一年級(jí)班主任期末總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的一年級(jí)班主任期末總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)任一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我根據(jù)德育工作要求，制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有計(jì)劃地工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展。工作歸納為幾點(diǎn)。
一、習(xí)慣
學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，課上趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。
班會(huì)課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規(guī)范，提醒學(xué)生上課認(rèn)真聽課，并且在課后注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，留心學(xué)生中的好榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、管理
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)是非常有效的手段。平時(shí)，我會(huì)在跟聊天的時(shí)候告訴他：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真棒！”“你學(xué)得真快！”“你說(shuō)的真好！”，還寫了許多精致的表?yè)P(yáng)信，以鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽家長(zhǎng)說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他了，一臉興奮，在家也會(huì)好。
班的集體面貌如何，程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手。”班級(jí)學(xué)生的情況，很慎重地在班級(jí)內(nèi)選拔出大家信服的，較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀(jì)律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)都有轉(zhuǎn)變。
三、與家長(zhǎng)
愛護(hù)班里的每學(xué)生。對(duì)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。有的時(shí)候，我總是耐心地幫助。一旦在學(xué)習(xí)上、身體上、有特殊情況，我總是及時(shí)地和家長(zhǎng)反映情況，耐心地做工作，取得家長(zhǎng)的理解和支持，使每孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的功。真誠(chéng)的愛后進(jìn)生。要不歧視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給條件，鼓勵(lì)舉手發(fā)言，肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學(xué)生覺得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為其創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、問(wèn)題
處處想完美，問(wèn)題又接踵而來(lái)，由此，我往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受。在今后的工作中，一定多注意措辭。班主任工作是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，善于總結(jié)，注意工作手段，使班主任工作邁上新的臺(tái)階。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 2
緊張而繁忙的一學(xué)期工作又結(jié)束了，我深深感受到：當(dāng)一名一年級(jí)的班主任很不容易。班主任需要無(wú)限的愛心、耐心，更要有如針般的細(xì)心，去營(yíng)造讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好的教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、頑皮的一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；既要有強(qiáng)烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。做好這些，才能使學(xué)生在班級(jí)中健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，下面，我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作做了如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)比較小，自我控制能力差，紀(jì)律比較渙散。
我首先在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，以表現(xiàn)好的學(xué)生作為榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣；
其次，組織孩子們背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。每周都會(huì)利用早讀時(shí)間給孩子們講解這周要背的那一頁(yè)的意思。因?yàn)橹v清楚意思，孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上再背誦就比較簡(jiǎn)單了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復(fù)誦讀，如老師范讀、師生對(duì)讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個(gè)早讀下來(lái)，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容就比較熟悉了，也差不多該背下來(lái)了。
再加上還有一周七天的背誦時(shí)間，就是每天讀一遍，七天也該背下來(lái)這一頁(yè)8句話了。堅(jiān)持了一年，整個(gè)《弟子規(guī)》孩子們都背的很熟，而且也會(huì)經(jīng)常用它來(lái)提醒自己的言行，國(guó)學(xué)經(jīng)典是國(guó)寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行；再次，規(guī)范入隊(duì)。嚴(yán)格升旗儀式、早操及放學(xué)入隊(duì)，重點(diǎn)抓軍體委員，軍體委員抓全體學(xué)生，養(yǎng)成老師在不在都能把隊(duì)伍站好、站齊，讓入隊(duì)成為養(yǎng)成好習(xí)慣的一項(xiàng)，讓入隊(duì)成為校園一道風(fēng)景。
二、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級(jí)的中流砥柱。培養(yǎng)得力的班干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊(duì)干部，班級(jí)的各項(xiàng)工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個(gè)性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交給李xx，細(xì)心的事發(fā)報(bào)紙、收錢——交給段xx，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質(zhì)量也高。
