舞蹈實訓總結（精選10篇）

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的舞蹈實訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　舞蹈實訓總結 1

　　我很喜歡舞蹈，所以在實習是分外關注音樂課中的舞蹈成分以及學校對舞蹈教育的重視性。我發(fā)現(xiàn)新課程的實施使得各音樂教師越來越關注舞蹈在音樂課中的重要性。只是舞蹈與音樂的連接還不夠自然，總覺得舞蹈只是附加的。無可厚非，大多數(shù)的孩子對舞蹈還太陌生，所以舞蹈的基礎訓練應給于高度重視。應加強舞蹈在音樂教育中的作用。

　　一、舞蹈本身的作用

　　1、舞蹈是一門綜合性藝術，它集體能、藝能、知能、氣質于一體，對青少年各方面素質均起著促進作用。而當今我國施行的中小學教育大綱的美學教育體系里，僅只有音樂和美術兩種，隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，僅在一些大城市大規(guī)模中小學開設了舞蹈課程(例：形體課)，而在大部分地區(qū)的大多數(shù)學校還未開設專門的舞蹈課程。舞蹈教育是很獨特的一門教育，它在小學、中學所發(fā)揮的作用是其它學科不具備的，舞蹈教育在小學教育中，能更好地更形象地培養(yǎng)學生的品德性格，提高學生的身體素質，發(fā)展智力、表現(xiàn)能力，讓小學生感知美、表現(xiàn)美，而在實際教學過程當中，教師要注意到一些實際問題，從而更好地發(fā)揮其作用，而在中學，學生各方面都是形成期，學生在舞蹈教育中的訓練、表演、創(chuàng)作都能開發(fā)學生的各方面的潛力在能力，讓中學生認識美、感受美，用心表現(xiàn)美。同樣，教師也要抓住學生心理采用“賞識教育”，讓舞蹈更充分在學生成長中發(fā)揮到作用。總之普及舞蹈教育在中小學階段，能更好地促進學生身心發(fā)展，讓學生在舞蹈中真實地感受美、認識美、理解美、表現(xiàn)美。

　　2、舞蹈能增強體質，改變不良姿態(tài)，使其動作協(xié)調優(yōu)美。少兒身體入處在迅速生長發(fā)育時期，體內新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結構和功能，都具有很大的發(fā)展?jié)摿�和可塑性。在舞蹈的體形訓練中，一般都是正反兩方面都要進行的，所以身體左右兩側發(fā)展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男陽剛女陰柔的特點，舞蹈又有或悠揚或奔放的音樂伴奏，而能受到少兒的青睞。

　　3、舞蹈訓練使學生變被動為主動，培養(yǎng)其自制、自持能力及意志品質。少年兒童好奇心強，好動、愛模仿、表現(xiàn)舞蹈課、能滿足其以上特征。表現(xiàn)性舞蹈的學習使學生出大力，流大汗，每個動作都要反復進行訓練，付出辛勤的勞動，這能培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質得到鍛煉。

　　4、舞蹈使少兒性格得到良好的發(fā)展，現(xiàn)代家庭中，獨生子女居多，這是社會進步的一個表現(xiàn)，但同時引起了獨生子女教育難的問題。一些獨生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我為中心，這些都不是社會主義接班人良好的品質。通過舞蹈排練，其組織性、紀律性得到加強，因為集體舞內肯定要與人互相配合，平等互助，消除了學生的個別特殊化心理。

　　5、舞蹈能增強集體榮譽感。少兒舞蹈一般都是以群體為主，再排練演出形成一定的集體。一個舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到，可以增強集體向心力，以集體成功為榮。按學習遷移規(guī)律，在舞蹈排練中形成的集體榮譽感可以遷移到班集體、校集體，甚至一個民族、一個國家的集體榮譽感上去。

　　6、通過欣賞優(yōu)秀舞蹈，可提高學生的審美能力，樹立民族自尊意識，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化氣韻，開闊視野，團結各族人民，保存民族音樂舞蹈文化，在繼承基礎上不斷將其發(fā)揚光大，達到愛國主義教育的目的。

　　7、即興舞蹈的創(chuàng)編，可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力，感情的表達力，各種諸如記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等也可以在其中得到鍛煉，讓孩子盡情歡樂，盡情渲匯他們的.思想感情，回歸少兒本性，使其個性得到發(fā)展。

　　基于舞蹈的種種教育作用，我們把它引入音樂課堂，使它們相互關聯(lián)、親密配合，使之更適合小學生的發(fā)展要求。學生在學習舞蹈的同時，亦受到音樂的熏陶，在某種程度上說，舞蹈亦用來解釋音樂，借用我國著名音樂家吳祖強的話說：“從一定意義上說：在舞蹈藝術中，音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體，一個有形上反映人的指揮的至美的藝術想象產物之一。”在這一年的實踐道路上，幾位音樂老師都在不知不覺中得到了藝術修養(yǎng)和水平的提高，一種藝術的審美觀在逐漸形成。同時，學生也感受到了自身的變化，對自己的自信心也培養(yǎng)起來了。現(xiàn)在的音樂課受到了更多學生的喜歡，也得到了其它學校同行老師的一致好評。

