老師的感言

時間：2024-11-04 08:29:23 感言我要投稿

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老師的感言（通用13篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時往往可以寫一篇感言將其表達出來。那么寫感言要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的老師的感言，希望對大家有所幫助。

老師的感言（通用13篇）

　　老師的感言篇1

　　為期兩個月的暑假很快就過去了，學校又開學了，同學們都回到了學校，回到了教室，繼續新學期的學習，伴隨著開學的腳步，九月十號教師節也接踵而至。教師節在學校里可是一個很重要的節日啊，全體的師生都很重視這個節日。學生們一想到這是一年中只有一個教師節，都非常珍惜這次祝福老師的機會。

　　在今年的教師節這天的早上，我校的'有些同學手里都拿者鮮花和禮物來到學校。到了中午，無論是在初一，初二還是初三的辦公室里，幾乎每個老師的桌面上都插有一支或一束鮮花。這些鮮花代表著學生對老師的感恩和祝福的心意。

　　今年的教師節，對于初一的新生來說是他們來這間學校的第xx個教師節。而對于初三的`畢業生來說卻是最后一個與老師一起過的教師節。初三的學生十分感謝老師們一直以來的孜孜不倦的教誨。再這天，還不時有學生與老師說聲“老師，節日快樂！”。他們雖然只說了這短短的一句話，千言萬語盡在不言之中啊。全校都洋溢著和諧快樂的氣氛當中。

　　9月10日，教師節，是全國學生向老師表示感恩的日子，請大家不要吝嗇自己的祝福，要知道，你的一句祝福話語將會使老師記住一輩子，開心一輩子。

　　老師的感言篇2

　　教師節即將來臨之際，我心中有萬分感慨想對老師傾訴。老師的諄諄教誨我時刻記在心間。教師，這個神圣而艱辛的職業，是每一個學生所敬畏和熱愛的！任何事物都無法占據他在學生心目中的地位。老師有時就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。

　　星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學習的熱情和對生活的樂觀！老師有時也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只爲滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發芽，茁壯成長。我們的班主任李老師像是領航的海燕，引領我們這群雛燕，勤奮勇敢地到達目的地，有時如嚴父般斥責，有時如慈母般的呵護，以防我們航向錯誤，誤入歧途。

　　在許多教我們學習的老師中，最令我感激不盡的是教我們英語的.龐老師。龐老師雖然已經很大年紀了，卻還是孜孜不倦的教我們知識和做人的道理。有時龐老師還時不時給我們帶一些小禮物，讓我們在緊張的學習中可以補充一下能量。在我遇到不會的題時，老師可以為我解答心中的疑惑。在我進步時，老師會給予我鼓勵。

　　俗話說：十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我們都終身難忘！教師節就要到了，讓我們為老師獻上一份最真誠的祝福吧！

　　老師的感言篇3

　　時光飛逝，日月如梭。轉眼間我們已經升到了初二。會想起與老師共處的時光里，我百受感動。

　　在每天上學，我都能看見老師忙忙碌碌的身影。清晨，第一縷陽光照射進校園中，我就看見老師們背著工作包走進辦公室。上課時，每個班級中都能傳出老師們大聲授課的聲音。中午，老師犧牲了午休時間為我們判改錯。為我們耐心的解答完每一個疑問。放學時，同學們有說有笑的離開了學校，可老師的辦公室里卻燈火通明。

　　英語龐老師是一位令人尊敬的老師，她總是在每天中午準時地在班級后面坐下批判我們的作業。在有的同學沒有改錯時，她會提醒沒有改錯的同學認真改錯。在有的同學考試進步時，不管是進步多少分，老師都會開心的表揚他，鼓勵他。

　　語文李老師也是一位盡職盡責的老師。李老師雖然是兩個孩子的媽媽，但是還是依然一心向著班級。每天總是工作到深夜才回去。有時在微信群里聽老師的語音時都能聽到老師的孩子的哭聲，由此可見老師為了我們，犧牲了陪伴自己孩子的`時間。這是多么敬業的老師呀！老師為了班級也是嘔心瀝血。每天都為我們規劃活動，舉辦了家委會，為了讓我們的生活更豐富多彩。

