數學期末復習計劃（通用10篇）
如何進行有效的復習，復習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，復習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。那么你有了解過復習計劃嗎？以下是小編幫大家整理的數學期末復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學期末復習計劃 1
一、學生學習情況分析
我任教的是二年級二班，共有學生41人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的學習自覺性還比較差。
(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高。
(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題。
(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高。
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。有部分學生出現讀不懂題的現象針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調整，努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。
二、教學情況分析
1、開始復習表內除法時，可以通過第114頁第1題，118頁第12題，13題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。
在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確迅速地進行計算就可以了。
2、復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。
讀、寫數可以像教材中的看計數器，或算盤。也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。
還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
復習萬以內的加、減法時合第114頁的第1題，讓學生說·說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第117頁的第6題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的背定。
3、復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第117頁的第7題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇(或不選擇)的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
復習“圖形的運動”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4、復習“解決問題”(第116頁的第1題，117頁第8題)時，教師要引導生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法
5、復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。
三、復習內容
復習共分為七部分：
表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形的運動，解決問題，統計和數學廣角。總復習的編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。
四、復習目標
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
1、通過復習，進一步理解和掌握計數單位“萬”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、檠干數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。
3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
A、進步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移
6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的'意思，有運用數學去創造美的意識：初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、復習重點、難點
本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所的知識解決簡單的實際問題。
1、“表內除法”的復習
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算己經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。日的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3、“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4、“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用并能根據實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形的運動”的復習。
木學期所學的圖形的運動(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6、“解決問題”的復習。
本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
六、復習的方法和措施
1、努力提高課堂效率，認真學習和領會新課程標準和教材，理淸各單元知識在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
3、采用”一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、在復習中重視引導學生白主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
7、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
8、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
9、復習時注意方法，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
數學期末復習計劃 2
一、學情分析：
三年級有27人，經過本學期的學習，學生在計算方面，在主動探索、解決問題方面，在數學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學生在學習的自覺性上有了很大的提高，學生之間的互相學習與互相監督的習慣也有所發展。學生的整體思維較為活躍，在部分學生積極學習態度的影響與帶領下，班級的大部分學生能積極投入數學學習活動中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學習上有較大困難的學生也表現出了相當好的學習態度與自信。本班的課堂練習與作業情況也較好。但后進生的比例也是較大的，他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導與關注。數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;
(2)部分學生的學習習慣還不夠好，如作業時注意力不集中，答題速度過于緩慢;
(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、復習內容分析
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法：
多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的.驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形：
認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數的除法：
掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法：
掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進位的計算)
6、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算，學生能做到節約時間。
7、分數的初步認識：
初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。
8、可能性和數學廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。
三、復習目標題的意識
1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系)，初步認識數學知識的系統性。
2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。
四、復習重難點
1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。
2、有余數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。
五、復習措施
針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算。b、乘除法計算：先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目
2、應用題部分：
著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：
引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。
4、計量單位部分：
多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別，在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認識。
6、精講精練，保持學習興趣。
7、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
