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大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-07 23:16:27 啟宏 總結(jié) 我要投稿
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大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)(精選12篇)

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大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)(精選12篇)

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇1

  兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒園教師語言教育的一種特殊方式,是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng),并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。

  上學(xué)期,在語言教學(xué)方面,我做了以下幾方面工作:

  一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備

  (一)從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手,我認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《指南》,領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì),并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章,深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

  (二)在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),即:

  1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

  2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。

  3、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

  4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定,他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響,幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng),才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式,讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育,在豐富多彩的`活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件,承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異,因人施教,使每一個(gè)幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。

  二、談話活動(dòng)組織過程

  (一)學(xué)期初,根據(jù)對(duì)幼兒語言發(fā)展水平情況的測評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握,制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃,依據(jù)計(jì)劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上,為幼兒提供用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中,圍繞幼兒感興趣的話題,適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話。

  (二)本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流,談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。

  三、經(jīng)驗(yàn)的積累

  學(xué)期末,我通過對(duì)本班幼兒語言發(fā)展水平的測評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí),找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例:以游戲?yàn)橹饕绞剑灤┰诒姸嗟恼勗捇顒?dòng)中,讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽,并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法,鍛煉幼兒傾聽、表達(dá)能力,比較來說,這種方法適合小班;圍繞一定主題談話,層層深入,鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清楚,這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境,讓幼兒在情境中交談,用適合角色的語言交談,用輪流方式交談等。

  總之,通過一個(gè)學(xué)期語言教學(xué),我看到了成果,體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫,以使談話的效果更好,幼兒語言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇2

  回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲也不少。為了能更好的幼兒園本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

  這一學(xué)期,我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  一、養(yǎng)成教育方面:

  結(jié)合語言教學(xué)的`特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛祖國燦爛文化的教育,并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,并能用恰當(dāng)?shù)腵語言表達(dá)自己的情感,與同伴分享感受,樂意與人交談,講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、語言教學(xué)方面

  (一)本學(xué)期共有七個(gè)單元的語言閱讀學(xué)習(xí),其中《大老虎》結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法。

  (二)口語交際方面、通過簡單對(duì)話、兒歌、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力,學(xué)會(huì)使用簡單漢語與人交往,發(fā)音準(zhǔn)確,練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

  要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

  三、不足之處及努力方向

  由于兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。

  在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

  努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

  半年的工作又結(jié)束了,對(duì)于我來說,我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,勇于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇3

  語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容,根據(jù)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí),提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn),并通過目標(biāo)管理,自查評(píng)估等措施,努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

  積極貫徹“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,有計(jì)劃、有步驟地開展,切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

  1。建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主任由中心主任擔(dān)任,副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任,成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管,確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

  2。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)精神,明確意義,促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

  二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

  在全面推行素質(zhì)教育的今天,幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

  適齡教師必須通過普通話測試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí),堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,不合格不上崗。將語言文字工作的.有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作,納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施,進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí),使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

  三、開展各項(xiàng)活動(dòng)提升語言文字規(guī)范化水平

  1、開展“聞書香”系列活動(dòng)。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng),讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長,感受祖國語言文字的博大精深,更加熱愛我們國家的語言文字。

  2、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng),及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施,展示幼教中心的精彩活動(dòng),讓更多家長支持中心工作,更多幼兒喜歡閱讀。

  3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,有的是語言文字工作永久性宣傳牌,有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,有的是故事,利用散步等日常活動(dòng),引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

  4、利用游戲,培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此,老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語,如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí),引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。

  5、開展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次,在莊嚴(yán)的升國旗儀式后,大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等,為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,激發(fā)幼兒愛說普通話,說好普通話的興趣。

  6、家園合作。我們十分重視家長工作,鼓勵(lì)家長在家和幼兒交流盡量說普通話,給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,在家多開展親子閱讀活動(dòng),建立書香家庭。

  7、開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,提升語言文字規(guī)范化水平。

  8、成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán),充分發(fā)揮xx方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒xx方言興趣班,婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒xx方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),強(qiáng)化口語對(duì)話,多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng),開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng),小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘xx方言的內(nèi)涵,保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

