開展師德教育的活動總結（通用5篇）
經歷了一次有意義的活動后，相信大家都積累了不少經驗吧，這時候，最關鍵的活動總結怎么能落下。那要怎么寫好活動總結呢？下面是小編為大家收集的開展師德教育的活動總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
開展師德教育的活動總結1
9月是燦爛的一個月，9月是充實的一個月，9月是難忘的一個月。今年9月在上級主管部門的號召下，我校繼續開展了“為人民服務，讓人民滿意”為主題的師德教育活動月，全體教師都以極高的`熱情，參加了此次活動，展現了我們馬集鎮中的良好師德形象，現就開展活動總結如下：
一、認真制定計劃，牢記活動意義。
根據區06年28號文件精神，我們認真討論并精心制訂了今年師德教育活動計劃，從活動過程來看，收到了很好的效果，教師們都深刻認識到活動的意義，都表示要牢記師德，為人師表；學生們普遍都贊揚我校教師高尚的師德形象；家長們都對我校教師德形象感到滿意。
二、扎實有效地開展了各項活動。
1、在每周一次的例會上，許多老師都表示贊同，認為對師德有了具體，形象地認識，都認為一個學校要想成為模范學校，良好的師德不可少。
2、在9月6日，新教師上崗宣誓活動上，從我校新教師竺衛青、馬恩芹、汪向梅、吳梅花、周潤華莊重神態上，慷慨激昂的言詞中，鏗鏘有力的語氣里，我們看到了我們馬集鎮中蓬勃的希望。
3、9月9日，我們結合教師節，對我校青年優秀教師石存前、袁德嶺、竺明慧、林壽兵、竺澤軍、楊東風、何繪松等，校學科帶頭人洪首邦、陳伏元、張維香、吳元生等進行了表彰，其余都深受教育，表示向他們學習。
4、9月12日討論會上，各教師踴躍發言，認真指出了當前的不足，提出了許多“怎樣成為讓人民滿意的教師”的好方法。然后我們又在教師會上，統一的認識。
5、9月15日我們在櫥窗展出了張寶安、陳宗朝、張有錄、孫桂明等黨員示范崗；劉傳云、陳和、方大志、李金順、成恒桐、石存前、陳樂金、李文宏等教師示范崗，向社會展示了我校教師，讓學生更加熟悉了我們教師，促進了教師與學生間的交流。
6、在自查、互相教師“三要八不準”活動中，我校沒有違反規定，展示了我校良好的師德形象。
7、在家長開放日，各位到校家長，參觀了校園，隨堂聽了課，對我們學校師德給予了較高的評價，贊賞了我們展示“示范崗”的做法，對我校今年各項工作的好轉，感到非常滿意。
8、在家長會上，我們也發了家長對我校師德工作的意見，從反饋來看，各位家長都感到滿意，希望我們長期保持目前良好形象。
9、我們還組織了各年級部分學生代表，召開了座談會，了解了教師與學生談心情況和教師與學生結對情況，都反映很好，很多教師與學生的談話，學期才一半未到已有2—3次，中午許多教師放棄休息進班輔導學生，更沒有歧視差生現象。
10、在校師德領導小組的檢查中，我校無一例違反師德現象；在校外師德建設監督小組的反饋情況來看，今年社會對我校各項工作都有了較高評價。
通過這次師德教育活動，我校涌現出了張寶安、陳宗朝、馬昌仁、劉國云、原德祥、李繼兵、竺家明、竺廣山等一批師德先進個人，社會對我校各項工作給予了認可，學生對各位老師都感到滿意，教師都表示要“牢記師德形象，為人師表”，但師德是一項長期工作。我們會時刻關注師德教育，提高師德水平，為馬集鎮中教師的美好形象而不懈努力。
開展師德教育的活動總結2
根據xx市教育局“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動第二階段的總體部署和要求，我校緊鑼密鼓地轉入反思評議階段工作，學校進行了嚴格認真的自查，通過自查活動，進一步強化了教師熱愛教育，嚴謹治學，為人師表，教書育人的事業心和社會責任感，取得了良好成效。現將反思評議階段的開展情況總結如下：
一、認真開好轉段工作的動員大會。
認真做好“反思評議”工作，是鞏固和擴大第一階段學習成果，打牢整改提高工作基礎，確保師德師風集中教育活動取得實效的關鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉段工作的動員大會。校長就我校師德師風集中教育活動對反思評議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教職工充分認識到這一階段工作的重要性，進一步統一思想，提高反思評議階段工作目的意義的認識，明確這一階段的主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態度，增強做好照檢查自我教育的自覺性和責任感。
二、嚴格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作。
1、自我檢查，自我剖析。
全體教職工緊密聯系各自的實際，對照（關于進一步加強和改進全市教師職業道德建設的意見）的要求，以（中小學教師職業道德規范）等基本要求，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。
2、認真開展談心溝通活動。
學校中層以上領導之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。
3、認真召開學生座談會，向學生發放師德師風問卷調查表。
我們及時的召開了學生代表座談會，并印發了（學校師德師風建設問卷調查表）。通過召開座談會和問卷調查，我們了解了學生對學校及每一位教師和班主任在師德師風方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關教師和班主任，督促其認真整改。
4、重視民主生活會，做好“三滿意”“五比五看”評議工作。