　　俄國作曲家斯特拉文斯基曾說：“離開動作的音樂是無法想象的。”這說明音樂和舞蹈是分不開的。

　　二、舞蹈在音樂教育中的重要性

　　1、舞蹈特別是民族舞蹈進音樂課堂是了解一個國家、民族的風土民情、習俗禮儀的藝術媒介，是學習藝術風格、開闊視野的途徑。舞蹈中的一些動作步法比較單純、精練、易于掌握，它具有即興性的特點，可變性強，在大體的步伐、動作、節(jié)奏下跳舞可以做各種即興性的發(fā)揮;表演形式自由，可以載歌載舞，形象生動鮮明，這些特點都和體態(tài)律動的形式是一致的。奧爾夫認為，音樂中節(jié)奏是比旋律更為基礎的因素，節(jié)奏、身體、舞蹈動作三者結合才能稱得上是舞蹈，作為音樂元素的節(jié)奏在舞蹈中具有核心作用，可以說節(jié)奏是舞蹈的靈魂。而民族舞蹈具有濃郁民族特色的典型節(jié)奏，這些對孩子們的節(jié)奏感、協(xié)調性以及表現(xiàn)力有著極大的好處。

　　2、舞蹈進入音樂課堂后，不僅豐富了教學內容，改革了教學的結構，并在與教材的結合中，提高了學生的音樂素質，發(fā)展了學生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。總結教學實踐，我們得到了如下幾點啟示。

　　(1)任何一堂音樂課堂教學內容，都不應該讓孩子們覺得困難，要使孩子們覺得學習是一件非常有趣的事，跟老師能愉快地進行合作。興趣有激發(fā)學生學習積極性及提高學習效率的功能。如在學習歌曲《小蜻蜓》時，教師編一些簡單的舞蹈動作，如波浪，讓學生在練習中自己又朗讀歌詞又做動作，這樣信息反饋快，形式活潑生動，能夠引起每個孩子的興趣，適合兒童身心發(fā)展的特點。

　　把民族舞蹈引入音樂課堂，改變了陳舊、呆板的唱歌教學模式，使學生在歡快的氣氛中體驗和感受音樂，這樣做減輕了學習壓力，同時還激發(fā)了學生學習音樂的積極性。將我國各民族優(yōu)秀的民族舞蹈和歌曲教學相結合，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強了民族意識和愛國主義情操，弘揚了民族音樂文化。

　　(2)、音樂與舞蹈的綜合，提高了學生的音樂素養(yǎng)

　　在音樂課堂教學中結合舞蹈教學，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而是讓孩子們在學習舞蹈的同時逐步了解音樂世界。如在第五冊的認識節(jié)拍2/4、3/4這一音樂知識教學中，通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈游戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有了一個明確的概念。一個優(yōu)美準確的舞蹈動作示范能激起孩子們對舞蹈的極大興趣，而歌曲中的音樂與舞蹈完美結合的表演更使他們興奮不已。在音樂課堂教學中進行舞蹈教學時，當孩子們掌握了所學的動作時，不要忙于合音樂，如在進行《金孔雀輕輕跳》的教學時，先教會學生幾組傣族舞動作，然后讓他們先安靜地坐下來聆聽整首歌曲，聽后師生共同分析，使孩子們對歌曲的基本旋律、速度、情緒等到有一個初步的印象后，最后再合著老師的琴聲，邊歌邊舞。這樣使孩子們逐步懂得音樂和舞蹈是“好朋友”，養(yǎng)成聽音樂做動作的好習慣。

　　目前，在我國的幼兒園、小學、中學作為美育的藝術教育即作為必修課的藝術教育主要是音樂和美術，而以舞蹈教育為主的，除了在幼兒園的教學內容中有所安排，并比較重視之外，其它各級學校如中、小學除了參插了極少量的舞蹈教學內容(一般只是起到音樂課的點綴作用)之外，舞蹈教育大多只有在課外興趣小組、文藝社團活動中出現(xiàn)，也即第二課堂中出現(xiàn)，其中大部分學校沒有設置單獨的舞蹈課。舞蹈總是處于一種輔助地位。

　　可是，舞蹈在小學教育中的作用是非常明顯的，這個應該是沒有疑義的。“六一”兒童節(jié)等各種節(jié)日上離不開舞蹈，聯(lián)歡會上離不開舞蹈，各種音樂聚會上離不開舞蹈，而且，通過我的觀察，在小學中各種舞蹈比賽是一個又一個，不但有學生舞蹈比賽，還有教師舞蹈比賽，不但城市學校要比賽，農村學校也要比賽。這給各音樂教師也給學生造成了較大的壓力，原因是教師的舞蹈素質不高，學生也一樣。這就要求音樂教育要有所改觀，才能適應時代的發(fā)展。

　　很想等我踏上音樂教師的崗位后，能給音樂教育帶來新的曙光。還有好多的感想，言之不盡。總之，舞蹈和音樂是藝術中兩個獨立而又相互聯(lián)系密切的`分支，舞蹈是看得見的音樂，音樂是舞蹈的靈魂，在小學藝術教育中，實施音舞結合教學，開辟一個介于藝術課程與音樂課程之間的教學課程，是一種立即可行的教學方式。是一個值得每一個音樂教學工作者去嘗試與探索的課題。

