四年級下冊語文的復習計劃(通用10篇)
復習須有一個整體的規劃,大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧,合理的計劃能使復習有條不紊地進行。那么你有了解過復習計劃嗎?下面是小編幫大家整理的四年級下冊語文的復習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級下冊語文的復習計劃 篇1
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生40人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,張三等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
二、復習內容和重難點
復習內容:八個單元32篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習要求
1、復習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3、復習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。
4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
5、復習正確轉述別人的話,復習講述一件完整的事,復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句,背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀32篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復習留言條、信件的書寫格式。
復習重、難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、復習措施
1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
5、優幫差,加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。
7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。
四、復習安排
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復習
掌握本冊生字260個。繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
第三部分:閱讀的復習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯系;繼續練習用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段。
第四部分:聽說訓練
集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
第五部分:習作的復習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。
五、復習中注意的問題
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
四年級下冊語文的復習計劃 篇2
第一節、習作,復習寫信
一、教學要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或學校最近發生的一件事告訴伯伯。
二、教學過程
1、復習寫信的格式和要求
。1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號
(2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。
。3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。
(4)署名:寫在全文結束后,下一行的右下方。
。5)日期:寫在名字的右下方。
2、選擇事例。
(1)想想最近學生發生過一些什么事?家里發生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學習情況,暑假的打算。
(2)口述。
3、生動筆寫。
第二節、看圖作文
一、教學要求:能抓住圖畫認真觀察,展開想象,提高學生的觀察能力和想象能力。
二、教學過程
1、認真觀察圖畫
(1)、看看圖上是什么地方,都有誰?
(2)、他們在哪里?
2、講述看圖作文的重點
。1)、要抓住圖上的主要內容,要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物,分辨出主要的內容和次要的內容。
(2)、要展開豐富的聯想。
根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據事情的發生,想象事情的經過(發展高潮)和結果。
3、練習,看圖作文
第三、四節、綜合練習,考查
一、教學要點:綜合練習,考查
二、教學過程
1、把預先印好的試卷給學生。
2、按要求完成練習。
3、改好卷后進行評講。
四年級下冊語文的復習計劃 篇3
一、指導思想:
根據本學期的工作計劃安排和集體備課小組的統一教學方案,結合班級學生和語文學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生的實際語文能力為重點,努力挖掘學生的積極性和學習潛力,在不增加學習負擔的情況下,進一步努力提高語文整體教學質量。
二、學術分析:
經過一個學期的學習,這個班的學生可以在老師的指導下積極參與學習,掌握基本的學習方法,學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句,會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,一邊聽一邊記住主要內容,并重復。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個自然段落主要講的是什么,理解課文,有一定的閱讀能力。大多數學生都能靜下心來仔細閱讀短文,有意識地、深刻地理解文中的詞語,知道如何抓住關鍵詞語,感受其內涵。
但由于學生接受能力差異較大,受智力和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生學習習慣沒有養成,文筆潦草,學習懶惰,畏難情緒,思想依賴嚴重,學習方法不夠科學。尤其是學習能力有待提高?傮w來說,寫前構思不夠,作文缺乏原創性。寫作上,不具體,不生動,不張揚,提法嚴肅。
三、復習內容:
1.掌握本書要求寫的生詞和相關單詞,學會理解上下文中單詞的意思。
2.學會按原樣寫句子,能夠用標準的修改符號修改病句。
3.掌握概括后構建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落的知識,簡單概括段落的意思。
4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關的積累。
5.進一步提高口語交流水平,閱讀復習用相機練習。
6、進一步了解本學年作業要求,修改作業,針對不足給予指導。
四、復習目標
1.老師帶領學生整理整本教材,復習基礎知識,進一步了解重點和難點,在原有基礎上加深理解,鞏固知識。
2.查漏補缺,讓所有同學都能通過復習有所收獲。
五、復習重點
1.從漢語拼音入手,通過閱讀和記憶來確認所學單詞,掌握一些復音詞的讀音和組詞,掌握拼音的標準聲調規則,才能正確區分平舌音和前后鼻音。
2.熟練背誦課文指定段落,在練習中閱讀背誦成語。
3.根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,讓學生正確掌握,靈活運用。
六、復習難點
1、加強閱讀訓練,引導學生閱讀課文,課后完成練習。
2.指導學生寫好作文。要求:認真審題,選料正確,敘述完整,組織清晰。
七、審查措施:
(1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,然后重點復習相關重點課文的重點段落。
(2)采取多種方法,如學生提問、先答題、抽查、學生互批等。提高學習興趣,
(3)扶貧,加強合作和監督。
(4)助理工作不輕松。
(5)教學生掌握每篇課文的知識點,突破重點,加強解題能力的培養,通過攝像練習口語交際。
(6)加強檢查的實施,必要時利用班組長和班組長的協助,確保重要地方人人過關。
八、復習時間:
6月8日至6月20日,復習12天。
九、具體安排:
分類審查安排
(1)復習時間6月8日——6月20日
(2)各單位審核的項目:
1、容易寫錯字。
2、容易看錯字。
3、聽懂話。
4、成語分類。
5、造句。
6、背課文。
7、課后問題(單元練習)
四年級下冊語文的復習計劃 篇4
一、指導思想
通過分類復習,抓好課內、課外的知識,把好基礎關,提高學生應對考試的能力,全面提高學生成績,力爭學生的成績有所提高。
二、復習重難點
以分類復習為主,把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用,課外知識的積累與運用,抓好差生的轉化,提高合格率,從而大面積提高學生成績。
三、復習內容:
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
。ǘ、閱讀方面:
(三)、作文方面:
掌握基本的寫作方法,復習本學期學習的7篇作文。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文。
4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
五、復習中注意事項:
1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。
2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養。
六、復習時間安排:
1、以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。
2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、 全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。
4、 學生自行進行復習,教師進行考前教育仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成。
四年級下冊語文的復習計劃 篇5
本學期的教學時間四個月,相對來說,學生對知識的鞏固復習時間就短,F授課工作已經結束,根據本學期的幾次測試中本班學生存在的問題和平常學習的實際情況,依據本學期教材要求和學習目標,特制定如下復習計劃:
復習時間:6.11-6.26。
復習方法:集中復習與自主復習相結合。
復習內容:基礎知識部分、閱讀部分和習作部分。
應考措施及具體安排:
一、基礎知識部分
措施:緊扣教材,以單元為主體,采取全員參與,共同復習,個別強化。依據教材和常規測試內容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項:
1、看拼音寫詞語。
2、多音字、形近字組詞
3、查字典及音序排列。
4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關的成語。
5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。
6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。
7、近反義詞。
8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。
根據學生在平常學習中存在的問題及測試中的突出問題進行重點強調和強化訓練,加以鞏固。
二、閱讀部分
閱讀是本次復習的重點,我決定堅持“練中有導 ,導中有練”的方法進行復習。
(一)、課內閱讀
1、對課本中要求背誦的部分,做到人人過關并會默寫和理解重點詞句。
2、進行有針對性的強化訓練,使學生必須掌握的知識盡量作到人人過關。
(二)、課外閱讀
閱讀短文回答問題是每次檢測學生的常見題型,同樣也是學生的薄弱環節,本次復習將下大工夫在這方面進行訓練,多找短文進行閱讀分析,盡量教給學生分析文章解決問題的能力,重點放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時,都要幫助學生審清楚題目要求做什么?怎么做?對于回答問題的訓練,要訓練學生抓住問題的核心,找關鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、習作部分
習作占1/4的分值,本次復習將緊扣教材涉及的習作類型,并根據平常習作和測試中存在的語句不同,內容空洞和跑題等問題,我準備從以下幾方面做:
1、再次強化每單元的主題習作訓練,采取講方法,討論交流等方式促進提高。
2、加強閱讀和學習,借鑒寫作方法和文章結構,提高寫作水平。
3、教會學生學會記述一件事來表達自己的觀點和看法,作到語言通順,符號邏輯,想象合理,觀點正確,這也是重點訓練的內容。
四、主要措施
1、突出重點。從學生的角度看,將重點抓好差生,采取結對子的方式多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點,怎樣教會學生把握題意是難點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但根據學生的實際要作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
4、 指導學生加強課外積累,增強閱讀能力。
5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。
總之,通過系統和有針對性的復習,力爭讓每個學生本學期知識掌握地更牢靠,能考出一個較理想的成績,給家長、學校和教一個滿意的答卷。
四年級下冊語文的復習計劃 篇6
一、復習目標:
以《課程標準》、教材為依據,立足于順應課改要求、促進全體學生的發展,為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能,學會學習,掌握復習方法,養成良好的語文學習習慣。
1、通過復習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網絡,讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
2、通過復習,把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關,努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復習,進一步加強學生良好學習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。
具體如下:
這次期末總復習的內容包括32篇課文(其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文)、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習,如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習,應達到以下目標:
1、復習200個認讀的生字,會寫200;累積認字2600個,會寫2000個左右。養成主動識字的習慣(不認識的字要想辦法認識,如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文,理解內容,了解課文寫了什么,懂得課文所說明的道理,體會文章所表達的思想感情。
3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。、
4、復習默讀,默讀應該要有一定的速度。
5、復習整理本學期的課外閱讀收獲,背誦課標要求背誦的優秀古詩詞,注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。