  9、積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng),倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起,接受了xx市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對(duì)照《xx市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》,詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境,最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,檢查組一致認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,具有扎實(shí)的功底,在以下幾方面表現(xiàn)突出:具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,在幼兒園里開設(shè)xx方言興趣班,與xx電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目,為xx方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇4

  臨近學(xué)期結(jié)束,炎熱的夏天來到了,我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力,堅(jiān)持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃”為指導(dǎo),以“一切為了孩子,一切方便家長”為宗旨,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,在孩子們的歡聲笑語中,度過了豐富充實(shí)的一學(xué)期。回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,教育教學(xué)工作也基本完善了,現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)的情況

  我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練,對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同,幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此,我深入了解,進(jìn)行分析,把握好本班幼兒的.現(xiàn)有語言發(fā)展水平。

  遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則,提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo),并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的.游戲。如:在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí),情節(jié)簡單,角色對(duì)話比較多的,我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述;以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng),就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行;我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作,然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外,我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,感受作品中語言的豐富和優(yōu)美,學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性,使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此,我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步,語言表達(dá)能力強(qiáng),能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談,能用較完整的語句講話和回答問題,而且喜歡在集體中說普通話。

  二、存在的不足

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面也豐富了,獨(dú)立性也增強(qiáng)了,但也存在著不足:

  1、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

  2、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

  基于以上不足,下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識(shí),培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識(shí)。

  三、下期努力的方向:

  1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。

  2、提高自身理論科研水平。

  3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇5

  為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結(jié)論如下:

  要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。

  為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下:

  作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。

  一、教育教學(xué)工作

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作

  備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫,做到目標(biāo)明確、條理清晰。

  在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。

  通過講解,示范,練習(xí),語言提高和具體幫助,游戲,比賽,領(lǐng)做,信號(hào)等方法的運(yùn)用,貫徹經(jīng)常化原則,適量的運(yùn)動(dòng),復(fù)合原則,多樣性原則,全面發(fā)展原則,直觀原則興趣性原則,幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用,全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。

  3、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄。

  二、個(gè)別幼兒教育

  我們班內(nèi)有個(gè)孩子,他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子,在家里媽媽什么都聽他的,在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸犓模运筒桓吲d了,也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為,他的家長為此很高興,很滿意。

  三、生活護(hù)理及常規(guī)教育

  為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色,我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢端正,認(rèn)真傾聽老師的講課,積極思考問題,發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的`現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒園的教材采取多樣化,除購買的五套教材外,還組織幼兒自帶了快樂識(shí)字卡片等工具書,上課的原則是:讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快,沒有半點(diǎn)壓力。

  四、家長工作

  密切聯(lián)系家長,樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期共開家長會(huì)二次,通過家長會(huì),我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談,及時(shí)了解幼兒的身心情況,有效采取合適的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,使幼兒園的工作更加完善和到位。

  這一學(xué)期,在我和王老師的努力下,本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,我相信他們今后,同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇6

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教師的觀念

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),我們的思想有了進(jìn)一步的提升,在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的`教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂。

  二、在教學(xué)工作上

  我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過活動(dòng),幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。

  在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí),我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同商量、出主意,進(jìn)行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)靜區(qū)分開,本學(xué)期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,體現(xiàn)多個(gè)教育功能,體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí),我們?cè)O(shè)立自由墻,鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,幼兒興趣特別高漲。

  為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

  三、在家長工作方面

  本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”,家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,自覺性提高,口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展,自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇7

  歲月匆匆而逝,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧,總能感慨萬千,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長,作為教師能夠感到付出的快樂。現(xiàn)通過學(xué)期初制定的學(xué)期教育計(jì)劃來進(jìn)行總結(jié),反思不足的地方,如下:

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期大班共有26名幼兒,男生13名,女生13名。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)期,大班幼兒在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)有著很大的進(jìn)步。大班幼兒的性格比較活潑開朗,比較好動(dòng),在平時(shí)的生活中比較喜歡新奇的東西,喜歡比較活潑有趣的教學(xué)方式。在課堂上,積極回答老師的問題,并樂于表現(xiàn)自己,希望得到老師的肯定與表揚(yáng),很有上進(jìn)心。但是有部分幼兒課上注意力不集中,注意力容易分散,喜歡開小差,總是不自主地做一些與課堂無關(guān)的事情,比較好動(dòng),需要在老師的不斷提醒下才能夠?qū)⒆⒁饬械秸n堂上來,在課堂紀(jì)律方面還需要不斷地加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況上,這一學(xué)期有著很大的進(jìn)步,大班幼兒每天能夠按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),大部分幼兒每天放學(xué)后能主動(dòng)完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),有了初步的責(zé)任感。從幼兒完成的作業(yè)以及美術(shù)作品上來看,幼兒的動(dòng)手書寫和繪畫的能力有了明顯的提高,希望通過下個(gè)學(xué)期的努力,大班小朋友有更大的進(jìn)步,為進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

