小學三年級科學教學工作總結 -總結

XX年-2009學年小學三年級科學教學工作總結 
　　
　　科學課程要面向全體學生，

小學三年級科學教學工作總結

。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現將工作總結如下： 
　　
　　1、培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣； 
　　
　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 
　　
　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設，

總結

《小學三年級科學教學工作總結》(http://salifelink.com)。 
　　
　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感； 
　　
　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。 
　　
　　教學中，我采取了以下基本措施： 
　　
　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課； 
　　
　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 
　　
　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 
　　
　　4、讓探究成為科學學習的主要方式； 
　　
　　5、樹立開放的教學觀念； 
　　
　　6、悉心地引導學生的科學學習活動； 
　　
　　7、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。 
　　
　　相信在全體師生的共同努力下，科學教學工作會不斷深入，取得更大的成績。 

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