　　如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是花朵。如果老師是照亮道路的燈塔，那么我們就是迎風破浪的小船，奮勇前進。祝老師們節日快樂！

　　老師的感言篇4

　　一年一度的教師節又到了，從小就聽說父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂。教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動創造出實用的產品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的`勞動是發明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業是影響人一生的職業，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈。當自己真正成為一名英語老師時才領悟到它的真正意義。

　　這些年來讓我深深體會到，想做一名老師，就要不怕吃苦，肯動腦筋，善于專研教材，在工作崗位上踏踏實實的干。其中，對“有所學”進行積累，對“有所失”進行反思，以往的每節課我都在做這樣的工作，會去總結上課過程中成功實施的地方，影響學生的理解接受，語音標準，且情景設計很自然，過度連貫，學生很容易接受。

　　在今后的教學生活中，我要不斷的專研教材，多向前輩老師們學習，爭取更大的進步。我深知讓學生學好英語有多重要，看似平凡的工作卻也能不斷實現生命的價值。不求轟轟烈烈，但求無愧于心。

　　老師的感言篇5

　　"一日為師，終生為父"這是一句老話，也不知道是誰說的，但就是這一句話，這八個字，便把師生緊緊地聯系在一起。

　　師，是老師，是兩個字的簡寫，但當我們面對這兩個字的時候，我們是否感受到絲絲的'暖流流過心田？當我們品讀這兩個字的時候，我們是否感受到那無私的奉獻？當我們咀嚼這兩個字的時候，我們是否感受到一份責任？是的，一份責任！也許有許多人認為只有老師對學生才有責任，才須負責任，其實不然，學生對老師也有一份責任。

　　為何老師這份職業被稱為教師？為何會有"一日為師，終生為父"？面對這兩個問題，許多人也許會高談闊論，但于我而言，答案僅僅是因為一個字——教。作為一名教師的責任便是讓學生學會學習，學會生活，學會做人，這是"教"的含義。但作為學生的我們，應當看清"教"字的另一層含義："教"字左邊是"孝"，右邊是"父"的變形，這便告訴我們教師是應當且必須尊敬的，如同對待我們的父親一樣，這就是一份責任，就是"一日為師，終生為父"的道理。

　　老師的感言篇6

　　我有很多老師，我最喜歡我們班的班主任賀老師。

　　賀老師有一雙會說話的眼睛，每當我們為班級爭光的時候，賀老師的眼睛就會竹籃瞇成一條線，好像在說：”你們真棒！我們看到了以后，就覺得渾身充滿了力量，每當我們路隊紀律特別差的時候，賀老師就把眼睛瞪得大大的`看著我們，好像在說：”今天你們是怎么了？你們可要加油啊！”我們看到以后，馬上把路隊排好了。賀老師除了有一雙會說話的眼睛，還有一雙勤勞的手，給我們做過許多事。

　　有一天，我們班的衛生特別差，賀老師就二話不說，挽起衣袖做起了衛生，從下午四點做到六點。還有一次，我不小心把牛奶倒在了褲子上，我頓時感覺腿上冰冷，父母卻一時無法給我送衣服過。賀老師從門衛那兒借來電吹風。她先讓我把褲子脫下來，接著她毫不猶豫地脫下她自己的外套把我的腿腳包上。然后花了很長時間，幫我把褲子吹干了，我很感動，感謝賀老師對我的關愛和幫助。

　　這就是我們的好老師，我們的好班主任—————賀老師。

　　老師的感言篇7

　　從多吾村回來兩個多月了，恍惚間總感覺分離不過前日。

　　前幾周一個晚上，跟好友擼串嬉笑怒罵時，手機響了，看了眼來電顯示，青海，海東。接了電話，一個學生打過來，問一道語文題，之后是他的家長用著生硬的藏式普通話熱情的問我近況，還說需要什么藏藥的給他說就好。

