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骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃(通用12篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃,希望對大家有所幫助。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 1
本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,這是一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任、為此,特擬訂一份培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃如下:
一、個人研修
(1)加強數(shù)學(xué)理論學(xué)習,認真學(xué)習《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標準》等書籍、
(2)密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革,與時俱進、
(3)學(xué)習新課程理念、新課標,多參與學(xué)科鉆研,提高科研意識和能力、
(4)扎實搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動參與課堂模式”研究,通過課題帶動研究,在研究中得到提高、
(5)加強計算機能力的掌握,提高運用多媒體教學(xué)的能力、
二、發(fā)展計劃
(1)理論培訓(xùn)
為期10天的集中理論培訓(xùn),使我了解了當前教育教學(xué)發(fā)展動向、學(xué)科的新進展、當前學(xué)生心理的特點等,對本人頭腦進行了一次全新的洗禮,從中認識到自己存在的問題,為下一階段的工作打好鋪墊、其次,成立課題研究小組,和課題組成員進行理論學(xué)習,確立三級子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式”,制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項),撰寫教師培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃、
(2)跟崗學(xué)習
確定進入“xxx工作室”學(xué)習,認真按照工作室的要求做好本職工作,虛心學(xué)習,團結(jié)協(xié)作,不恥下問,認真完成此階段的學(xué)習任務(wù),使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍、
(3)崗位實踐
結(jié)合學(xué)習理論聯(lián)系實際,能夠把所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)活動中,進行課題研究,撰寫論文,打造自己的教學(xué)風格,并按要求完成導(dǎo)師組布置的.各項任務(wù),使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變、
(4)成果展示
完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課,提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,提交論文,進行答辯、
本人有信心通過以上四個階段的學(xué)習,能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),提高自己的科研意識和能力,打造自己的教學(xué)風格,真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師、
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 2
一、指導(dǎo)思想:
認真學(xué)習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神,切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學(xué)年中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù),堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,不斷研修,以夯實自己的教育理論功底,提高教育教學(xué)實踐能力,促進綜合素質(zhì)的提升。
二、個人情況分析:
我從事教師工作已有二十年,回顧這充滿酸甜苦辣二十載,我最大的感受就是要讓學(xué)生獲取知識,就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習慣入手,賞識、激勵學(xué)生,為學(xué)生搭建舞臺,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。08年9月,我有幸被評為局拓展型學(xué)科的骨干教師。對我來說,應(yīng)該珍惜這次機遇,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),成為一個學(xué)習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,才能滿足學(xué)生的需求。也只有這樣,才能在不斷的`發(fā)展中提升自己。
三、個人發(fā)展目標:
1、教育教學(xué)實踐與研究:全身心地投入到學(xué)校的工作之中,充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,“用活”和“活用”教材;提高研究,反思教學(xué),創(chuàng)作教學(xué),發(fā)展教學(xué)的能力,形成具有自身特色的課堂教學(xué)風格。
2、積極實踐,提升教學(xué)科研能力:參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,積極參與學(xué)校的課題研究,同時開展自己的課題研究工作,參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,提升教學(xué)研究能力。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,20XX年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
3、專業(yè)發(fā)展:進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,每日保證至少1小時學(xué)習時間,認真抓住每個學(xué)習的機會,促進自己專業(yè)發(fā)展,永不停步。認真撰寫教育隨筆、教案、教學(xué)案例,在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章。
具體措施:
1、教學(xué)研究與實踐
在校極、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學(xué)科研究課,在增強教學(xué)有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次,任期內(nèi)完成至少3次。