　　舞蹈實訓總結 2

　　在大學里我學習的是舞蹈專業(yè)，這首先要追蹤于我在高中時的學習成績。在高中時我的學習成績不好，靠文化課考上大學的希望不大，為了能夠上大學，我只有另辟蹊徑了，最后我覺得我舞蹈學的不錯，以前也學過，就開始了我的舞蹈專業(yè)學習。

　　由于我有良好的舞蹈底子，所以我學習的也是很快，不久后的專業(yè)考試中也考的很好，之后我就開始高考并且順利的考入了大學。

　　在大學里我學習的是師范類專業(yè)，我想畢業(yè)后做一名舞蹈老師，很快的，大學已經(jīng)過去了兩年了，我也可以當一名實習老師了。在我找了很多學校后，終于有一家學校開設了舞蹈課程，我也可以給他們去上課，也是對我舞蹈能力的再學習。我將實習期間的工作收獲總結如下：

　　一、舞蹈教學方面的收獲

　　做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細的話，就像藝術家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。

　　通過實習期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時，我先讓學生熟悉音樂，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，后教上肢扇子和手絹的動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，還要注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡學生的生理特點，對其進行適度訓練。

　　二、政治理論認識得到提高

　　為提高全局工作人員的整體素質，局領導組織全局進行時事政治學習，提出“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上”，使我知道文藝骨干是最積極和最具影響力、凝聚力的組織者和示范者，我們要增強自我造血功能，加快文化產業(yè)建設，創(chuàng)造出積極的、健康向上的文藝作品，使人們群眾的生活更加豐富多彩。

　　三、節(jié)日活動收獲

　　為營造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了文化活動，并有幸成為文化館輔導小組的一員。春節(jié)系列文化活動是每年群眾文化工作的`重中之重，為保證活動順利完成，我們成立了系列活動領導小組。同時，加強輔導部人員力量。領導小組全面負責系列活動的策劃和組織實施，并把各項工作落實到各部室，責任到人。

　　四、豐富了民間藝術知識理論

　　實習期間，在指導老師的幫助下，除了認真完成局里領導布置的工作任務，額外的學習流傳已久的社火活動、二人臺等民間藝術。初步了解了民間舉行社火活動的時間、地點、內容以及形式，簡單掌握了二人臺的節(jié)奏動律、舞蹈動作特點和風格特性，彌補了自己在民間藝術知識方面的不足。

　　兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，這兩個多月短暫而又充實的實習，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經(jīng)驗得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。同時，它對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰能說得清呢？回顧兩個多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

　　也許在多年以后我成長為一名舞蹈教師以后，我回首看今天的實習，覺的自己一定很好笑，專業(yè)知識都不是很懂還去教人家。可是我現(xiàn)在想，這一次實習時我人生中一次寶貴的財富，我正是通過實習才知道了自己的不足之處，我可以更好的改正自己的缺點，實現(xiàn)我專業(yè)能力的再提升。

　　我會在以后的學習歲月中再次實習的，每一次實習都有著很好的收獲，何樂而不為呢。我會更好的改正我自己的，實現(xiàn)自己的夢想！

　　舞蹈實訓總結 3

　　舞蹈是一門藝術，對于學生而言，參加舞蹈課程是一種鍛煉身體和擴展個人藝術修養(yǎng)的重要途徑。在我參加了一門舞蹈課程之后，我對于學生舞蹈課的體會有了更加深刻的認識。下面將從身體鍛煉、團隊合作、舞蹈技巧以及情感表達四個方面來闡述我的體會。

　　第一段：身體鍛煉

　　首先，學生舞蹈課讓我深刻體會到了身體鍛煉的重要性。舞蹈需要良好的身體策動和靈活性，而通過不斷的舞蹈練習，我的體力、柔韌性以及協(xié)調性都得到了極大地提高。無論是跳高、大開大伸還是各種身體動作，都讓我感到身體的力量是無窮的，同時也讓我更加關注自己的身體健康。

　　第二段：團隊合作

　　其次，學生舞蹈課還教會了我團隊合作的重要性。在舞蹈課上，我們會以小組為單位進行編舞，這就需要我們能夠相互理解和配合。只有每個人的動作都完美無缺地融入到整個編舞中，才能呈現(xiàn)出最好的效果。在這個過程中，我們學會了如何傾聽他人的意見，接受和尊重不同的觀點，并且協(xié)調每個人的動作和節(jié)奏。這不僅提高了我們團隊合作的能力，也培養(yǎng)了我們的溝通能力和集體榮譽感。

　　第三段：舞蹈技巧

　　同時，學生舞蹈課也讓我了解到了舞蹈技巧的重要性。舞蹈是一門精細的藝術，需要不斷地刻苦訓練和掌握舞蹈動作的細節(jié)。通過不斷地練習和指導，我學到了如何正確地站立、收縮肌肉，以及如何控制身體的節(jié)奏和呼吸。這些舞蹈技巧不僅讓我的舞蹈動作更加流暢和精準，也讓我更加自信地展示自己的表演能力。