  二、教育教學(xué)的開展

  1、開學(xué)初制定學(xué)期教育計(jì)劃,安排好本學(xué)期所需要完成的課程內(nèi)容。每月按時(shí)安排好月計(jì)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周積極認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真做好周計(jì)劃,并提前準(zhǔn)備上課堂上所需要準(zhǔn)備的課件以及教具。按照教育教學(xué)計(jì)劃來完成設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容。

  2、主題活動(dòng)的實(shí)施。大班本學(xué)期共有6個(gè)主題活動(dòng),分別是《我健康、我快樂》、《奇妙的大自然》、《小問號(hào)》、《我會(huì)玩》、《城市風(fēng)景線》《巧巧手》,通過一個(gè)學(xué)習(xí)緊張的學(xué)習(xí),完成了本學(xué)期的教育主題活動(dòng)的實(shí)施。節(jié)假日前開展主題教育教學(xué)活動(dòng),通過開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。大班幼兒求知欲旺盛,對(duì)事物有廣泛的興趣,對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。

  3、寓教于樂的教學(xué)方式。大班幼兒比較活潑好動(dòng),對(duì)于新奇的事物比較感興趣,而對(duì)于重復(fù)、比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不感興趣。大班幼兒學(xué)習(xí)的拼音課程需要不斷地練習(xí)書寫和重復(fù)地讀,時(shí)間久了幼兒學(xué)習(xí)的興致不高,這個(gè)時(shí)候用游戲的方式進(jìn)行教育教學(xué),幼兒既能開心地游戲,又能在游戲中掌握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在五大領(lǐng)域方面,我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。

  三、五大領(lǐng)域發(fā)展分析

  1、健康

  經(jīng)過半年的大班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣,飯前便后洗手,每餐飯后很自覺地擦嘴巴和漱口,并知道要注意自己的個(gè)人清潔衛(wèi)生。再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。大部分小朋友能夠自己動(dòng)手做一些力所能及的事情,能夠自己穿脫衣服,并會(huì)將衣服、被子疊放整齊。但有部分幼兒的依賴性比較強(qiáng),遇到問題首先向老師求助,不嘗試自己動(dòng)手解決。在進(jìn)餐方面,幼兒能夠自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不浪費(fèi)糧食,但有少部分幼兒比較挑食,進(jìn)餐時(shí)愛講話,這些不好的進(jìn)餐習(xí)慣有待改進(jìn)。通過學(xué)習(xí),大班幼兒了解自己各個(gè)身體器官的'重要性,并知道要保護(hù)好自己。逐步形成自我安全保護(hù)意識(shí)知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法,能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。

  2、語言

  大班幼兒都能夠用普通話相互交流。并樂意與人交談,講話有禮貌,平時(shí)回答問題時(shí)能大膽地回答。但有個(gè)別幼兒在與人交流以及回答問題時(shí)不夠大膽和自信,表現(xiàn)地比較膽怯,說話也就比較慢。由于幼兒的年齡特征,有些幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不能安靜的傾聽,常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,著重強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動(dòng)有趣的故事,朗朗上口的兒歌,讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)自己嘗試講故事和朗讀兒歌,通過學(xué)習(xí),大班幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。

  3、社會(huì)

  大班幼兒主動(dòng)積極參加幼兒園的活動(dòng),并以參加活動(dòng)為榮,特別是大班的女孩子,樂于參加各種活動(dòng),敢于大膽地表現(xiàn)自己。在平時(shí)生活中,大班幼兒的好奇心很重,經(jīng)常喜歡向老師提問題,并樂于動(dòng)腦筋思考問題,能積極發(fā)表自己的見解。但在平時(shí)的行為習(xí)慣上,有部分幼兒不禮貌,早上來不主動(dòng)和老師打招呼,在課外活動(dòng)中喜歡和小朋友打鬧,在常規(guī)方面的紀(jì)律意識(shí)有待加強(qiáng)。能主動(dòng)幫助弱小的同伴,樂于幫助有困難的小朋友,有同情心。經(jīng)常自愿的與他人分享玩具、食物等物品。