每年精心設(shè)計每一堂實踐課,將教學(xué)有效性真正落實在平時的教學(xué)中。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示,任期內(nèi)完成至少3次。
2、校本培訓(xùn)
發(fā)揮自身特長,在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓(xùn)任務(wù),在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓(xùn)。
3、帶教指導(dǎo)
帶教本校內(nèi)教師,簽訂協(xié)議,明確帶教目標,并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果。
4、課題研究
結(jié)合區(qū)重點推進工作,在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,通過課題研究,探索實施新課程的教學(xué)方法,總結(jié)推進多種有效教學(xué)模式;探索德育與學(xué)科教學(xué)有機整合的策略,推進新課程的有效實施。20xx年2月20日前完成開題報告。20XX年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐。20XX年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 3
一、指導(dǎo)思想
20xx年,我校將以“特色發(fā)展年”為契機,不斷深入新課程改革,大力實踐高效課堂,深化名師打造工程,強化師德師能提升,繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,促進學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長,努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施
1、師德師能建設(shè)
為切實發(fā)揮績效考核功能,落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,提升教師隊伍的師德水準,努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習,要進一步增強教師學(xué)習的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2、高效課堂服務(wù)
高效課堂實施,新課程深入改革已是大勢所趨,以科研為引領(lǐng),以教師為主體,以課堂為陣地,以教學(xué)為重點,以問題為載體,以研訓(xùn)為手段,也已經(jīng)形成共識,本學(xué)期的校本培訓(xùn),要圍繞高效課堂,打破校本教研和培訓(xùn)的.隔閡,做到研訓(xùn)一體,將以訓(xùn)導(dǎo)研,以研促訓(xùn)落實到研修計劃中。
做實日常教研,要求各教研組根據(jù)教研計劃,正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,上好學(xué)科教學(xué)實踐課,各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),達到規(guī)定節(jié)數(shù),做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時,要加強科研工作,提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,記錄點滴,將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來,并撰寫好論文,積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3、名師隊伍培養(yǎng)
圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃,學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論,大膽進行教育教學(xué)實踐改革,讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇,積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動,并承擔一定的開課、科研等任務(wù),為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制,加強對班主任工作的管理與考核,提高班級管理水平,促進良好班風的形成。
4、教學(xué)技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),開展課件制作競賽,電腦技能培訓(xùn),加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,練好教師的教育教學(xué)基本功,促進教師技能提升。
5、完善研修機制
為進一步加強校本研修的工作力度,確保實效。必須加強制度建設(shè),形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負責校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實,統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),有序開展。
定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館,營造讀書環(huán)境,拓寬學(xué)習視野,培養(yǎng)教師終身學(xué)習的習慣。將每周三作為固定的學(xué)習時間,將集中學(xué)習和自主學(xué)習相結(jié)合,鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書,提高教師的理論素養(yǎng),奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時,要求做好學(xué)習筆記和學(xué)習心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等,逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中,并將教師個人的校本研修情況,和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動,教科室要及時總結(jié),材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)<抑v座,或經(jīng)驗交流,或以研促訓(xùn),或以老帶新,或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,或訪問考察等,力求多渠道開展校本研修活動。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 4