8、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。
數學期末復習計劃 3
一、復習指導思想
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
學困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞
三、復習階段
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習內容
(一)數與代數
表內乘法和表內除法。包括其意義，計算，運用。
(二)量的計量
長度單位厘米、分米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
(三)空間與圖形
角的初步認識內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
觀察物體。
(四)問題解決
能綜合運用本期所學知識，解決生活中的實際問題。
五、復習主要目標
(一)引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
(二)通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
1、結合現實情景，初步理解乘法的`含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。
2、鞏固乘加、乘減式題的運算，會計算乘加、乘減式題。
3、鞏固對角的認識，感受角與生活的密切聯系，能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。
4、鞏固厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據要測量的具體物體選擇恰當的長度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。
5、理解“平均分”的意義。體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內除法。
6、理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。
7、會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養數學應用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯系，體會表內除法的應用價值。
(三)通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
(四)有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六復習措施
1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。
3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是表內乘法和除法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
數學期末復習計劃 4
為了使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單實際問題，全面達到本學期的教學目標我特制定了下面的復習計劃：
一、明確復習目標
1、認識計數單位“一和十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練地讀寫計算100以內的加減法。
2、認識人民幣的單位，知道1角=10分，1元=10角。會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，并學會愛惜人民幣和珍惜時間。
3、能給指定的圖形或數的排列找到簡單的'規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
二、復習重難點
復習重點：
主要放在數與數的運算，這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內的數的認識和100以內加法這幾部分內容。
復習難點：
20以內退位減法；100以內退位及進位加法，鐘面的認識，人民幣的認識，物體的相對位置。
三、復習方法
1、根據學生身心發展特點設計婦幼情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中復習，理解數學。
2、結合重難點及知識的內容聯系使學生在原來基礎上有所提高。
3、把本學期知識分塊歸類復習，針對試卷練習冊的容易出錯的題做重點滲透復習。
4、對于學困生我采用即時發現即時輔導的方法。
四、復習時間安排
1、位置，圖形的拼組；100以內數的認識，找規律統計。各為1課時，計劃從6月3日—6月10日。
2、20以內的退位減法，及100以內的加減法各2課時，計劃從6月11日—6月18日。
數學期末復習計劃 5
期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使五年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好復習工作，提高教學質量。
一、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。
使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。
達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、復習時間
三、復習形式
五月二十號----考試
按知識領域復習、綜合復習相結合。
四、復習目標
1、復習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。
2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。
五、復習措施
1、逐單元、有重點進行復習
提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。
想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。本階段復習主要以數學金鑰匙檢測題訓練為主。
2、抓薄弱環節，進行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。本階段復習主要以數學報檢測題訓練為主，通過報紙習題加強學生對所學知識的運用提高。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的'復習。本階段復習主要以縣數學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。
4、學生自主命題，提高復習的興趣與效率。
學生每人每天根據每天的復習內容，結合平時訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內交流解決）。
教師根據學生的命題，設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現學生在復習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經常出現的錯誤進行篩選、整理后，讓學生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
數學期末復習計劃 6
一、復習目標：
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
二、復習課設計理念
以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。
三、復習內容：
（一）總復習
1、倍數與因數
認識自然數、整數、倍數和因數；知道2、3、5的倍數的牲；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數。
2、分數與分數的加減法
進一步理解分數的意義；認識分數，假分數與帶分數；理解分數與除法的關系，會進行分數大小的比較，理解分數的基本性質，會正確地約分和通分。能進行異分母分數加減法的計算。理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算，能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
3、圖形的面積
能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡單問題，并會運用不同的'方法計算簡單圖形的面積，能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分數表示可能性的大小，并能用分數表示。簡單事件發生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。
（二）專題訓練
1、基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見數量關系、數量。”
2、簡算訓練：
內容：求最小公倍數與和最大公因數的方法。
3、應用題訓練：
內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
四、復習措施：
1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣
五、學困生輔導安排：
為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關系的分析，以達到提高的目的。
數學期末復習計劃 7
數學期末復習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。命題依據新課程標準，試題難易適度。
一、復習目標
1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的'應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。
5、在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。
二、復習題型
（一）基礎知識
1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
（二）計算。
1、口算。
2、豎式計算及驗算；
3、簡便計算；
4、小數四則混合運算；
5、解簡易方程；
6、文字題。
（三）操作部分。
1、公頃與平方千米。
2、測量的有關知識。
3、實際應用。
（四）應用題
1、解題思路。
2、列方程解應用題或算術方法解應用題。
3、適當加深題。
三、復習策略建議