  4、科學(xué)

  掌握10以內(nèi)的加減法以及連加連減,認(rèn)識(shí)了幾種常見的立體圖形(正方體,長方體,球體),對(duì)立體圖形的只要特征有所感知,初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。但有部分幼兒的空間想象力很差,立體圖形和平面圖形分不清。學(xué)習(xí)自然測量,初步體驗(yàn)量具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷,知道一星期七天的名稱及順序,感受時(shí)間間隔的長短。對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題,尋求答案。能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。

  5、藝術(shù)

  主動(dòng)觀察周圍環(huán)境中美好的事物,并樂于欣賞。喜歡欣賞和感受生活中美好的事物。特別喜歡開展的美術(shù)半日活動(dòng),樂于學(xué)習(xí)繪畫,愿意參加各種美術(shù)活動(dòng),對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣。但是部分幼兒在線條的勾畫能力以及均勻涂色上有待加強(qiáng),需要多加地練習(xí)。在每個(gè)月的月主題墻設(shè)計(jì)中,都會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手繪畫或者制作自己的作品,并將幼兒的作品展示在主題墻上,在增強(qiáng)幼兒自信的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒動(dòng)手繪畫的能力。喜歡跟隨著節(jié)奏快的音樂唱歌,但是大班大部分幼兒的節(jié)奏感不強(qiáng),節(jié)拍把握得不準(zhǔn)。需要多聽來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  希望通過不斷地總結(jié)教育教學(xué)中存在的不足的地方并加以改正。以后,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,爭取做得更好。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇8

  元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春孕的足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了許多。回顧一學(xué)期的工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,我還要感謝我們園的老師對(duì)我工作上的幫助,是他們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、生活習(xí)慣培養(yǎng)

  經(jīng)過開學(xué)前的家訪和孩子入園的接觸、了解,結(jié)合不同幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行不同的生活習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒在生活習(xí)慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣服,特別學(xué)會(huì)了穿、脫套頭的衣服;自己能整理被褥,收拾餐具;飯前便后主動(dòng)自己洗手、沖廁所,學(xué)會(huì)便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。遵循集體規(guī)則,互相幫助。

  二、保育工作

  做好了幼兒一日三檢工作,愛出汗的幼兒做好了護(hù)理,把感冒情況降到最低,經(jīng)過一學(xué)期的生活,幼兒在身高和體重上都有提高,幼兒事故出現(xiàn)率是0。

  三、教學(xué)工作

  開學(xué)初,我是新老師到大班所以對(duì)幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就和幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,我就不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,并且以幼兒為主體。并針對(duì)大班幼兒心理情況,以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格的目標(biāo),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,做到了課題與環(huán)境結(jié)合,使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣,并在各項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)上得到了很大的收獲,特別是識(shí)字、手工方面最突出。幼兒喜歡學(xué)英語、喜歡說英語了。園里的各項(xiàng)活動(dòng)開展的也很順利,得到了家長的支持和肯定。

  四、安全工作

  安全是幼兒園的重中之重,一切事物都沒有孩子的安全重要。我在我力所能及的情況下,不讓孩子能接觸到的`地方存在安全隱患。經(jīng)過每天細(xì)心的工作,本班沒出現(xiàn)過一次安全事故,確保孩子一天在園安安全全的,并安安全全的離園。

  五、家長工作

  幼兒的教育,需要家長的配合和支持,做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流、溝通。介紹幼兒在園的表現(xiàn),提出合理要求,還根據(jù)不同家長的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,并取得了他們的信任和支持。認(rèn)真填寫并按時(shí)發(fā)放《幼兒成長手冊(cè)》,如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況,得到了家長的肯定。

  六、工作心得

  回顧一學(xué)期的工作,我深刻體會(huì)到,教師工作非常辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作,更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育工作主力軍,老師像孩子的媽媽,更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心,就好像對(duì)孩子要求,在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足,但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛。