我通過參加本次區(qū)中青年骨干教師的集中培訓(xùn),認真學(xué)習并領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神,以《骨干教師管理手冊》為行動指南,結(jié)合教育教學(xué)工作的實際,努力把握發(fā)展的機遇,不斷探索、實踐、積累、更新,在服務(wù)和引領(lǐng)中進一步提高個人的整體素質(zhì)、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,發(fā)揮骨干教師的作用。初步制定個人研修計劃如下:
1、學(xué)習理論,充實自己。不斷拓展自己專業(yè)方面的知識,進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。樹立愛崗敬業(yè)的思想,堅持在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng),增強服務(wù)意識,充分發(fā)揮在學(xué)校、學(xué)科、備課組中的骨干作用。
2、進一步學(xué)習和研究專業(yè)理論,以理論聯(lián)系實際,聚焦課堂,虛心向帶教老師請教學(xué)習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學(xué)能力,逐步形成自己的教學(xué)風格。
3、作為學(xué)校教師,積極承擔校本課程的研發(fā)任務(wù),結(jié)合本學(xué)科的實際,開展各項教學(xué)研究工作,并且搞好教師的團結(jié)協(xié)作工作,切實提高學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科各備課組教研活動的質(zhì)量;研讀理論專著和有關(guān)文獻,并結(jié)合課改精神,落實到課堂教學(xué),切實提高教學(xué)能力。
4、努力完成學(xué)校交給的.帶教任務(wù)。
5、積極參與區(qū)、校相關(guān)課題的研究工作,以理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實例,撰寫相關(guān)教學(xué)論文。
6、認真完成每學(xué)期公開課的任務(wù),不斷提高自身的教學(xué)水平,同時認真進行課例分析與反思,將教學(xué)理論與課堂實踐緊密結(jié)合起來,努力形成自身的教學(xué)特點。
7、通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學(xué)交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建教育品牌盡心盡力。
以上是本人一年中的自我研修計劃,我將抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,在組內(nèi)老師們的幫助下,努力提高專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成為擁用學(xué)識魅力和人格魅力的教師。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)目標
1、認真貫徹落實《綱要》精神,堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路,實施家園共育,注重幼兒個性的培養(yǎng),促進幼兒全面發(fā)展。
2、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,合理安排幼兒一日活動,抓好幼兒常規(guī),提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3、以園本教研為抓手,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長”的道路,深入開展教育科研,彰顯園所特色。
三、主要內(nèi)容
堅持以學(xué)習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題,通過多種途徑,鼓勵教師運用《綱要》精神指導(dǎo)教育實踐,促進教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺學(xué)習為基礎(chǔ),主動吸收新信息、新觀念。
主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記,由教師結(jié)合教育實際有目的地進行摘記并思考,通過反省自己的.工作,保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。教師要積累教學(xué)經(jīng)驗。通過教學(xué)反思的介入,提高教師學(xué)習、觀察、提煉、運用的能力,為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。
2、以教學(xué)研討為契機,更新觀念,展現(xiàn)自己。
為了實現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念,改變以往指派分配的管理模式,構(gòu)建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理,還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配,基本都先交給教師討論,與教師商量,讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進行思考,在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的快樂。針對日常教學(xué)中存在問題較多的教學(xué)方面展開研討。通過觀摩,進一步展現(xiàn)百花齊放的教學(xué)方法,更加認識到“教無定法,貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發(fā)互相學(xué)習,相互促進,共同進步的信心和決心。發(fā)揮教師的主人翁作用,讓教師成為培訓(xùn)活動的主人。
3、每學(xué)期每月定期組織教研活動,在教學(xué)研討活動中,讓教師認識自己,了解他人,開闊教學(xué)視野;使教師主動地吸收先進的教育理念,豐富教育經(jīng)驗,鞏固和加強理論指導(dǎo)下的教育實踐。以往的經(jīng)驗告訴我們:教師的潛能是無限的,只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調(diào)動教師的積極創(chuàng)造性,幼兒園才會形成合作、支持,共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 6
今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠程學(xué)習,為了更好地完成學(xué)習任務(wù),特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學(xué)習研修計劃:
一、總體目標
認真學(xué)習領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風格。
二、具體措施
1、提高專業(yè)水平。
(1)學(xué)習新的教育理論,在理性認識中豐富自己。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實自己。認真學(xué)習不斷完善自己,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