為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，召開了自查評議會，會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結的目的，收到了良好的效果。在此基礎上，學校召開了領導班子會議，對職工反映出來的學校存在的問題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實了整改責任人，限期整改。
三、認真查找問題，拾差補缺。
我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。
（1）、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的`職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。
（2）、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
（3）、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。
（4）、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。
通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。
四、撰寫師德師風教育個人反思材料，不斷提高認識水平。
每個教職員工在深入學習、提高認識、深入查找問題、自我反思、反思評議的基礎上，我們認真組織全體教職工對照（中小學教師職業道德規范）、（公民基本道德規范）和教育局有關文件精神，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，認真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。
我校反思評議階段工作開展得扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。
總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！
開展師德教育的活動總結3
為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據戶縣教育局《關于進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關于在全縣教育系統集體開展師德師風教育月活動》的安排意見，結合我校的具體實際，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了一定的成效，現將整個活動總結如下。
一、加強組織領導，明確活動宗旨
首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》為主線，以規范教師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。
其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養，轉變工作作風，促進各項工作。
我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案，并將活動安排印刷下發。
二、組織宣傳學習，提高教工認識
為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決定》。
師德師風教育活動的第一階段，主要任務是政治學習。我校采取了集體學習和個人學習相結合的辦法。學校選擇印發了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學職業道德規范》、《關于加強中小學教師職業道德建設若干意見》、《陜西省中小學教師八不準》等教師職業道德建設的要求。經查，教工人人有學習筆記，字數均在5000左右。
在政治學習的同時，我們聆聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區的而顧不上自己的孩子時，很多老師落淚了；當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了沉思；當聽到馮老師帶病給學生上課時，老師們油然起敬。回校后，教師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業，為畫鄉教育作出應有貢獻。
三、采取多種形式，認真對照檢查
在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫出書面對照檢查材料。學校又召開了部分家長會，用電話以及在體育、計算機考試時（家長接送子女）口頭征集家長對老師、對學校的意見，同時又下發“師德師風意見征集表”，書面征集家長意見，由學生帶去帶回。學校向學生下發“意見征集表”，讓學生從八個方面評價老師，用“A、B、C、D”劃分等次，評出優劣（A占95‰為優秀），學校張榜公布。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理能力、關愛學生”。
學校下發“教工意見征集表”，為了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱收集，并注明：“可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。
