生物復習計劃

時間：2024-07-09 20:01:30 計劃我要投稿

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生物復習計劃范文（精選5篇）

　　在復習中要加強復習的方法，學生需要好好把握做好復習計劃，復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。那么你有了解過復習計劃嗎？下面是小編為大家整理的生物復習計劃范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物復習計劃范文（精選5篇）

　　生物復習計劃1

　　一、教學要求

　　以山東省生物學科《考試說明》和生物《課程標準》為主要依據，認真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國新課標卷，制定科學細致的高三教學計劃，充分挖掘探究式教學方式及“概念圖”教學策略在高三生物復習中的應用空間，注重策略整合，調動學生的積極性和主動性，有效促進和指導學生的自主學習，以夯實基礎為重點，以培養能力為核心，立足學科內綜合，強化生物學概念的理解與應用，切實提高學生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力與綜合運用能力，努力提高教育教學質量。

　　二、教學安排

　　按學期分兩階段組織教學，實行三輪次復習。

　　第一階段：xxx年4月～xxx年2月，主要任務必修及選修模塊的一輪復習。要求以《考試說明》呈現的知識內容為主線，劃分復習單元，把握內在聯系，梳理學習內容，形成知識體系，適當參考中圖版教材，突出落實雙基，初步培養能力。

　　必修分為十個單元：

　　第一單元：細胞的分子組成與結構

　　第1講、組成細胞的元素和無機物；第2講、組成細胞的有機物；第3講、細胞的基本結構

　　第二單元：細胞的代謝

　　第1講、生物膜系統及物質運輸；第2講、酶和ATP；第3講、

　　光合作用；第4講、細胞呼吸

　　第三單元：細胞的生命歷程

　　第1講、細胞增殖；第2講、細胞的分化、癌變、衰老和凋亡第四單元：遺傳的細胞基礎與分子基礎

　　第1講：減數分裂與受精；第2講、人類對遺傳物質的探索過程；第3講、DNA分子的結構和復制；第4講、基因的表達及其對性狀的控制

　　第五單元：遺傳的基本規律

　　第1講、基因的分離規律；第2講、基因的自由組合規律；第3講、伴性遺傳

　　第六單元：生物的變異

　　第1講、基因突變和基因重組；第2講、染色體變異；第3講、人類遺傳病（包括類型、監測、預防）及人類基因組計劃

　　第七單元：生物的進化

　　第1講、現代生物進化理論；第2講、進化與生物多樣性第八單元：植物的激素調節

　　第1講、植物生長素的發現和作用；第2講、其他植物激素及其應用

　　第九單元：動物內環境穩態及其調節

　　第1講、內環境及其穩態；第2講、神經調節；第3講、動物的激素調節；第4講、血糖調節、水鹽平衡的調節（包括神經調節和體液調節的關系）；第5講、免疫調節（包括艾滋病的流行和預防）

　　第十單元：生態系統與環境保護

　　第1講、種群、群落；第2講、生態系統的結構功能；第3講、生態系統的穩定性及環境保護

　　選修分為四個單元：

　　第一單元：基因工程及蛋白質工程第二單元：克隆技術

　　第三單元：胚胎工程

　　第四單元：生物技術的安全性和倫理問題

　　教學計劃：

　　第二階段：xxxx年3月初～5月底。要求以學科內綜合為重點，以專題復習為線索，以訓練點評為主要手段，繼續深入挖掘優化各種課程資源，特別突出內在聯系，注重學科主干內容與核心知識，要求“點、線、面”有機結合，“細、實、活”相得益彰，形成完整的知識網絡，并進行模擬訓練和重點講評，適當穿插理科綜合，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，幫助學生了解理科綜合的考試形式和對各種能力的.要求，提高學生的應考能力。專題劃分：

　　專題一：實驗專題

　　專題二：細胞及其生命歷程

　　專題三：細胞代謝

　　專題四：生物的遺傳

　　專題五：生物的變異和進化

　　專題六：個體的穩態調節

　　專題七：群體的穩態調節

　　專題八：選修模塊

　　三、教學措施

　　1、加強研究，科學把握高考方向。

　　一要研究《考試大綱》和《考試說明》，解決考什么的問題。要細致深入地研究《大綱》、《說明》，注重研究《說明》中能力要求所使用的行為動詞及考查目標，研究考試知識內容要點及其要求層次，研究明確各級內容要求及能力要求的具體內涵，研究樣題的來源與考查角度，增強備考復習的針對性與有效性。