(3)提高師德水平。通過學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡,不斷提高修養(yǎng),努力成為一個師德高尚的教師
2、認真完成學(xué)時,積極參與各項學(xué)習活動,完成各項作業(yè)。
3、勤于反思,完善自己。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的`行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 7
一、研修目標
通過師德遠程研修,使廣大教師深入理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容、特點和價值,進一步加深對教師職業(yè)道德的認識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德水平,樹立良好教育風尚,促進我省師德師風建設(shè)活動的可持續(xù)開展。
二、研修對象
基礎(chǔ)教育各階段(含學(xué)前教育)在職教師,會操作計算機,有一定的網(wǎng)絡(luò)溝通能力。
三、研修時間
20xx年3月19日-5月18日,60學(xué)時。各縣市可根據(jù)進程安排確定具體培訓(xùn)時間。
四、研修內(nèi)容
1.師德理論與概述
由參與起草和制定工作的專家學(xué)者詳細解讀新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,幫助教師理解和把握主要內(nèi)容、特點和價值。讓學(xué)員形成對教師職業(yè)道德特點、現(xiàn)狀等系統(tǒng)認識和整體把握,掌握提升師德修養(yǎng)的途徑和方法。
2.師德與教師發(fā)展
由師德實踐或研究領(lǐng)域的專家主講,闡釋教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展、心理健康等的關(guān)系。提升師德修養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展,構(gòu)建教師幸福人生。
3.經(jīng)典案例分析
針對教師在師德方面關(guān)注的重點問題,以短小精悍的具體案例為載體,引出話題,引發(fā)探討,引導(dǎo)學(xué)員進行深入學(xué)習和反思。并踐行與自己的教育教學(xué)工作,提升職業(yè)道德素養(yǎng)。
具體課程及學(xué)時要求附后。
五、研修方式
1.資源學(xué)習。學(xué)員按照培訓(xùn)計劃選定“多媒體課程資源包”自主學(xué)習,包括收看視頻課程,閱讀網(wǎng)絡(luò)資源(含生成性資源)等。
2.在線研討。通過“班級沙龍”、“集中研討”和“班級答疑”等形式與途徑,與同行分享經(jīng)驗。學(xué)員每學(xué)完一個課程后,在平臺的'班級中進行發(fā)帖交流;每學(xué)完一個主題后由輔導(dǎo)教師組織和指導(dǎo),進行一次在線集中交流,課程專家團隊參與引領(lǐng)與指導(dǎo)。
3.完成作業(yè)。在資源學(xué)習和經(jīng)驗分享的基礎(chǔ)上,學(xué)員必須按照要求獨立完成規(guī)定的培訓(xùn)作業(yè),撰寫一定的研修心得。
4.案例分析。培訓(xùn)過程中生成的典型案例或者問題將選載在培訓(xùn)專頁中,課程專家將選擇其中有代表性的難點、熱點問題進行案例分析或在線答疑。
六、考核評價
學(xué)員的各項學(xué)習指標由平臺自動生成,學(xué)習成績由省遠程中心按照考核要求、權(quán)重進行統(tǒng)計。學(xué)習成績滿分為100分,60分以上為合格。合格學(xué)員由省遠程中心統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,記繼續(xù)教育學(xué)分60分。對于學(xué)習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀的學(xué)員,評定優(yōu)秀學(xué)員,對工作認真負責的管理員,評定優(yōu)秀管理員,頒發(fā)證書。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐漸從化學(xué)的角度理解自然,學(xué)會從科學(xué)的角度分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),使學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習新的化學(xué)知識和技能,不斷感受化學(xué)再生的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。進一步學(xué)會分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡單實際問題,繼續(xù)實施“六步有效教學(xué)過程”的策略,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力,體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題注重考查學(xué)生對知識和技能的掌握程度,評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在整合三維目標的綜合考試基礎(chǔ)上,注重試題的基礎(chǔ)性、探索性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會和高水平學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。
二、培養(yǎng)目標和內(nèi)容
1、進一步學(xué)習《化學(xué)課程標準》,深入理解和掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習新教材,走進新教材,把握教材特點。
3、探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、探索實驗教學(xué)有效途徑,提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α8淖儗W(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學(xué)生的'教學(xué)方法,讓學(xué)生更愿意、更樂于學(xué)習。
6、更好地利用電子備課平臺和教學(xué)課件,突出重點,突破難點。
三、重點工作
1、通過學(xué)習《教師法》 《義務(wù)教育法》學(xué)校規(guī)章制度,通過自查自糾的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3、積極開展基本功訓(xùn)練,提高基本功水平。
4、認真學(xué)習并結(jié)合新課改理論學(xué)習資源包。
四、具體措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習等機會深入學(xué)習《規(guī)范》,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進的老師和先進的人之間的差距,從而不斷提高自己的師德。
