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幼兒園防汛教育活動總結

時間:2024-07-11 05:00:14 活動總結 我要投稿
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幼兒園防汛教育活動總結

  經歷了有意義的活動后,這次活動讓你有什么啟發呢?是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那要怎么寫好活動總結呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園防汛教育活動總結,歡迎大家分享。

幼兒園防汛教育活動總結

  幼兒園防汛教育活動總結1

  為有效提高師生們“防汛、防雷”的安全意識,普及基本的防汛安全常識,增強師幼的自防自救能力。近日,xx區xx鎮中心幼兒園在xx黨支部帶領下,早部署、早宣傳、早動員,積極開展“防汛、防雷”安全系列活動。

  xx區xx鎮中心幼兒園充分發揮安全領導小組工作職責,建立詳盡的防汛防雷工作應急預案,對幼兒園的各項安全制度及相關規章制度進行檢查和修繕,在周前會中將“防汛、防雷”安全工作層層落實、責任到人,并動員全體教職員工參與到“防汛、防雷”宣傳教育中,切實維護好幼兒園的安全穩定。

  為確認幼兒園建筑防雷裝置的有效性,xx區xx鎮中心幼兒園特邀請成都市xx區防雷中心對中心園及5所辦園點分別進行防雷檢測,檢查組依據各項檢查標準,重點針對幼兒園操場、教學樓、食堂、旗桿等建筑物及校園各項設施開展防雷安全檢測,并查找防雷安全隱患,對檢測中發現的問題出具檢測報告。在園內,各園點還對防汛設施情況進行了拉網式的全面排查,排查了幼兒園用電設施、教學樓、各處下水通道等,并對問題進行了及時整改。

  同時,各班教師也分別根據幼兒年齡特點、結合本園實際情況,通過觀看視頻、聽故事、尋找圖片資料等形式,傳授孩子一些自防自救的知識,深化防雷防汛安全教育,使孩子掌握自防自救知識,提高自防自救能力。各園點根據“xx防汛演練方案”結合實際情況開展了防汛演練活動,讓安全教育落到實處。教師們還通過家園聯系欄、網絡平臺等方式,提高家長對防雷防汛安全警惕性,增強家長對孩子的.安全保護意識。

  此次活動,進一步構建了幼兒園安全防線,提高了師幼及家長的安全防范意識,為xx師幼營造一個安全、文明、和諧有序的校園環境。

  幼兒園防汛教育活動總結2

  我園認真貫徹落實上級防汛工作指示精神,充分認識到防汛形勢的嚴峻性,把汛期安全工作做為幼兒園教育工作中的重要部分,加大力度開展防汛工作,提高師生安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數,保障師生的身體健康和生命安全。

  一、加強領導,對防汛重點領域進行拉網式檢查

  1、成立了幼兒園汛期安全工作領導小組,制定各項工作制度,明確責任。園長為組長,負責全面協調,統籌安排全園汛期安全工作的預防和緊急情況處理工作。

  2、對園舍進行了全面檢查,發現問題及時處理。

  3、幼兒園安排教師到轄區村莊與村委聯系,進行全面排查。

  二、加強對師生汛期安全教育

  1、各班對幼兒進行汛期安全知識教育活動,并利用宣傳欄和致家長一封信等形式向家長進行宣傳,做到家喻戶曉,提高全社會防范幼兒溺水事故的意識。

  2、反復宣傳,嚴禁幼兒下水,同時要求家長切實負起對孩子的監護責任,管教好自己的.孩子,確保不出事故。

  根據我園實際,制定防汛安全預案,防止在災害發生時及時有效妥善的得到處理。

  幼兒園防汛教育活動總結3

  為了切實做好今年的防汛工作,確保我園全體師生安全防汛和幼兒園財產等不受損失,結合我園實際情況,具體做了以下工作:

  1、成立了防汛領導小組

  組長:xxx副組長:xxx(負責組織領導及向上匯報有關工作)組員:xxx(負責救災工作人員調度)各班全體教師(負責疏散幼兒),明確了我園領導小組的工作職責:具體負責我園的防汛工作,做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質進行排查,積極與周邊單位聯系協調安排好本園防汛搶險工作。

  通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的'宣傳教育,堅持貫徹:“安全第一,常備不懈,以防為主,全力搶險”,的方針,做好防汛工作,立足于防大汛,抗大洪,確保幼兒園財產等不受損失,師生無傷亡。

  2、大力宣傳防汛工作的重要性,我園通過幼兒園廣播、各班宣傳欄、防汛工作圖片等形式大力宣傳防汛工作的內容,提高全體師生的防汛意識,確保師生無傷亡,校舍無塌方。

  3、防汛期間要求堅持24小時值班。實行領導班子值班制度,值班人員要堅守崗位,不能離崗、脫崗、代崗,如遇大雨,主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。

  4、組織后勤處相關人員對全園所有校舍進行了拉網式排查,不留死角,發現問題及時修復。各班做了具體的排查工作,班主任及時了解幼兒家庭居住條件,與家長保持聯系,提高防災意識。

  5。強調防汛搶險隊成員要做到手機不關機,保證通訊工具暢通,及時聯系,每當遇到特大暴雨,都應注意觀察水位上漲情況,并將幼兒園的情況及時向上級匯報。

  6。做好避險看護工作,汛期期間,視情況可提前放學,遇險情幼兒在沒家長接送的情況下,老師要全力看護,確保無人員傷亡。

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