　　二要研究高考試題，解決怎么考的問題。要研究近幾年山東卷和全國新課標卷的采點規律，明確每年必考點、�？键c和未考點。要研究特定知識點的考查角度，以預測還可能的考查角度，增強復習教學的細致性與周密性。

　　三要研究理綜命題和應試技巧，解決怎么應對的問題。理綜試題的組題質量是影響模擬訓練質量的關鍵性因素之一，所以，要適當控制理綜試題的綜合性，控制好每次考查的覆蓋面。強化學生的得分意識。教導學生在綜合考試時，要果斷取舍，樹立總分至上的觀念，不能在某些題目或某個學科上花費過多時間，避免出現難題！

　　生物復習計劃2

　　期末考試即將來臨，這是我們生物學科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績，我特制定以下計劃：

　　一、思想上高度重視，制定科學周密的復習計劃

　　做任何事情必須有一個統籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。第一階段，立足課本，分章節復習，對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態，進行查缺補漏。

　　二、強化訓練、精選精做，舉一反三

　　加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的`變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。

　　三、加強集體備課，提高課堂效率

　　在備考過程中，發揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。

　　四、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志

　　親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

　　五、具體進度如下：

　　第一周第一節課復習第六單元第一章（兩節）

　　第一周第二節課復習第六單元第二三章（兩節）

　　第一周第三節課復習第六單元并通學習指導答案

　　第一周第四節課復習第五單元第四章第一第二節（兩節）

　　第二周第一節課復習第五單元第四章第三節及第四章學案

　　第二周第二節課復習第五單元第四章學習指導（通答案）

　　第二周第三節課復習第五單元第五章課本及學案（共兩節）

　　第二周第四節課復習第五單元第五章學習指導（通答案）

　　第三周第一節課復習第五單元第一章課本及學案（共三節）

　　第三周第二節課復習第五單元第一章學習指導（共三節）

　　第三周第三節課復習第五單元第二章課本及學案（共三節）

　　第三周第四節課復習第五單元第二章學習指導（共三節）

　　考前輔導復習第五單元第三章課本·學案·學習指導

　　生物復習計劃3

　　一、復習計劃

　　爭取在4月底前結束這學期的新課，第一階段全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個部分很重要。

　　第二階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如經常進行些簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試能力，陪養良好的心理素質。

　　二、進行各種題型的訓練

　　針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到生物知識和解題技巧的那種。

　　三、研究考試說明

　　明確考試對學生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。

　　四、抓好基礎知識和基本技能的復習

　　中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的.時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。

　　五、學生應試能力訓練

　　初二學生初次參加中考，很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生學會如何考試。

　　六、學生思想工作

　　提高學生的自信心，在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對生物學習會失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學習有促進作用。中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持。

　　生物復習計劃4

　　復習是教學工作的重要一環。目前各學校初二生物已陸續進入生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。根據教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以各章知識體系為指導，以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。

　　一、依靠《生物會考復習指導》，制定復習計劃

　　針對新形勢下課改和考改的新特征，依據《生物會考復習指導》中的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此復習必須依靠《生物會考復習指導》來確定內容和方案。

　　二、制定復習實施方案

　　1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：

　　①精講：抓住本質，建立知識聯系，構建知識體系；

　�、诙嗑�；科學選題，注意點面，強化訓練；

　�、奂氃u：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。

　　4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月底。

　　三、抓住主線，緊扣中心

　　1、以進化為主線，突出知識的內在聯系。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯系。同時抓住由水生→陸生、簡單→復雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態結構、生理功能和主要特征等知識。

　　2、以形態結構與生理功能（或生活習性）相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特征的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特征聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特征。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的.結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。

　　3、以重點內容為中心，抓住復習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、循環、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。

　　四、強化訓練，提高能力

　　1、以練為主，講練結合

　　練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

　　2、培養能力，提高素質

　　在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

　　總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的效果。