關于學員培訓感言（通用5篇）

　　無論是在學校還是在社會中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這時就可以寫一篇感言。那要怎樣寫好感言呢？下面是小編收集整理的關于學員培訓感言（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學員培訓感言1

　　這次，我有幸參加了國培農村中小學英語骨干教師的培訓，多年來，我一直參加過我們區域的英語骨干教師培訓，這次培訓對我來說又是一次很好的機會。

　　在15天的培訓中，我感動于授課教師的知識淵博，感動于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神，同時，也深感自己專業知識的匱乏。

　　在之前，我總覺得作為一名中學英語教師，只要自己的語音語調準確，掌握了一定的教學方法，肯定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的，這15天里,10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過個別單詞的意思去猜測，有些時候是完全聽不懂。“要給學生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰都懂的。我們教師要關注自己的專業發展，不能將自己局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不斷的學習，才能發現自己的不足，才能不斷地完善自己。

　　通過此次學習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關心。

　　我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學，我深受很大的啟發，現遂一談談我的體會和收獲：

　　1、聽了寧一中導師所講的《注重基礎訓練，培養高素質學生》，使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語音、語調的重要性，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語音能力，為自己的今后英語教學增添了新的知識。

　　2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學英語教學》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經濟、宗教信仰等有關知識，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學提供了很多素材。

　　3、關于《最新英語詞匯及其變化》教學的講座：

　　詞匯教學是中小學英語教學的重要內容，也是教學中的一個重點和難點，如何突破這一難點，始終是我們這些英語教師的困惑。學生學習詞匯時存在的問題有：學生見詞不會讀，聽音不會寫；見其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形很好的結合起來識記詞匯。

　　雷老師從詞匯的呈現方式、詞匯教學中存在的問題、學生在學習詞匯時遇到的困難、詞匯教學的建議、中小學詞匯教學的策略、如何提高中小學生詞匯記憶效果的策略等多方面進行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。

　　首先，單詞教學的要求和順序應該順從音、義、形來考慮。教學中要通過多種教學方法記住單詞的正確發音，然后創設生活化、真實化豐富的語境了解其義，最后掌握它們的拼寫。

　　其次，在教授新詞時，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調單詞拼寫的準確性。

　　再次，單詞教學要有一定的層次：聽單詞、說單詞、根據圖片或實物說單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實物對應起來，最后才進入拼寫的教學。

　　最后，要根據具體的教學內容以及學生年齡、知識層次的特點選擇靈活多樣的教學方法來操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語接龍等。

　　總之，雷老師的講座對我們今后的教學工作起到了很大的指導作用。

　　4、關于周紅茹老師的《英語課堂教學藝術》的講座：使我了解到課前準備的重要性，課堂導入要有創造性，要啟迪學生的心智；課堂教學要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關重要。這樣才能提高學生學英語的興趣，全面提高學生的整體英語水平。

　　5、關于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動畫制作，但對Flash歌曲制作還不會，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運用現代教學設備進行教學的能力。

　　6、關于肖教授《新課程、新教法—六步法教學》的`講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學中創設情景要“六求”，向學生提問要“六度”，在精講課時要做到“六重”，培養和激發學生學習英語興趣要有“六法”，培養學生成長要體會到“自信比知識更重要，創新比技能更重要，學生的自身發展比拔高更重要，學生之間的交流合作比競爭更重要”等四個更重要；尤其要對學生加強關愛，愛是全心身的付出加100%的責任。因此作為教師除教給學生知識和獲取知識的能力外，還要培養學生的創新精神，還要時刻關注每一位學生的成長和發展。

　　7、聽了禹明教授關于《初中英語教學的評價》講座，使我認識到對學生的評價是多方面，要用積極的態度去評價學生，要善于發現學生的閃光點，對學生每一點進步要給予肯定，要對學生的成長做好詳細的記錄，要發展學生的多元智能。

　　8、通過到常德五中參觀考察學習，使我感受到該學校的濃厚校園文化氣勢，良好的學校管理，豐富多彩的校園活動，很好的英語教學模式，教師敬業精神強，為我自己今后教學管理提供很多素材和經驗。

　　總之，經過15天正規培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。湖南文理學院是我們“國培”學員增長知識和提高素質的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

　　學員培訓感言2

　　十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：

　　1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒——怎樣評價

　　評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發現學生的優點，多表揚學生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。

　　2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理——怎樣讀書

　　“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理。“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

　　在閱讀中培養學生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要及時積累紀錄，不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對于優美的語句要摘抄下來，同時進行賞析，說出好在哪里，從而培養學生的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學生的思考能力有一定的提高，對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開個讀書會，看同學都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學，他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業，讓他們一學期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

　　3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來——怎樣寫作

　　（1）生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在，作文因為其內容是反映客觀世界的，是思考的產物，屬于意識的.范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓學生的生活產生新的認識，這一步需要思考來搭橋。

　　（2）素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思考，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時，已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

　　（3）作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發學生思考、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。

　　（4）自由作文的常態化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫作。

　　（5）作文內容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造

　　總之，“至今東武遺風在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的向往。

　　學員培訓感言3

　　今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。

　　全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。

　　一、心動我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。

　　平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。

　　但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。

　　看著周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。

　　遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展示自己的機會，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。

　　培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網絡文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的`書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。