  作為一個(gè)北方老師在南方教學(xué),我體會(huì)到在習(xí)慣和工作方面的差異,我在其她同事的幫助下學(xué)到了不少東西,彌補(bǔ)我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇9

  時(shí)間在不知不覺中過去了一個(gè)月。這一個(gè)月是最為煩惱的,隨著新生的到來,緊接著的哭鬧聲也到來了。現(xiàn)將這個(gè)月的工作總結(jié)進(jìn)行總結(jié),歸納,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、教學(xué)工作:

  本月主要以《寶貝一家》開展主題活動(dòng)。圍繞這個(gè)內(nèi)容,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家人與自己的關(guān)系,感受父母對(duì)自己的愛。在手工制作方面,主要讓幼兒用手指添畫,用蠟筆進(jìn)行簡單的涂色,涂一幅圖畫送給媽媽,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,用手指點(diǎn)數(shù)1——5,認(rèn)識(shí)簡單的圖形,并懂得區(qū)分。在準(zhǔn)備課程中,本人能認(rèn)真上好每一節(jié)課。只是在音樂課里,顯得不足,教的不太好,這方面有待改正。

  二、保育工作:

  進(jìn)段時(shí)間天氣有潮濕,在衛(wèi)生工作上,我們有認(rèn)真做好。堅(jiān)持每天開窗通風(fēng),用消毒粉釋水擦拭柜子,桌子,濕拖地板,把幼兒觸摸到的地方進(jìn)行消毒。天氣逐漸轉(zhuǎn)熱了,我們到戶外活動(dòng)會(huì)給幼兒先墊好毛巾,回來后進(jìn)行擦汗或換衣服,并且叮囑他們多喝水,保證飲水量。午睡時(shí)多巡視,幫幼兒蓋好被子,放學(xué)前整理好衣物,書包,讓幼兒開開心心回家去。

  三、安全工作:

  小班幼兒特別愛動(dòng),也會(huì)亂跑,經(jīng)常會(huì)發(fā)生小事故。因此,我們每天會(huì)教育小朋友,不可打架,要注意安全等等之類的知識(shí)。有時(shí)候會(huì)播放關(guān)于安全的碟片給幼兒看。雖然在個(gè)別時(shí)候會(huì)發(fā)生小打鬧現(xiàn)象。我們會(huì)及時(shí)阻止,并且教育小朋友。

  四、家園工作:

  家長對(duì)這么小的幼兒在園難免會(huì)擔(dān)心,我們會(huì)通過接送時(shí)間跟家長反映情況,在周五還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè),清楚反映幼兒一周的生活學(xué)習(xí)情況。我們也通過手冊(cè)了解孩子的'另一面,對(duì)不足的進(jìn)行教育,督促其改正。月底邀請(qǐng)兩位家長來園觀摩教師公開課,了解幼兒的半日學(xué)習(xí)情況。

  五、個(gè)人工作:

  在小班帶小孩,最多就是哭鬧。有時(shí)候很煩惱,因?yàn)樗麄冇行┤颂{(diào)皮了。但是我會(huì)想:調(diào)皮是每個(gè)孩子都有的,只是需要時(shí)間,用正確的方式去改變這種調(diào)皮。我不會(huì)因情緒而影響其他工作,按時(shí)完成教案,準(zhǔn)備教具,上好每一節(jié)課。以上便是我的三月份工作,對(duì)于有不足的地方,我會(huì)爭取改正的。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇10

  時(shí)間過得飛快,大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下,已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)。本組教師大部分都是年輕人,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,另外,周佳玲、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長時(shí)間,才到園上班。針對(duì)實(shí)際情況,為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討,尋求好的教學(xué)方法,開展實(shí)踐課、活動(dòng)等,取長補(bǔ)短,共同提高。本期我們大班年級(jí)組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個(gè)方面,現(xiàn)就這兩方面工作做一個(gè)總結(jié):

  一、常規(guī)教研:

  在開學(xué)初,我們年級(jí)組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實(shí)際情況,并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組開展的工作計(jì)劃,措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作。

