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語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-01 23:30:41 計(jì)劃 我要投稿

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、 指導(dǎo)思想

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)、基礎(chǔ)知識方面

  1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫248個(gè),按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  3、掌握本冊學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  4、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  5、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  6、掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。

  7、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀

  1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (三)、習(xí)作。

  1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)。

  2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號。

  三.學(xué)生情況分析

  本年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的.結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

  6、要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。

  7、閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇必學(xué)課文, 8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)練習(xí)。

  (一)基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

  (2)看拼音寫字、詞、句

 。3)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字

  對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字;不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫得正確、端正、勻稱

 。2)確定字的部首,除部首外還有幾畫

 。3)辨字組詞

  (4)多音字組詞

 。5)選擇正確的字填空等。

  3、詞語

  理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

  (1)照樣子寫詞語

 。2)根據(jù)意思寫詞語

 。3)用詞造句

 。4) 找近義詞或反義詞

  (5)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

  (6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

 。1)了解常見的句式。

 。2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

  (3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

  (4)擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

  (二)閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情。

  1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

  配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  (三)寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事,有寫景。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和提示。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  1、梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類,用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解,

  要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行,形成在具體語言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。

  2、詩文默寫檢查法。每冊教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩文默寫都是重點(diǎn),要在理解的基礎(chǔ)上記憶,防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上,對重點(diǎn)句作理解性的背誦,同時(shí)要勤于動筆以求準(zhǔn)確,還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。

  3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過關(guān),句句過關(guān),篇篇過關(guān)”,循環(huán)檢測,逐一落實(shí)。課外文言閱讀篇

  目浩如煙海,實(shí)在難以把握,只有用課內(nèi)已有知識解決課外問題,因此對于非基本篇目也要通讀一遍,然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞,這樣夯實(shí)基礎(chǔ),可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。

  4、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類的方法,以教材課文作載體,對其相應(yīng)的知識能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類,教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識,記敘文、議論文、說明文等,每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn),精練內(nèi)化,融會貫通。

  第二階段:專題突破,強(qiáng)化訓(xùn)練(4月21日—5月20日),明確中考語文130分的分值分配,按照我們語文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí):

  1、語言積累與運(yùn)用:

 、僮忠、字形及書寫;

 、谠~語(包括詞語的理解、詞語的運(yùn)用);

 、蹣(biāo)點(diǎn);

 、苄揶o;

 、菥渥樱êZ病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫);

  ⑥文學(xué)常識、名著;

 、吖旁娢姆e累;

  ⑧語言運(yùn)用:信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、口語交際;

 、峋C合探究。對這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。

  2、對現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn),然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。散文復(fù)習(xí)、小說復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩復(fù)習(xí),抓住每種文體的性質(zhì),從特點(diǎn)、修辭、詞語、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。

  3、作文復(fù)習(xí):作為語文的.半壁江山,作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終。中考作文從形式上有:話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分,不僅需要解決表達(dá)技巧的問題,更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手:

 。1)多讀美文,拓寬視野,厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章,進(jìn)行積累。

 。2)讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材,激活思維,深刻思想,同時(shí)也保障考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。

 。3)寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思,每周我們保障一篇作文,要求只寫文章開頭、結(jié)尾,中間內(nèi)容列提綱或概述。另外,還要注重時(shí)代的敏感性,把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),綜合創(chuàng)新。

  第三階段:綜合模擬,提升能力。(5月21日——6月13日)多做幾套中考模擬題,多點(diǎn)評幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多見識中考范文,著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。

  再者,字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目,會多給一點(diǎn)“印象分”。因此,考場作文的文面顯得尤為重要,不可等閑視之。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  原則:以單元為順序,以課文為單位;以課本為主,以資料為輔;加強(qiáng)讀背,適量練習(xí)。

  說明:只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報(bào)》。學(xué)校要求盡快趕新課,課堂上復(fù)習(xí)時(shí)間很少。