6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞(主要是“詞語盤點”中的詞語),能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語。
7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語,歇后語和其他的一些詞匯。
8、復習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容,有讀書看報的習慣。
9、聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。
二、復習方法與策略:
1、認真備好每一節復習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課后小結,使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課,做到節節課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內,樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生,對學生多一份耐心與理解,為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯系,努力取得家長的配合與理解。
8、加強對后進生的輔導,課上多給他們發言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。
四年級下冊語文的復習計劃 篇7
一、學生學習情況分析
本班大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內容
1、字。
(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。
。2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)按要求寫字;
(4)選字填空;
。5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
。7)按要求查字典等。
2、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
。2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空;
。5)默寫;
。6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
。8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
語言感悟:
(1)聯系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
(4)領悟句子的表達特點;
。5)理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
。7)聯系生活實際談感受等。
4、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規范,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和語文園地中的“日積月累”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習措施
識字和寫字
重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。
閱讀
1、朗讀課文。
2、聽寫文中的好詞。
3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。
4、專題訓練:(參考相關資料)
。1)閱讀題:默讀短文,回答問題;把握主要內容,體會感情、交流感受;聯系上下文,理解詞義。
(2)句式練習,含關聯詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。
(4)積累型練習,含文中優美句段、對聯、名人名言等。
(5)理解綜合型練習
習作與聽記
1、復習書信的寫法。
2、專題訓練:
。1)修改病句。
(2)聽記訓練:聽短文,填空。
模擬考試
五、復習時間:
新課結束在12月28日,復習時間從元月2日(周三)始,至20日止。
四年級下冊語文的復習計劃 篇8
一、指導思想:
以《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作個系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習形式:分類復習
三、復習內容 :
1、能按筆順正確書寫生字175個,并能按字的結構把字寫端正、寫正確、整潔。
2、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
3、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。
4、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。
6、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。
7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,意思完整、語言連貫。
8、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。
四、主要措施
1、持之以恒地對學生進行訓練,使學生養成良好的語文學習習慣。
2、要切實抓好學生的寫字基本功訓練。
3、要切實抓好課后作業題的復習。
4、明確課本中習作教材的編排特點,科學合理地安排作文復習。
5、課上有二十五分鐘讓學生復習,做到精講與巧練相結合。突出學生主體地位,教師充分發揮主導作用。
五、具體安排 :
。ㄒ唬┗A知識復習:
1、時間:4課時
2.形式:專題復習和訓練評講相結合
3.內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4.措施:
。1)完成訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。
。2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。
(3)采用競賽的形式,激發學生的學習積極性。
(二)閱讀復習:
1、時間:4課時
2.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,
3.內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。
4.措施:
。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
(3)優幫差,加強合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的`落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。
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1、時間:3課時
2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導
3.內容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。
4.措施:
(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。
。2)書寫習慣的糾正。
四年級下冊語文的復習計劃 篇9
一、復習目標:
1、 從字、詞、句段、篇、習作幾個部分對本期內容進行系統全面的復習;