經過認真的`反思和自查，以及廣泛的意見征集。我們一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升，同志們也為此付出了艱辛的勞動，但也存在不少問題：
1、學校管理方面存在的主要問題是，雖然學校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核機制有待完善；學校重中考科目，輕非中考科目。
2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業心不強，鉆研業務少，教學成績差；教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學生的現象；管理缺乏愛心，少數教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學習有困難的學生關心不夠；教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素質教育的需要；少數教師組織觀念淡漠，紀律松懈散漫；還有個別教師言行不規范，不注重儀表，不能為人師表。
3、學生教育管理方面存在的主要問題是：雖然重視學生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教師重“管”輕“導”；部分教師缺乏同學生的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。
針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了各自的整改方案，提出了改進措施做出了莊重的書面“承諾書”。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。
四、落實整改方案，建立長效機制
落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。因此，我校將……
1、建立政治學習的長效機制。
學法令，堅持依法治校；學制度，堅持以章管理；學規范，外塑形象，內練硬功；學先進，愛崗敬業，永不褪色。
2、充分發揚民主，完善管理制度。
教師不僅是一種職業，尤其是一種生活。過嚴，難以承受；太忙，容易厭倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，師生都能接受，更利于執行。管理要以人為本，管而不死，活而不亂，寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應該不是改造人，而是喚醒人；制度不在約束人，而是激勵人；管理的秘訣是尊重，制度的核心應是真愛。力求與師生建立平等和諧的朋友關系，共享“心有靈犀一點通”的心領神會的平和。
3、潛心推敲研究，細化激勵制度，
我校將準確利用獎勵性績效工資，制定激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，以提高教工的工作積極性。
4、建立評價機制，激發工作熱情。
我們要求教師應做到“三視“，即”視學生為子女，視教育質量為生命，視家長為親朋“。因此，評價同志我們將做到“工作第一，工作成績第一”。“工作第一”的內涵有二：一是要獨立、認真、創造性地做好各項份內份外工作；二是當學校工作、學校利益同個人生活、個人利益發生沖突時，要以工作為重。衡量辦法是民主測評的人氣指數。“工作成績第一”的內涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果；二是把成績作為評估工作的內容，獎懲的依據，評優樹模的條件，職稱考核晉升的標準，用人的原則。換句話說，沒有較高的“人氣指數”和教育教學成績，什么也沒有。以此強化教工的工作熱情。
5、定期自查自糾，增強工作動力。
美學有一個觀點，叫審美疲勞。教師日復一日，年復一年的教育教學工作，自然會產生惰性。因此，建立月月開展批評與自我批評制度，以克服惰性，增強工作動力。
我們認為要使師德師風長青不老，建立長效機制是關鍵。在以后的工作中，我們將繼續細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永遠延續下去，為我顯得教育事業做出應有的貢獻。
最后我要說明的是，由于周六、周日教研室，招辦的初三模考，以及成人自考（我校設考場），我校尚未南下紙坊學校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動；五月中旬，由語文組辦一期“我心中的好老師”征文專刊，以強化和鞏固“師德師風教育活動”的成果。
開展師德教育的活動總結4
為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教師的良好形象，根據市教育局和鎮教育辦關于開展師德教育月活動的文件、通知精神，9月1日至9月31日，我校扎實開展了以“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動。我們堅持以“師愛建設與提升專業技能”為中心，不斷豐富師德建設的形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。現將我校進行師德教育活動情況總結如下：
一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍
在全校教師中開展“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動，強化教師道德觀念，規范教師執教行為，我校統一部署，突出重點，明確任務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。
1、成立組織，健全機構。學校對開展好師德建設教育月活動，予以高度重視。首先成立了師德教育領導小組，黨支部書記、校長任組長，副書記、副校長任副組長，支部委會干部為成員。健全了領導機構，完善了黨支部委會領導，分組實施，辦公室協調督查，工會監督，全體參與的運作機制。
2、制訂計劃，合理安排。師德教育領導小組一成立，就馬上著手制訂《2009年9月師德教育月活動方案》，學校依據方案有計劃有步驟地實施師德教育月活動，并取得了一定的成效。
3、學習動員，統一認識。9月4日，學校圍繞“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，朱亞駿校長作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設和形象建設工作，提高教育教學技能，提高師德修養，做人民滿意的教師。
4、加強宣傳，營造氛圍。學校在顯著位置布置了醒目的標語；在圖書館為廣大教師提供師德教育專刊資料；組織全體教師、員工參加集中學習或科組組討論；利用學校網絡加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。
二、注重教育形式，講求教育實效
根據市教育局和鎮教育辦關于師德教育月活動的指導思想，結合我校活動形式內容的要求，我們制訂了學校本次開展師德教育活動方案：
1、召開師德動員會。9月4日，書記、校長**主持召開全體教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標。
2、制定師德考核細則。9月12日，副校長**牽頭，根據新修訂的《中小學教師職業道德規范》，再次修訂了《東莞市塘廈初級中學師德考核細則》。
3、舉辦師德專題講座。9月18日，德育處組織全校教職工參加聽取省班主任講師團謝曉春專家就“新課標下的德育思考與實踐”與“新課程下師生關系”的師德專題講座。
4、撰寫心得體會。以“做學生喜愛的教師”為主題，分散學習《教師的幸福人生與專業成長》。在每位教師撰寫一篇心得體會，由學校師德教育領導小組的'評選出20篇優秀心得文章，學校分別予以獎勵。
5、實施“青藍工程”。結合我校的以老帶新制度，骨干教師的傳、幫、帶制度及黨員聯系制度，進一步建立和完善年老教師與年輕教師交流、幫帶機制，使老教師優良的師德師風和“敬業樂群、忠于職守”等傳統美德得以承襲，通過強化老教師的師德影響和業務指導，促使年輕教師盡快站穩講臺。學校要對幫帶教師建立專項檔案，全面掌握幫帶效果。
6、召開形式樣的座談會。根據我校情況，采用主題班會、學生家長會、社區管校支委座談會、關工組長座談會等靈活多樣的交流方式，組織教師與學生、教師與家長、學校與社區領導、學校與社區關工委之間的懇談交流會，結合干部作風集中整頓活動廣泛征求學生、家長和社區領導對學校和教師的意見及建議，并制定整改措施。通過交流溝通，融洽師生關系，社會理解和包容學校工作，使學生能“親其師，信其道”，進而達到“樂其道”的教育效果。
7、幫扶一名學生。9月下旬，副校長**主抓，發動全體黨員教師教對口幫扶“特困生”（貧困生、學困生、特殊生）活動，實施“一幫一”，把教師的愛心送到學生家里，送到學生心里。
期間我們還做了如下一些工作：以問卷方式在學生及家長中調查收集意見，通過個別談話，會議提醒的方式進一步規范教育教學行為。
整個師德教育月活動過程，我校教師師德政治學習5場次，765人次參加，總計學習900多小時，教師撰寫心得體會152余篇，評出20篇優秀論文，教師家訪300余人次，黨員教師幫扶特困學生30余名，學校決定表彰校級師德標兵15名。
9月初以來，在甲型H1N1流感疫情的問題上，我校高度重視，接到上級文件，立即成立了由書記、校長掛帥的防控工作領導小組，組織開展工作，制定專項防控工作方案。從教育宣傳、適應消毒、衛生督查、信息報送等多渠道全方位開展工作。9月下旬至國慶長假期間，我校安排要求每一位教師跟蹤10—15個學生，了解學生學習與生活，特別是學生是否有發熱癥狀，并及時上報有關部門。班主任直接跟蹤已經出現甲型H1N1流感樣的學生，每天電訪1—2次，并做好情況紀錄。
學校通過這些活動的開展，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，從課堂管理到宿舍生活指導，從對中下生的輔導到對特困生的幫扶，我們的老師都盡可能做到了一絲不茍，展現出良好的教師形象和精神面貌。
三、反思整改，建立長效機制
在本次師德教育月活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步規范了自己的言行。教師站在素質、形象、愛心的高度來認真對待每一位學生、每一節課和自己的每一項工作，從課堂一線對自己的教學行為、師德規范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，教師善教愛生，學生尊師明禮已是蔚然成風。
師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進。我們將進一步建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高教師的師德水平，才能不斷提高教師的專業技能。在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，提升教師專業技能，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的可持續發展。