指導(dǎo)中隊(duì)干部抓小組長(zhǎng)，平時(shí)小組長(zhǎng)收作業(yè)，不僅要收齊，而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量，不做好記錄及時(shí)上報(bào)給課代表最后到老師，平時(shí)聽寫、小測(cè)、驗(yàn)收每個(gè)月跳繩情況、驗(yàn)收古詩(shī)、驗(yàn)收弟子規(guī)都是小組長(zhǎng)的事，同時(shí)中隊(duì)干部要全程監(jiān)督并驗(yàn)收小組長(zhǎng)的。這樣一級(jí)負(fù)責(zé)一級(jí)，班主任工作起來(lái)就比較輕松了，孩子的能力也提高了不少。
三、培養(yǎng)良好的班集體形成良好的班風(fēng)和班級(jí)輿論。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽，衛(wèi)生評(píng)比等。
每天放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，指定幾個(gè)孩子分別負(fù)責(zé)擦黑板、窗臺(tái)，負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門，任務(wù)責(zé)任到位，這樣工作既輕松質(zhì)量又高；安排學(xué)生值日時(shí)也是任務(wù)到人而且規(guī)定時(shí)間：4：30必須掃完、掃徹底，不行第二天罰掃，結(jié)果都能按時(shí)保質(zhì)保量完成，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立良好的家校共建橋梁。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難時(shí)，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)主動(dòng)建立了班級(jí)QQ群，群里的家長(zhǎng)本著建立一個(gè)“健康向上的班集體為目標(biāo)，”發(fā)表健康輿論，交流正確積極向上的經(jīng)驗(yàn)、思想，互動(dòng)等，極大地促進(jìn)了班級(jí)工作，到目前為止，Q群運(yùn)行良好，而且還吸引了我班以外的家長(zhǎng)和內(nèi)地家長(zhǎng)加入，為班級(jí)建設(shè)起到了促進(jìn)作用。
五、培養(yǎng)一批家長(zhǎng)骨干推動(dòng)家校共建。
發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中有一批有文化、有素質(zhì)、有能力的家長(zhǎng)，把他們吸納到家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。通過(guò)個(gè)別交流、通過(guò)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式發(fā)揮他們的指責(zé)和作用。段xx媽媽號(hào)召能力強(qiáng)，干勁足。凡是要做動(dòng)員工作的就找她，比如：倡議孩子們多讀書、買書、收班費(fèi)、買獎(jiǎng)品、背國(guó)學(xué)的好處的宣傳都找她。黎xx媽媽熱心，買書、講價(jià)、買獎(jiǎng)品她負(fù)責(zé)，李xx爸爸、媽媽知道孩子學(xué)習(xí)、讀書方法好，就積極鼓勵(lì)他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法，指導(dǎo)全體家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)們之間的良性交流促進(jìn)了班級(jí)工作，本學(xué)期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本：《不一樣的卡梅拉》系列九本，《爺爺一定有辦法》一本，全班集體家長(zhǎng)親子閱讀四本書：《小豬西里呼嚕》《小豬西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》，已經(jīng)買來(lái)了三本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》暑假看，截至目前，整個(gè)一年級(jí)階段親子閱讀共十本書，每天看幾頁(yè)，積少成多，不僅提高和孩子們識(shí)字和閱讀能力，而且還大大高了親子關(guān)系和家長(zhǎng)關(guān)注孩子讀書、閱讀的責(zé)任。
六、家長(zhǎng)們有了一個(gè)正確的方向就有了凝聚力。
家長(zhǎng)會(huì)利用周末、節(jié)假日自己組織活動(dòng)：跳大繩、參加音樂(lè)會(huì)、聽主題報(bào)告會(huì)、搞孩子原創(chuàng)日記朗讀，豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)、孩子的關(guān)系，潛移默化的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，我要為孩子的健康成長(zhǎng)努力，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們的支持下得到提升。班級(jí)管理工作比較繁瑣，工作方法也有差異，我要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理班級(jí)的水平。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 3
緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號(hào)，回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，反思自己教學(xué)的成功與不足，為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育，例如，節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等，同學(xué)之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識(shí)，倡導(dǎo)廉潔社會(huì)新風(fēng)尚。
一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的`出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
1、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高了技能。
針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽活動(dòng)。例如，英語(yǔ)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以兩兩pk，比賽激烈，觀眾們也很投入；膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的比賽，他們輕松地參與競(jìng)賽而不會(huì)怯場(chǎng)，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己、鍛煉自己，從而消除學(xué)習(xí)的“旁觀者”。
2、利用優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)家校合作