　　第四段：情感表達

　　最后，學生舞蹈課還教會了我情感表達的重要性。舞蹈是一種通過身體語言來表達情感的藝術形式。在舞蹈課上，我們會通過各種舞蹈動作和表情來展示自己的情感。通過舞蹈，我們可以展現(xiàn)出快樂、悲傷、憤怒等各種情緒，同時也能夠更好地理解和表達他人的情感。這讓我意識到，舞蹈鼓勵我們用自己的方式去表達內心的世界，不僅能夠幫助我們更好地理解自己，也能夠與他人建立更加深入和真實的.情感連接。

　　結尾段

　　總結起來，學生舞蹈課讓我在身體鍛煉、團隊合作、舞蹈技巧以及情感表達等方面都有了很大的收獲。通過舞蹈，我深刻體會到身體的力量和柔韌性，學會了如何與他人合作并協(xié)調動作，在技巧上得到了提高，也能夠更好地理解和表達情感。這些體驗既讓我對舞蹈產生了更深的熱愛，也對我的個人發(fā)展和人際交往有著積極的影響。因此，我相信學生舞蹈課對于每個學生來說都是值得參與的課程，它能夠給我們帶來更多的收獲和成就感。

　　舞蹈實訓總結 4

　　近年來，舞蹈作為一種有益于身心健康的藝術形式，越來越受到學生們的關注和喜愛。作為一個喜愛舞蹈的學生，我在學習舞蹈課程中獲益良多。在這篇文章中，我將介紹我在學生舞蹈課中的心得體會，包括對舞蹈技巧的理解、對表演能力的培養(yǎng)以及對身心健康的提升。

　　首先，學生舞蹈課程幫助我更好地理解舞蹈技巧。通過學習舞蹈課程，我逐漸掌握了一系列基本的舞蹈動作和技巧，如身體的平衡、肢體的協(xié)調以及舞步的靈活轉換等。在課堂上，老師耐心地教導我們每一個動作的要領和技巧，同時也鼓勵我們積極嘗試和改進。正是這種系統(tǒng)性的學習，使得我能夠逐步提高自己的舞蹈能力，不斷突破自我。

　　其次，學生舞蹈課程培養(yǎng)了我的表演能力。在舞蹈表演中，舞者需要通過舞蹈動作、表情和舞臺感覺等手段，將自己的情感與觀眾分享。在舞蹈課的訓練中，老師經(jīng)常組織我們進行小組演出和合作訓練，這讓我有機會提升自己的表演能力。在這個過程中，我學會了如何與舞伴協(xié)作、組織與管理團隊，并且學會了如何在舞臺上保持自信和穩(wěn)定的心態(tài)。

　　最后，學生舞蹈課程對我的身心健康有著積極的影響。舞蹈是一種全身性的運動方式，可以鍛煉全身的肌肉，提高體力和柔韌性。在舞蹈課程中，除了技術訓練之外，我們也進行了豐富多樣的熱身操和拉伸訓練，以防止受傷并保持身體的靈活性。同時，舞蹈還能釋放壓力，增強情緒管理能力，提高學習效果。每次上完舞蹈課，我總能感受到身心得到了全面的放松和放松，精神煥發(fā)。

　　通過學生舞蹈課，我受益匪淺。不僅提高了我的舞蹈技巧，培養(yǎng)了我的表演能力，提升了我的身心健康，更讓我懂得了勇敢嘗試和持之以恒的`重要性。隨著時間的推移，我漸漸認識到舞蹈是一種獨特的表達方式，是一種能夠傳遞情感和思想的藝術形式。因此，我將繼續(xù)學習和努力，在舞蹈的世界里追求自己的夢想。

　　總之，學生舞蹈課程為我提供了一個優(yōu)秀的學習平臺，讓我有機會提高舞蹈技巧，培養(yǎng)表演能力，并改善身心健康。通過這些課程，我不僅感受到了舞蹈的美妙與快樂，也體會到了自我成長和進步的自豪。我相信，只要保持熱情和毅力，我將能夠在舞蹈的道路上不斷前行，實現(xiàn)自己的舞蹈夢想。

　　舞蹈實訓總結 5

　　舞蹈是一種充滿藝術和美感的表演形式，不同于其他形式的體育鍛煉。許多學生發(fā)現(xiàn)舞蹈能激發(fā)他們的激情、塑造自尊和塑造身體的形態(tài)。在一堂好的舞蹈課上，學生們不僅可以學到力量和穩(wěn)定性，同時還會發(fā)現(xiàn)許多其他有趣的方面。我的舞蹈體驗告訴我，舞蹈是一種你不應該錯過的機會，因為它不僅能夠鍛煉你的身體，同時也能喚起你內心深處的激情和靈感。

　　第一段：舞蹈對身體的影響。

　　舞蹈可以鍛煉我們的身體，使之變得更加柔軟和靈活。在跳舞的過程中，我們需要不斷地進行各種運動和挑戰(zhàn)，這不僅能夠提高我們的肌肉質量，還能夠增加我們的耐力和協(xié)調能力。舞蹈的訓練還可以幫助我們保持好的體形，使我們的身體變得更加健康和強壯。通過舞蹈的訓練，我們可以掌握各種滑步、旋轉和跨步等技術，這些技術對于我們未來的生活和運動也是非常有益的。

