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初一體育教學計劃

時間:2024-07-10 03:02:56 計劃 我要投稿

初一體育教學計劃

  光陰如水,我們的教學工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的教學工作了!為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編收集整理的初一體育教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一體育教學計劃

  初一體育教學計劃1

  一、教材分析:

  根據義務教育初中體育階段,培養的目標。中學體育教材,以及我校體育器材,場地,學生的實際情況。有目的,有計劃地進行體育教育教學工作,學習基本的體育理論知識,基本技能和保健知識。在教育教學的過程中,對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

  二、教學目標

 。ㄒ唬 體育與健康基礎知識

  1、體育與健康課程解說,中學體育教學常規要求;

  2、田徑運動簡介與規則介紹

  3、體育鍛煉對促進健康的價值

  4、常用運動負荷的測量與方法運用

  (二)、運動技能

  1、隊列與體操:原地隊列,行進間隊列,中學生廣播體操,徒手體操。

  2、快速跑技能:各種跑的練習,不同距離的快速跑,接力、追逐跑游戲等,建立正確跑姿;

  3、耐久跑技能:正確的呼吸方法,不同距離的自然地形跑;定時跑,定距跑;800米至1000米跑;發展耐力速度;

  4、發展跳躍能力與跳高技術:建立正確的縱向跳躍概念;各種發展彈跳的練習,助跑縱跳摸高;跨越式或其它過桿技術的介紹和練習;

  5、球類

 。ㄈl展體能

  1、發展速度素質:結合快速跑技能,運用各種跑的形式進行;

  2、發展耐力素質:結合耐力跑技能,運用不同距離的耐力跑練習,跳繩等;

  3、發展跳躍素質:結合跳高技術,運用不同形式的跳躍練習;

  4、力量素質:持重物的健身練習;

  三、教學重難點:

  “重點”是指教材中最基本、最重要的核心部分,是學習后繼內容的基礎,具有常用性和應用性。在體育教學中是指身體練習的主要部分,即某一個身體練習的技術關鍵或技術環節的'重要連接部分。教材的重點是客觀的,它不以學習對象的不同而改變。例如:跳遠教材的重點就是助跑與起跳的結合。

  “難點”包含兩層意思:一是學生難以理解和掌握的內容;二是學生容易出錯或混淆的內容。教材的難點具有主觀性.它不僅與教材有關,更與教學對象的學習能力、身體素質等有關。例如,跳遠教材從難點的角度出發,有些入可能是起跳與助跑的結合(從這一點上看,教材的重點和難點是一致的)掌握不好,從而影響了整體技術的提高,也有些人可能是助跑步點不準確,騰空時不平衡甚至前傾,

  落地時小腿不能前伸,等等!瓣P鍵”是指教材中起決定作用的內容,掌握了它,如同掌握了一把鑰匙,其余內容便會迎刃而解。

  四、學情分析

  作為剛剛步入新學習環境的初一新生,由于他們來自各個校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學,這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而強烈,表現為情緒波動性大、不穩定,不成熟。因此,在進行初一的體育教學時,應深入了解學生的實際情況,預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,循循善誘地幫助學生統一認識,打好基礎,使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,而對于體質較差的“困難戶”能在新的環境下樹立自信,發揮長處,增強體質。

  五、教學措施

  (一)教學改革

  1、認真學習體育與健康課程標準,轉變體育教學觀念。

  2、堅持“健康第一”的指導思想。

  3、激發興趣,培養學生終身體育的意識。

  4、開展民主教學,重視學生的主體地位。

  5、關注學生的個體差異,改革評價制度。

  6、提高學生心理健康水平,增強社會適應能力。

 。ǘ┮龑W生積極參與體育活動

  1、引導學生參與體育活動,開展課外體育活動,養成鍛煉身體的習慣。

  2、堅持每天一小時體育活動。

  3、堅持班級體育鍛煉,廣泛學生參加體育鍛煉,調動學生參加體育鍛煉的熱情。

  4、培養學生良好的鍛煉習慣,發展學生的個性,堅持自覺經常鍛煉身體。

 。ㄈ┱n間操:間操是學校的窗口工作,它能展示出學生的精神面貌,培養學生的集體主義精神。學校與體育組相關人員一起督促廣播操。

 。ㄋ模╅_展探究索性學習。給學生一定的自由度,讓其去探索、去發現,突出學生的主體性、發展個性,培養創新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動,包括觀察、發現、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念,培養學生探究學習能力。

  初一體育教學計劃2

  一、指導思想

  以實施新的《義務教育法》為體育教學工作契機,堅持執行黨的教育方針和政策,全面實施體育新課程改革,努力探究農村中學體育教學改革的新途徑、新方法,以提高體育教學質量為目標,以提高學生體育綜合素質和學習對自己終生發展有用的體育知識為教學工作的關鍵,充分地調動廣大學生學習的積極性,培養學生的自主、合作、探究的'精神,以優異的教學成績向家長、學校和社會獻禮。

  二、班情分析

  七年級132班為寄宿班,男生33人,女生29人,生源面特別廣泛,學生通過半個學期體育學習與,大部分同學身體素質扎實,形成了較好的體質,學習了許多對自己終生發展有用的體育知識,我相信通過自己努力地教學,一定會取得較好的教學成績。