通過(guò)“家校通”短信平臺(tái)，我經(jīng)常可以即使地告訴家長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，家長(zhǎng)們反饋的信息我也能即使收到，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，本學(xué)期，我布置孩子們每天聽英語(yǔ)10—15分鐘，通過(guò)“家校通”，家長(zhǎng)們很快就了解了我的要求，配合得相當(dāng)好。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果是顯著的，孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)越來(lái)越好。利用教師博客，我和家長(zhǎng)們的交流越來(lái)越多，我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)了解，了解加強(qiáng)合作，這是我對(duì)利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。
二、探索教學(xué)新渠道，促進(jìn)師生共同發(fā)展
我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有4年，本學(xué)期，我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī)，積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題，獨(dú)立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合，提高低中年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力”方案，為切實(shí)提高教學(xué)效率積極探索。
只有不斷地耕耘，才會(huì)換來(lái)累累碩果。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我只有不斷學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，立志成為專家型的骨干教師，為培養(yǎng)一批批英語(yǔ)學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無(wú)悔的青春！
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 4
光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)。回首本學(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生。
小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性都很高，家長(zhǎng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。
因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀能力。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開始，所以我覺得讓他（她）們?cè)谝婚_始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。
五、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高了技能。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 5
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的`習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我開展各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
二、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。
班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和這群可愛的學(xué)生們相處了一個(gè)學(xué)期。回想這一學(xué)期以來(lái)的工作，我有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。為了讓他們能得到全面的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面
1、積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極開展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊(duì)員；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲年級(jí)團(tuán)體第一名的好成績(jī)；在文科節(jié)中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語(yǔ)操的比賽中，榮獲團(tuán)體第二名。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課間生活，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。給學(xué)生們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用學(xué)生的'上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心每一位學(xué)生，更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在學(xué)生出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)學(xué)生的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育學(xué)生的看法，反映學(xué)生的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流了。這一學(xué)期下來(lái)，看到學(xué)生們基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我打心眼里高興。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì)，進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班肖晨同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前經(jīng)常夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的學(xué)生。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 7
一年級(jí)是小學(xué)階段的起始年級(jí)，對(duì)于學(xué)生以及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常的重要。因此當(dāng)學(xué)校委派我擔(dān)任一年級(jí)班主任的時(shí)候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來(lái)的孩子適應(yīng)小學(xué)生活，喜歡學(xué)校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當(dāng)然，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來(lái)，與各學(xué)科老師通力協(xié)作，初步建起了一個(gè)有凝聚力、有良好班風(fēng)的班集體。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做好準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
每一位就讀于xx學(xué)校的孩子后面都跟著一大幫家長(zhǎng)后援團(tuán)。他們對(duì)于孩子一年級(jí)的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給孩子們和家長(zhǎng)團(tuán)留下美好的第一印象。
