圖書角管理方案（精選10篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的圖書角管理方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
圖書角管理方案 篇1
活動背景：
為了豐富同學們的課余生活，幫助廣大同學樹立積極的人生觀、世界觀，正確認識當今世界的發(fā)展形勢，同時增強專業(yè)文學素養(yǎng)，擴寬知識面以及培養(yǎng)形成獨特的視角，在學院領(lǐng)導的熱切關(guān)懷下，由學院出資，XXX部承辦的“以書會友”圖書角系列活動將于20xx年3月正式啟動并長期開展。“圖書角”將基于XXX學院的整體學習環(huán)境，根據(jù)廣大同學們的實際需要，定期購置門類眾多且知識涵蓋面廣泛的書籍，雜志，期刊等，并給廣大同學提供固定的時間和地點以便閱讀和交流。
活動目的：
“以書會友”圖書角系列活動面向外國語學院全體同學，旨在擴寬同學們的知識面，增強文學素養(yǎng)，并幫助廣大同學了解前沿資訊，胸懷天下，放眼世界，同時也給同學們提供一個交流讀書心得，展現(xiàn)自身素質(zhì)的平臺。此活動不僅能豐富同學們的課余生活，還能加強同學之間的聯(lián)系交流，促進共同提高。圖書角系列活動的開展也將打造XXX獨樹一幟的讀書活動。
活動地點：
學院閱覽室（圖書館閱覽室）將作為活動地點，以方便同學前往借閱書籍。
活動內(nèi)容：
20xx年3月啟動并長期維持，由團委XXX負責協(xié)調(diào)各項事宜，包括購買及管理書籍，協(xié)調(diào)安排活動時間和地點，組織廣大同學參與。隨著各種后續(xù)活動的開展，我們還將邀請學院老師開設(shè)講座，授解關(guān)于讀書的心得體會；暢談當今的世界局勢及社會動態(tài)；剖析各種事件和社會現(xiàn)象；針對文學類的書籍，我們還將邀請本院相應課程的老師，從專業(yè)視角為同學們答疑解惑，提高廣大同學的文學素養(yǎng)，同時也為以后的文學課程奠定基礎(chǔ)。
1、做問卷調(diào)查(對象主要是09級)，根據(jù)廣大同學的需要和意愿擬定購置書目；
2、由學院出資，學習部主要負責購買書籍，以及安排協(xié)調(diào)活動時間與地點，設(shè)置專門的人員負責管理書籍和圖書角的其他各項事宜；
3、貼出“讀書會”活動海報，做好宣傳工作，招收一批會員（后期將會挑選一定數(shù)量的圖書管理員，并參與圖書會今后的各項活動組織）；
（其他后續(xù)活動）
1、組織讀書會交流活動，給同學們提供一個相互學習，共同提高的平臺；
2、邀請老師開講座，內(nèi)容可涉及最前沿的資訊，社會現(xiàn)象，或具有專業(yè)特色的文學類等。
圖書角管理方案 篇2
一、指導思想：
建設(shè)書香校園，為學生成長構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，進一步推進文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛護書籍，激發(fā)閱讀熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊。
二、活動目的
以“讀書伴我成長”為主題，希望通過設(shè)置班級圖書角活動，引領(lǐng)全校師生一起共享書墨馨香，沐浴優(yōu)秀思想文化的陽光雨露，培育文明、高雅的校園文化，推動書香校園、禮儀校園的建設(shè)。
1.配合布置教室，訓練班級學生練習將班級圖書分類,布置一個屬于自己的閱讀環(huán)境。
2.取用書籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
3.班級圖書能得到妥善管理。
4.培養(yǎng)學生誠實守信的良好品質(zhì)。
三、圖書角布置辦法：
1.圖書角設(shè)置地點：教室后左墻角設(shè)圖書柜。
2.書籍來源：根據(jù)學生實際班主任發(fā)動班級學生自己貢獻書籍。
3.各班主任根據(jù)學校實施方案制定班級圖書角方案：應有本班班級圖書角管理方案，如：圖書數(shù)目清單，如何分類、閱讀時間，管理人員組織機構(gòu)，管理辦法及獎懲措施等。可以分小組輪流進行，這樣既能培養(yǎng)學生的管理能力，還可以鼓勵學生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學習。
四、圖書角的使用
可以是班級學生借閱，也可以各班各年級流動借閱，但是一定要保證書籍的歸還率和完好率。每本書每個學生借閱時間最多不能超過兩周，這樣可以提高書籍的使用率，同時也能很好地培養(yǎng)學生的誠實守信良好品德。建議開始時教師安排負責的圖書管理員，指導學生管理，慢慢放手讓學生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學生能力。
五、活動評價
1.學校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進行一次各班圖書角檢查。
2.檢查項目
（1）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實用。
（2）圖書角內(nèi)圖書完好率和保存率。
（3）班級學生人均圖書數(shù)量多少。
（4）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實。