　　掛了電話，就又想起了那一個月的支教生活，想到了同行的二位友人，杜雅文，譚盼盼不知近況可好？想起那一個月住的帶著泥土味的大炕，想起豬圈旁的那個簡陋廁所，想起那高原上的璀璨星空，想洛桑仁增他們摘得黃豆粒大小的野草莓，想在小拉毛家吃的藏面喝的奶茶。還有那些調皮的猴孩子們，班長才讓加這會肯定帶著一堆男生長途跋涉偷偷跑到白莊上網了，洛桑仁增應該是和桑吉杰他們在爬山或者幫阿媽放羊，這邊天冷了，不知道那邊怎么樣，不知道他們還會不會在廢棄的水庫里游泳，還有班里那些總是害羞沉默的女孩，不知道她們是否適應初三的畢業生生活。

　　很喜歡那個地方，有些像世外桃源一樣，簡簡單單。住的東吾村在河谷邊，河水流過，生機盎然；有時下課后跟學生去夕昌寺，看經幡招展；去山上摘野花，看風吹云稍。平日里，山地里有獵雞徜徉，天空上有雄鷹翱翔。夜晚，天黑之后四下一片漆黑，不像都市里充斥著喧囂的霓虹。

　　師者，傳道授業解惑也。學韓愈《師說》的時候不求甚解，當初哪能想到還有當老師的時候，沒成想，機緣使然，有了這一個來月當老師的機會，也是這一個多月的體驗，對這句話有了更深的理解。

　　比他們大不了多少，雖然口頭上自稱老師，心里把他們當朋友。雖然不能奢求一個月能帶給他們什么質的飛躍，但給他們講課，看著他們一天天進步，還是很開心滿足的。

　　有時他們也有不聽話的時候，偷偷的不上課去河邊游泳，或者不寫作業，或者跟一些狐朋狗友去吹牛，可懲罰完他們，讓他們寫檢討，深刻反思，總感覺在他們身上讓我看見了幾年前自己的影子。

　　還記得第一天給他們上的語文課，郭沫若的天上的街市。要求三天時間背會，錯字怎么辦呢？那時候想起了我的高中語文李老師的一貫作風，錯一個字全文抄一遍，要作弊抄十遍。真別說，實行起來，效果好得出奇。

　　印象最深的還有是我們三個集體生病住進了縣醫院，那天晚上，也許是土豆絲沒熟，也有可能是在麻日村買的辣條有問題（另外吐槽，我在麻日村買到了xx年的旺仔牛奶），我們三個，哦不，我跟老杜都倒下了，兩天沒給孩子們上課，回來的時候我先到了學校，孩子們都爭先恐后問我們病怎么樣，還有一個叫李加東知的孩子很誠懇地說自己得知兩位女老師生病了自己很內疚，因為他總是惹兩個女老師生氣。那一節課，也是孩子們最認真上的一節課。

　　過得很快，當時答應他們只要好好上課就帶他們去圣湖孟達天池去轉湖，煒桑。是時候履行諾言了，三個人帶著一群學生，不對，應該是一群學生帶著我們三個，坐了很久的車，在高原上氣喘吁吁的轉湖，心疼那些學生，爬山的時候還背著一個大西瓜。在湖邊野炊，其實很簡單，就是一些水果加上鎮子上買的白饅頭大頭菜和三無小食品，然而，很開心，我到現在還記得，躺在湖邊的那個下午，太陽曬到身上，微風掠過湖面，很暖和，很舒服。

　　走之前，給所有學生送了一句話，我問他們讀書的意義，他們總說不知道。事實上，比他們大不了多少的我又何嘗能理解呢？我只能把我的老師曾經教過我的一句話再教給他們：

　　為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

　　我想他們也跟我當初一樣不理解這句話，惟愿他們能在以后的`歲月中，縱使前途迷茫，也有著對自由的向往。

　　一個月過得很快，青稞黃了，我們也該走了。走的那天早上，收拾完東西，最后轉了一圈呆了一月的村莊，想往自己的腦海中裝更多關于這個村莊的記憶。孩子們自發的聚集在太洛校長的車子旁，幫我們把行李放到后備箱，對著孩子們是笑，背對著孩子們是想哭的感覺。分別總是這樣，縱有千言萬語，更與何人說？想到少年派中的那句臺詞：人生到頭來就是不斷的放下，可痛心的是沒能好好的道別。