2、處處嚴于律己,以身作則,為人師表,永遠做學(xué)生的榜樣。
3、課前認真研究教材和學(xué)生,深刻理解教材的內(nèi)涵,準確把握教材的深度。
4、在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力營造輕松、民主、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生40分鐘的課堂時間。
5、堅持標音標字教學(xué),做好基本功訓(xùn)練。
6、參加學(xué)習認真記錄,認真完成感受、案例等文字材料。
7、改進教育和教學(xué)方法,從靈魂上與學(xué)生交流,兩者兼顧,做他們的良師、又做他們的益友。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 9
身為一名市級骨干教師,深感肩上的責任重大,在實際的工作中要起模范帶頭作用,要盡全力使所帶的徒弟不斷進步,在短時間內(nèi)形成獨特的教學(xué)風格,影響帶動所有教師認真專研,整體提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。這需要我不斷地、有針對性的進行完善研修內(nèi)容,本年度進一步研修預(yù)設(shè)如下:
一、指導(dǎo)思想
時代在飛速發(fā)展,課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更新觀念,提升能力,完善自己,提高素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代課堂,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
二、研修目標
1、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,鑄就良好的師德師風。
2、樹立終身學(xué)習的理念,不斷更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學(xué)水平,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、解決實際教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律。
三、研修任務(wù)
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習技能的培養(yǎng)的研究
四、研修形式
實施課題帶動策略,提升素質(zhì)。以《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習技能的培養(yǎng)的研究》為實驗課題,解決課題研究過程中遇到的難點和問題,使教研回歸教學(xué),使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
宗旨及目標:
圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng),靈活選擇合作內(nèi)容和合作形式,在合作學(xué)習過程中,為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能,這需要教師有意識地進行培養(yǎng)與訓(xùn)練。
1、要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人說話的習慣。
2、要讓每一個學(xué)生都敢于表達自己的想法,養(yǎng)成敢說的勇氣。
3、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言,樂于陳述自己觀點的習慣。
4、要以誠相待,互助互利。
五、實施策略
可以說合作學(xué)習是建立在學(xué)生個體合作需要的基礎(chǔ)上的。當學(xué)生在解答某個數(shù)學(xué)問題遇到障礙,而苦思不得其解時進行合作學(xué)習才有價值,才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明,教學(xué)中沒有一種教學(xué)方法與策略能夠同時達到所有的教學(xué)目標,教學(xué)應(yīng)當有多種多樣的教學(xué)模式與方法與之相應(yīng)。同樣,小組合作學(xué)習的教學(xué)組織形式、方法與策略也應(yīng)該與班級集中教學(xué)與個別指導(dǎo)有機結(jié)合才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面的具體實施策略如下:
(1)聽的技能實施策略。
首先,教師要訓(xùn)練學(xué)生聽人發(fā)言要專心,別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見,要耐心聽別人說完后再提出;其次,要努力聽懂別人的發(fā)言,邊聽邊想,記住要點,并考慮他說的`話是否符合實際,有沒有道理。最后,要聽后能做出思考,也就是對別人所說的話做出判斷,在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點。要學(xué)會站在對方的立場考慮問題,體會別人的看法和感受。
(2)說的技能實施策略。
在小組討論時,教師要引導(dǎo)學(xué)生有次序的發(fā)言,聲音要輕,不影響其他小組學(xué)習。要訓(xùn)練學(xué)生說完整話,說話時要條理清楚,有邏輯性。此外,還要教育學(xué)生獨立思考,敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué)會開動腦筋,提出自己的看法及理由,提出具體的行動方案和措施。
(3)交往的技能實施策略。
在交往中,要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽別人的發(fā)言,樂于陳述自己的意見,敢于修正他人的觀點,善于采納別人的意見,修改和補充自己原來的想法。別人提出疑問時,要針對問題耐心解釋,要盡可能做出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見,修正和補充自己原來看法中不正確、不完善的地方。敢于公開承認自己的錯誤認識,肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強交往中具體技能的訓(xùn)練。比如,別人說話時,自己應(yīng)如何注視對方;在恰當?shù)牡胤剑绾未驍鄤e人的談話,陳述自己的觀點;自己說話時又如何讓別人有插話的機會;有不同見解不能統(tǒng)一時,如何學(xué)會保留自己的意見。學(xué)會站在對方的立場考慮問題,體會別人的看法和感受。
(4)以誠相待,互助互利
小組中的每一個成員在學(xué)習中都渴望得到同伴的肯定。在小組中,每一組或者每一次不同的活動都會有相對弱勢的學(xué)生,很多學(xué)生對他們排斥、冷漠,我們教師應(yīng)該充分利用弱勢學(xué)生的存在,教育學(xué)生從學(xué)習體諒他們開始,讓弱勢學(xué)生從體諒中感受溫暖,也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂。
在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會這樣規(guī)定:當同伴通過自己的努力實現(xiàn)了目標后,其他成員應(yīng)該豎起大拇指表示贊揚,或者說一句真誠的表揚,投來一個贊許的目光。我還將規(guī)定只有小組中的每一個成員完成任務(wù)才能夠得到“最佳小組”的獎勵。如果有小組成員主動、熱心、耐心地幫助同伴實現(xiàn)目標,可以得到“樂于助人獎”。