  1、每位教師都積極認(rèn)真的參加教研組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課,并且在教研會(huì)上鼓勵(lì)每位教師設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出寶貴的意見和建議,使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上,有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來,我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng),由于盥洗室離教室較遠(yuǎn),不便于教師指導(dǎo)孩子洗手、擦手及取放杯子,教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,不利于孩子良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的教師提出問題時(shí),其余的教師均積極的為她們出謀劃策,幫她們想辦法,最后終于找到解決問題的方法,即每周選兩名孩子當(dāng)班長,協(xié)助老師提醒洗手的孩子,而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子,保育員管理教室里的孩子,這樣就較好的解決了孩子分散,老師指導(dǎo)不過來容易出現(xiàn)安全事故的矛盾。采用此方法后,大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。又如,大二班老師提出困惑,不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過觀察場地,討論哪個(gè)地方更合適,最后幫助他們找到了滿意的地方。而學(xué)前班的教師則是初次執(zhí)教新的教材,我們便通過例會(huì)等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學(xué)內(nèi)容給予意見和建議,為他們的幼小銜接打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和新教師教學(xué)活動(dòng)看評(píng)的觀摩看評(píng),推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí),借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動(dòng):包括早操,新教師教學(xué)活動(dòng),盥洗活動(dòng),游戲的觀摩。通過觀摩活動(dòng),互相之間取長補(bǔ)短,并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案,進(jìn)行實(shí)施。如開學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作:早操活動(dòng),在進(jìn)行初次觀摩時(shí),我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的,便可以有互相交流的機(jī)會(huì)進(jìn)行聯(lián)合早操活動(dòng),而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些,可以利用樓下的大操場等,并研討整改辦法,通過這樣,三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步,在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來,我們又覺得早操編排無創(chuàng)新,又一起商量整改方案,我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng),走步跑步走異形路線。通過這樣的變化,孩子做操的積極性有了較大提高。在游戲的開展時(shí),我們也采取了這樣的方式,觀摩,看評(píng)——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見——再觀摩看評(píng)。通過這樣,我大班組的班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)有了一定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們提供了應(yīng)該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場,她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象,讓孩子體會(huì)我們應(yīng)該節(jié)約的感受,并且表現(xiàn)出來。觀摩后,每名教師都發(fā)表意見,一致認(rèn)為,她的.選材比較好平時(shí)很少開展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高,促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試。

  3、組織孩子進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。為豐富孩子的生活,我年級(jí)組開展了秋游活動(dòng),參觀動(dòng)物園,同時(shí)也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,讓孩子真正回歸到大自然的生活中,孩子也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性,并希望以后多組織此類有益的活動(dòng)。

  4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個(gè)欄目——新聞網(wǎng)站,把最新、最及時(shí)的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外,讓孩子隨時(shí)了解和觀察,并主動(dòng)積極的參與進(jìn)來。

  二、專題教研

  本期,我大班組結(jié)合孩子園教育教學(xué)創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習(xí),討論了真正落實(shí)家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教,大二班提出分層次進(jìn)行家長對(duì)話,學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊(cè)。通過可行性的分析討論,最后確定為這三種形式,并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動(dòng)承擔(dān)參教活動(dòng),而改成了分層次的與家長進(jìn)行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流,得到了家長的一致好評(píng);大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時(shí)間將家長請(qǐng)到孩子園來與其進(jìn)行口頭交流,得到了家長的充分肯定。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊(cè)也制作的非常有實(shí)效性,里面有孩子在園的學(xué)習(xí)和生活照片、孩子的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外,各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目,及時(shí)向家長反映孩子的學(xué)習(xí)情況;學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流,先后受到家長來信三十余封。

  同時(shí)我們也結(jié)合大班孩子的年齡特征,提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)看得見?”讓老師、孩子、家長都能“看見”我們開展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來?為此,本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試,將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現(xiàn)在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”,以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了孩子活動(dòng)的記錄墻,每一個(gè)塊墻面都是活的如:大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”,大二班的“快樂樹”、“今天我有進(jìn)步了”;每一個(gè)角落都是近期開展活動(dòng)的縮影,如學(xué)前班的“每周一詩”、家長們開始關(guān)注了,孩子們開始津津樂道了,但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題,如:怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存,怎樣既體現(xiàn)孩子的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮,這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題。

  總之在下學(xué)期,我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力,在開展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,力爭開展規(guī)范的教研活動(dòng),有計(jì)劃地進(jìn)行研討活動(dòng),以更好地促進(jìn)教研水平的提高。