　　第二段：舞蹈對心理狀態(tài)的影響。

　　舞蹈不僅僅是一種身體上的鍛煉，它對我們的心理狀態(tài)也有著重要的`影響。通過跳舞，我們可以改善自己的心情，釋放壓力和消除負面情緒。舞蹈有助于提升我們的自信心，并增加我們的社交能力。在舞蹈表演的過程中，我們不僅能夠與團隊成員合作，還會遇到各種不同的觀眾，這有助于我們擴展社交圈子，培養(yǎng)人際關系。此外，舞蹈還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們變得更加敏銳和有創(chuàng)造性。

　　第三段：舞蹈培養(yǎng)的價值觀。

　　跳舞能夠培養(yǎng)我們的許多重要價值觀，例如耐心、奉獻和團隊合作。這些價值觀在我們日常生活中非常重要，通過跳舞所培養(yǎng)的價值觀也可以幫助我們在未來實現(xiàn)更多的成功。通過訓練，我們能夠學會堅持不懈，達到自己的目標。同時，舞蹈也能夠幫助我們明確自己的目標和方向，以更加明確的方式去做事，避免出現(xiàn)迷茫和困惑。這些價值觀對我們的未來發(fā)展是非常有幫助的。

　　第四段：總結。

　　總而言之，舞蹈是一種非常有益的活動，通過這種活動我們可以塑造自己的身體、提高自己的心理狀態(tài)、培養(yǎng)自己的價值觀。舞蹈有助于我們在未來生活中變得更加健康、自信和成功。因此，作為一個學生，參加舞蹈訓練不僅可以鍛煉我們的身體，還可以有助于我們發(fā)展自己的個性和才能。

　　舞蹈實訓總結 6

　　高職舞蹈教育是我國高等教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)目標上，本專業(yè)確定培養(yǎng)以“實力”與“實用”相結合的舞蹈表演才人為目標，但目前，高職院校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時仍面臨著工資待遇低與工作不穩(wěn)定等一系列問題。究其原因，在于我國目前的高職院校并不重視對學生進行實踐技能等方面的培訓，導致學生進入工作崗位后無法有效提高自身的綜合素質，從而失去進入文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展的機會。要解決這些問題，就要借鑒國外職業(yè)教育的實習實訓教學模式，學習其先進的教育經(jīng)驗，不斷探索，尋找一條適合中國當代高職舞蹈教育發(fā)展的實訓模式。

　　一、國外高職院校實習實訓教學模式

　　在國外高職院校眾多的實習實訓教學模式中，最具代表性的是德國的“雙元制”職業(yè)教育和美國社區(qū)學院職業(yè)教育的實習實訓教學。被譽為德國職業(yè)教育秘密武器的“雙元制”教育，是一種以學生就業(yè)為導向，學校和企業(yè)共同合作，以培養(yǎng)高技能、高素質的人才為目標的教育體制。“雙元制”職業(yè)教育注重實習實訓教學，學生實習實訓的時間較長，約占其整個學業(yè)時間的70%左右；在實習實訓教學中強調操作的規(guī)范化，要求學生以參加實際工作，頂崗鍛煉并提高實踐技能。該教學模式由于訓練嚴格，學生能夠得到較多的實習實訓機會，因而具有較高的專業(yè)技能。

　　美國社區(qū)學院職業(yè)教育興起于19世紀80年代，經(jīng)過一百多年的發(fā)展形成了一種實踐教學模式，對美國的教育和經(jīng)濟發(fā)展起了很大的促進作用。這種教學模式通過讓學生參與社區(qū)活動，使學生獲取真實的實踐經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使學生的知識、能力和素質得以全面提高。美國社區(qū)學院職業(yè)教育重視產學結合，教學方法多樣，課程設置靈活，各專業(yè)的實踐課時約占總學時的50%甚至更多，這種實習實訓教學模式要求學生必須參加實際工作并獲取一定的報酬。從教學模式上看，具有代表性的歐美職業(yè)教育更注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，注重實踐教學，使學生畢業(yè)后能夠更快地適應社會、融入社會。該教學模式由于在實習實訓環(huán)節(jié)對學生提出了與在實際工作崗位一樣的工作要求，因而使學生在校期間就能夠真正地實踐與專業(yè)相關的專業(yè)技能，有利于學生工作后專業(yè)水平的快速提升。

　　二、高職院校舞蹈實習實訓教學模式研究

　　（一）根據(jù)實際需求開設課程、培養(yǎng)人才

　　高職高專院校要組織舞蹈專業(yè)教師深入藝術團體和企業(yè)調研學習，了解藝術團體和企業(yè)現(xiàn)在與未來的舞蹈人才的需求情況，進行預測性調研，分析本地社會發(fā)展對舞蹈人才的新要求，根據(jù)實際需求開設舞蹈相關的課程、培養(yǎng)舞蹈人才。要強化高職院校的舞蹈專業(yè)建設，確定舞蹈專業(yè)的建設方案，根據(jù)藝術團體各種職業(yè)崗位的實際要求，有的.放矢地培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學生的專業(yè)能力、專業(yè)知識和專業(yè)素質。要對舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生進行跟蹤調查，對收集反饋的信息進行分析與研究，作為高職舞蹈教學改革的依據(jù)。

　　（二）主要實訓教學環(huán)節(jié)