　　走的時候給孩子們說，我們會再見，鼓勵他們走出來去往更大的世界。我堅信有一些人我們會再見，總有人跟我一樣，愿意漂洋過海長途跋涉在遙遠的未來與你重新見面。而我要做的，而我能做的，不過是快一點，再跑得快一點，這樣就能履行最初的約了，不至于塞上牛羊空許約，燭畔鬢云有舊盟。

　　他們還小，也許他們也會把我們三個忘記吧。可那又如何，只要曾經度過一段美好的時光，遺忘又有什么不好？

　　嗯，歸去，也無風雨也無晴。

　　老師的感言篇8

　　載著一路的歡聲笑語，經歷了一天的辛勞奔波，我們抵達了本次支教活動的目的地，遂昌柘岱口小學。

　　初到柘岱口，就感覺到了這里鄉民們滿滿的熱情。第二日一大早，校園里就來了一大群可愛的娃，我們對學生進行了入學登記。

　　作為四年級的班主任，我很快就帶著我們班的孩子來到了我們的教室。由于是第一天上課，我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會游戲，并讓每位小朋友都上臺做自我介紹，還進行了才藝小展示呢！晚上還進行了支教隊員與同學們的見面儀式，第一天教學就這樣在歡聲笑語中度過。

　　從第三天開始，我們言歸正傳，作為班主任老師，必然是要有更大的責任。早上我們會第一個沖到教室，為孩子們打開教室的門，中午我們擔負著把孩子們安全送回家的重任，（在送孩子回家的過程中，與孩子有了很多更深入的交流，整個過程充滿了歡聲笑語，同時也為后期家訪開了一個好頭）晚上我們送完孩子們，往往會約一波鹵煮，伴著孩子們的歡聲笑語，甚是開心。

　　每個年級的數學老師都存在著一些共同的想法，比如：怎么才能讓孩子們上數學課跟上心理課一樣玩的開心又能學到東西；如何能讓每一個孩子都聽懂老師所講的內容……

　　可能在同學們還是其他老師的眼里我都是最變態的數學老師，上課說的都是奧數，晚自習還要一天做一張卷子。我承認，這樣的學習可能真的會讓小學生感覺壓力很大，但是在這個過程中，我真的發現了很多非常有能力的孩子，他們能又快又好的接受新的知識并與自己學過的知識做出合理的聯系。確實這樣的教學方式確實存在弊端，畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力，有的孩子會因為一個知識點沒有跟上就完全跟不上了。為了解決這個問題，我經常會在辦公室找同學談話。其實那也不是談話，就是給他們講解一下不懂得地方。

　　在教學的過程中會發現，學生之間的討論往往起到了很好的效果，他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時晚自習要做的卷子太難了，我只需要把幾道難題講解給一兩個孩子聽懂，然后他們就會去幫助其他孩子。在他們講解的過程中，當發現原來這里自己還不是太懂時，再來問老師，這樣可以達到加深印象，加深理解的效果。

　　后期，我們對四年級的'每個同學都進行了家訪。在家訪的過程中，我們更加深入的了解了學生，也更深入的了解了當地的教學狀況。家長們對我們支教活動的支持，讓我們干勁十足。我們真的覺得改善當地的教學情況是當務之急。柘岱口小學，各年級人數是從低年級到高年級遞減的，并不是孩子都輟學回家了，而是家長為了給孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小學。當地的師資力量比較薄弱，導致孩子們的基礎普遍較弱，但是也會表現出明顯的兩極分化，有的三年級的孩子甚至比四五年級的更強。有的時候我們真的替這樣一個孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是卻因為地域的原因只能接受不平等的教育。

　　還記得一次偶然的機會，去一個學生家里，看到的是一個不足十平米的小房，卻要容納三口之家。后來得知，原來這個孩子的家離學校很遠，這是父母為了方便孩子上學特意在學校旁邊租的一間小房。當時，心中的感動與辛酸不甚言語。