3.期末總評
每學期評選出圖書管理優(yōu)秀班級和最佳閱讀班級。
圖書角管理方案 篇3
為推進全民讀書活動的深入開展，培養(yǎng)孩子讀好書、勤讀書、好讀書、會讀書、以書為伴、快樂讀書的良好讀書習慣，形成讀書、愛書、藏書的品質(zhì)，適應知識經(jīng)濟時代和學習型社會構(gòu)建的需要。學校決定在2至5年級學生中間開展建立“家庭圖書角”的活動。方案如下：
一、宣傳、發(fā)動階段：（3月27―4月2日）該階段的重點是宣傳、發(fā)動，各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的意義，發(fā)動學生積極響應學校的號召，同家長攜手并肩建立好“家庭圖書角”。
二、圖書角建立階段：（4月3日―4月30日）廣大同學要積極投身到這項活動中來，發(fā)動家長，將家庭內(nèi)的圖書歸類整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當購買一部分自己喜歡的圖書，創(chuàng)建一個適合讀書的氛圍。爭取利用一個月的時間，讓“家庭圖書角”在同學們的家中盡顯風采。
三、評比階段：（5月1日―5月14日）“家庭圖書角”建好以后，利用5.1長假的時間，以班級為單位，確立學生小評委，到本班各位同學家中參觀“家庭圖書角”的建立情況，開學后，在每班內(nèi)評出3個優(yōu)秀家庭圖書角。
四、展示階段：（5月15日―5月30日）對于各班評出的優(yōu)秀家庭圖書角，請家長為其拍好相片，在5月20日之前交到學校班主任處。每班評出1―2個“書香家族”，學校組織召開讀書交流會。
書是知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。實踐證明：幫助孩子建立“家庭圖書角”，引導孩子愛讀書，會讀書，讀好書，充分發(fā)揮“家庭圖書角”的作用，是使兒童達到知識彼岸的有效途徑，更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信，“家庭圖書角”在每個家庭中，既是每個家庭成員的精神家園，更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書角的逐步普及，它必將潛移默化的影響整個社會。
圖書角管理方案 篇4
圖書資料是學校文化建設(shè)的`主陣地，是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，是學生開闊視野汲取營養(yǎng)的主要途徑。為適應新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書管理方案：
一、學校出資購置圖書
1.每學年分期分批增添計劃
學校學期初，一方面通過郵局增訂大量的報刊、雜志，涉及語、數(shù)、英、音、體、美、科技、健康、時事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進教師專業(yè)發(fā)展，開拓學生的視野；另一方面，到新華書店，購置各學科參考資料，目的是使教師的教學思想、教學過程、課堂設(shè)計、習題設(shè)計等更能適應新課改。
2.剔舊更新
我校的圖書資料，按上級要求分為五大項、二十二個小項登記儲存。圖書中不免有過時的、過舊的，學校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少于藏書標準的三分之一，目的是使師生學習新知識，發(fā)散新思維，適應新形式，創(chuàng)出新成果。
3.經(jīng)費保障
我校的圖書資料與上級標準還有一定差距。學校資金十分困難，但對購置師生健康成長的圖書、報刊、雜志等，舍得投入、敢于花錢。因為師生學不到新知識，沒有新思想，很難創(chuàng)出新成績。每學年，學校將拿出客觀的資金購置新圖書資料，教師購置的圖書將實報實銷。
二、號召學生踴躍捐書
我們學校地處縣城，學生家中有一定的藏書，對于富裕的家庭到時會處理一些過時的圖書，這些書對我們學生來說，可能還有大用處，故而號召學生捐書也是我校補充學校圖書的一個重要的途徑。
三、引領(lǐng)成功人士的捐助
我們學校十幾萬藏書中有一半是我們學校畢業(yè)的學生，并且在社會上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對我校捐助圖書幾千冊。
流水不腐，戶樞不蠹，更新學校圖書室的圖書，是一項利校利生的大事，功在今天，利及萬代。我校有決心做好、做強這項事情。
圖書角管理方案 篇5
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。本著“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書會友”，“以德結(jié)友”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，進一步營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園，構(gòu)建一個漂流的開放圖書館。全縣中小學將自2015年始，開展圖書漂流活動，特制定以下方案。
一、基本情況
蒲江縣共有中小學22所，其中單設(shè)小學7所、單設(shè)初中2所、九年一貫制學校11所，高（完）中2所。2012-2014年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中小學圖書生均冊數(shù)分別為，小學 27