　　1.藝術實踐：包括藝術采風、各類演出活動、觀摩、社會調查、參加學術講座等，安排在第6個學期進行。

　　2.實踐教學小學期：安排在第6學期進行，主要有兩個方面的內容：一是進行藝術采風，撰寫一篇關于民間舞或中國古典舞的采風報告；二是自主創(chuàng)編一個舞蹈作品并提交舞蹈作品腳本。

　　3.畢業(yè)匯演：學院有組織地進行學生畢業(yè)匯演，安排在第5學期進行，從匯演籌備到正式演出不少于10周。

　　4.畢業(yè)實習：安排在最后2個學期進行，不少于20周。

　　5.畢業(yè)論文：安排在最后2個學期進行，從論文選題到論文答辯不少于16周。

　　（三）密切校企合作，進行訂單式培養(yǎng)

　　結合高職院校的舞蹈教學實際，采用校企合作方式，改變學生僅在畢業(yè)前一學期進入有關企業(yè)實習實訓的教學模式，使舞蹈教育的實習實訓教學貫穿整個職業(yè)教育過程之中。校企合作的實習實訓教學模式要求學生先在學校完成舞蹈專業(yè)理論知識學習，然后再進入有關企業(yè)進行實踐，學生要嚴格按照有關企業(yè)的規(guī)定進行實習實訓。同時，有關藝術團體應把學生的實習實訓情況及時反饋給學校，以便學校組織和安排學生進行下一步的舞蹈理論學習和舞蹈實習實訓活動。高職院校與有關藝術團體合作，要根據(jù)用人單位提出的人才培養(yǎng)標準、數(shù)量等要求，進行訂單式的人才培養(yǎng)。這樣的校企合作可以有效地解決舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)問題。

　　（四）將定期實習和頂崗實習相結合

　　定期實習就是學校在規(guī)定時間內安排學生到有關企業(yè)實習實訓。所謂頂崗實習就是將高職院校舞蹈專業(yè)的學生安排到藝術團體或相關的企業(yè)真實工作的場景中，讓學生以藝術團體工作人員的身份頂替在崗工作人員的工作，是具有實際技能的人才。高職院校在實習實訓教學中要將定期實習和頂崗實習結合起來，堅持“一二二二”的原則。一個中心，即以藝術團體的工作為中心，以舞蹈人才培養(yǎng)為出發(fā)點，突出舞蹈技能和專業(yè)素質培養(yǎng)，實現(xiàn)工學結合、實踐育人、校企共贏；二個交叉，即將第五與第六兩個學期的教學交叉結合起來，將校內舞蹈教學與校外頂崗實習兩個教學環(huán)境交叉結合起來，實現(xiàn)學校與文藝團體的密切合作；二個依托，即以文藝團體文藝骨干、專家和學校專業(yè)指導教師為依托，共同指導、管理實習實訓學生，及時檢查、考評學生的實習實訓活動，幫助學生掌握舞蹈實踐技能；二個支撐，即高職院校的就業(yè)指導部門和文藝團體人事部門要緊密合作，共同負責舞蹈專業(yè)學生實習實訓的各項制度制定及貫徹落實。定期實習和頂崗實習使學生和實際工作實現(xiàn)了“零距離”接觸，學生有機會熟悉文藝團體的排練過程、表演過程并掌握相關的實踐技能。實習實訓結束時，有的文藝團體甚至已經(jīng)離不開頂崗實習的舞蹈專業(yè)的學生了，要提前預訂還處于實習階段的舞蹈專業(yè)的學生，與學生簽訂就業(yè)協(xié)議書或勞動合同，從而實現(xiàn)了高職院校與用人單位的良性互動，促進了用人單位、學校、學生的和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　總之，只有不斷創(chuàng)新與完善舞蹈實訓教學的教學模式，才能培養(yǎng)出實用型的舞蹈表演人才和復合型的舞蹈教師，才能促進大學生具備從事舞蹈表演和教學的能力，才能為大學生畢業(yè)后能在地方和部隊的文藝團體、電視臺、群文系統(tǒng)、企業(yè)、學校等單位從事表演和教學工作打下堅實的基礎。

　　舞蹈實訓總結 7

　　舞蹈作為一種藝術形式，其優(yōu)美的動作、優(yōu)雅的姿態(tài)、強烈的表現(xiàn)力已經(jīng)深入人心。而作為一名舞蹈學生，我也深受其影響，在不斷地學習和實踐中，我悟出了許多舞蹈心得與體會。

　　第一段：舞蹈課上的思考

　　對于舞蹈課的學習，我的思考并不僅僅是跟隨節(jié)拍去舞動。舞蹈是需要靈性的，需要舞蹈學生在身體的領悟和精神的理解上達到一定的平衡。在舞蹈前的觀察琢磨，練習時的反復推敲，在體驗中領略表現(xiàn)的涵義，這些過程都需要不斷的思考，這樣才能跳出好的舞，盡情展現(xiàn)自我。

　　第二段：舞蹈技巧的提高

　　在學習舞蹈的過程中，技巧是非常關鍵的。技巧的提高不僅需要不斷的練習，還需要老師的指導以及自我總結。由于舞蹈和體操有很多相似之處，體能的訓練對于舞蹈技巧的提高十分重要。當然，重點還是在于對每個動作的技巧優(yōu)化，每個動作的完美實現(xiàn)都是需要耐心、細心去達成的.。