  一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

  1、關(guān)注每個(gè)單元的單元提示,弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和閱讀方法,這些方法也是閱讀題的做題思路。

  2、瀏覽課文中自己做的筆記,讀背課文中的精彩語段,關(guān)注課本后面的做了記號的練習(xí)題,這對做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文,那樣只會浪費(fèi)時(shí)間。

  3、識記課文下面的`重點(diǎn)注釋,包括自己添加的作家作品常識,課文中的自己的注音也要記憶,這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識默寫題的出題范圍。

  二、課本文言文復(fù)習(xí)

  1、熟讀或背誦課文,這是名句默寫的出題范圍。

  2、對照課文下面的注釋和自己的批注,翻譯全文,記住重要的實(shí)詞和虛詞,這對做文言文閱讀有幫助。

  3、要記住文學(xué)常識和文化常識,這是文學(xué)常識默寫題的出題范圍。

  4、瀏覽課文中的筆記,梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

  注:請按照課文編排順序復(fù)習(xí)。

  三、《綠色通道》復(fù)習(xí)

  1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容。

  2、有時(shí)間關(guān)注一下“解題方法歸納”,這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。

  3、每單元復(fù)習(xí)完后,可以做一下“單元檢測題”,光背不練效果也不好。

  注:每復(fù)習(xí)一篇課文,就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。

  四、《讀本》、試題和其他

  1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題,主要是關(guān)注自己訂正的部分。

  2、《讀本》只能選取重點(diǎn)課文,翻閱一下,沒有時(shí)間可不復(fù)習(xí)。

  3、讀讀《考試指南報(bào)》上關(guān)于語言表達(dá)和作文的指導(dǎo),這對相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文,但不要獵奇,那樣只會浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

  4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯(cuò)題本,從某種程度上說,這是最好的資料。

  注:這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí),等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容,如果之前有空余時(shí)間,穿插復(fù)習(xí)也可以。

  五、時(shí)間安排建議

  1、時(shí)間保證:從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時(shí)訓(xùn)練和看電視時(shí)間用來復(fù)習(xí),早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí),1月4日上完第二冊第二單元后上課時(shí)間也用來復(fù)習(xí)或進(jìn)行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。

  2、單元計(jì)劃:現(xiàn)代文單元每單元兩課時(shí),文言文單元每單元三課時(shí)。一邊讀背一邊做題。

  3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計(jì)劃建議:

  第一單元:27日(周六)早自習(xí)、29日(周一)限時(shí)訓(xùn)練。

  第二單元:30日(周二)早自習(xí)、2日(補(bǔ)課)限時(shí)訓(xùn)練。

  第三單元:3日(周六)早自習(xí)、4日(周日)一節(jié)課。

  第四單元:5日(周一)限時(shí)訓(xùn)練、6日(周二)早自習(xí)。

  第五單元:6日(周二)早自習(xí)、7日(周三)一節(jié)課和限時(shí)訓(xùn)練。

  第六單元:8日(周四)早自習(xí)和一節(jié)課、9日(周五)一節(jié)課。

  其他內(nèi)容:9日(周五)看電視時(shí)間、10日(周六)早自習(xí)和一節(jié)課。

  4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議:

  現(xiàn)代文閱讀:5日(周一)。

  詩歌鑒賞:6日(周二)。

  語言表達(dá):8日(周四一節(jié)課)。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。

  文言文閱讀:10日(周六一節(jié)課)。

  作文要在27日的訓(xùn)練后講評時(shí)做好指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分,請大家對照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),力爭期末考試取得好成績!