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇11

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一天天長大,一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有喜悅,自豪,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  一學(xué)期來,我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師,積極參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并認(rèn)真的吸收,使之真正成為自己的東西,保持一個(gè)向上的心態(tài)。

  二、教育教學(xué)方面

  1、虛心聽課,

  外面老師來園上課,我總是珍惜聽課的機(jī)會(huì),把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階,認(rèn)真聽課及反思。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的.基本要點(diǎn),不僅僅是具備知識(shí),備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無味。

  3、及時(shí)反思

  蔡園長要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為,于是,每天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的情況,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、工作態(tài)度方面

  我常常提醒自己:"憑良心做自己的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會(huì)努力工作,提高自己的能力,每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領(lǐng)導(dǎo)信任,家長開心!

  當(dāng)然,工作不能做到完美無缺,人無完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!

  大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié) 篇12

  社會(huì)性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面,它對(duì)一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才,不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而且更應(yīng)具有良好的人格、品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

  一、問題的提出:

  社會(huì)性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面,它對(duì)一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。然而,很多孩子在社會(huì)性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)重的問題,例如:沒有同情心、缺乏責(zé)任感,只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問題,主要從兩方面入手:一方面,家長要更新觀念,加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德教育;另一方面要努力促進(jìn)對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此只有家、園共同努力,才能使幼兒全面發(fā)展,健康成長。本學(xué)期,我們采用家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的.社會(huì)性學(xué)習(xí)發(fā)展情況。

  二、結(jié)果與分析:

  本次家長問卷共發(fā)了40份,收回有效問卷31份,回收率77%,與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對(duì)比,本次問卷家長所持的態(tài)度積極,填寫問卷認(rèn)真,回收時(shí)間短而快,從一個(gè)側(cè)面說明了家長對(duì)幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)發(fā)展情況的關(guān)注程度,本次問卷只要氛圍兩大塊:人際交往和社會(huì)適應(yīng),每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題。

  (一)人際交往

  1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96%;

  2、喜歡和長輩交談,有事愿意告訴長輩的占64%;

  3、61%幼兒在平時(shí),會(huì)運(yùn)用介紹自己,交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲;

  4、35%幼兒對(duì)大家喜歡的東西能輪流,分享;

  5、67%幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí),能在他人幫助下和平解決。、

  6、45%幼兒孩子在活動(dòng)時(shí)能接受同伴的一件;

  7、80.6%幼兒能做到不欺負(fù)弱小;

  8、77.4%幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng);

  9、32.2%幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的;

  10、6%幼兒自己事情能盡量自己做的,不愿依賴別人的;

  11、16%幼兒敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù);

  12、6%幼兒會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法;

  13、48%幼兒能注意到別人的情緒,并有關(guān)心。體貼的表現(xiàn);

  14、38%幼兒知道父母的職業(yè),能體會(huì)到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動(dòng).

  (二)社會(huì)適應(yīng)

  1、48%幼兒愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng);

  2、42%幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng);

  3、幼兒45%感受規(guī)則的'意義,并能基本遵守規(guī)則;

  4、77%幼兒知道不私自那不屬于自己的東西;

  5、71%幼兒知道說謊時(shí)不對(duì)的;

  6、38%幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的;

  7、70%幼兒在提醒下,能節(jié)約糧食、水電等;

  8、61%幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí),積極參加班級(jí)活動(dòng);

  9、19%幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣(區(qū))名稱,知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀;

  10、68%幼兒知道自己是中國人;

  11、29%幼兒奏國歌、升國旗時(shí)能站好。

  以上信息表明:很多孩子在社會(huì)性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問題。尤其是幼兒在同情心、責(zé)任感、自制力、交往主動(dòng)性、自信心、獨(dú)立自主性,以及面對(duì)困難和挫折的勇氣等方面,問題相當(dāng)普遍、突出。在看到別人摔倒時(shí),大多數(shù)孩子只是旁觀,或若無其事地走開;有的幼兒對(duì)教師和伙伴態(tài)度冷淡,不愿參加集體活動(dòng);有的幼兒以自我為中心,在集體活動(dòng)中,事事按自己意愿辦,不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯(cuò)也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品,怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里,等等。問題表現(xiàn)在孩子身上,但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境、教育上找。

