生物課外活動總結

時間：2024-08-04 20:21:21 活動總結我要投稿

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生物課外活動總結（精選5篇）

　　不經意間，一個活動就結束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，是不是該好好總結總結呢？可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？下面是小編精心整理的生物課外活動總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

生物課外活動總結（精選5篇）

　　生物課外活動總結1

　　今年，我校高二生物愛好者成立了生物科學社團。在一個學期的工作中，我社團成員積極配合，共同努力，積極組織活動，進行了營養早餐的嘗試，鮮切花的保鮮，及植物種子的發芽試驗和自然界中植物發芽的觀察。

　　通過一學期的社團工作，我協會工作總結如下：

　　1、萬事開頭難，納新是關鍵

　　納新作為協會的第一項活動，我年級給予了相當高的重視。在高二同學的共同努力下，為我社團做出了大力的宣傳，但在努力過程中，每個人都得到了很好的鍛煉。納新過程中，每個人都積極參與其中，為新生講解協會的日常活動及協會的特色。納新過后，我社團成員經過考慮，總結經驗如下：

　　（1）社團的宣傳是必要的。

　　（2）選擇有創意的宣傳方式，并利用好學校的資源。

　　（3）打出社團的特色，以事實吸引新會員。

　　（4）與其他同規模，同性質的社團共同合作，擴大納新規模。

　　2、活動很必要，鍛煉是目的

　　我社團在這個學期中舉辦了生物發芽的觀察，鮮切花的保鮮及生物知識的普及等活動，并聯合其他社團共同舉辦了部分活動。活動有優點，也有缺點，但在活動中的鍛煉是最重要的'。通過舉辦活動，我們遇到了一些挫折，但在挫折中我們團結一致，共同面對，不僅學到了知識，更加鍛煉了能力。在今后的活動中，協會應該注意發展每一位會員的長處，使每一位會員的能力得到施展，并使之建立起主人翁的意識。

　　3、數目不在多，特色最重要

　　本學期中，我協會積極舉辦了一些活動，并取得了較好的效果。但由于部分活動的特色不明顯，導致活動效果與預期效果有所差異。通過平時對協會會員的了解，總結如下：

　　（1）活動不在多而在精。舉辦活動應結合社團特色，切記盲目舉辦活動，而脫離社團的特色。

　　（2）活動前的宣傳是必要的。社團的活動往往不僅只是針對社團成員的，因此活動的前期宣傳顯得尤為重要。活動的

　　宣傳很重要的一點就是及時，另外，活動的宣傳更加要突出社團以及活動的特色，并加之以有創意的宣傳方式。

　　4、社團是我家，團隊共發展

　　本學期的社團工作中，我社團不斷了解會員的心里動向，并努力做到保障會員的利益。同時，一個協會，不僅是一些有興趣的人簡簡單單的湊在一起，更重要的是，有相同的興趣愛好，志同道合，更加容易成為朋友。半年的相處，我社團逐漸形成了獨特的生物文化，為社團工作增添了幾分溫馨。通過總結，我們認為，一個社團的發展離不開每一位會員的努力，團隊的合作是活動成功的重要保障。除了必要積極舉辦活動外，每周的例會是必要的。例會是促進協會成員感情的重要紐帶，更是團結會員的重要橋梁。

　　本學期中，我社團通過不斷的探索，不斷修正社團的發展方向，使社團的工作趨向穩定，我相信，在我們的不斷努力下，社團的未來會更加美好。

　　生物課外活動總結2

　　生物課外小組經過一個學期的活動，幾乎每個星期六學生都志愿參加生物課外活動。作為教師如何和學生一起總結呢？

　　我的做法是：手把手地教

　　每個學生發一張生物實驗報告，學生動手寫：

　　1、生物材料的采集：學生可以寫某一實驗時，自己認真準備的實驗材料，如準備的植物葉片，花生和核桃，水果等，準備的材料是做哪一個生物實驗的；你是如何找到實驗材料的；你是在什么地方找到實驗材料的。為什么這么準備。