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  高三語文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

  高三語文備課組備課組組長:陸秀琴 組員:劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段:高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:20xx年的高考復(fù)習(xí)已步入第二輪的緊張備考階段。

  語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研讀新考綱,明確考試要求,整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,然后將其分類細(xì)化。

  針對不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)各有側(cè)重。

  成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則,偏、難、怪的不必涉及;病句重在類型的掌握,再配合適量的練習(xí);保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量;寫作文邊寫邊改。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、重視基礎(chǔ),培養(yǎng)語文素質(zhì),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;2、兼顧其它,適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,落實(shí)雙基;3、對大綱規(guī)定的背誦篇目,要達(dá)到看之能譯,合之能誦,熟記文言字詞句的程度;4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點(diǎn),加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);三、具體措施1、堅(jiān)持練字,堅(jiān)持背書,練好語文學(xué)習(xí)的基本功;2、要練到位,學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;3、要改到位,學(xué)生練過的東西要評改,老師或詳或略都要有評價(jià),不要留下知識漏洞,評改的方式可以不拘一格;4、要講到位,講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上,講到試卷的失分點(diǎn)上,講到考綱的賦分點(diǎn)上;5、要補(bǔ)到位,步步為營;6、落實(shí)到位,盯住學(xué)生,摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn),因材施教,落實(shí)補(bǔ)差;7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫,積累鮮活論據(jù);8、抓好閱讀課,開闊學(xué)生視野。

  9、強(qiáng)化合作意識。

  做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。

  做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一 教學(xué)安排,統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一 教學(xué)方法,統(tǒng)一 教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一 教學(xué)檢測。

  為學(xué)生提供作文范例;研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

  四、時(shí)間及內(nèi)容的安排:1、從20xx年3月到20xx年4月中旬市調(diào)研考試結(jié)束為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間;2、早操后10分鐘,用于名句名篇的積累及作文素材積累;3、每次月考進(jìn)行一次測驗(yàn),全改全評;4、穿插作文訓(xùn)練;5、內(nèi)容安排:每專題安排7節(jié)課(一周時(shí)間)完成。

  第一周:正確運(yùn)用常見的修辭方法選用、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、 擴(kuò)展語句壓縮語段、 仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。

  主講人:陸秀琴、劉欣慧第二周:辨析并修改病句、 文言實(shí)詞、文言虛詞主講人:陳婷婷、史華瑋第三周:文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人:林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周:古詩歌鑒賞主講人:周先林第五周:現(xiàn)代文閱讀主講人:韓莉萍、陳春花第六周:總復(fù)習(xí),?谑懈呖颊{(diào)研考試(第二次高考模擬考試)第二階段:高三語文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,學(xué)生就基本進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,應(yīng)該在前一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,集中精力,加大力度,搞好針對性及補(bǔ)救性復(fù)習(xí),不讓學(xué)生留下知識漏洞和盲點(diǎn),為此,經(jīng)過全組同仁研究,特制訂以下計(jì)劃:一、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年4月11日——5月31日 6月1日——6月6日學(xué)生自習(xí),教師答疑。

  二、計(jì)劃及安排:套題訓(xùn)練及補(bǔ)救練習(xí)第7周安排自習(xí)背誦1——6冊默寫內(nèi)容金太陽語文綜合題考試,審題人:劉欣慧、陸秀琴,試卷評講 補(bǔ)救練習(xí)評講語文綜合自測一套(學(xué)生自評)第8周安排:金太陽語文綜合題考試(第三次高考模擬考試),審題人:陳婷婷、史華瑋試卷評講 補(bǔ)救練習(xí)評講語文綜合自測一套(學(xué)生自評)第9周安排?谑懈呖颊{(diào)研考試2(第四次高考模擬考試),試卷評講 語文綜合自測一套(學(xué)生自評)第10周安排:金太陽語文綜合題考試,審題人:林惠、黃蘭,試卷評講 補(bǔ)救練習(xí)評講 語文綜合自測一套(學(xué)生自評)第11周安排:金太陽語文綜合題考試(第五次高考模擬考試),審題人:韓莉萍、陳春花試卷評講補(bǔ)救練習(xí)評講 語文綜合自測一套(學(xué)生自評)第12周安排:第六次高考模擬考試(外校題),試卷評講補(bǔ)救練習(xí)評講 語文綜合自測一套(學(xué)生自評)第13周安排:金太陽語文綜合題考試(第七次高考模擬考試),審題人:劉欣慧、陸秀琴,試卷評講 補(bǔ)救練習(xí)評講語文綜合自測一套(學(xué)生自評)三、要求及其它( 一)研讀考綱。