開展師德教育的活動總結5
為了深入學習和貫徹落實教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于貫徹落實＜中小學教師職業道德規范＞的指導意見》和《關于印發＜“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動實施方案＞的通知》，我區于2009年12月30日在十一中召開由各校校長和師訓主任參加的“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動動員大會。會議下發了區教師字9號《關于XX區中小學教師開展“學規范，強師德，樹形象”師德教育活動實施方案》，要求各學校根據本校的實際，制定學習計劃，召開動員大會，認真開展師德主題教育活動。大力宣傳開展師德主題教育活動的重要性和必要性，大力倡導“學為人師，行為示范”，倡導“用愛和責任辦好教育，全面提高師德師風建設水平，不斷推進我區教育事業的改革與發展，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”。扎實抓好各個階段的各項學習工作。教師遵紀守法，忠于職守，為人師表的意識得到了增強，師德主題教育活動開展得扎實有效，較好地完成了各個階段的工作任務，達到預期目的，現總結如下：
一、基本做法
各校活動參與率達到100%，在學習討論階段，認真進行組織發動，制定了師德主題教育活動實施方案，以校為單位組織全體教師培訓學習，有效開展學習討論活動。采用集中和自學的.方式，學習有關的專題材料，每位教師根據學習情況，認真作好讀書筆記、撰寫心得體會。反思評議階段，重點查找出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，根據征求到的各種意見、建議和民主評議師德的情況，提出實事求是的書面評議意見。在總結提高階段，結合征求到的意見、建議，制定整改措施，認真進行整改。
二、具體開展實施情況
（一）思想發動，學習討論階段
1、高度重視，廣泛發動
各學校把師德主題教育活動與教育管理和教育教學有機的結合起來，認真組織，精心安排，成立了師德主題教育活動領導小組，下設活動辦公室，專門負責此項工作，制定了《實施方案或學習計劃》，召開了動員大會。張貼師德標語，積極營造宣傳氛圍，進行廣泛的思想發動。在本學期開學工作檢查中，此項內容被列為重點檢查內容之一，在4月份我辦還組織了此項工作的專題檢查。
2、認真組織學習
創新學習形式，采取集中學習，專題報告，個人自學等形式，認真組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、區教育局《關于XX區中小學教師開展“學規范，強師德，樹形象”師德教育活動實施方案》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等文件。
3、認真總結提高
通過學習，每位教師撰寫了不少于3000字的讀書筆記，撰寫了不少于800字的心得體會，開展了多項活動（如師德演講、如何做個合格的班主任、怎樣關愛孩子等），深刻體悟其活動內涵。學習活動開展有聲有色，達到預期目的，收到良好的效果。
（二）反思評議階段
1、找準問題，廣泛征求意見
廣泛征求意見，發放征求意見表和調查問卷，設置意見箱，開通熱線電話等方式征求意見，找準集體或個人存在的突出問題，及時梳理。各學校共發放征求意見表和調查問卷萬余份。
2、民主評議，認真剖析
在查找問題的基礎上，領導班子、教師之間進行了面對面的師德民主評議，開展了批評與自我批評，根據征求到的各種意見、建議和民主評議師德時的情況及平時的一貫表現，肯定成績，指出不足，促進教育教學水平的提高。
三、總結提高階段
1、制定整改方案和整改措施
在總結提高階段，各校高度重視，精心組織實施，加強研究，結合評議意見制定了整改方案和個人整改措施。根據領導班子的整改意見，及時制定學校整改方案，明確了整改領導和整改具體責任人。
2、認真進行整改，公布整改情況
各位教師結合征求到的意見、建議、對照“師德承諾書”、“教師十不準”，進行自我剖析整改，班子成員結合分管工作，認真抓好分管工作的整改，并向教職工、學生和家長通報整改情況。
3、做好材料歸檔工作。在活動尾聲，各學校對各類材料進行了歸類存檔。
四、主要成效
（一）教師思想素質有了明顯提高。增強了愛崗敬業、教書育人、為人師表的崗位責任；增強了把學生教好、保護好、培養好的社會責任；增強了對國家和民族的未來負責的國家責任。自覺加強理論學習，在工作中努力提高服務水平，全體教職工理論修養和綜合素質有了顯著的提高。
（二）良好的師德師風蔚然成風，教師進一步樹立了教書育人的意識，教師的崗位職責更加明確，工作作風不斷改變。
（三）形成了批評與自我批評風氣，每位教師認真剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，并認真進行了批評和評議，全體教師受到了一次深刻的思想教育。
（四）教師終身學習的意識增強了，教師隊伍建設的管理更加制度化、規范化、系統化。和諧的學習型校園已初步形成。
（五）制定了整改方案。根據征求到的意見和建議，結合自身查找問題，制定方案，重點解決工作作風不夠深入，增強開創性工作能力，教師榮譽感和凝聚力等方面的問題，進一步明確了自己今后的努力方向。
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