六、預(yù)期效果
在合作學(xué)習的過程中,通過合作技能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會表達、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會做人。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 10
一、指導(dǎo)思想:
堅持“以人為本”的教育思想,以新課程理念為理論指導(dǎo),以推進素質(zhì)教育和課程改革為核心,通過課題研究和校本研修,達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、新課標理念下的語文教學(xué):
新課程理念下的語文教學(xué)由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”、“重塑知識的形成過程”,課程設(shè)計、實施將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動”。倡導(dǎo)學(xué)生主動探索,自主學(xué)習,合作討論,體現(xiàn)語文再發(fā)現(xiàn)的過程,語文教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程,而是給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境,鼓勵學(xué)生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”,在這個過程中通過合作交流,讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)習語文的能力。我們教師在整個教育、教學(xué)過程中與學(xué)生處于同等地位,是共同的“參與者”、“學(xué)習者”,是教學(xué)過程的“引導(dǎo)者”。
三、現(xiàn)狀分析:
(一)社會背景分析:
隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自身的發(fā)展。
(二)自我分析:
作為一名小學(xué)六年級語文教師,我具有強烈的事業(yè)心和責任心,能與時俱進,能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,積極參加校內(nèi)外組織的各項教育教學(xué)活動,教育教學(xué)工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手,課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風格。除此之外,教育教學(xué)理論和高等語文知識急需充電,信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習和提高,做事不夠細致有待于改進,對學(xué)生的親和力有待于加強。
四、發(fā)展目標:
(一)總體發(fā)展目標:
經(jīng)過努力,在未來的三年中爭取成長為有廣博的學(xué)識和豐厚的底蘊,扎實的.基本功兼精湛的教學(xué)能力,并具有強烈“愛心”和“責任心”的優(yōu)秀教師,為“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”貢獻自己的力量。
(二)具體發(fā)展目標:
1、師德方面:認真學(xué)習相關(guān)法律法規(guī),依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),為人師表,嚴謹治學(xué)。
2、教學(xué)方面:重溫新課標,認真鉆研教材,更新教育理念,學(xué)習先進教學(xué)方法,盡快形成自己獨特的教學(xué)風格。
3、業(yè)務(wù)方面:積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),注重學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),樹立終身學(xué)習的思想;通過專題講座,教研活動,個人自學(xué)的形式,加強職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的學(xué)習,促進教師職業(yè)道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。
4、其他方面:努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。
五、具體措施:
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),為人師表,嚴謹治學(xué)。
2、加強師德修養(yǎng),形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè),關(guān)心和愛護學(xué)生,盡心盡責,教書育人。
3、大量閱讀教育教學(xué)方面的理論書籍及相關(guān)資料,掌握先進的教育教學(xué)方法和手段,為教育實踐奠定堅實的基礎(chǔ),為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀小學(xué)生心理健康教育方面的書籍,了解小學(xué)生的生理和心理特點,了解他們在這一階段的需求,為達到良好的課堂教學(xué)效果作準備,盡最大力量做到因材施教,因人而教。
4、重溫新課標,把握小學(xué)階段的教材內(nèi)容,做好學(xué)習筆記;認真學(xué)習和研究課程、教材、教學(xué)大綱,明確本學(xué)段學(xué)習內(nèi)容以及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求,并分解到每個單元、每個課時,落實到每一個學(xué)生身上。
5、認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。備課既要備教材教法、教學(xué)目標、教學(xué)重難點,又要備學(xué)生學(xué)情,二者缺一不可。上課要做到有備而來,要注重課堂教學(xué)的實效性,要有自己的教學(xué)模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學(xué)性,作業(yè)批改要及時、全面,要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導(dǎo)學(xué)困生計劃,使學(xué)習困難的學(xué)生都有不同程度的提高。
6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動,積極參加學(xué)校組織的各種活動,積極開展組內(nèi)教研活動,并做好記錄。
7、繼續(xù)加強兩筆字練習,提高書法水平,陶冶情操。
8、每周上傳博文一篇,將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學(xué)心得記錄下來,一是提高自己的寫作能力,二可作為教學(xué)經(jīng)驗交流的資源。.