　　當地的很多基礎設施雖然有了很多的改善，但是水電的供應依然有較大的隱患。在炎炎的夏日，我們只組織過一兩次洗澡，有時是因為沒有水，有時是因為我們的隊員太忙，而且我們的隊員往往都是面臨著晚上沒水，早上早起洗澡。對于孩子我們還是深表愧意。

　　十五天的支教就這樣結束了，但是我們與孩子之間的故事并沒有結束，臨行的那天，孩子們的淚水打在衣衫上，也打在了我們的心里，我們在這十五天里收獲了很多，感悟了很多，如果明年可以，我們一定還會再回來看孩子們的！

　　老師的感言篇9

　　最近去兒子幼兒園參加了一次家長助教，這是孩子三年幼兒園我第一次“助教”，估計也應該是最后一次。想來挺好，兒子三年的幼兒園生活，我這個當媽的，什么家委會、伙委會、開放日……再加上這次助教，作為家長該干的、能干的，我也算是基本干全了，覺得很好玩，沒留啥遺憾。而且一不留神，還受到了園長的接見，倍感榮幸，受寵若驚啊！

　　上講臺，對我來講并不陌生。讀大學時參加社會實踐，上過小學的講臺；本科畢業實習，登過中學的講臺；如今工作性質使然，也離不開大學的講臺；然而，幼兒園的講臺，確實是破天荒第一次體驗。一個半小時的組織教學+零距離的幼師體驗，興奮、緊張、凌亂、疲憊……各種感覺、各種感受。

　　關于教學

　　我講的是《認識日歷》，之所以選擇這樣的題目，實在是因為自己沒啥才藝，也沒啥特長，循規蹈矩的應試教育體制下的“產物”~~只能講點兒常識性的東西。加之又快要過年了，以《日歷》為題，可講的東西還多點兒。課前，我是信心滿滿：介紹基本知識、組織孩子們動手做新年歷裝飾教室，配合著炫麗的課件和花花綠綠的實物，自覺對整個教學環節設計得還是不錯的。但是一堂課下來，我發現自己確實不太懂孩子，不懂得幼教的規律，頗費心思設計的小細節，竟也成了敗筆。比如，我給孩子們準備年歷時，特意用了彩色紙來打印，各種顏色，很漂亮。當我拿出來的時候，本以為孩子們會歡呼，結果孩子們直接喊著“我要粉色的”、“我要藍色的”……我當時很清醒的知道，不能搭理這些要求。因為我滿足了一個孩子，就得滿足第二個，我準備的東西絕不可能滿足30多個孩子的需要。于是，就出現了有的孩子因為沒能拿到自己喜歡的顏色而不高興，甚至整堂課的情緒都受到了影響。我突然明白，“不患寡而患不均”，是人類最原始的情結，哈哈。

　　關于孩子

　　我在教學環節中設計了一個活動：把孩子們分成12個組，讓他們兩三個人合作完成一個月份的填數和裝飾，我沒有規定誰做什么，而是想讓他們商量著干，結果問題就出來了。孩子們哪懂得什么“商量”啊，“合作”神馬的更是浮云了！場面立刻就混亂了~有自己把著那張紙不許別人碰的，有三個人中自動分成兩派的，也有因為伙伴寫錯了而發脾氣的。于是，求助的、告狀的、甚至哭鼻子的，把我也弄凌亂了。當然，孩子們中也不乏情商高、合作得很好的。有的組的孩子在填數字時，是一人一個輪流填的；有的組的孩子是填數、畫畫各司其職；也有的組中自然形成了“領袖”指導大家完成。其實，活動雖然設計得不完美，卻也能見孩子們的真性情。