  三、思考和建議

  首先,家長要更新觀念,加強(qiáng)對(duì)幼兒的品德教育。做為家長,不能滿足于自己的孩子認(rèn)識(shí)很多字,能計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,會(huì)識(shí)譜、彈琴、唱歌、跳舞,在許多場合能給父母撐面子。而應(yīng)告訴孩子,你可以少識(shí)字,但你不能撒謊;你可以不會(huì)吟詩作畫,但你不能沒有禮貌。

  家長還應(yīng)改變教育孩子的方法:

  第一,對(duì)孩子不僅要關(guān)愛有加,還要加強(qiáng)行為要求,教育孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒。例如:對(duì)于剛剛學(xué)走路的孩子,當(dāng)他對(duì)某件玩具感興趣時(shí),家長可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨(dú)立行走,讓他在付出一定辛苦和努力后,才能得到喜歡的東西。

  第二,不能一味地給孩子愛,更要教孩子主動(dòng)去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛,要教育孩子在情感上、行動(dòng)上表示關(guān)心與同情。家長還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往,在交往中引導(dǎo)孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距,學(xué)習(xí)同伴的長處。與同伴分享玩具和食品,建立良好的朋友關(guān)系,體驗(yàn)交往的樂趣,培養(yǎng)互相精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。

  第三,改變事無巨細(xì),為孩子包辦代替的作法。家長要?jiǎng)?chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情,使其從中體會(huì)成功的快樂,增強(qiáng)成就感、自信心,逐步形成"我行"、"我能做到"的心理意識(shí)。有意識(shí)地在孩子成長的路上設(shè)置一定的障礙,讓孩子做一些有困難的事情,過一段艱苦的生活,受一點(diǎn)失敗或挫折,并教育孩子學(xué)會(huì)正視困難、失敗等挫折,勇敢地承擔(dān)一切后果,并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來,幫助孩子分析失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鼓勵(lì)孩子振作精神再嘗試一次,并給予方法上的指導(dǎo),讓孩子明白失敗一次并不要緊,只要能吃苦耐勞,具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的精神,方法適當(dāng),總會(huì)取得成功的。其次,教師要重視幼兒的社會(huì)性發(fā)展。長期以來,我們更多進(jìn)行的是認(rèn)知教育,在幼兒能力培養(yǎng)、智力開發(fā)上投人大量的時(shí)間和精力,對(duì)如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現(xiàn)狀:

  第一,教師要從自身做起,成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

  從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境,難免有一種不安全感,不知這個(gè)新環(huán)境對(duì)自己意味著什么,不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對(duì)待他們,及時(shí)提供各種幫助,使他們很快習(xí)慣并喜歡上幼兒園的集體生活,那么,這次轉(zhuǎn)折就會(huì)給幼兒一個(gè)十分有益的經(jīng)驗(yàn):"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應(yīng)付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對(duì)今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權(quán)威,我們希望教育出來的孩子有禮貌,懂得尊重和關(guān)心他人,那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對(duì)待每一個(gè)孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注,自己就應(yīng)對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣來。

  第二,密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育

  教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育時(shí)機(jī),為他們提供獲得真情實(shí)感的機(jī)會(huì)和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。例如:在"學(xué)雷鋒活動(dòng)日"這一天,帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看,去體驗(yàn)?zāi)欠N愛心,那種助人為樂的情感。幼兒在認(rèn)識(shí)四季美景時(shí),在品嘗各種水果的香甜時(shí),在欣賞民族歌舞時(shí),在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時(shí),可適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。在排隊(duì)練操時(shí),在學(xué)習(xí)走過"獨(dú)木橋"時(shí),可培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性和進(jìn)行勇敢精神的教育。

  第三,積極爭取家長的配合,保持家、園教育的一致性

  社會(huì)行為的學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間的連續(xù)過程。只有教師和家長一致要求,共同培養(yǎng),才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為,有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時(shí),也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系,使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動(dòng)中延伸。例如:"3·8"婦女節(jié),在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動(dòng),教師可通過"家長園地",使家長了解幼兒的當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容,并進(jìn)行活動(dòng)延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)媽媽。

  總之,要想使孩子的人生快樂、幸福和成功,我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。這是時(shí)代與社會(huì)賦予我們的使命,是幼兒成長發(fā)展的需要。

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