2021教師個人研修計劃(通用5篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的2021教師個人研修計劃(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人研修計劃1
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。
二、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的`共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學
設計一節(jié)本年段習作指導課,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。
4、案例分析
對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。
教師個人研修計劃2
本人從xx年踏上工作崗位,在8年的教學生涯中,自己兢兢業(yè)業(yè),勤于鉆研,樂于進取,大膽探索,勇于創(chuàng)新,于xx年底,本人有幸成為陳堅名師工作室的一員,這既是一份榮譽,更是一份責任,既給了我壓力,同時也帶給我不斷學習前進的動力。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長,特制定第一年度個人研修計劃。
一、指導思想。
以參加陳堅名師工作室為契機,認真學習教育理論和先進的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平,走專業(yè)發(fā)展之路,爭做研究型、創(chuàng)新型教師;加強師德修養(yǎng),學習名師高尚的師德師風,歷練自己的文化修養(yǎng)、師德修養(yǎng),以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件;積極參與新課程改革,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,確立與基礎教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念,不斷完善自己,提高自身的教育教學水平與綜合素質(zhì),促進自己得到更好地發(fā)展。
二、研修目標。
1、提高自己的教育教學的能力與水平,增強教育教學的評估與指導能力。
2、提高自身理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),努力成為有思想、有品位的教師。
3、提高自己的專業(yè)素養(yǎng),爭取在現(xiàn)有基礎上上一個臺階。
三、研修方式。
1、以自主學習為主要方式,增強個人知識儲備。
2、在名師引領、同伴互助的學習方式中,向名師學習、互幫互學,借助眾人的'智慧提升自己的素質(zhì)。
四、研修措施。
1、多讀。多讀好書,不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。
2、多問。多向他人請教,取他人之長,補自己之短,在教學實踐中進行教學研討,提升自己的課堂教學水平。
3、多研究。加強教育教學研究,努力做創(chuàng)新型的教師。
4、多動筆。堅持寫讀書感悟、教育和教學反思、教育教學論文;加強和工作室指導教師的聯(lián)系,在名師的指導下提升。
教師個人研修計劃3
一、工作目標
1、學習初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論,把握新課程變化,繼續(xù)深入實踐新課程理念。
2、以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。
3、積極參與活動,拓展視野,獲得發(fā)展。
二、工作內(nèi)容
(一)個人讀書
1、學習20xx版初中生物《課程標準》,領悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。
2、學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇
(二)聽評課
1、聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節(jié)課。
2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
(三)參與小組集中研修
1、積極參與集體備課活動,并做好相關工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用,并合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的.新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。
(四)教育教學經(jīng)驗總
總主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。
三、學習形式
1、積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。
2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
教師個人研修計劃4
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:
1、積極參加年段教研活動,與同組人員認真?zhèn)湔n,共同研討,把握好教材,積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上,形成自己的理論觀點及教學風格。認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、做到精心備課,認真上課;細心批改每一本作業(yè),不錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。并及時做好批改記錄;尤其要多關注后進生,本學期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。
3、學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;
4、充分利用網(wǎng)絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的.興趣,創(chuàng)設情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
5、在提高自身素質(zhì)的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
教師個人研修計劃5
本人有幸成為小學數(shù)學骨干教師,這是一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任。為此,特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下:
一、個人研修
(1)加強數(shù)學理論學習,認真學習《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《數(shù)學教育哲學》、《數(shù)學課程標準》等書籍。
(2)密切關注國內(nèi)數(shù)學課程改革,與時俱進。
(3)學習新課程理念、新課標,多參與學科鉆研,提高科研意識和能力。
(4)扎實搞好課題“小學數(shù)學應用題教學的互動參與課堂模式”研究,通過課題帶動研究,在研究中得到提高。
(5)加強計算機能力的掌握,提高運用多媒體教學的能力。
二、發(fā)展計劃
(1)理論培訓
為期10天的集中理論培訓,使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等,對本人頭腦進行了一次全新的洗禮,從中認識到自己存在的`問題,為下一階段的工作打好鋪墊。其次,成立課題研究小組,和課題組成員進行理論學習,確立三級子課題“小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式”,制訂《小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項),撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。
(2)跟崗學習
確定進入“xxx工作室”學習,認真按照工作室的要求做好本職工作,虛心學習,團結(jié)協(xié)作,不恥下問,認真完成此階段的學習任務,使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。
(3)崗位實踐
結(jié)合學習理論聯(lián)系實際,能夠把所學應用于實際教學活動中,進行課題研究,撰寫論文,打造自己的教學風格,并按要求完成導師組布置的各項任務,使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
(4)成果展示
完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課,提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,提交論文,進行答辯。
本人有信心通過以上四個階段的學習,能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),提高自己的科研意識和能力,打造自己的教學風格,真正成為一名科研型的小學數(shù)學教師。
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