　　事后我在想，不會合作這個事情，可能是這個年齡段孩子認知規律所局限的，也可能就是和現在的成長環境有關。這代孩子大多數都是在4-2-1模式下生活，父輩和祖輩會“齊心協力”的、“盡己所能”的呵護孩子，需要孩子“與人合作”的機會是少之又少。其實不僅僅是孩子，作為孩子父母的我們，也多數為獨生子女，在成長過程中也沒有多少合作的機會，更何況是“獨二代”們。同時，父母都很關注孩子的培養，總是希望孩子能在某一方面很優秀，關注點也多是在藝術特長、個人能力，甚至數數、識字上，即便孩子與小朋友們在一起的時候，家長的眼睛也多是在“比較”上，生怕什么地方被別人落下，輸在了起跑線上。盡管心中明白“孩子的發展有先有后”，但也總是不能免俗的焦慮著。當然，我也不例外。

　　這次助教給我的反思是：應該教會孩子與人共處，即便不能“合作”，也要學會處理問題，化解矛盾，規避沖突。

　　關于助教

　　助教于我，雖是面對新的對象、講授新的內容，但畢竟沒離開講臺，新鮮感也是打了折扣的。但對于兒子來講，意義卻是不同。老師說，從前一天，小高就特別高興。其實，兒子的這種興奮從我確定去參加助教的那天就開始了。而且助教前的.那一周，兒子也是忙前忙后，特別聽話。周末我要在家準備臺歷，兒子主動說要去奶奶家玩，不給我添亂；小臺歷印出來那天，13*39=507張小紙片的順序都是亂的，兒子幫我一張一張的排序、裝袋，忙乎到晚上11點；助教那天早上，還幫我把東西拎到教室……想來，小家伙等這一天已經等了很久了。后來他跟我說，“小班的時候你就沒有助教，中班的時候爸爸也沒有助教”，原來他心里是有埋怨的。這讓我想起，中班的六一活動，安排了一個爸爸們的拔河比賽，但是小高的爸爸卻沒能參加，孩子的神情里滿是失落。于是我挺慶幸自己抓住了助教的尾巴，先不去說它是否契合了幼兒園的什么教育理念，就是為了滿足孩子的心愿，就已經很值得了。

　　一個小插曲

　　因為快過新年了，幼兒園要準備演出，那天早上吃過早飯，他們班上的三個孩子就要單獨去排練節目了，也沒能上我的課。當然，上我的課也未必有什么好，但畢竟是個新面孔，講些個新東西，能和小朋友們在一起湊個熱鬧也是不錯的。但是，很可惜，三個孩子很辛苦的去排練了。其實，能被老師安排去單獨排練節目，必然是很優秀的孩子。就像剛才說的，我也是個不能免俗的人，也是希望自己的孩子各方面都出色，能老在起跑線上贏著，但往往事與愿違。可是想想，“能力越大，責任就越大”，優秀的孩子，就必然要承擔更多的任務；收獲成功，就必然要付出更多的汗水。智者有智者的痛苦，庸人有庸人的快樂，有時，做個普通人，真的挺好！

　　老師的感言篇10

　　6年前你們躊躇滿志，滿懷對母校的依戀離開母校，6年后你們從四面八方，邁著堅實的步伐，帶著昂揚成熟的風采歡聚在這里，作為母校的老師，我們大聲說：親愛的同學們，母校歡迎你們，作為受學生之邀的老師，我們也要大聲說：同學們老師感謝你們。

　　6年的時間，你們在改革的大潮中，搏擊風浪，歷經磨勵，接受了親情，友情，愛情的諸多幸福和痛苦洗禮，你們長大了很成熟了，你們在各自的崗位上建功立業，創造著事業與祖國的輝煌，書寫找自己生命的樂章，無論你現在是工人，農民，還者是干部，學生，是教師還著是職員，凡是從城中走出的`都是我們心愛的學生，無論你們的貢獻大小，都是共和國大廈上一顆不可松動的螺絲釘。我們都獻上教師最真誠的祝福：祝你們家庭幸福，事業輝煌!我們逐漸衰老，但我們有青春永駐的學生，我們有教育輝煌的城中，我們的事業永恒，同學們，謝謝你們這么多年以來還記得我這個老師，在這個有紀念意義的日子里，我想說，你們都是我的朋友，我會愛你們，想你們一輩子!

　　最后祝愿各位同學今后的人生路走得更加輝煌，更加美好，祝愿全體師生身心健康，合家歡樂，萬事如意。謝謝!