　　2、在生物課外小組活動中，你知道了什么？

　　A、從理論上說

　　B、從生物實驗的過程上說

　　C、從生物實驗的結果分析上總結

　　D、從生物實驗態度上總結

　　3、在生物小組活動中，你和實驗小組成員的合作上說，針對生物課題《小組合作學生總結》

　　A、你在小組合作中處于什么地位

　　B、你在小組活動中是如何與小組成員合作的

　　C、從生物小組合作實驗中你的體會是什么

　　4、在生物課外小組活動中你的收獲是什么

　　5、在生物課外小組活動中，你還有哪些需要提高的地方

　　6、對以后生物課外小組活動的建議

　　學生很認真的總結，并對以后生物課外小組活動提出比較中懇的建議。有時候，我覺得作為一名教師要多動腦筋，時時地對學生進行教育。

　　最后，我對于生物課外小組活動進行切實的總結，對出現的問題也進行了說明。對學生講“為什么要對生物課外活動進行總結，目的是任何一件事，既然做了，就要有始有終。從細微的小事可以年看出我們活動的進步。從中看出要培養學生一種做事認真的態度。生物實驗是從許多特別細小的地方開始的`，我們必須重視生物實驗的每一個細節。如葉片臨時裝片的制作，用雙刀片切葉片的過程是最為關鍵的，上一次做實驗有二三個學生做成功。為什么呢？許多學生沒有認真對待生物課外活動實驗，把它看成來玩來了。態度不端正。這就提醒我們，不論做任何事，只有認真，老老實實地對待，才有可能實現。如這次讓學生準備青蛙，只有三個學生帶來了青蛙。有些事，你自己認為很難，沒有想辦法去克服那些看似有一定難度的事情。同樣道理，在學習上，在期末復習上，我們同樣要提倡"認真"只有認真對待每一個學習任務，我們才有所收獲！”

　　同樣道理，教師在組織學生活動時，同樣要注意對事件的總結和講評。只有這樣，學生才會認真對待。他才會感覺到你的認真工作。

　　教師的才華不只是顯現在你的教學能力和知識儲備上，更重要的是體現在教師的認真程度上。

　　生物課外活動總結3

　　生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，在生物學的教學中，既可以培養學生的各方面能力又可以培養學生科學的素養。因而在教學中要特別重視學生實驗教學。尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。

　　一、培養學生的觀察能力

　　例如，在觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、須根系、主根和側根的形態特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。又如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時，首先向學生強調兩種植物顯著區別，一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈；二是莖的結構：有無形成層；三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬于綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。因此，必須通過反復多次的觀察。

　　二、培養學生的創新能力

　　“設疑——動手——觀察——結論——質疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導作用”實驗，假若按以往的實驗方法課前準備課后就有明顯的效果，但學生得出的結論是“莖可以運輸水分”，學生興趣不大。

　　先設疑：

　　（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

　　（2）將環割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？

　　（3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？學生的興趣性大增，讓他們自己實際動手操作觀察，得出結論和提出問題。學生根據已學知識，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。教師只要稍做歸納，就能達到突破教學難點，鞏固學生知識的目的。培養了學生創造性思維能力。

　　三、培養學生的'表達能力

　　所謂實驗中的表達能力，是指運用生物學的概念和原理對實驗中出現的現象和結果，進行分析并做出解釋，得出正確結論的能力。這首先必須加強生物學基礎知識的教學，使學生理解相關的概念和原理。教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。

　　四、培養學生分析問題和解決問題的能力

　　發現問題、分析問題和解決問題是科學發展的根本途經。學生通過生物實驗或生物課外活動，在這方面的能力能夠有效的培養。如：學校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲等。學生通過調查和查閱有關內容就能提出是配置不合理的觀點。學以致用發揮得較好。并在問題的解決中得以發展和提高，而問題的提出又離不開社會實踐。因而根據生物學科特點，指導學生組建栽培、動物養殖小組；充分利用校園和家庭，開辟實驗基地，讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可發現和培養特長生，拓寬他們的基礎知識，培養其自學能力，為未來生物高科技人才的培養打下堅實的基礎。

　　五、培養學生組織能力，增強學生團結、合作的優良品質

　　根據課改要求，要培養學生主動和獨立的學習方式。分小組探究是最好的辦法。通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強學生組織能力還可以培養學生團結、合作的優良品質。