因此我在開學(xué)前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長(zhǎng)們拿著照相機(jī)、攝像機(jī)抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系。
為了更快的了解孩子，我和副班利用開學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時(shí)間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛，家長(zhǎng)的可愛。在家訪過(guò)程中也了解了很多我不可能在學(xué)校里了解到的情況。每當(dāng)告別送到路口的家長(zhǎng)，心里就涌動(dòng)起一股許久沒(méi)有的.激情，也倍感肩上的重?fù)?dān)。
是啊，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子只不過(guò)是49分之一，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)那都是百分之百，寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長(zhǎng)對(duì)于老師也有了更多的了解，也讓家長(zhǎng)們又一次增加了對(duì)孩子上小學(xué)的信心。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來(lái)的孩子家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：“我真沒(méi)選錯(cuò)學(xué)校，原本以為孩子會(huì)有一段時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，但是老師的關(guān)愛讓她幾天就愛上了學(xué)校，愛上了老師，你們可真有辦法。”每當(dāng)聽到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報(bào)。
49個(gè)性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒(méi)有家長(zhǎng)在背后支持，我想要那么快融入和適應(yīng)學(xué)校生活不會(huì)這么快。通過(guò)家訪活動(dòng)，我更堅(jiān)信，學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法，而良好的關(guān)系就是達(dá)到目的的最佳路徑。
三、嚴(yán)格常規(guī)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應(yīng)小學(xué)，最好的辦法就是及時(shí)建立良好習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)。孩子的模仿力是超強(qiáng)的，他們的小眼睛里不揉沙子。
因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動(dòng)，小到吃飯排隊(duì)，讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的模仿，一個(gè)規(guī)矩一個(gè)規(guī)矩的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就拿吃飯來(lái)說(shuō)，開始的時(shí)候怎么排隊(duì)拿餐具都要教半天，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路，還有的細(xì)心孩子會(huì)幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)候，每次都會(huì)有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂(lè)此不疲，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
四、關(guān)愛孩子，做他們的貼心人。
我相信，我所做的努力，家長(zhǎng)看不見，孩子也會(huì)讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個(gè)孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個(gè)人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因?yàn)閶寢尣荒芷鸫菜退軗?dān)心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我安慰她：“即使媽媽不能來(lái)接，老師一定會(huì)送你回家的，不用擔(dān)心！”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。
第二天，她媽媽就在qq群里找我，說(shuō)孩子回來(lái)告訴了她握說(shuō)的話，她表示非常感謝。其實(shí)，我并不是想著家長(zhǎng)會(huì)感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀(jì)，不僅懂得關(guān)心媽媽，更懂得感恩老師。古人說(shuō)：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說(shuō)是啟蒙老師，我所要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現(xiàn)給孩子們，我相信他們一定會(huì)從中有所感受和體驗(yàn)，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大了。我覺得，這就是育人者應(yīng)該去開發(fā)和挖掘的最好資源。
五、培養(yǎng)干部，促進(jìn)能力發(fā)展。
一個(gè)良好的班集體，就需要一批有能力的小干部，我深知選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。但是一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培養(yǎng)能力，我在班級(jí)里實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)孩子都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)官的感覺，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及檢查、午餐管理、活動(dòng)秩序管理。另外，我把班級(jí)里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負(fù)責(zé)，比如專門保管獎(jiǎng)?wù)碌摹ｉT負(fù)責(zé)關(guān)燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個(gè)獨(dú)特的角色讓孩子們的責(zé)任心和使命感陡增。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力，也為管理班級(jí)、形成班級(jí)的凝聚力奠定了良好的基礎(chǔ)。有了一批會(huì)做事的班干部群體，我在班級(jí)管理中省心了不少。
一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學(xué)期很快就過(guò)去了，我和學(xué)生們?cè)诹?xí)慣中自律，在自律中前進(jìn)，在前進(jìn)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)成功。學(xué)生們基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看著他們?cè)谝惶焯旖】党砷L(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o(wú)比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 8