　　第三段：舞蹈息息相關的情感

　　舞蹈不僅是一種運動，更是一種表達情感的藝術。跳舞需要有很好的舞蹈情感，而這種情感并不是人人都能夠達到的。在學習了一些基礎技巧后，感性的領悟能力成為了很重要的能力必須培養(yǎng)。舞蹈情感需要從身體上面去表現(xiàn)，通過“身體語言”，達到身體心靈的統(tǒng)一。在學習舞蹈的過程中，有時候需要運用想象力去融入到角色表演中，這樣才能達到舞蹈的完美表現(xiàn)。

　　第四段：舞蹈意義的探索

　　舞蹈作為一門充滿藝術魅力的學科，其背后所蘊含的思想和意義感人至深。所以，在舞蹈學習中，理性思考和感性思考同樣重要。學習舞蹈，就要去探索在其動作和表現(xiàn)方式之外的東西。我曾經(jīng)有過這樣的思考，為什么國外的舞蹈更加深入人心？為什么我們的傳統(tǒng)文化舞蹈雖然優(yōu)美，但卻是固定的形式，缺乏現(xiàn)代性？通過看舞蹈藝術家的創(chuàng)作，走進舞蹈背后的意義，去深度思考舞蹈對于人生的意義體味。

　　第五段：舞蹈的自我價值

　　在學習舞蹈的過程中，最重要的是認識自我，并在過程中實現(xiàn)自我的價值。在舞蹈學習的過程中，我體會到了自我修養(yǎng)與舞蹈技能的平衡是非常重要的。通過不斷地練習，舞蹈能夠讓我更加自信，也讓我更加敏感。同時舞蹈也可以幫助我調整情緒，讓我更加具有包容和體諒的力度去面對周圍的人與事。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)舞蹈的意義并不在于被別人看到或者在舞臺上拿到高分，而在于自我內心的感受，整個過程讓我更加清楚自己心中的理念和需求。

　　舞蹈學習的道路上，不僅是學習動作技巧，更多的是體驗舞蹈藝術的魅力。在這個過程中，思考，靈性，感性，理性，自我內心的提升成果，都讓我獲得了一份珍貴的財富。對于一個舞蹈學生來說，心態(tài)良好，腳踩實地才能更好地跳出好的舞。

　　舞蹈實訓總結 8

　　作為一名舞蹈學生，在學習的過程中，除了掌握技巧和提高水平，體驗和感受動作內在的情感和能量亦不可減少。本文將分享我對于舞蹈學生身份的感受與體會。

　　在我準備成為一名舞蹈學生時，我了解到身體素質和心理素質都會受到考驗。反復練習和磨練身體技巧、接受長時間的訓練和奮斗，久而久之，我經(jīng)常感到身心疲憊，但這對舞蹈學生而言是必不可少的成本，畢竟它讓我有了持之以恒等培養(yǎng)這種習慣，與團隊協(xié)作等社交技能同時受益。

　　在課堂上，我遇到了很多不同水平和背景的學生。我發(fā)現(xiàn)那些和我有著不同文化背景的學生往往通過舞蹈中的表達和情感連接起來，這讓我受益良多。在這樣開放和多元的環(huán)境下，舞蹈學習給予了我豐富的人生體驗。同時，舞蹈也有一定的律令束縛，需要長期性、高度的專注以完成。

　　舞蹈不僅是技巧的積累，更重要的是情感的傳遞和表達。當我開始理解舞蹈中的表現(xiàn)力時，我的表達能力也得到了提高。我開始認識到音樂與節(jié)奏，技巧與表演之間的.緊密聯(lián)系。在這個過程中，我不斷挑戰(zhàn)自己，想方設法讓每個舞蹈作品更加展現(xiàn)無限聰明和內涵。

　　在學習舞蹈的過程中，我得到了很多好處。我的身體健康得到了極大的改善，而且我的表達能力也得到了提高，這對日常生活和職業(yè)發(fā)展都很有幫助。通過大量的練習和對技巧的掌握，在創(chuàng)作方面，我也學會了如何超越自我，思考，挑戰(zhàn)我的舒適區(qū)，找到人生方向，并堅持靠智慧和能量開辟一個個舞姿的勝利之路。

　　總之，作為一名舞蹈學生，只有不斷地刻苦學習、完善自我，盡責地發(fā)揮出自己的演技和展現(xiàn)方式，才能真正將舞蹈學習發(fā)揮到最大的潛力，同時得到舞蹈樂趣和心靈上的滿足感。

　　舞蹈實訓總結 9

　　舞蹈作為一門藝術形式，承載著人們對美的追求和表達。在舞蹈實訓中，我不僅學到了技巧與表演，更重要的是領悟到了舞蹈背后深層的內涵與意義。這次實訓給我?guī)�來了諸多收獲與心得，讓我在舞蹈道路上更加堅定了自己的信心。

　　在學習舞蹈的過程中，我意識到舞蹈需要付出持久的努力和堅持。沒有哪個舞者是一蹴而就的，每個動作的完成都需要反復的練習和調整。在實訓中，當我遇到困難時，我不再退縮和放棄，而是更加努力地去攻克它。通過不斷的練習，我成功地完成了一系列難度較高的動作，這給了我很大的成就感和自信心。

