網絡培訓研修計劃范文
時間就如同白駒過隙般的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的網絡培訓研修計劃范文,希望能夠幫助到大家。
網絡培訓研修計劃1
當今世界,以“因特網”為代表的信息技術突飛猛進的發展,帶來了人類學習方式乃至生活方式的變革。利用網絡學習,無疑已成為一種最為有效的學習方式之一,網絡為校長、教師的專業成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。
我校為貫徹落實《教育部“關于中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關工作精神,結合《吉安市中小學校長“網絡校本研修”實施方案》,在吉安市教師進修學校的領導下,建立了博客,組建了群組,在網絡研修上做了一些探索,取得了一些經驗。
一、制定方案 推進網絡研修
我校領導歷來重視教師隊伍建設,始終將培訓作為一項重要的工作來抓,不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動,特別是“江西教師網”的正式啟動運行,為我校領導、教師的遠程學習、交流提供了卓有成效的操作平臺。
我們在認真研讀了《吉安市中小學繼續教育“xx”規劃》、《吉安市中小學 “網絡校本研修”實施方案》后,彭校長親自召開了領導班子會議,成立網絡研修領導小組,制定學校網絡研修方案、研修制度,發展規劃,以此明確學習目標。重點強調了校級領導干部要帶頭參加網絡學習,為教師起到模范表率作用。學校領導以優秀教育網站為平臺,利用網絡游覽教育學信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學房間的教學視頻,參與在線研討,申請qq、利用論壇、qq等多種方式進行即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學條件,發揮信息技術的優勢,利用計算機網絡所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點,積極開展校長網絡研修。在學校領導班子的帶領下,學校骨干教師也紛紛建立博客,組建了學校的qq群組,以博客為個人空間,撰寫個人日志,、寫工作日記、寫學習心得、寫問題思考、寫經驗論文等,任何人可以隨時瀏覽、評論,真正實現跨時空的交流,使學校教師隊伍的專業技能得以在較高水平上發展,從而提升了學校的辦學水平,
二、通過網絡 搭建平臺
網絡學習的方式也有很多,我們將建立博客,梳理自己的教育教學,參與互動交流作為網絡研修的重點工作來抓。博客特有的`“平等、開放、共享”的機制,為領導、教師間構建起分享與交流的平臺,有利于反思氛圍的形成。這種不受時間、地點、內容限制的形式,具有很強的靈活性和可接受性,能收到了良好的效果。
1、引導教師建“博”
學校校長組織召開全體教師專題會議,明確本學年校本研修任務,要求全體教師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關管理方面的文章,并由教導處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省教師博客網”上申請了博客空間,建立了個人學習博客,隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時間將教學中的感想體會、反思文章、圖文作品等發到博客上,起到了引領作用。學校信息技術小組的技術骨干利用中午時間手把手教授校領導如何創建個人博客和上傳文章,定期組織領導們進行個人教育博客的交流活動,相互汲取建“博”經驗,引導領導、老師們利用博客空間闡述自己的教學觀點,記錄自己的成長過程,梳理、反思教育教學工作中的心得體會,與他人分享自己的經驗。
2、建立激勵機制
為激勵教師參與建立博客的熱情,促使他們由被動向主動的參與研修,學校出臺了一系列激勵措施:一是積極發現博客中的優秀文章,推薦到學校網站和相關網站發表。二是將領導博客建設納入領導班子考評方案之中,對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學工作,使教師在研究中去領悟、去感受、去發展,全體教師協作學習,共同成長,朝著建設一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進。
網絡培訓研修計劃2
一、研修的目標
1、加強教育教學理論學習,掌握正確的教育教學理念。
2、廣泛閱讀教育論著,及時了解教育發展動態和最新教育教學研究成果。
3、探索教育教學工作的規律和方法。
4、遵循教育教學規律,大膽進行教改實驗,提高教育教學的實踐能力。
二、研修計劃
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的'理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,創建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發展。
四、學習形式
1、積極參加上級教育部門和學校組織的學習培訓。在此過程中認真聽講、做好學習筆記,深入了解學習和培訓內容,以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業務水平。
2、充分利用業余時間學習教培訓教材,更新教育教學理念,牢固地樹立現代教育教學觀,運用現代教育理念指導日常的教育教學行為。
3、積極參加學校組織的教研活動,與其他教師交流教育教學經驗,取人之長,補己之短,共享教研成果。
五、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2、網絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
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