一班級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的學(xué)校生，是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成果亦有不足。就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終在努力中。
由于我覺得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，接受應(yīng)用各種角逐來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動(dòng)的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的.，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓同學(xué)感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我發(fā)覺效果很好。
二、關(guān)懷孩子
我們班有37名同學(xué)，平常都是吃住在校內(nèi)，每個(gè)星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(zhǎng)，所以漸漸地培育出了感情，我很愛這些孩子。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。
低班級(jí)的孩子會(huì)時(shí)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么歡樂(lè)與不歡樂(lè)和老師共享等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處與感化，我發(fā)覺多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，生活的自理力氣也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特殊好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上時(shí)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)相互溝通時(shí)，時(shí)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候確定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不理想，上課不留意聽講，作業(yè)時(shí)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。
我留意發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)懷他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。毛經(jīng)過(guò)大家的共同努力，部分后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的相互溝通
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，我時(shí)常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們相互溝通，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長(zhǎng)就向伴侶一樣，做起工作來(lái)也便利很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外地打工，他們?cè)诟改傅年P(guān)愛中得到的較少，對(duì)于他們我也時(shí)常與其談心，多送溫和，家長(zhǎng)們從外地打來(lái)電話，言語(yǔ)里布滿了感謝。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班級(jí)（2）班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；同學(xué)的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同同學(xué)活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 9
時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的一班級(jí)班主任，和這群可愛孩子以及四周的環(huán)境從最開頭的生疏，到現(xiàn)在已經(jīng)特殊生疏了，也對(duì)他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的探究與實(shí)踐，我知道了班主任工作的重要性，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛。回首這一個(gè)學(xué)期的工作，有成果也有不足，酸甜苦辣雜味俱全，在這個(gè)學(xué)期我從以下幾個(gè)方面做了：
一、自身素養(yǎng)的提高
這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任的工作，各方面閱歷匱乏，對(duì)一班級(jí)同學(xué)的心理及生活等方面都不了解，尤其我們班上大部分同學(xué)都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在開學(xué)之初我就做足了功課，了解了同學(xué)的大致狀況，同時(shí)也請(qǐng)教他人，提高自己解決問(wèn)題的力氣，從而能夠更好的關(guān)懷同學(xué)解決問(wèn)題，贏得同學(xué)信任。
二、同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成
一班級(jí)的學(xué)校生的紀(jì)律意識(shí)較模糊，行為時(shí)常不受約束，所以關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，并貫穿這個(gè)學(xué)期的始末，這個(gè)學(xué)期我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度，并依據(jù)同學(xué)日常行為制定了班規(guī)。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的行為習(xí)慣有了很大變化，學(xué)習(xí)上，大都能遵守課堂紀(jì)律，做到不說(shuō)小話，不亂走亂跑，生活上，能夠做到自己的事情自己做，并做到敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷他人，相對(duì)剛?cè)雽W(xué)是進(jìn)步了許多。
三、時(shí)刻關(guān)懷孩子，鼓舞孩子
愛心是一個(gè)合格老師必備的品質(zhì)，也是老師與同學(xué)溝通的重要手段，是打開同學(xué)心門的鑰匙。低班級(jí)的同學(xué)單純、熱忱，簡(jiǎn)潔與老師親近，對(duì)老師說(shuō)的一切都深信不疑。
所以這學(xué)期，我通過(guò)細(xì)心地觀看，留意每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，并投其所好，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)注度，私下與他們閑聊、玩玩耍，成為了他們的好伴侶。當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也盡量準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的心情，以鼓舞的方式去引導(dǎo)他們，這比責(zé)罵他們?nèi)〉玫?效果要好得多。
