工人積極性，提高了施工質量和施工速度。
3、投身于項目工程施工全過程，順利完成巖土工程勘察認為作為公司的綜合巖土工程勘察線工程師，在工程開工后，本人和工程總工程師、項目經理一道，認真閱讀施工圖、研究施工方案，并在現場跟蹤施工作業，監控整個工程的推進過程，及時幫助施工人員解決問題，
三、頂崗實訓的體會
在三個多月的企業實訓工作中，通過學習了解、廣泛調研、親身體會，我獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，加深了學校教學和企業實際聯系的理解，對專業課程的設置、教學方法的改進、教育教學研究的進行都有重要的參考價值。收獲之余，更多的是思考。從中，我得到了深刻的啟示和體會：
1、開闊了思路和視野，提高了理論聯系實際、解決復雜問題的能力
三個月以來，在專業比較對口的實訓崗位上，本人努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專業知識、專業技能及工程實踐能力均得到了一次全面的`提升。通過參與公司的實際工程項目，本人在巖土工程勘察領域進行了更深入的學習，培養了自己的環境適應能力以及發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。
2、提高了學習積累的積極性和能動性，推動了自身教學能力的提升
在實訓工作之余，我認真總結了自己的教學工作經驗，反思了自己在教學方面的不足。學校和企業雖然屬于不同行業，但是科學高效的工作方法在兩個行業都是適用的，兩者都應該積極適應社會形勢和服務對象的變化，不斷進行調整和完善，與時俱進，謀求更大突破和發展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學習，增加積累，改進工作方法。通過四個多月的實訓，我進一步感受到學習積累的重要性。作為教師，我們更應該始終保持良好的學習心態，進一步加強專業理論和實務學習，接觸新領域，研究解決新問題，培養嚴謹科學的教學理念，保證自己的業務水平永不落伍。在頂崗實訓中我發現了自己的不足，比如對綜合巖土工程勘察線施工現場還不夠了解，對一些巖土工程勘察線新材料的使用缺乏認識，對施工工藝理解不夠透徹，這些均要在以后的在教學中加以完善。
教師實踐總結5
為了響應湖南省教育廳號召，提高職業學校教師人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，加強“雙師型”教師隊伍的建設，提高校企之間的合作，我有幸由學校推薦參加了20xx年度中職學校青年教師企業實踐培訓。半年的培訓，對于我這樣一個青年教師來說，不僅可以提高專業技能水平和實踐教學能力，更重要的是工作生活中點滴的成長和進步，是一次視野的擴展和方法的學習，在今后的工作和生活中都將受益匪淺。在此非常感謝國家對于職業教育的支持；感謝培訓基地長沙民政學院的精心組織，給我們搭建的這一平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己；感謝民政學院的各位領導和老師在學習上對我們的悉心指導，使我開拓了眼界，提升了教師素養，強化了專業技能水平和實踐教學能力。
此次企業實踐采取“師帶徒”模式，通過現場觀摩、技能訓練、專題講座、交流研討等形式，重點了解企業生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容，學習所教專業在生產中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進對企業生產和產業發展的了解，并結合企業實踐改進實踐教學。培訓自20xx年7月28至20xx年1月16日，為期半年，分為三個階段，包括理論學習、企業財務核算與管理項目實踐、會計信息化項目實踐。
一、理論學習