　　此外，舞蹈實訓讓我明白了團隊合作的重要性。在表演舞蹈時，每個舞者都要發(fā)揮自己的特長，同時與其他隊員密切合作，共同完成一場完美的演出。只有團隊中每個人都充分發(fā)揮自己的能力，才能展現(xiàn)出最好的效果。在實訓中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，并與隊友們保持良好的溝通和配合。

　　舞蹈實訓也給了我更深刻的藝術體驗和審美思考。通過學習和欣賞舞蹈作品，我發(fā)現(xiàn)舞蹈可以傳達出豐富多樣的情感和意境。一個簡單的舞蹈動作背后可能有著深遠的文化內涵和情感表達。在實訓中，我們有機會接觸到各個時期和風格的.舞蹈作品，這讓我對舞蹈的理解更加全面和深入。我開始學會從不同的角度去思考舞蹈，欣賞舞蹈中的美感和感受其中表達的情感。

　　最重要的是，在舞蹈實訓中，我找到了自己的熱愛和激情。每次站在舞臺上，盡情展現(xiàn)自己的才華和激情，我感到無比的幸福和滿足。舞蹈讓我忘記一切煩惱和困擾，讓我沉浸在自己喜愛的世界中。通過舞蹈實訓，我更加堅定了自己要走上舞蹈之路的決心，我愿意付出更多的努力和汗水來追逐我心中的舞臺夢想。

　　總之，舞蹈實訓是一次寶貴的學習與成長機會。我從中學到了堅持、團隊合作、藝術體驗和激情追求等多個方面的知識和經(jīng)驗。這些都讓我在舞蹈道路上更加堅定了自己的信心和決心。我相信，在未來的舞蹈旅程中，我會不斷努力，不斷進步，用舞蹈表達自己的情感和思考，并將舞臺作為我展現(xiàn)自己的最佳舞臺。

　　舞蹈實訓總結 10

　　舞蹈作為一種藝術形式，既能夠表現(xiàn)出美的一面，又能夠培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。在我參與舞蹈課程的過程中，我深深感受到了舞蹈給予我的啟發(fā)和成長。下面我將就此主題，結合我個人的經(jīng)歷，進行一些心有體會的探討。

　　首先，舞蹈讓我感受到了身心的合一。在舞蹈的世界里，我可以完全沉浸在舞蹈的動作中，忘卻塵世間的煩惱和壓力。每一次的舞蹈訓練都像一次心靈的洗禮，清除了我身心上的雜念，讓我更加專注和投入。舞蹈的動作需要我們充分發(fā)揮身體的靈活性和力量，這不僅鍛煉了我的身體素質，還使得我的身體和心靈達到了某種和諧和平衡。

　　其次，舞蹈培養(yǎng)了我的自信心。在剛開始接觸舞蹈的時候，我總是害怕自己的動作是否正確、是否能夠跟上舞蹈老師的節(jié)奏。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)當我克服了這種害怕和不自信的心理，真正投入到舞蹈中的時候，我的舞蹈技巧也得到了極大的.提升。通過不斷的練習和努力，我確信自己能夠跳出精彩的舞蹈。舞臺上的表演機會也讓我更加自信，讓我鼓起勇氣去展示自己的才華。

　　第三，舞蹈教會了我團隊合作的重要性。在舞蹈的表演過程中，我們需要和其他舞者協(xié)作配合，每個人都擔負著不同的角色和責任。通過排練和演出，我深刻體會到只有通過團隊的努力，才能夠將一個完美的舞臺呈現(xiàn)給觀眾。我們需要共同學習和理解音樂、動作和情感的表達，相互配合和密切合作。團隊合作的過程讓我學會了除了自私的追求外，更要考慮整個集體的利益，這對于我的培養(yǎng)是至關重要的。

　　此外，舞蹈也增強了我的藝術修養(yǎng)和審美能力。在學習舞蹈的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的舞蹈作品和舞者，對他們的表演和創(chuàng)作有了更深入的理解和欣賞。我學會了用心去發(fā)現(xiàn)舞蹈作品中所表達的情感和主題，學會了欣賞不同風格和形式的舞蹈。這種藝術的修養(yǎng)和敏感性不僅能夠幫助我更好地表達自己，在日常生活中也讓我更加敏銳地感知美的存在。

　　最后，舞蹈讓我找到了一個表達自己的方式。每個人都有自己的情感和思想，而舞蹈為我提供了一個獨特的表達渠道。通過舞蹈，我能夠將內心深處的情感和感受通過動作和音樂傳達給觀眾，與他們產生共鳴和交流。這種表達方式讓我感到非常滿足和充實，讓我對生活充滿了熱情和激情。

　　綜上所述，舞蹈對于我的影響不僅僅是在藝術上的提升，更是在身心靈上的成長。通過舞蹈，我找到了一種與自己和諧相處的方式，同時也培養(yǎng)了自己的自信心和團隊合作精神。舞蹈的美妙和魅力讓我更加熱愛藝術，也激勵我不斷追求卓越。我相信，在未來的學習和生活中，我會一直堅持舞蹈，將它作為一種陪伴和指引，繼續(xù)成長和進步。

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