  《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

  大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。

  它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

 。ǘ┗貧w課本。

  高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。

  學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,尤其是容易得分的背誦默寫部分。

 。ㄈ┛醇m錯(cuò)本。

  把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

 。ㄋ模(zhǔn)備作文。

  作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練:(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。

  新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。

  大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。

  在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的'儲備。

 。2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

 。3)錘煉幾篇成功的范文。

  備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。

  (4)注意對審題能力的培養(yǎng)。

  在高考作文題目放開的時(shí)候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。

 。ㄎ澹、做真題。

  最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

 。ㄆ撸┍痴b名篇名句整理高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。

  只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。

  【備注】 每次的模擬測試題講評應(yīng)選在18點(diǎn)至19點(diǎn)進(jìn)行。

  各位科任可主動找班主任聯(lián)系。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  學(xué)生情況分析:

  一年級學(xué)生年齡小,活潑好動,對本冊書書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好,但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中,要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān);同時(shí),各班也有一些同學(xué)對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題,不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個(gè)生字,掌握75個(gè)常用偏旁,要求會寫的298個(gè)生字,并能用常用字組詞、說話。

  2、以課文為抓手,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的.課文。

  3、結(jié)合《語文練習(xí)冊》《語文補(bǔ)充習(xí)題》中出現(xiàn)的各類題型,爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識強(qiáng)化和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫話的能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn):

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行熟練背誦的訓(xùn)練,能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)。

  3、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:6月15――24日

  復(fù)習(xí)形式:以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

  復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。(6月15日)

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。(6月16日)

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。(6月17日)

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。(6月18日)

  5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。(6月19日)

  6、看圖,寫幾句話。(6月22日)

  7、綜合練習(xí)(一)。(6月23日)

  8、綜合練習(xí)(二)。(6月24日)

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  時(shí)光匆匆,期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1、漢語拼音

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  2、識字和寫字

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望;認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè);掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  4、口語交際

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  二、 復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

  復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語拼音部分的'前后鼻和平翹舌的區(qū)分,三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識常用漢字400個(gè)。

  三、 學(xué)生情況分析

  我班學(xué)生人數(shù)總共47人。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,有四分之一左右的學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識還不夠掌握,需要及時(shí)補(bǔ)上。其中有五位學(xué)生與班里其他同學(xué)差距比較大,需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

  四、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。

  3、 把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、 改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  五、 具體安排

  略。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、緊密結(jié)合高考形勢,吃透20xx《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南,20xx年和20xx全國一卷為基本例題,揣摩20xx年命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。

  3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。

  4、梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。

  5、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

  二、具體計(jì)劃安排

  堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路;灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。

 。1)第一階段(20xx年6月1日至20xx年10月1日):第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩文和課本教材的`作文素材拓展。

  (2)第二階段(20xx年11月~20xx年4月1日):第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是:語言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (3)第三階段(20xx年4月1日~20xx年6月1日):綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律,強(qiáng)化答題意識,積累答題技巧,查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案,狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息,強(qiáng)化答題技巧,“保溫”訓(xùn)練。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、 指導(dǎo)思想

  本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多,錯(cuò)誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則,復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,復(fù)習(xí)題以見識題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  二、重難點(diǎn)內(nèi)容

  1、能正確分辨26個(gè)字母,掌握字母的.排列順序,書寫格式,大小寫字母能對號,復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

