幼兒老師個人研修計劃范文
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的幼兒老師個人研修計劃范文,希望對大家有所幫助。
幼兒老師個人研修計劃1
一、指導思想:
堅持現(xiàn)代教育理論研修、課堂實踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則;以提高教師實施素質(zhì)教育的綜合能力為目標,遵循新教師成長的規(guī)律,通過學校的帶教工作,使他們較快成為合格的小學教師;以學校為本,強調(diào)新教師在教育教學實踐中提升教育水平,提高教學質(zhì)量,提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、帶教內(nèi)容:
通過帶教,使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學與科研能力等方面有所提高。使他們能熱愛教育事業(yè),堅定教育信念并積極探索教育規(guī)律,善于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題,樂于學習、勤于反思,逐步形成自己的`教學風格,切實提升實施素質(zhì)教育的能力與水平。
三、主要措施:
(一)帶教教師
1、指導教師做到“三帶”:帶師魂──愛崗敬業(yè),無私奉獻;帶師能──掌握教學基礎知識與技能;帶師德──為人師表,育人之道。
2、指導新教師備課、上課,幫助修改教案,指導教法。
3、指導新教師進行學生、班級管理。
4、帶教教師每月聽青年教師課2至3節(jié)。聽課時做好聽課筆記,課后進行分析點評。
5、每學期指導新教師上一節(jié)匯報課
6、針對新教師的基本功弱項,有針對性的指導,促進新教師教學基本功的提高。
7、每學期對帶教工作小結(jié)一次。
(二)新教師
1、新教師要做到“三學”:學理論──教育教學理念;學本領(lǐng)──教育教學基本功;學做人──為人處事,為善,求真。
2、尊重指導教師,謙虛謹慎,接受批評、指正。
3、虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。
4、認真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動求教,及時反思,敢于探索和實踐。
5、主動聽帶教教師的課(每周1節(jié)),邊聽邊想邊學,學習實踐經(jīng)驗。
6、做有心人,注重積累各種資料和教學心得。(每學期結(jié)合教育工作寫成長心得一篇)
7、每學期上一節(jié)有質(zhì)量的教學公開課。
四、帶教對象:
五、成長標志:
(一)帶教教師
形成雙贏、互動的良好局面,帶教教師在指導新教師中進一步加強學習、規(guī)范操行、提升能力,逐步形成獨特的教學風格。
(二)新教師
1、具有較強的責任心和作為教師的榮譽感,熱愛教師崗位,盡心盡責。
2、能勝任所教學科的教學工作,適應班級管理工作。
3、新教師的教育能力、教學能力有提升,教學質(zhì)量穩(wěn)定,有較好的家長認同感。
幼兒老師個人研修計劃2
一、情況分析:
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,兩年來分配到我園有10名新老師,年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,100%大專學歷,專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析:
年輕教師學歷層次較高,現(xiàn)代化教學技能比較強,善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁,對工作的積極性非常高,她們能相互學習,通過老帶新結(jié)對子的辦法,提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析:
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),處理家長工作存在困難。
3、實踐經(jīng)驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想:
年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢,但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以,為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應教育教學改革的`教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標:
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結(jié)對子等方式,提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。
3、采取有效培訓措施,使我園新教師遵守師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學能力基本達標。
四、具體措施:
(一)20xx年新教師
培訓目標:
1、加強新教師師德修養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施:
1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,制定個人發(fā)展計劃,成立新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。
5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。
7、通過“老帶新結(jié)對子”的方式,運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動,分享經(jīng)驗,使新教師向成熟型發(fā)展。
8、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業(yè)書籍,結(jié)合實踐作好記錄,每月書寫一篇學習筆記。
9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10、創(chuàng)設機會,組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-3年成熟型教師
培訓目標:
1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設計的能力,使自己更趨于成熟。
2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業(yè)技能水平。
具體措施:
1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。
2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。
3、運用“優(yōu)秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。
【幼兒老師個人研修計劃】相關(guān)文章:
幼兒教師個人研修計劃08-18
幼兒園教師個人研修計劃09-03
幼兒個人研修計劃(精選6篇)09-28
老師校本研修個人計劃09-06
幼兒教師個人研修計劃(精選17篇)07-19
教師個人研修計劃06-17
教師個人研修計劃06-03
教師個人研修計劃10-13
幼兒園中班個人研修計劃05-27
幼兒園校本研修個人計劃08-29