.27 冊，初中47.29 冊，九年制學校 42.31 冊，高（完）中 41.64 冊，達到成都市示范性學校裝備標準。 為了讓我縣圖書真正流動起來，充分發(fā)揮效益，打造書香校園，在2014年成都市教育技術(shù)裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個，教室書架510個，教師辦公室書架259個。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應用工作是我縣2015年各校圖書工作重點。
二、總體目標
通過漂流小書架形式開展閱讀活動，使全縣各中小學校園形成“處處有書讀，處處可讀書”的良好讀書環(huán)境，營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園。引導全校師生，家長、乃至社區(qū)積極參與，鼓勵師生、家長、社區(qū)人員閱覽書籍， “以書會友”，“以德結(jié)友”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力和水平,積淀豐富的脂質(zhì)知識營養(yǎng),積極構(gòu)建一個全員參與、全社區(qū)參與的漂流的開放圖書館。
三、實施原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導；
（1）各校要從細節(jié)入手，以細節(jié)來抓管理，以細微處來重應用；
（2）學校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。
漂流書架宜擺放在學生活動或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，注意師生安全；書架漂流點必須能遮風、擋雨及防潮。
（3）針對不同年級的學生，學校要選擇適合學生年齡的圖書，供其閱讀。
（4）學校可以擺放幼兒讀物、文學讀物、名著、文史、學習資料、期刊雜志等作為推薦圖書；學校也可以鼓勵學生自帶圖書大家分享閱讀。
2、整體推進與示范引領(lǐng)相結(jié)合
（1）各中小學積極開展圖書漂流讀書活動，形成符合自己學校的漂流圖書管理、應用的經(jīng)驗；
（2）已經(jīng)開展圖書漂流的學校，結(jié)合學校實際繼續(xù)積極開展讀書活動，做到示范引領(lǐng)作用。
四、工作措施
成立蒲江縣漂流圖書管理、應用工作小組
組長：李 義教育局教儀電教站站長
副組長： 熊 麗教育局教儀電教站副站長
成員： 羅素瓊陳科宇陳維林 徐維薇
楊秋桃楊 紅詹萬能 易艷麗
漂流圖書管理、應用小組職責：
1、在學期初、期中、期末召開小組工作會議，商討漂流圖書管理、應用工作中存在的問題，并研究對策；
2、組織、協(xié)調(diào)學校管理員老師到主辦活動學校參觀學習。
五、工作要求與時間節(jié)點
1、學校依據(jù)自身需要，制定《漂流書架及圖書管理、應用方案》，漂流書架開學一周必須部署到位，并統(tǒng)一編號，確定書架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄。縣工作小組第二周開始抽查，抽查學校沒有將書架部署到位的，請學校完善，并再次復查。
2、學校漂流圖書必須開學兩周內(nèi)上架，并開始流通。同時，建立漂流書架每一個漂流點書目電子賬（賬目內(nèi)容包括書名、作者、冊數(shù)），專人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書的要求。縣工作小組第四周開始抽查，記錄抽查情況，與學校交流存在的問題，請學校完善，并再次復查。
3、學校要注重漂流書架周圍環(huán)境建設(shè)，做到漂流書架美觀，并且在漂流書柜顯眼處粘貼“漂書約定”。
漂書約定要點（僅作參考，學校可以依據(jù)自身情況設(shè)計“漂書約定”）： ⑴我們要愛惜圖書，善待圖書；
⑵我們看完圖書，第一時間歸還到該書的漂流地點，便于下一位同學閱讀。
4、學校平時注意收集老師、學生、家長乃至社區(qū)關(guān)于漂流圖書活動的意見和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，積極完善學校漂流圖書管理、應用工作。
六、考核辦法
學校要注意平時讀書活動過程性材料的收集，形成學校漂流圖書管理、應用工作經(jīng)驗或成果性材料。這將作為學校教育教育技術(shù)深化管理應用（圖書工作項目）考核辦法考評依據(jù)之一。
蒲江縣教育局教儀電教站
20xx.1.8
圖書角管理方案 篇6
為了有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，根據(jù)本班的實際情況，特制定管理制度如下：
1、班級圖書由班費購買，已錄入圖書館，歸學校所有。
2、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每次每位同學只能借閱一本圖書。
3、借閱圖書要愛護，最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等，如有損壞、丟失或涂畫要按照圖書的原價賠償或買一本新的補上。
4、借書時，需認真檢查圖書有無破損情況，如發(fā)現(xiàn)應及時交負責的同學進行登記。
5、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。