培訓第一階段是在長沙民政學院進行理論學習，我們主要集中學習了專業教學能力培養、課程開發與調研、專業課程分析、教學組織設計、會計專業技能抽查項目設計與研究、會計專業教學資源庫整體設計與應用示范、企業調研、專業核心能力培養、專業說課程競賽、財務沙盤實戰等。本次的培訓教師有高水平的專家、有高等學府的教授、有會計行業中的高級會計師、注冊會計師以及大型國有企業的總會計師，更有我們中等職業學校的特級教師。他們全新的專業理論和創新思想，高超的專業技能和授課水平，給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本次培訓中,長沙民政學院張流柱教授從會計制度與會計準則關系和會計專業課程教學方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨到見解，佘浩教授在用友U8軟件課程中為我們講解了存貨購銷存的核算，彌補了以前教學中的不足，并解決了一些在日常教學中存在的問題。在徐輝教授的指導下，我們還分組進行了沙盤模擬實訓。老師將全班分成幾個企業，每組5個人，每個人分別扮演CEO、財務經理、采購經理、生產經理、銷售經理不同角色。然后模擬企業開始生產經營。當我們組完成第三年的生產經營時，企業達到了發展的鼎盛時期在市場上占有明顯優勢。這時每個學員都具有相當的成就感。這樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業在供產銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學習，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，經過兩天虛擬的經營模式來進行商業運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓基地還邀請了第一批國示校長沙財經學院教師王朝暉，讓我有機會向先進同行單位學習了中等職業學校改革發展示范校建設的先進經驗，同時也為我校會計專業人才培養模式改革與實施提供了許多有價值的參考數據。緊張的學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識，并拓寬了專業視野。
二、企業財務核算與管理項目實踐
培訓第二階段是在長沙戴氏餐飲連鎖企業進行餐飲企業財務核算與管理項目實踐，主要包括出納收銀崗位實踐、倉管及核算崗位實踐、成本崗位實踐、總賬報表崗位實踐。
長沙戴氏餐飲咨詢有限公司成立于20xx年，是長沙知名餐飲連鎖企業，旗下共轄有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。公司連年榮獲“中華特色餐飲美食名店”、“全國綠色消費餐飲名店”、“長沙十大風味風店”、“中華美食名店”等美譽，公司目前已在長沙、寧鄉、吉首等地擁有12家分店。戴氏餐飲獨有的“以人為本打造特色”中餐經營模式，自始自終踐行“誠信、特色、品質”的經營理念，堅持“共同成長共同致富共同發展”的經營方針，創造性地搭建了一個顧客、員工、股東、老板多贏的開放平臺，取得了一次又一次的成功。公司擁有標準化的出品制度、規范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培養計劃，給員工以更廣闊的發展和晉升空間。
在這里我們熟悉了解了餐飲連鎖企業生產工作流程，系統跟蹤學習、實踐了出納收銀崗位、倉管及核算崗位、成本崗位、總賬報表崗位。通過近距離接觸相關專業崗位，不僅真正了解到餐飲企業對會計人員各方面素質及要求，學到了餐飲信息系統的知識，體會到餐飲運營的環環相扣，提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了指導學生解決賬務處理的能力，為豐富以后的會計專業課堂教學及會計專業課程建設打下良好的基礎。在今后的課程教學中，可以把當前餐飲會計行業的現狀和特點如實地展現給學生，從而豐富教學內容，提高教學質量。根據餐飲企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大從文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生起出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、會計信息化項目實踐
培訓第三階段是在用友進行會計信息化項目實踐，主要包括倉庫、采購及銷售模塊的安裝與調試；材料會計、費用會計軟件安裝調試與維護；主管會計、成本會計模塊的安裝初始化與維護；總賬、報表模塊的安裝調試與維護。