四、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練
“人人都是德育工”這是每一個(gè)教學(xué)工都必需熟識(shí)到的，要把德育作為訓(xùn)練根本的意識(shí)深入到到骨髓，將德育工作貫徹到實(shí)際工作中。
這學(xué)期我特別重視本班同學(xué)的思想道德訓(xùn)練工作，班會(huì)課時(shí)選擇實(shí)行了小故事的形式，引起同學(xué)興趣，啟發(fā)同學(xué)思索，提升道德認(rèn)知。一學(xué)期下來(lái)，我們班的同學(xué)基本都懂得了尊老愛幼、相互關(guān)懷等道理，也會(huì)顧及別人的感受了。
五、班干部機(jī)制的確立
這個(gè)學(xué)期我主要設(shè)立了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員四個(gè)職位，并將班級(jí)分組，組內(nèi)成員輪番當(dāng)小組長(zhǎng)，通過(guò)逐步放手的方法，培育了同學(xué)自我管理及管理他人的力氣，讓他們成為了我在班級(jí)管理中得力的小助手。
六、安全訓(xùn)練工作
（一）學(xué)校安全訓(xùn)練。
不允許玩危險(xiǎn)玩耍，相互奔跑、打鬧；不準(zhǔn)上樓，在樓道中奔跑；不使用小刀等利器和打火機(jī)，不亂傷人；不任憑攀爬欄桿、樹木等。
（二）戶外平安。
來(lái)校或返校途中留意平安，不打鬧，不走路中間；不到河邊或施工地帶玩耍；遇到危險(xiǎn)準(zhǔn)時(shí)呼救，請(qǐng)求關(guān)懷；遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物要懂得避開。
七、健康與衛(wèi)生訓(xùn)練
由于本校大部分是寄宿生，而且一班級(jí)同學(xué)年齡小，身體素養(yǎng)相對(duì)較差，在飲食和衛(wèi)生方面需要留意和提示的地方特殊多，尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期，同學(xué)很簡(jiǎn)潔由于保暖不當(dāng)?shù)染売筛腥炯膊。砸獪?zhǔn)時(shí)提示同學(xué)加減衣服，同學(xué)感到不適時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)、吃藥。
要求同學(xué)在日常飲食中留意衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤換衣物，在把個(gè)人衛(wèi)生搞好的同時(shí)也留意保持教室衛(wèi)生，做到勤打掃，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。
八、存在問(wèn)題
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班在各個(gè)方面取得了確定進(jìn)步，但也存在許多不足。
1、班級(jí)管理雖然有條不紊，但缺乏一個(gè)“嚴(yán)”字，要做到愛中有嚴(yán)，對(duì)同學(xué)有松有緊，把握好一個(gè)度，同學(xué)才會(huì)更聽你說(shuō)，更服你說(shuō)。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時(shí)往往簡(jiǎn)潔心軟，導(dǎo)致一些措施未能真正實(shí)施下去，降低了一些規(guī)章地可信度。
2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別同學(xué)簡(jiǎn)潔鉆空子，如每日文明之星的評(píng)比，有時(shí)候由于一些活動(dòng)沒(méi)顧及上，所以沒(méi)評(píng)，讓一些同學(xué)很無(wú)望。
3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待加強(qiáng)，比如衛(wèi)生、飲食等等，要每天講，每天抓，不厭其煩。
以上是我在這一個(gè)學(xué)期中所做的一些努力，回首這半年的工作，有許多感慨，但更多的是教訓(xùn)。雖然很累，但也過(guò)得特別充實(shí)，同學(xué)的每一次進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)連續(xù)努力，用自己的愛心、急躁和責(zé)任心去對(duì)待班上的每個(gè)同學(xué)，維護(hù)這個(gè)班級(jí)，通過(guò)不斷的探究和學(xué)習(xí)新的閱歷的管理方法，和同學(xué)們共同進(jìn)步，讓這個(gè)班集體變得更優(yōu)秀。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 10
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的.活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)
俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：
每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：
利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對(duì)大家展示自己，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 11
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，我記得我剛當(dāng)一年級(jí)一班班主任的時(shí)候，孩子面對(duì)我還是很陌生的，在我上課的時(shí)候也不敢發(fā)言。如今一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不僅帶領(lǐng)我們班的學(xué)生考得了好成績(jī)，而且跟學(xué)生也關(guān)系非常融洽，經(jīng)常還有學(xué)生來(lái)辦公室向我問(wèn)好。家長(zhǎng)也對(duì)我的教學(xué)比較滿意，讓我感受到了作為教師的責(zé)任和義務(wù)。今天回顧往昔，進(jìn)行一些工作中的總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生還處于發(fā)育期，正是一個(gè)好動(dòng)多動(dòng)的年紀(jì)，剛剛?cè)雽W(xué)以來(lái)，很多學(xué)生在上課的時(shí)候不專心聽課，喜歡玩鬧。對(duì)自己的言行舉止也沒(méi)有很好的規(guī)范，隨意的丟垃圾，作業(yè)也不用心做。
自我當(dāng)班主任以后，我每天規(guī)范學(xué)生倒垃圾，在校園內(nèi)看見垃圾就組織孩子去撿，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。在上課中我不斷的引導(dǎo)孩子，用更生動(dòng)有趣的辦法教學(xué)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的改進(jìn)，如今孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也改變了，上課也專心聽課了，我看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，非常的開心。
二、培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力
我通過(guò)不但的開展親子之間的活動(dòng)增加孩子的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)親子之間的關(guān)系。在這一個(gè)學(xué)期中，我總共組織了4場(chǎng)親子活動(dòng)，其中包括一起聽我講課、一起動(dòng)手除草、一起搞班級(jí)衛(wèi)生、一起畫畫等。