　　感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

　　二、心驚每天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。

　　曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。

　　我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

　　走進自我，也就走進了圍城。

　　封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。

　　打開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。

　　我真的心驚了，原來，我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。

　　于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。

　　三、心悅研修平臺，精彩無限。

　　這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節的聲音”。

　　這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。

　　這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。

　　這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。

　　學員培訓感言4

　　以為自己會依然玩世不恭地對待暑期培訓，以為這場培訓會是個漫長的煎熬，以為所謂的學習只是個過場……可是，它就這樣結束了，回頭看看，還真有點依依不舍。

　　培訓讓我過著充實的日子。每天早出晚歸，日曬雨淋，大家依然樂此不疲。看視頻記筆記寫作業，我第一次這么認真地“走過場”；第一次在很多個培訓之外的時間想著培訓的內容、課程的作業，有種強烈的追求感；第一次覺得培訓有收獲，培訓是種快樂。曾經以為暑期培訓對人簡直是種綁架，現在我卻要說因為認真參與，我“反綁架”了。

　　培訓讓我充滿學習熱情。我是個愛讀書的人，愛寫字的人，是個熱愛文學熱愛語文的人。但不知道什么時候起，閱讀變成了窗前月水中花夢里的電影，日漸萎縮的學習熱情讓我漸漸迷失在世俗的誘惑中，虛度讓日子縮水風干。沒想到這個暑期的'培訓讓我在短短的12天堆出這么多字來，每一篇作業，每一篇原創文章，都是認真對待的結果。這些日子，讓我重新相信自己還有寫作的熱情，還有學習的動力。

　　培訓讓我重新審視語文老師這個角色。我愛語文，但我不算是個很好的語文老師。這次培訓，很多視頻給我啟示，專家的很多建議和方法讓我獲益匪淺，同行們的很多理念、經驗方法讓我收獲頗豐。這次培訓，我游走于推薦作品和課程簡報里，跟著一篇篇作業或者美文感受語文的魅力，感悟語文教學的方式方法。我驚訝于語文老師們的才情胸懷，驚嘆于語文學科的博大精深。很多老師的文章讓我駐足流連，很多老師的文筆讓我心生嫉妒，很多老師的見解讓我自愧不如。未來的日子，我不一定會記得他們的名字，但他們文章里表達的思想、洋溢的激情一定會幫助我更認真地走以后的教學之路。

　　靜下心來想，這次培訓給我最大的幫助是讓我有了一個相對成熟冷靜的反思機會。關于自己的職業定位、關于語文教學，在反思學習中也有些許收獲：

　　嘆：認真地培訓寫作，到最后沒有一篇值得推薦。某種程度上說，自己的閱讀積累尚待充實，自己的寫作能力尚待提高，對教學的研究尚待加強。

　　明：新課改是一次決心很大的改革，也是一次也許會功在當代利在千秋的革新，一定要改變固有的教學態度，深入理解課改精神，認真貫徹課改實踐。

　　悟：新課程背景下，語文教學要注重誦讀的藝術，要著力培養學生閱讀興趣，提升閱讀品味，增強閱讀能力。寫作教學和口頭表達能力訓練要齊頭并進，注重語文的應用能力培養；語文教學要兼顧學生能力的提高，要注重培養學生的學習能力應用能力創新能力而不是考試能力。

　　思：即將到來的4課時時代、選修教學給老師提出了更高的要求，應對它的辦法除了多與同事交流之外，最重要的就是要加強自身的學習，豐富自己的學養，提高自己對教材的把握和對課堂的引導能力。

　　惜：平時不注意教學積累，沒有及時整理工作中的典型案例，不重視教學反思，不懂得提高教研能力。

　　陰雨天氣終于在今天被陽光趕走，培訓在這樣晴朗的夏日結束，有迷茫有抱怨有遺憾有失落，有欣喜有快樂有滿足有不舍。就這樣吧，這段讓我歡喜讓我憂的培訓告終，我會攜著這些未曾遺失的美好繼續上路。

　　學員培訓感言5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　很榮幸能參加這次領雁工程培訓，更榮幸的是能站在這里代表全體學員發言。首先請允許我代表全體學員向關注我們農村教師成長的領導和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓機會的來之不易，在此，我謹代表全體學員保證在培訓期間做到以下幾點：

　　一、嚴格遵守紀律

　　俗話說：無以規矩，不成方圓。紀律是行動的保證，在培訓期間，我們會嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。沒有特殊情況，絕不請假。作為農村一線教師，我們平時接受的培訓、外出學習的機會不多，在教育理念、教學方法和專業知識技能等許多方面和城區教師存在一定差距。因此，我們將萬分珍惜每一次學習機會。

　　二、腳踏實地學習

　　身為教師的我們，深知一名好學生的標準。同樣，我們會以這個標準來要求自己，我們會專心聽好每一堂課，積極參加每一項活動，認真完成每一份作業，一步一個腳印，把握機會，接受挑戰。在學習好理論知識的同時，把理論和教學實際相結合，鉆研教學理念，創新教學模式，改進教學方法，向專業型教師和科研型教師轉變。

　　三、虛心請教導師

　　在日常教學工作中，我們經常會遇到一些教學或教育方面的問題，但是很少有機會向專家討教。現在能和專家面對面的交流，我們一定會結合教學教育工作的'實際，及時反思存在的問題和不足，虛心向導師請教。

　　四、樂于分享交流

　　文學家蕭伯納說過：“兩個人交換蘋果，每個人還是只有一個蘋果，兩個人交換思想，每個人就能擁有兩種思想。”我們的思想和知識只有在交流的過程中才能得以重組、獲得新生。在學習過程中，我們會積極和同伴研討問題、交流思想、分享知識。讓我們的智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。

　　這個盛夏，人們在世博會中走向世界，在世界杯中見證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領雁工程的洗禮下，從雛鳥成長為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現我們的風采！我相信我們一定會在“專家引領，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領頭雁！

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