  三、教材分析

  七年級下冊體育教材是人民教育出版社出版的,本教材圖文并茂、生動形象,學生易于接受,它是我們教學的優秀范本。

  四、教學措施

  1、聯系實際,因材施教,根據不同層次的學生,精心設計體育課堂45分鐘,備好課,精心設計課外體育實踐活動。

  2、關心雙差生,轉化后進生,鼓勵希望生,對這些弱勢群體,做到上體育訓練上關心學生,做到課堂上不出安全責任事故和意外事故。

  3、根據鄉村中學學生實際,精心設計課堂,采用課內外訓練,綜合練習,課堂動作講解規范、示范到位等靈活多變的手段。全面調動學生的學習積極性。

  4、汲取外地先進的體育教研成果,不斷充實自己的教育教學水平。

  5、以人為本,以情動人,扎實有序地抓好體育基礎知識的學習。

  6、為迎接學校廣播體操比賽,本期主要訓練廣播體操。

  五、教研課題

  在體育教學中如何培養學生的合作精神。

  初一體育教學計劃3

  一、指導思想

  本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱,實施《新課程課標》下,以“健康第一”為指導思想,激發學生的運動興趣,培養學生終身體育的意識,促進學生健康成長。

  二、教學目標

  1、使學生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發育和人體健康的好處,并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用;

  2、初步掌握本學期新學的的各項運動技術、技能,促進身體素質和運動能力的發展;

  3、培養學生參加體育鍛煉的興趣,逐步養成習慣,在群體活動和比賽中能夠以公正、團結、協作的態度與同學友好相處。

  三、教材分析

  本學期的教材包括:

  1、體育與健康基礎知識:發展你的體能;心理健康與身體健康的關系

  2、田徑;跳躍

  3、體操:體操技能在生活中的應用

  4、球類:籃球和排球

  四、學生情況分析

  初一學生,是速度、爆發力發展的敏感期,學生活潑、好動,體育活動參與意識、競爭意識、集體意識強,特別是女生正處于身體發展快速期,伴隨著“月經”的出現,部分同學開始出現害怕上體育課的問題,應該適時的作好指導。在上學期學習的基礎上,本學期重點作好學生速度和爆發力的素質的練習。

  五、具體措施

  1、積極進行課堂教學改革的探索,充分推行“三段六部”教學模式,調動學生學習的積極性。

  2、結合體育大課間和課外活動,關注學生自主鍛煉意識和能力的培養。

  3、確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題,提高每個學生的'組織表達能力。

  4、將游戲和比賽,穿插到每一節課中,調動學生參與的積極性。

  六、業務學習

  1、認真領會課改精神,熟練各學段教材內容,加強業務理論學習,在教學實踐中提高自己的業務水平。

  2、多聽課,評課參與集體研討,取其長補己之短,豐富自己的閱歷。

  3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料,學習新的好的教學方法。

  4、努力學習電腦知識,能夠制造出相應的課件利于教學。

  初一體育教學計劃4

  一、學情分析

  作為剛剛步入新學習環境的初一新生,由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學,這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環境還不是很適應。感情豐富而強烈,表現為情緒波動性大、不穩定,不成熟。因此,在進行初一的體育教學時,應深入了解學生的實際情況,預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,循循善誘地幫助學生統一認識,打好基礎,使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,而對于體質較差的“困難戶”能在新的環境下樹立自信,發揮長處,增強體質。

  二、教材分析

  本冊教材內容有:體育基礎知識(體能常識等);基本活動(跑、跳、擲、墊上、杠上運動);籃球;武術及其他選擇基礎學習內容。

  三、教學目標

  1、發展速度、耐力、靈敏和力量等體能,認識和理解青春期體育鍛煉的作用,促進身體生長發育,提高健康水平。

  2、基本掌握體育與健康基礎知識,基本方法,理解并運用體育健身技能,有自我鍛煉的習慣,初步具備體育觀賞和評價能力,探究并實踐健身方法。

  3、具有自我鍛煉的意識、樹立自信心,在活動中敢于展示自我,表現出堅強果斷和敢于戰勝困難的良好品質。

  4、自覺遵守體育健身行為準則,能主動合作,關心他人,有集體榮譽感,基本形成在不同環境中積極鍛煉的適應能力。

  四、教學方法與措施

  1、面向全體學生,促進學生健康成長。

  在課中應體現,尊重學生的主體地位和個性差異,為每個學生提供同等的學習機會;關注學生掌握體育與健身基礎知識和基本方法,重視學練過程中的體育環境創設和體育文化熏陶,促進學生形成健康的意識,使知識、技能的學習與身心健康的意識,使知識、技能的學習與身心健康發展相協調。

  2、優化教學策略,改善學習方式

  體育與健身課程,應遵循學生身心發展的基本規律,重視選擇適宜的`學習內容,采用多種組織形式和有效的教學方法,建立新型的師生關系;應重視教學策略的優化和教學藝術的運用,發揮學生能動作用,滿足學生的不同需求著手,設計以激發和保持學生運動興趣為基礎的鍛煉課程,培養分析、解決問題的能力,促進學生找到適合自己的學習方式。

  3、突出以動為主,增強健身實效

  體育與健身課程,依據動作技能形成和身體鍛煉的基本規律,給學生創設更多的身體練習環境、條件和機會,鼓勵學生積極實踐,自主鍛煉,合作交流;倡導體腦結合、身心協調、健體益智、適度有方和生動活潑的教學,注重縱向評價和綜合評價,指導學生正確評價鍛煉行為,檢測鍛煉的效果,使評價成為改進和反思教與學的有效手段,切實提高體育健身實效。

  4、探索多種途徑,實現整合培養

  應充分重視課堂教學的主體渠道作用,發掘課程、教材的德育內涵,進行思想道德教育,調動學生積極的情感因素,培養學生堅強的意志品質、良好的合作意識和進取的競爭精神。融合其他學科的相關知識,培養學生綜合實踐能力;拓展教學時空,引導學生既專注課堂中的“學得”,更珍視課外的“習得”,在學校、家庭、社會體育實踐中實現健身參與和價值取向的和諧統一。

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