在這些活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子的動(dòng)手能力在不斷的加強(qiáng)，根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)，如今孩子回家也開始幫助家里人干活了。這些進(jìn)步我覺得我的付出是值得的，也證明這條教學(xué)道路是正確的`。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
剛上一年級(jí)的學(xué)生還不太習(xí)慣離開父母，很多孩子在入學(xué)的時(shí)候不敢和別人交談，自己的事情不懂的獨(dú)立完成。我通過(guò)選擇班干部的做法，用孩子引導(dǎo)孩子，用孩子當(dāng)示范。如今整個(gè)班的小孩都關(guān)系融洽，也懂得自己寫作業(yè)。下課以后懂得把座椅排列整齊，看著他們的進(jìn)步，我也體會(huì)到了一種不一樣的成就感。
小學(xué)一年級(jí)是孩子的基礎(chǔ)，今后能否成為學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子就看今天。所以作為班主任我會(huì)不斷的監(jiān)督孩子，爭(zhēng)取讓孩子的基礎(chǔ)更加牢靠，在今后的學(xué)習(xí)上能夠得心應(yīng)手，不斷的進(jìn)步，不斷的成為社會(huì)有用的人才。
一年級(jí)班主任期末總結(jié) 12
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年，回想這一年以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的孩子們，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重。我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。
在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練，學(xué)生基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。對(duì)課上、課間、出操時(shí)表現(xiàn)好的孩子，都會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表?yè)P(yáng)的人是你嗎？”孩子們就會(huì)齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃耀著光芒，渴望得到老師的贊賞。
二、“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起”。
只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。出操時(shí)要提醒他們操場(chǎng)上風(fēng)大，要穿好外套；午飯時(shí)要提醒他們不能挑食；在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們；為他們解決大大小小的困難和煩惱。
一天早晨一個(gè)孩子跑來(lái)找我：“鄧?yán)蠋煟业囊m子松了，都退到鞋子里了，真難受。”恰好我在辦公室放了一雙備用襪。看著他那白白的小腳丫真可愛，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個(gè)班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時(shí)不時(shí)會(huì)有小朋友向我告狀：“鄧?yán)蠋煟衬匙擦宋乙幌隆：芴邸！蔽亿s緊說(shuō)：“撞到哪里了？老師給你揉揉。”“現(xiàn)在還疼嗎？”“不疼了。”“那他是故意的還是不小心撞到你呢？”“他是不小心撞到我的。”“你可以原諒他嗎？”“可以的。”之后，我再提醒撞人的小朋友，行動(dòng)時(shí)要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人一定要道歉。
三、組織建立班委會(huì)，發(fā)揮“小干部”積極性。
我始終堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，提高學(xué)生自我管理能力。在班會(huì)課上，我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學(xué)生發(fā)言，什么樣的小朋友才能當(dāng)班干部；其次讓學(xué)生提出哪些小朋友具備當(dāng)班干部的'條件；然后讓學(xué)生投票，選出自己心中的班干部；
最后讓學(xué)生自己分析，為什么小朋友會(huì)選他做班干部，而沒(méi)有選我，他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀。“叢生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比較過(guò)程中，能夠積極學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，從而逐步成長(zhǎng)。在之后的班級(jí)工作中，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
四、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。
在折紙比賽活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師；今天折出紙飛機(jī)的孩子可能就是明天的航天科學(xué)家。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，豐富孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野。
五、注重家校聯(lián)系，積極溝通互動(dòng)。
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)各種方法和家長(zhǎng)溝通，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。在和家長(zhǎng)交流過(guò)程中我本著尊重和傾聽的原則。當(dāng)我遇到教育孩子方式簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，我總會(huì)提醒他：“我們有做孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子可沒(méi)有做成年人的經(jīng)驗(yàn)。教育孩子要以鼓勵(lì)為主。換個(gè)角度想一想，如果我們回到了7歲，什么樣的教育方式我們才會(huì)接受？作為家長(zhǎng)和老師，我們可以否定一件錯(cuò)事，但是決不能否定孩子這個(gè)人。”還有一位家長(zhǎng)，每次遇到孩子犯錯(cuò)，她總會(huì)沮喪地問(wèn)我：“鄧?yán)蠋煟以撃盟趺崔k？”我感覺出了她的沮喪與無(wú)助，總是會(huì)聽她把牢騷發(fā)完，然后鼓勵(lì)她：“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語(yǔ)言能力一樣，每個(gè)孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點(diǎn)上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，我們一件都不放過(guò)，該批評(píng)一定要批評(píng)。內(nèi)松就是——要有等待的心理準(zhǔn)備，等他趕上同齡的孩子，積極發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要對(duì)孩子有信心。”
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從寫字像畫符、上課時(shí)隨意下座位，到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀(jì)律。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，把最純潔、最美麗的畫面放入他們童年的記憶。
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