9、每學(xué)期讀一些教育教學(xué)論著,并做好筆記,一次字數(shù)不少于5000字。
10、積極配合教導(dǎo)處的工作,開展好網(wǎng)絡(luò)教研工作。
11、繼續(xù)深造,加強自身的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過自己的不懈努力,爭取在三年中把自己打造成為學(xué)校骨干、區(qū)教學(xué)能手,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 11
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學(xué)習,提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學(xué)習,提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
1、加強自己的政治修養(yǎng),為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,形成科學(xué)的人生觀和價值觀。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。
3、學(xué)習與學(xué)校管理相關(guān)的理論著作,豐富自己的管理知識,提高自己的管理水平。
4、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的'執(zhí)教能力。
5、學(xué)習有關(guān)家庭教育的思想和理論,努力做好與家長的溝通工作,為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。
三、具體措施及安排
1、每周利用1——2小時自學(xué)各種理論知識,并做好要點筆錄,寫在校本研修報告冊上。
2、每年寒暑假讀一本教育專著,并寫好讀書筆記和心得體會,寫在業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本上。
3、認真按時參加學(xué)校的團隊研修活動,并認真準備,積極發(fā)言,積極討論,爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。
骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃 12
指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章。本學(xué)期立足于個人的自我發(fā)展,為了不斷提高教育理論水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,特制訂如下個人研修計劃。
一、堅持閱讀,拓寬視野,豐盈自己。
本學(xué)期按照年級組讀書計劃,從專業(yè)成長、教育專著、心理調(diào)適、良好溝通等方面選擇書目進行閱讀,更新自己的專業(yè)知識,掌握與學(xué)生、家長溝通的技能、學(xué)會調(diào)整自我克服職業(yè)倦怠。在書的海洋里充實自己,完善自己,成為一個優(yōu)雅而有朝氣的人。
二、堅持學(xué)習,不斷探究,提升自己。
1、認真研讀教材,上好不同課型。
精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,在教學(xué)中要注意繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,創(chuàng)設(shè)具有整合性、開放性和擴展性的問題,加強課內(nèi)、課外的結(jié)合,把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。朗讀是重要的閱讀基本功,高年級依然要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上準確表達課文的思想感情。教學(xué)上,積極參與公開課,以公開課為載體,探索課堂教學(xué)亮點,提升自己的專業(yè)水平。認真對待常規(guī)課,根據(jù)教研組的集體研討,結(jié)合每單元教學(xué)的特點,進行教材整合,指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。
2、積極參加各種研修活動。認真參加每周一次的組教研活動,做好學(xué)習筆記;積極參與每天小教研活動,做好探討;積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,領(lǐng)悟前沿教育理念;積極參加信息2.0培訓(xùn),提高自己的信息技術(shù)水平。積極探索各類課型,將作文早起步、閱讀海量化和書寫規(guī)范化和課堂生本化落到實處,推進年級讀寫課程。寫課程。積極參加班主任培訓(xùn)活動,學(xué)習管理班級、培養(yǎng)學(xué)生好習慣的`小妙招。
3、虛心向他人請教,取人之長,補己之短。教學(xué)上積極向老教師學(xué)習,把握方向;虛心向年輕教師學(xué)習,汲取新鮮血液。班務(wù)管理上,及時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
三、堅持反思,及時總結(jié),逐步提升。
在未來的日子了,我會嚴格落實劉校長所提出的問題機制,通過及時反思發(fā)現(xiàn)問題,以問題為引領(lǐng)思考解決問題的方法。具體做法如下:
1、堅持日教學(xué)反思。每節(jié)語文課后及時反思教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)效果,進行資源整合,反思在雙減政策下,如何提高教學(xué)質(zhì)量。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。
2、堅持班務(wù)管理反思。堅持每天放學(xué)后梳理一天的工作,發(fā)現(xiàn)問題,思考解決方法。利用第二天晨會時間和學(xué)生討論解決問題的辦法,并監(jiān)督落實。
3、堅持家校關(guān)系反思。經(jīng)常與家長溝通,及時反思和家長的溝通方式及效果,讓良好的溝通促進工作的更好發(fā)展。
4、堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作,每周進行周工作反思,揚長避短、取長補短。
立志正當時,追夢不停歇。教學(xué)的路是艱辛的,教師的責任是重大的,學(xué)無止境,不斷提升,促使自己成為一名優(yōu)秀的教師、一名優(yōu)秀的基層工作者。
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