2、 通過復習查漏補缺,歸納整理,鞏固學習成果;
3、 在復習中提高學生的學習水平,形成一定的語文學習能力,掌握一定的語文學習方法。
二、復習要求:
1、 充分調動學生的學習熱情,積極參與,全員動手,防止機械重復的學習方式,防止事倍功半;
2、 采用各類知識點的穿插復習,防止復習過程中學生的倦怠情緒,;
3、 盡量讓學生自主復習,相互檢查,提高復習的趣味性;
4、 對知識點的梳理要全面系統,著眼學生的語文學習方法的形成和語文學習能力的提高,進上步提高學生的語文學習水平和質量;
5、 關注學困生,讓他們帶著積極的情緒復習,及時給他們鼓勵,使他們很容易發現自己的進步。
三、復習時間安排:
6、7、8號:完成單元卷;
9、10號:自主復習;綜合復習開卷一;
11---15號:自主復習,完成2套總復習卷的閉卷和兩套開卷;
16—17號,試卷的整理和復習;字詞、背誦部分的查漏補缺;
18—20號,歸類復習。最后一套總復習的模擬考試。
21—22自主復習;習作的整理;
23、24習作修改?荚嚋蕚洹
25號:考試。
四、具體知識點如下:
1、生字:
認字表:正確讀音,能口頭組詞;
寫字表:正確美觀大方地書寫每一個生字,并能組詞,進行形近字的辨析組詞;
多音字:課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待(第128頁)及其他常見的多音字。
2、詞語:
“我的摘錄筆記”中所有的詞語,能正確書寫,理解意思。
辨字組詞;近義詞、反義詞。
課本上四字詞語、成語的積累(日積月累);
3、句段:
句子的排序;
按要求寫句子、仿寫:課本17、63、107頁的仿寫;
句式的變換;
4、篇章:
金鑰匙:重點教材的11、25、79頁的三把金鑰匙;
背誦積累:教材上要求背誦的課文內容必須能默寫(書寫正確美觀);
閱讀:課內+課外。注意教材11、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運用(會做摘錄筆記、看題目猜文章內容、設身處地理解文章);對句子和詞語的把握;學會做摘錄筆記。
習作:注意有關“收獲”“總結”單元的內容。與作文大賽相結合,說說這一學期自己的回顧和展望。
拓展:屬于附加題,凡做正確可以得到加分。
四年級下冊語文的復習計劃 篇10
一、學生學業情況分析:
經過一個學期的學習,學生主動參與學習,掌握基本的學習方法,學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句,會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內容,并重復。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細閱讀短文,有意識地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關鍵單詞和短語理解其內涵。但由于學生的接受能力差異較大,25%的學生受到智力和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。總的來說,學生的學習能力有待提高。很多學生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創造力。在寫作中,有一些現象,如不具體、不生動、缺乏個性等。,而且提法比較嚴重。
二、評審內容:
1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關詞(包括查字典、詞群、復調詞群、成語、近義詞、用詞和相關詞造句、學習理解語境中的詞義)。
2.學會寫各種句子(包括主動句、被動句、擴展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補充句、整理句)。
3.掌握概括后構建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識,簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關的問題。注重訓練答題方式,答題的規范性和全面性。
4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關的積累。
5.進一步提高口語交流水平,在閱讀復習中用相機練習。
6、進一步了解本學年作業的要求,對本書中的作文類型有一個了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標點符號,書寫字母。修改作業,根據自己的不足給予指導。
三、審查措施
1、采用單元復習與各種分類復習相結合的方法,并注意牢固掌握基礎知識和基本技能。注重復習的有效性,特別注重學習方法的滲透指導,避免過度的題目訓練。盡量讓學生多讀書,多感受,多學有用的東西,少死記硬背。
2.注重針對性的補救工作,加強反饋,根據學生的學習情況調整教學過程,重視后進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評,讓復習盡可能輕松愉快。
3.運用多種方法,如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等。,提高自己的學習興趣。
4.根據不同的內容采取不同的評審措施。
單詞和表達:每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞,反復聽寫鞏固。從文本中提取復音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。
段落:列出文中語言優美的關鍵詞或句子,加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓練點進行強化練習,進行多題訓練。
作文:在課本上寫7道練習題,打牢作文基礎。選擇一些作文題進行多主題訓練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導。交流優秀的練習,進行比較和修改。
四、回顧目標
1.鞏固本書生詞,準確閱讀生詞120個,寫生詞227個,復音詞6個,按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結構正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進行分類,排列單詞并進行匹配。
2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。
3.句子:
(1)復習所學句型?梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪。將幾個相關的簡單句子組合成一個句子。
(2)能按要求寫出具體的句子。
(3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。
(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。
(5)可以區分句子是否完整,補充不完整的句子。并通過一定的實踐,進一步鞏固所學知識。
4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞的含義;理解課文內容,知道課文大意。回顧三種順序:時間順序、事物發展順序、方位順序。
5.作業:能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6.口頭交流:我可以認真聽別人的發言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復它的基本內容,把課文內容復述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時,態度大方,口語感性,有禮貌。
五、審查方法:
1、單元復習與分類(寫作、作業、閱讀)相結合,兩行交叉。
2、利用比賽激發學生復習興趣,定期評選“復習之星”。
3、每天及時總結評審內容的檢查和評價。
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