xx捷誠財務咨詢有限公司于20xx年經xx市工商行政管理局批準通過成立，是xx市財政局批準設立的代理記賬機構，用友財務軟件、管家婆系列軟件xx地區指定代理商。公司秉承“竭誠服務、開拓創新；誠信協作，專業敬業”的服務理念，以“以質量求信譽，在信譽求發展”為宗旨，為xx企事業單位提供公司注冊、代理記賬、財務軟件代理、稅務代理、財務咨詢、商標注冊、涉稅事項辦理等各類業務的專業機構。公司實行團隊化管理模式，擁有一大批專業知識豐富的工作人員，精通各類企業的帳務處理、工商稅務各類批文審批等部門的辦事程序。并且公司與稅務機關保持著廣泛的溝通，能及時準確地為企業經營決策提供稅收政策、法規方面的最新信息及涉稅服務，并從企業實際出發，提供代理記賬服務，減輕企業運營成本，對企業實際出現的難題提供財務咨詢。
在捷誠財務咨詢有限公司實踐的這幾個月里，是我此次培訓收獲最多的。在這里我分別經歷了工商注冊崗、代理記賬崗、軟件技術崗三個崗位的實踐。
任務一：工商代辦崗位實踐，主要負責工商注冊資料整理、公司設立、注銷、工商資料變更和工商資質辦理等工作。在這周我了解了工商代辦的程序、工商注冊流程以及公司設立、注銷業務辦理流程，也知道如何成立一家小公司。
任務二：代理記賬崗位實踐，主要負責上門收取當月原始憑證，整理會計原始單據，編制會計憑證，登記會計賬簿，按時到稅務部門報稅，整理會計記錄資料，協助管理會計檔案等工作。我跟隨指導老師張會計一起進行了為期一個月的代理記賬，認真學習了代理記賬的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用范圍及處理方式。
任務三：軟件技術崗位實踐，負責公司日常的針對客戶的售前售后的電話、遠程以及現場的技術支持。通過軟件技術崗位實踐，我學會了航天信息財務軟件A6、任我行財務軟件管家婆、以及用友財務軟件的基本模塊的操作及安裝維護與調試。
通過這兩個月在捷誠財務咨詢公司的實踐，我不僅能將自己的`理論知識應用于實踐并檢驗自己所教授知識廣度與深度的適當性，還提升自己的各項專業能力。
第一:提高會計基本操作技能。會計的基本操作技能主要是粘單、制單與登記賬簿，在捷誠財務咨詢公司采用電腦記賬，則操作技能體現為前兩項。如果會計人員技能熟練，則可以使生成的會計資料牢固、完整、整潔、正確等，否則可能會造成會計資料散失（不牢固）、不便于查閱（不整潔）及信息不真實（不完整及錯誤記錄）等。
第二：提高財務軟件應用能力�，F在大多數企業都在使用財務軟件進行會計核算，掌握一至兩項財務軟件的使用是會計專業學生與教師必備的技能。我進入企業以后發現，企業的財會人員并不使用財務軟件自身的報表編制功能進行編制報表，而是將財務軟件中的數據導出至EXCEL軟件再經整理編制而成，理由是財務軟件自定義的報表編制功能不能生成正確的財務報表，會計人員也因為對軟件不夠熟悉而不知如何更正，所以才不得不多花些時間在EXCEL中完成財務報表的編制工作。經分析企業財務軟件發現，自動生成的資產負債表，錯誤源于軟件自定義公式中所包含的項目與企業依據實際情況設置的項目不同，因此只需要根據企業的實際項目對報表中的公式做出更正即可；但對自動生成的利潤表，錯誤卻并非來自自定義公式。利潤表的數據錯誤表現為，當損益類會計科目既有借方發生額又有貸方發生額的時候，生成利潤表中的數據應該為每一損益類科目的發生凈額，即借貸發生額相抵后的金額，而應用軟件生成的利潤表數據卻是每一損益類會計科目的借貸方發生額之和。要解決這一問題，需改變會計人員的錄入方式＿＿對既有借方發生額又有貸方發生額的損益類會計科目，由先前分別在兩方錄入的方式，改為只在一方錄入，即對“與科目默認余額方向相同”的發生額，按默認余額方向以“正數”錄入，對“與默認余額方向不同”的發生額，按默認余額方向以“負數”錄入。如此處理，即可使期末的轉賬數據為發生總凈額，應用財務軟件的自動編制報表功能即可取出正確數據。