  2、會寫250個(gè)常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

  3、會認(rèn)讀550個(gè)常用漢字,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線。

  4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

  6、能把句子補(bǔ)充完整。

  7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。

  8、能標(biāo)出自然段,句子數(shù),閱讀短文理解句子意思,選擇正確答案。

  9、能看懂圖畫意思,學(xué)出圖畫內(nèi)容。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1、復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。

  3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線,補(bǔ)充音節(jié)。

  4、復(fù)習(xí)詞語:采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

  6、復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

  7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題,完成練習(xí),再評議對證。提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和本年級組的統(tǒng)一的教學(xué)方案,結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo) :

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的171個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的.記實(shí)作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯(cuò)字、難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3、減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、依據(jù)大綱修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  5、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  四、復(fù)習(xí)方法 :

  歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

  五、幫助學(xué)困生:

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時(shí)與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)督促、溝通。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩詞。

  3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  4、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫. 難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),

  鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (5)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  五、具體內(nèi)容及時(shí)間:

  時(shí)間:6月8日-----7月3日

  第一階段:語基部分

  依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

  第二階段:閱讀部分

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的六首古詩詞,以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo). 形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講.

  第三階段:習(xí)作部分

  1、寫事的,把過程寫清楚。

  2、寫景的,抓住景物特點(diǎn)。

  3、寫人的,要讓人活起來。

  4、想象的,想象事實(shí)相結(jié)合。

  第四階段:做綜合試卷,全面提高.

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的'過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1 、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  2、通過復(fù)習(xí),提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的'成績。

  3、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:

 。1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音;

  (2)查字典的方法;

 。3)大寫字母的運(yùn)用;

 。4)多音字辨析;

 。5)字義的理解運(yùn)用;

 。6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)

 。7)形進(jìn)字組詞;

 。8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)

  2、詞:

 。1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)

 。2)一詞多義

 。3)詞的感情色彩

 。4)詞的分類

 。5)近義詞

  (6)反義詞

 。7)修飾詞填空

 。8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

  3、句子:

 。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

 。2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

  (3)修改病句:

  詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、

  用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

  (4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀:

  1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  復(fù)習(xí)時(shí)間為:12月19——12月31日

  復(fù)習(xí)總課時(shí):14節(jié)

  課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用:10節(jié)

  閱讀:2節(jié)

  作文:2節(jié)

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,依據(jù)教材,結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。

  二、復(fù)習(xí)思路:

  分板塊,分專題復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)

  1、生字表中的160個(gè)生字,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義。

  2、課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義。

  3、會使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。

  4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

  選擇、判斷)

 。ǘ╅喿x

  1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

  2、默讀。每分鐘達(dá)到300個(gè)字。

  3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。

  4、閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn),概括段意②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。

  5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

  6、閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。

  7、閱讀課外讀物。

 、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達(dá)效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。

  8、積累。

 、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

  ②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。

 、苁煜、積累課本中的好詞佳句。

 。ㄈ┝(xí)作

  1、能寫簡單的紀(jì)實(shí)文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。

  2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

  3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。

  4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。要求:書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。

  (四)綜合練習(xí)階段。

  多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

 。ㄎ澹┳龊脙(yōu)生的.培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。

  優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

  2、對基礎(chǔ)部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。

  3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

  4、對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

  六、課時(shí)安排:

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間:為1月15日到1月22日,23—24日期末考試。

  2、具體時(shí)間安排:

  拼音:2課時(shí)

  識字:2課時(shí)

  詞語:2課時(shí)

  句子:3課時(shí)

  閱讀:4課時(shí)

  作文:2課時(shí)

  綜合練習(xí)、評講3課時(shí)

  總計(jì)18課時(shí)

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  高二語文學(xué)業(yè)水平測試,主要考查高中語文必修1-到必修5的內(nèi)容,課內(nèi)外兼顧,知識和能力兼顧。

  因此,我們對復(fù)習(xí)做了如下設(shè)計(jì):

