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學區教師交流工作實施方案
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的學區教師交流工作實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了實現教師資源的科學均衡配置配置，提高本學區各學校的教育教學質量，根據《市教育局市編辦市人社局關于推進大學區教師交流工作實施意見的通知》(市教發【20xx】30號)及《XX市XX區教育局推進大學區教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發〔20xx〕91號）等文件的要求，結合我們大學區的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以促進教育公平、提升教育質量、提高教育滿意度為宗旨，以推進教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍整體素質為核心，通過推進大學區教師交流，不斷均衡教師資源配置，逐步實現“學校人”向“學區人”的轉變。
二、基本原則
堅持“區域統籌，合理流動，優化結構，共同發展”的原則。
三、交流對象和條件
交流對象為實施大學區管理學校的所有教師（含副校長及中層管理干部）。
有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：
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（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。
四、交流范圍和形式
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1、大學區各學校中，男50周歲，女45周歲以下，在同一所學校工作滿6年的教師，都要分批進行人事關系不動的交流。
2、教師交流的具體形式有：幫扶支援、協作共享、跨校兼課、影子培訓、團隊教研、名師引領、網絡共通。
3、從20xx年起，評選特級教師、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和模范教師、優秀教師時，必須有累計一學期以上教師交流工作經歷。
4、今后，各校教師崗位聘任時，除國家規定外，聘任專業技術五、六級和八、九級崗位時，前一聘期內（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經歷，具體依據區教育局的規定。
5、交流期間，對未履行崗位職責，未完成交流學校規定的教育教學工作任務者，需按一定比例扣減基礎性績效工資�？己私Y果不合格者，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發放。
（二）干部及教輔人員交流
1、各校的副校長、中層管理干部按照教育局安排，進行任職交流或掛職鍛煉。
2、各校教輔人員也可結合實際有計劃地進行交流。
五、交流的時限和人數（人事關系不動的交流）
�。ㄒ唬┙涣鲿r限：幫扶支援、協作共享、跨校兼課和影子培訓等交流原則上為一學年，其他形式的交流由學區長根據實際工作需要確定交流時限。
（二）交流人數：各校交流的教師年度內參與交流人數要達到大學區專任教師人數的60%以上，其中一次性交流時限在一學年以上的人數不少于專任教師人數的6%。
六、交流教師的管理
（一）管理職責：交流教師實行人事關系所在學校與交流學校雙重管理，以教師人事關系所在學校管理為主。交流學校負責交流教師的日常管理和考核。
（二）交流任務：交流教師必須自覺遵守交流學校規章制度和工作紀律，服從學校安排，認真履行崗位職責，高水平、高質量完成教育教學工作任務。
�。ㄈI績建檔：交流學校負責記載教師交流工作任務完成情況并初步確定考核等次，學區長簽署考核結果意見，上報區教育局審核后存入個人業務檔案，并將其作為評審職稱、評優表彰的依據。
（四）強化措施：凡經學區長聯席會議研究決定需交流的教師，必須參加交流。拒不服從者，三年內不得晉升職稱、不予評先選優，并依據《XX市事業單位工作人員考核實施辦法》有關規定，年度考核確定為不合格等次，不得增加薪級工資。
七、考核和結果的使用
�。ㄒ唬┛己诵问剑阂勒沾髮W區制定的大學區教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業道德、教育教學工作、出勤等，采取領導評議、學生評議、同行評議、家長評議等方式進行。
�。ǘ┙Y果使用：對積極主動參加交流，完成任務情況好、工作表現優異，考核成績為優秀等次的交流教師，在年度評優、職稱評審、職務晉升、評優選先以及特級教師、學科帶頭人、骨干教師和教學能手等人選推薦時優先考慮。
八、工作步驟
（一）召開XX小學大學區教師交流工作動員大會，公布教師交流方案。各學校召開教師交流工作動員大會，向全體教師宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，公布本校所在的大學區內各學校交流的指標。
�。ǘ└鲗W校對本校報名交流的教師進行資格審核，根據報名情況，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫《教師交流登記表》。
（三）各學校在指定的時間迎、送交流的教師。
�。ㄋ模╅_學前，各學校完成交流教師的調轉手續工作。
九、幾點要求
�。ㄒ唬└鲗W校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認識，要成立教師交流工作領導小組，做到分工明確、責任到人。要正確把握教師交流工作的指導思想和基本原則，積極宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，認真做好本校教師交流工作。
�。ǘ┙處熃涣鞴ぷ鞯牟僮鬟^程要以人為本，注意審慎、科學、理性地把工作做實、做細，堅決杜絕方法簡單化、平庸化，既要積極開展、注重實效，又要操作有序、維護穩定，按工作時間安排表完成工作任務。
（三）各學校要顧全大局，端正工作態度，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學工作的人員列為交流教師，非現任任課教師不得作為專任教師進行交流，不得甩包袱。
（四）教師交流是一項長期性工作，各學校要制定符合學校具體情況的教師交流工作的長期規劃，預定每次交流的人選和范圍，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，從而使教師交流工作制度化、科學化、規范化。
XX小學大學區領導小組
20xx年XX月
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