第三：提高財務管理應用能力。通過審查賬目時，發現了沒有經審批而入賬的原始憑證，發現了記錯，了解了一些數字背后的真實性。如通過分析“其他應付款”的明細賬余額，發現企業的私人借貸金額遠高于總賬所顯示的金額，原因是其他應付款存在大量明細賬的借方余額，而這些借方余額的形成是由于企業記錄了歸還的貨款但未記錄曾經借入的款項。但是總賬中，這些借方余額抵減了其他明細賬的貸方余額。此外，通過參與企業的管理，在提高自己業務能力的同時，也發現了企業內部控制不完善的方面。如當月的費用報銷憑證下月初才能傳遞到會計處，影響會計信息的及時性；企業的很多還款支出并沒有有關人員的授權簽字，而是由出納直接支付后交會計入賬，這很難避免公司的財產被個人侵占。
四、企業實踐對會計專業課程建設的影響
通過為期半年的企業實踐，我不僅學到了知識和經驗，充實了自己，提高自己的業務能力，為以后豐富課堂教學內容積累資源，而且可以通過實踐檢驗自己所教授的知識是否實用以及是否夠用，可以為我們會計專業課程建設提供合理化建議。通過自己的親身經歷，結合目前企業對會計人員需求，我認為在當前的會計專業課程建設中應做到以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿷獦淞媽I教育理念：理論與實踐并重。在當前大力提倡職業教育應注重實踐能力培養的形式下，很多職校把技能培養放在了空前重要的位置上，對于那些特別需要動手能力的專業來講無疑是明智之舉，但對會計專業來講，技能的培養則是次要的，因為會計的操作技能是簡單易學的，而那些分析判斷與解決問題能力的培養則不是通過技能培養所能達到的，其提高的主要途徑仍然應是理論傳輸，當然傳輸中應大量運用案例分析。從掌握會計理論與操作技能的用時來看，學會融會絕貫通理論知識需要幾年，但學會操作技能只需要一天或幾天的時間就可以了。然而，雖然學會會計的技能操作很容易，但這是個必須的過程，如果沒有這個過程，學生就不能勝任這份工作。為了學生就業即能上崗，一方面要重視會計理論知識的學習，另一方面在校期間必須保證會計實踐教學時間。
�。ǘ⿷鲈O分行業企業會計核算課程。當前大部分中職開設的會計專業課程有基礎會計、財務會計、財經法規、財務管理、成本會計、會計電算化等。從理論上講這些專業課程的開市應該完全能夠滿足會計知識傳播的需要，但考慮到中職學生自身的學習素質與畢業后的就業去向，我認為在知識的夠用度上尚有欠缺。因為大部分中職會計專業畢業的學生大都是進入中小企業當會計，如進入餐飲業、房地產開發業、服務業等，不同行業的中小企業有不同的業務特征，這難免增加了學生就業即上崗的難度。如果能增設分行業會計制度，讓學生在校期間對不同行業的經濟業務有所認知并具有針對性的進行會計專業知識的學習，這樣學生畢業后就會有更好的適應性，更能滿足用人單位的需要。
（三）應重視“EXCEL在財務中的應用”課程的學習。在會計實務課程體系中，一般把這一課程作為輔助課程，這與EXCEL軟件在企業財務管理中的重要性是無法匹配的。因為EXCEL是一個實用性非常強的軟件，它強大的計算功能和函數應用功能，可以迅速提高工作效率，減少會計人員的勞動時間并保證計算結果的正確性與準確性。
（四）保證并合理開設會計實訓課程。雖然會計實踐課程技能性操作的內容不多，但為了保證將理論知識應用于實踐，會計實踐操作課程是必須且應該得到保障的。會計實踐課程的開設，不僅是讓學生掌握會計操作技能，更主要的是相信檢驗對會計理論知識的掌握�，F在很多職校的會計實踐課程安排太少，且一般是在教師的直接指導下做一些模擬訓練，學生按部就班地跟著做，主觀能動性發揮較少，并不能達到理想的訓練效果。因此，要保障學生在校期間熟練名種操作技能，必須保證會計實踐課程的開設時間，并且在訓練過程中做到以學生為主。
�。ㄎ澹┍ＷC財務軟件的上機操作時間。因為財務軟件的普及，學生在校期間必須學會熟練應用財務軟件，而要學生能熟練應用財務軟件，必須要保證財務軟件的上機操作時間。這種保證，不僅指充分的上機時間安排，還要保障硬件設施的有效運轉。如果安裝財務軟件的硬件設施老化或配置較低，機器故障使得學生在既定的時間內并不能進行充分訓練，從而也無法達到讓學生在校期間掌握財務軟件的培養目標。
總之，半年的國培學習，對我既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。即將重新走上教師工作崗位，我會把培訓收獲結合自己的實際教學工作，爭取培養出更能適應市場需求的會計專業學生。
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