　　六、培養學生科學的素養

　　教育要面向未來。從未來需求來看，科學教育要把科學方法、科學思維、科學態度、科學品質、科學價值放到和科學基礎知識、基本技能同樣重要的位置。在生物實驗中教師除教書外還要育人。從學生長遠角度著想，培養德、才兼備的人才。在生物實驗教學中除可以培養學生的各種能力外，在人文精神的培養方面也具有獨特作用。如遵循實驗結果的實事求是態度，培養學生積極的興趣和培養學生豐富的情感和良好的心態。例如，通過生物學的調查研究，教育學生愛護生物、保護環境，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念，正確看待生物學的發展和生物技術對人類社會的作用和影響，體驗生物界的多姿多彩給人們生活帶來的賞心悅目的美，等等。

　　總之生物興趣活動不僅可以培養學生的各種能力，提高學生的注意力和學習興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學教學中，一定要重視課外活動的開展。

　　生物課外活動總結4

　　課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

　　一、領導重視是關鍵

　　當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的'陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

　　二、建立健全的活動組織

　　根據學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。

　　小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。

　　三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

　　開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

　　四、靈活多樣的課外活動的形式。

　　小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，為培養創造性人才打下堅實的基礎。

　　生物課外活動總結5

　　有效開展生物課外活動，不僅有助于我們學生開闊視野，深化對課堂知識的理解，且也有助于提高我們學生觀察能力，思維能力和實際操作能力。通過參加課外實踐活動，我們感觸很多：

　　一、制定計劃、注重實踐

　　生物課外活動的全過程就是運用知識。因此每開展一次生物課外活動，老師都加強領導，要有目的，有計劃的開展活動，發揮好主導作用，老師提前對活動要周密部署，詳細安排，決不打無準備之仗，但在具體的活動過程中，則以我們學生為主體，大膽讓我們去親自動手動腦，去探索，去創造，不怕我們出錯，不怕我們反復，讓我們在不斷總結經驗教訓的過程中增長才智，不斷進取。老師在指導過程中耐心、表揚和鼓勵。使活動真正體現以我們學生為主，充分調動我們學生的主觀能動性。

　　二、精心組織、形式多樣

　　組織開展生物課外活動的形式是豐富多樣的，我們根據當地獨特的生物環境，選擇性地開展適當形式的生物課外活動。

　　１、結合校園綠化開展花木栽培等課外科技活動，美化校園，陶冶情操。成立生物科技小組，開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培技術。介紹常見花木的栽培和管理技術及嫁接、壓條、扦插等繁殖技術，通過老師的示范和學生的實踐，使我們學生掌握一些花木的`栽培和繁殖技術。

　　２、利用本地區特色進行生物資源和生態環境調查，采集制作動植物標本，撰寫小論文。幾年來我們共采集制作動植物標本近千件，撰寫的小論文多次獲獎。

　　３、結合課堂教學開展

　　生物小實驗，培養我們學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證，如結合種子萌發教學進行種子萌發率測定；結合動物個體發育進行蛙個體發育過程的觀察等。

　　４、結合勞動技術課教學開展生物科技活動，使學生掌握一些實用技術，培養勞動觀點、習慣、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培及實踐，畜禽養殖、水產養殖的教學與實踐，農副產品加工技術等。

　　我們中學生具有好動，好奇，喜歡新鮮事物的心理特點，通過以上課外活動的開展，極大地調動了我們學生學習生物課的積極性，使我們的興趣和愛好得于很好的培養和發展。

　　三、課堂內外、有機結合

　　開展課外活動與學校的課堂學習兩者是相輔相成的，課堂學習是開展課外活動的基礎，課外活動則是課堂學習質量的提高，而且能獲得課堂中所不能達到的效果，課堂學習和課外活動相互滲透，相互影響，相互促進。

　　四、檢閱成果、做好總結

　　要使生物課外活動有蓬勃生機，除了內容具有吸引力，組織得當以外，做好總結工作和成果檢閱工作，也是不可缺少的重要環節。成果總結的方法很多，我們主要采取以下方法：