　　老師的感言篇11

　　今天，很高興、也很榮幸，能與同學們分享人生中最為重要的時刻。衷心祝賀同學們順利完成學業！真誠地祝福每一位同學在未來的歲月里取得更加輝煌的業績！

　　大學四年，我們見證了同學們生命中不斷走向成熟的黃金歲月。我有很多感慨，由于時間關系，長話短說，主要有兩點：

　　第一，同學們確實長大了，羽毛已經豐滿，翅膀長硬，可以展翅飛翔了，老師放心讓你們飛向屬于自己的藍天！第二，我要感謝同學們，一直以來對我的支持、尊敬與理解，這是我永遠不懈努力的源泉。感謝我們生命中緣分與情懷！

　　今天，同學們即將畢業，將要離開校門，走向社會，作為班主任、年長者，我給同學們提一些建議。四句話：

　　第一句話：人生需要經營，追求不能放棄！

　　走向社會是人生重新規劃的開始。李嘉誠說過，經營好自己的人生比經營好企業更加重要，更加有意義。我們是學財務管理的，需要把管理理論應用到自己人生的`經營與管理之中。我們需要根據自己的知識結構、心理特征、興趣特長、氣質特色，盡快探索出一條屬于自己的人生之路。歷盡千辛終不悔，無限風光在險峰。

　　第二句話：學習尚未結束，社會成為新課堂！

　　同學們在大學更多地是書本知識與技能的學習。但是，離開校園，同學們將要讀一本奧妙無窮的書，那就是社會。我們需要轉型知識學習方式，要在工作和生活當中不斷的再學習，才能真正學到更多書本無法學到的知識與經驗。

　　第三句話：事業需要拼搏，身體更要呵護！

　　事業是人生價值的重要體現，但是，追求事業需要我們付出太多的成本，尤其是健康成本。為了我們事業的可持續發展，我們需要呵護自己的身體，這是我們對事業與人生理解的升華。記住：呵護身體不僅僅是中老年人的事，也是我們年輕人的重要任務。

　　最后一句話：善待一切，幸福人生！

　　所有的人都在尋找幸福，它是什么，只有自己才能回答，因為所有人對幸福的理解都不一樣。但是，幸福具有共同的基礎：那就是寬容，就是我們需要用包容的心去善待周圍的一切，善待自己，善待他人，善待一切生靈。厚德才能載物，它需要我們用一生的智慧去實踐，去理解。

　　最后，希望同學們永遠記住母校，母校是你們永遠的家，老師永遠是你們心靈的港灣。當你們有困難的時候，老師或許能夠給你們心靈帶來安慰。當你們取得輝煌的成就時，老師永遠給你們最為自豪的掌聲。

　　老師的感言篇12

　　八月即將結束，新的學期就要開始。只是這個學期，我不在是學生，而是一名老師。和高中的老師一起坐在教室里，參加了幾天的培訓，才突然有種我是一名老師的自覺。

　　今天，跟學校簽了為期一年的編外合同，與原本相談的價碼不怎么和。但是又有何辦法，誰叫我是一名代課老師，沒有正是的`身份，只能是尷尬的。在就業壓力突出的今天，能在高中輕松找到一份工作已屬不易。接下來的日子，只有更用心的上好課，才不會被人隨時踢出學校。

　　下午，開會的時候，校長說，義務教育的老師，年薪會增加兩萬左右，但是大家不要心里不平衡，相信各位老師加薪的日子也是指日可待的。呵呵，我對這條沒什么異議，畢竟沒有一個乞丐會去嫉妒皇帝的富有。這個比喻不太恰當，把自己定位太低了。

　　我要是已經考上老師了該多好，也不用為工作發愁，也可以為我們的未來多分擔一點，明年，真的要好好把握。哎，可惜，真的沒什么信心。一年比一年難的考試，一次比一次多的未就業人口，都是壓力啊。

　　代課老師，不好做啊!

　　老師的感言篇13

　　老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點笑。

　　你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事?正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

　　“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢?

　　老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的'話，這點小事你不會在意的。

　　今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑!

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