  1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間

  本學(xué)期開學(xué),我們就制定了比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,精確到每冊的復(fù)習(xí)時(shí)間,每冊的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。使整個(gè)復(fù)習(xí)過程有計(jì)劃,有目標(biāo),可控制。

  計(jì)劃中我們將文言文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),因?yàn)槲难晕氖菍W(xué)業(yè)水平測試的主要內(nèi)容,賦分比較大,課內(nèi)比較多,并且通過學(xué)生的學(xué)習(xí)是可以提高的;而文學(xué)作品的閱讀我們計(jì)劃用時(shí)較少,主要讓學(xué)生課外做練習(xí),熟練題型。高二語文備課組就如何搞好復(fù)習(xí)應(yīng)對形成了以下主要意見:

  第一輪的復(fù)習(xí)方式是每周復(fù)習(xí)一個(gè)必修模塊,并把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容加以整合,重點(diǎn)抓好教材中古詩文名篇名句的默寫,重點(diǎn)抓好文言文篇目的重讀、常見文言實(shí)詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復(fù)習(xí)梳理,以及文言文的翻譯能力培養(yǎng),重點(diǎn)通過抓好教材中典型的實(shí)用類文本、議論類文本、文學(xué)類作品閱讀與鑒賞,以訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對考試中出現(xiàn)的.課外以上各類文本類型的文章閱讀,重點(diǎn)抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解,重點(diǎn)抓好寫作的基本功訓(xùn)練。

  第二輪的復(fù)習(xí)方式是模擬訓(xùn)練,在十一月下旬至十二月上旬的時(shí)間進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬,模擬試卷由高二語文備課組編制,每人負(fù)責(zé)命制一套,審校后統(tǒng)一使用。

  2、收集考試信息,明確考試內(nèi)容

  為了能夠有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),首先要明確考什么和怎么考的問題。我們通過多種渠道搜集相關(guān)的信息。比如考試的內(nèi)容,各部分內(nèi)容的賦分,考試的題型,考試的難度等等。然后根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3、落實(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn),突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí),最重要的是落實(shí)。不論什么好的方法、內(nèi)容,最終都要落實(shí)。我們重點(diǎn)抓了復(fù)習(xí)重點(diǎn)的落實(shí)。默寫落實(shí)到每一節(jié)課和周五的早讀測試,文言詞語落實(shí)到課堂練習(xí)中等。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn),主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復(fù)習(xí)來說,主要是指作文。我們重點(diǎn)突破了作文的審題,中心的明確,思路的清晰,文面的規(guī)范,材料的充實(shí)這幾個(gè)的難點(diǎn)。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、積累:

  1、詞語積累

  2、課外名句積累

  3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

  4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文

  二、運(yùn)用:重在考查實(shí)際運(yùn)用語文知識的語文實(shí)踐能力

  三、綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)活動方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

  四、閱讀理解:

 。1)課內(nèi)語段閱讀

 。2)課外短文或片斷閱讀

 。3)課內(nèi)文言文閱讀。

  五、根據(jù)課本要求,寫一篇供料半命題作文:(500字以上)。

  在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為,積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,真正做到扎實(shí)有效,避免做無用功,F(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

  一、資料研究

  1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語文期末考試試卷,弄清考試題目的類型,吃透課改的精神實(shí)質(zhì),改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué),有重點(diǎn)、有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;

  2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求,在復(fù)習(xí)中力求做到有的.放矢;

  3、關(guān)注20xx年中考語文試卷,明確中考改革方向,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。

  二、復(fù)習(xí)安排

  1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,分工到人,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

  2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:

  1)積累運(yùn)用,此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。

  2)閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。

  3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練。

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、鞏固漢語拼音,背默《漢語拼音字母表》。

  2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的401個(gè)生字,要求會寫的272個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  3、結(jié)合相關(guān)練習(xí),爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:1月11――28日(18課時(shí))

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住各類練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  五、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的`記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

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