6、每周放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，做到圖書全部歸還。
7、學生休學、轉(zhuǎn)學前必須歸還清楚所借閱的圖書。
8、圖書角不向其他班級、校外開放，若需借閱經(jīng)由班主任同意。
9、圖書角開放借閱時間：每天中午，其他時間由老師決定。
10、圖書管理員是安書瑤、閆皓菲，負責借閱圖書的清點、整理、登記，簡單的修理工作。
圖書角管理方案 篇7
1、圖書借閱者，每次只能借一本，圖書管理人員，按要求對圖書進行登記。
2、凡在圖書箱借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。
3、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進行相應賠償罰款。
借閱的圖書若被遺失，應加倍賠償，在原價基礎(chǔ)上賠償兩倍，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。
4、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；
做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。
5、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
6、兩周內(nèi)未歸還也未辦理續(xù)借手續(xù)的，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。
圖書角管理方案 篇8
為有效管理班級圖書角，激發(fā)同學們的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角的使用效果，營造書香班級的氛圍，特制定以下管理制度：
同學借閱圖書應先向班級圖書管理員提出申請。
外借的圖書，管理員應認真登記好書名、單價、借閱時間、歸還時間，并備注圖書破損情況。
借閱者應愛護圖書、不得撕頁、折頁、裁剪圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者、根據(jù)情節(jié)輕重進行批評處罰。
借出的圖書一周內(nèi)須歸還圖書角。
遺失借閱的圖書應購買原版圖書賠償。
一周內(nèi)未歸還的圖書，管理員應去催還，如未歸還，由管理員及時把借書人的姓名、書名、單價抄送班主任老師。
班級圖書管理員要做好圖書清點、整理、修補、保管、外借登記等工作，
放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
學生休學、轉(zhuǎn)學前必須歸還清楚所借閱的圖書。
保持圖書角整潔，禁止任何同學將其他物品放入圖書角內(nèi)。
圖書角管理方案 篇9
為了更好地充分發(fā)揮班級圖書角的作用，特制定班級圖書借閱使用制度如下：
1、班設(shè)3名圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監(jiān)督。
2、借書時間：星期四中午。
3、還書時間：星期三中午。
4、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準隨意在圖書角亂翻。
5、閱圖書名稱等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書，所借圖書可以帶回家，但是要妥善保管。
6、所借圖書最長不可超過7天，以便于其他同學借閱;最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認真讀書。
7、借閱者應愛護圖書,不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。
8、借閱的圖書不能轉(zhuǎn)借給別班的同學。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評，并取消借閱資格。
9、圖書管理員要嚴格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認真填好借閱記錄。
10、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
圖書角管理方案 篇10
為了規(guī)范開放式圖書的管理，豐富同學們的課余化活，促進校園化建設(shè)，特制訂本細則。
第條：圖書分樓層負責，——六年級各班級輪流管理。
第條：凡本本校學，均可閱讀圖書的圖書。
第三條：圖書管理班級設(shè)圖書管理員4——6名，具體負責圖書管理及圖書整理。
第四條：在圖書閱讀的同學要做到安靜、專注。不擁擠，不喧嘩，不追逐，不吵鬧。
第五條：在圖書看書，不提供借閱，同學們要看什么書，只能在圖書進，不能把書借。當同學看完書后，管理員要督促他(她)把書放回原處，并且擺放整齊。
第六條：請愛護圖書，保持圖書的整潔，不要隨意在書上涂畫、折印。
第七條：圖書開放時間為周周五的`課間活動時間。
第條：同學在圖書閱讀時，請保持圖書的整潔和衛(wèi)。
第九條：圖書管理班級做好圖書登記，交給下個班級時要保證整齊缺，有問題及時記錄，并進反饋。
第條：圖書閱讀紀律與每周的明班級評相結(jié)合。
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