輔導(dǎo)班暑期實踐報告
緊張又充實的社會實踐又告一段落了,你有什么總結(jié)呢?就讓我們對對這次實踐活動做一次總結(jié)吧。那么如何把實踐報告寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的輔導(dǎo)班暑期實踐報告,歡迎大家分享。
輔導(dǎo)班暑期實踐報告1
我從小的夢想就是想成為一名老師,選擇師范這一專業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨,我與教師這個職業(yè)的距離更加近了,反而此時此刻有了力不從心的感覺,缺少嘗試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實踐中不斷找到自身的問題堅定好自己的選擇。
我來到的是一個叫名師課堂的輔導(dǎo)班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng)辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現(xiàn)在這個專業(yè)、學(xué)生提出了很多意見,主要就是建議我們要考研,提高一個階梯。輔導(dǎo)班是他的第二課堂,這里輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀與寫作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語課,輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)、英語,同時還帶兩個一年級小朋友。
我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)班里,上午兩節(jié)五十分鐘的課,中間有課間休息。快要吹哨子的那幾分鐘,每個班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄,喜歡出風(fēng)頭的人則是若無其事地大聲問:老師,還有幾分鐘下課啊?還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著,但是看著他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個勁兒地嚼著,深受這種自我陶醉快樂的感染。
要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎(chǔ)的,只有這樣,在教學(xué)過程中才能達(dá)到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。每個班都有一些極度調(diào)皮的,也有非常認(rèn)真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫,課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫的內(nèi)容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場合地和老師開玩笑,上課時說臟話,擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復(fù)習(xí)備考時,有個材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習(xí)的內(nèi)容總覺得不會在實踐中奏效則沒有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場考試。
從教師的角度來說,自身必須要具備專業(yè)素質(zhì),在平時的學(xué)習(xí)中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現(xiàn)在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習(xí)時間,我們更應(yīng)該珍惜這一年泡自習(xí)室、泡圖書館的時間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過程中,現(xiàn)在學(xué)生提出的一個問題很可能就是當(dāng)初我們在那個位置遇到卻沒有及時解決的`問題,雖然會有一些婉轉(zhuǎn)拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問題才是根本。現(xiàn)在六年級英語習(xí)題中有一種習(xí)題,根據(jù)三個單詞的讀音選出其中一個發(fā)音不同的,這時老師就必須要熟悉這三個單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專業(yè)學(xué)科的知識還是課外方面的內(nèi)容,都是需要老師牢固的知識,來不得半點模糊。
輔導(dǎo)班暑期實踐報告2
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了,這么多年總是想家了伸手要錢,比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己,一個所謂的大學(xué)生卻還是一個寄生蟲……所以,在這個暑假,我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài),我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師,懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講,我努力了,所以我成功了。我知道這并不是正的成功,因為讓老師們認(rèn)可你還不夠,我們授課的對象是學(xué)生,所以,唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束,期間每周六個工作日,每天上六個小時的課,從早上八點到下午六點,我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難,但沒有教學(xué)經(jīng)驗,對于第一次登上講臺的我,無非是一大挑戰(zhàn),難免有些緊張,但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說,“就把他們當(dāng)作你的朋友吧,放開些,他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w,緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了,我把自己備的課講完了,只用了一個小時四十多分鐘,本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的,離下課還有將近十幾分鐘,這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭,這是我們第一次見面,那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流,發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆,有些淘氣,但還有另一可愛之面,看著孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責(zé)任重大,老師是個神圣的職業(yè),當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子,流到后背,甚至浸濕了了短袖,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫的累了,嗓子喊的啞了,但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班,這一天下來,我不知道我是怎么回到宿舍的,進(jìn)門脫了鞋子就上床了,躺在床上感覺這胳膊,腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓,癢得要命,不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多,我被餓醒來了,但是還是不想起床。趴在床上,不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機,好像給媽媽打個電話訴訴苦,可是一看時間還是忍了。想想看,原本爸媽不同意自己留校打工的,說暑假太熱,一個人也沒人照應(yīng),轉(zhuǎn)晴不容易,太累等等。自己是一個也沒有聽進(jìn)去。現(xiàn)在想想,爸媽說的都對,可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己,路是自己選的,既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭,看到墻上的“加油”,擦掉眼淚,坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
輔導(dǎo)班暑期實踐報告3
時光荏苒,不知不覺我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過了我一年的大學(xué)生活,作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實踐能力,為了拓寬自己的實踐經(jīng)驗,這個暑假我參加了社會實踐活動。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實踐的重要時間。我認(rèn)為,社會實踐活動是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識和接觸社會,幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。
我們的暑假從七月初開始為期50天,在放假初期,我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任了暑期培訓(xùn)班的老師這一光榮的職務(wù)。在實踐的過程中,我學(xué)會了如何與學(xué)生溝通,如何與家長交流,如何與別人合作等一系列問題。這次實踐給我?guī)砹嗽S多課本上無法學(xué)到的東西,讓我受益匪淺。雖然實踐對我們大學(xué)生來說很辛苦,但是這是我們走入社會所必不可少缺少的,為我們走入社會打下了很好的基礎(chǔ)。
由于沒有當(dāng)教師的經(jīng)驗也沒有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗,在準(zhǔn)備從教的前幾天,我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué),因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力,為3年后踏上教育事業(yè)而做好準(zhǔn)備。但又很害怕,因為怕自己還不能勝任這一工作,畢竟我沒有經(jīng)驗,一切在我心中還都是個未知數(shù) 。就這樣我開始了我的教師工作。
任職第一天上午,我和各位同事前往各個學(xué)校招生,一一講解我們機構(gòu)模式,教學(xué)方式等家長關(guān)心的問題。到了下午,各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹,簡單的試講和交流。就這樣,暑期實踐便開始了。
由于機構(gòu)采取的是一對一教育模式,所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿足學(xué)生及家長的要求,也就是說老師必須試講,如果學(xué)生滿意,才能擁有這個學(xué)生。所以對于沒有經(jīng)驗的我,怎樣迎來自己的第一個學(xué)生是很重要的。第二天,我迎來了第一個學(xué)生的試講,一個馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生,來補小學(xué)奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小,在得知我是川師的學(xué)生之后,親密度瞬間增高了。知識方面,作為小時候也學(xué)過奧數(shù),且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以,順理成章,他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗,后面就順利得多了,接著便又接了兩個學(xué)生。這樣,實踐步入了正軌。
剛開始,由于沒有經(jīng)驗,不知道如何教才好,自己到底教的快不快?學(xué)生能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂,讓他們大膽地提出自己的疑問,但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度,放慢速度。同時,我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,他們也很樂意的幫助了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法,終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對他們來說最重要的莫過于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點的題,就不敢去做它;或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問題,我只能常鼓勵他們,并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜,讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效,看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容,我欣慰地笑了。其次,學(xué)習(xí)在于勤奮,有人說靠天賦,但我相信勤能補拙,所以我總會給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),讓他們養(yǎng)成主動做題的習(xí)慣。最后就是和家長的交流,我相信一個優(yōu)秀的學(xué)生,必定是老師和家長共同的結(jié)果。
實踐注定是一個成長的過程,在一天天的教學(xué)生活中,不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升;而且更磨礪了自我意志,培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。在這次實踐當(dāng)中,我對教師的工作也有所體會:
第一,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于數(shù)學(xué)知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。
第二,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對不同的學(xué)生,在教學(xué)中,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對他們所提出的問題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”,對于不同的學(xué)生不能一刀切。
第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的背景。
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