1、強化目標意識。復習時要樹立目標意識，在認真學習新課程標準，鉆研教材的基礎上，能結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上下力氣，花功夫。復習時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統的復習，使知識得到鞏固，數學素質得到提高。
2、在復習計算部分時，既要重視基礎知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。而應該看作是訓練思維，發展智能，激發興趣，培養正確學習習慣的過程。
（1）重視口算。
（2）弄清算理與法則。
（3）掌握運算定律與性質：
復習時應引導學生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學生能自覺地根據題目結構的特征進行簡算。
（4）在復習過程中，要注意根據新課程標準的要求把握尺度。先澄清學生對運算法則、性質、定律等基礎知識方面的模糊認識，再組織練習，老師應不斷了解反饋信息，及時點撥評講。一方面使學生經常體驗到成功的喜悅，激發復習計算知識的興趣，另一方面能針對學生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現類似失誤。
3、復習土地面積計算時：
（1）溝通聯系形成網絡，應幫助學生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統，以便學生從整體結構來認識單個知識。
（2）深化理解，提高能力，領悟數學思想，會聯系生活經驗對結果進行估算檢驗。
（3）操作實踐、動手操作技能是學生的薄弱環節，復習時應指導學生正確使用有關工具，掌握正確的操作方法。
4、復習簡易方程時：
（1）用字母表示數，復習時先明確“字母”和“數”的含義。
（2）解簡易方程：
辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關概念，掌握四則運算之間的關系。
（3）列方程解應用題：
復習時，要讓學生抓住特點，理清一般解題步驟注意與算術解法的區別。解題時要注意方法的靈活性。
5、復習應用題時：
（1）重視基本數量關系的訓練，復習時通過給條件、提問題、補條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復合應用題的數量關系打好基礎。
（2）審題習慣和能力的培養，復習時，教師要有意識地培養學生，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關系。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
（3）注意溝通知識內在聯系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。
數學期末復習計劃 8
本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間復習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務，保證了期末復習時間相對充足一些。
一、復習計劃。
（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節復習，使學生對本期所學知識熟練化、系統化。
具體課時安排：
1、第一章《豐富的'圖形世界》，1課時。
2、第二章《有理數及其運算》，2課時。
3、第三章《字母表示數》，2課時。
4、第四章《平面圖形及其位置關系》，1課時。
5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時。
6、第六章《生活中的數據》，1課時。
7、第七章《可能性》，1課時。
復習方式：分章節編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。
（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練。
利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。
此階段注重對學生情況進行分析，并根據反饋采取相應的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排。
（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：
1、復習研究課：xx（1月3日下午第一節）；刁瑞陽（時間待定）。
2、習題評講課：xx（1月10日下午第一節）
（二）配合年級組，組織好適應性考試：
時間：1月9日下午；
試題：xx——xx學年度成都市七年級調研考試題。
（三）注重后期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。
這些計劃與安排已在教研活動時間經組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數學組的老師好好落實。
數學期末復習計劃 9
一、指導思想：
通過調查發現本年級在數學學習上存在以下問題：
1、部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高。
2、不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題。
3、學生的學習自覺性還比較差。
4、學生已養成比較良好的學習習慣，但學習的積極性不高。
5、學生獨立審題的能力還有待加強訓練。
為了讓學生更好的整理和復習所學過的知識，讓把知識進行總結和聯系，使學生更好的掌握重點知識和技能，并且有所提高，查漏補缺，提高學習成績，因此制定了此次復習計劃。
二、復習要求：
通過總復習，把本學期所學內容進行系統地、有針對性地整理和復習，進一步理解和掌握本學期所學的有余數的除法、認數、分米和毫米、加法、認識方向，減法、認識角、乘法、統計、這九個單元的內容。明晰各部分內容之間的關系，促進各項數學技能的形成，提高分析解決問題的能力，并為進一步的學習奠定良好的基礎，圓滿完成本學期的學習任務。
三、復習重點：
1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、進位乘。
2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
四、復習難點：
1、進一步明確長度單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的`長度單位。
2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。
五、方法提示：
1、圍繞課本為中心，以《練習與測試》為輔導資料進行復習、鞏固。
2、選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用。
3、講——練——測——評——思（總結）——再測。
4、綜合知識的運用（解決實際問題）。
5、個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）。
六、復習日程安排：
6月18日：
復習千以內數的認識和千以內加、減法的計算，完成復習第1——7題。
6月19日：
復習認識方向、分米和毫米、角和直角，完成復習第8——12題。
6月20日：
復習有余數除法的意義、有余數除法和兩位數乘一位數的計算、以及用乘、除法解決的簡單實際問題，完成復習第13——19題。
6月21日：
復習兩步計算的實際問題以及用不同標準分類整理數據，完成復習第20——24題。
6月22日：
做教研室的綜合練習卷。
6月25日：
做整理的綜合練習卷，教師講評、分析。
6月26日：
做整理的綜合練習卷，教師講評、分析。
6月27日：
查漏補缺。
七、溫馨提示：
1、因人施教：
對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
2、家校結合：
加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
數學期末復習計劃 10
為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定復習計劃：
一、指導思想 ：
結合我們平時的教學，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、復習內容：
一、有余數的除法; 二、萬以內數的認識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬以內數的加減法(一); 五、萬以內數的加減法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時分秒的認識; 九、統計; 十、總復習。
三、復習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
四、復習重、難點：
重點：
1、提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2、進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。
難點：通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
五、方法措施：
1、結合學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，鞏固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。
2、對于解決問題的復習，可靈活運用教材，緊密聯系學生的生活實際，就近取材創設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合適的'解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。
3、根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進
行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。
4、對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。
5、注意因材施教，加強培優補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
六、復習步驟：
1、單元復習。
2、知識塊綜合復習+ 模擬測試。
3、考前動員。
【數學期末復習計劃】相關文章：
數學上冊期末復習計劃02-09
數學期末總復習計劃02-14
初中數學期末復習計劃02-04
小學數學期末復習計劃01-14
期末數學復習計劃（精選15篇）12-26
小學數學的期末復習計劃（精選18篇）03-05
數學期末的復習計劃（精選10篇）06-27
小學期末數學復習計劃04-25
數學期末總復習計劃優秀10-03
數學上冊期末復習計劃15篇02-18