初二期末各科的復習計劃

時間：2023-12-23 19:15:22 志升計劃我要投稿

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初二期末各科的復習計劃（通用13篇）

　　復習應結合自己的實際，大家都有接觸過復習計劃吧，合理的計劃能使復習有條不紊地進行。那么問題來了，復習計劃應該怎么寫？下面是小編為大家收集的初二期末各科的復習計劃，希望能夠幫助到大家。

初二期末各科的復習計劃（通用13篇）

　　初二期末各科的復習計劃 1

　　一、復習目標：

　　1、鞏固本冊書所學的基礎知識，做到會讀、會寫、會用。

　　2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養。

　　3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。

　　4、通過復習，使學生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理，養成勤學好問的習慣。

　　二、復習重點：

　　1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎知識。

　　2、講讀課文的內容及習題。背誦。

　　3、精要語段的閱讀分析。

　　4、文章的寫作方法。

　　三、復習難點：

　　揣摩和品味詞、句；學困生主要是習題的.記憶。

　　四、復習用具：

　　1、投影儀。

　　2、教科書、練習冊以及復習題單。

　　五、計劃課時：略。

　　六、復習順序及反饋方式：

　　1、復習講讀課文，重點復習課文內容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。

　　2、復習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復習，當堂發題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。

　　3、復習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。

　　4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。

　　5、用綜合試卷檢查學生的復習情況，樹立學生的信心，培養學生良好的審題、答卷的習慣。

　　初二期末各科的復習計劃 2

　　本學期期末考試為市調研考試，為了有好的效果，特對試題進行了分析和對后期復習提出計劃。

　　一、試題預測：

　　基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、應用；

　　基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；

　　基本計算沒有難題，強調單位換算、解題格式。

　　實驗探究初次接觸，知曉環節、增強探究意識，適當練習。

　　二、重點內容的梳理：各章的重點內容：

　　第一章：聲現象——聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關計算。

　　第二章：光現象——光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用；光的色散現象；

　　第三章：透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應用；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的.原理及基本應用。

　　第四章：物態變化——溫度的相關知識；六種物態變化及對應吸、放熱的應用；熔點，凝固點；沸點的理解。

　　第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關知識；會使用電流表；認識串，并聯電路。并能規范畫出電路圖。知道串，并聯電路中電流律。能應用于實際電路中分析。

　　三、學情分析：

　　本班沒有領物，大多數同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養成，答題規范性很成問題。所以復習中有以下的要求。

　　四、復習的基本要求：

　　1、梳理知識，形成結構——便于記憶；

　　2、重點內容，細講多練——技能知識需要過手、過腦、過心；

　　3、注意糾錯，規范習慣——易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，規范格式，養成習慣。

　　4、綜合練習，評講拓展——練中記憶，練中鞏固，練中知新，講中糾錯，講中深化，講中思維

　　初二期末各科的復習計劃 3

　　一、指導思想：

　　主抓基礎，狠抓落實，努力提高學生的生物成績。

　　二、復習目標：

　　通過復習使學生在掌握課本基礎知識的前提下，提升學生的理解能力和應對不同題型的能力，提高學生的學習成績。

　　三、時間計劃

　　從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節，其中周二周四下午各一節，晚自習1節在周四；其中周二周四下午的兩節用于復習，周四晚上的一節用于檢測，幫助學生查漏補缺。

　　四、具體做法：

　　針對時間緊任務重，各學科都已進入總復習，而且學生基礎較差，學生層次兩級分化嚴重的情況，我將采用主抓基礎，重在落實的方針進行復習。

　　具體安排如下：本冊生物共有三個單元，七大章，十八小節。

　　我將其分為三個部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界（共四節）和第十五章生物多樣性及其保護（共兩節）；本部分在12月23日至12月27日完成。

　　第二部分：第十六章生命起源和生物進化（共四節）和第十七章動物的`運動（共兩節）；本部分在12月30日至1月3日完成。

　　第三部分：第十八章動物的行為（共兩節）、第十九章生態系統（共兩節）和第二十章生物圈是最大的生態系統（共兩節）。本部分在1月6日至1月10日完成。

　　五、考前強化

　　1月14日為周二，本節生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內容再予以重點說明，幫助學生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成績。

　　初二期末各科的復習計劃 4

　　一、思想重視

　　期末期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測同學們的能力，是檢驗同學們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣？學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“期末復習”不是可有可無，要下功夫搞好。

　　二、講究方法

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末期末復習方法也很關鍵。期末復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的'期末復習方法。這里向大家重點推薦一種期末復習法。

　　1、按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末期末復習分成四個階段：

　　（1）基礎期末復習；

　　（2）強化能力；

　　（3）查漏補缺；

　　（4）模擬練習。

　　2、拿出一半的時間進行基礎知識期末復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

　　3、在期末復習過程中，要充分發揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

　　三、巧用試題

　　每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末期末復習題，期末期末復習題主要是供同學們期末復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的前三個階段，逐項進行期末復習，然后再做題。做完后核對答案，發現問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。

　　初二期末各科的復習計劃 5

　　復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為首，以單元為單位進行復習，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。我決定重點題練習講解提前定好；避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味；在復習過程中同樣要強調趣味性；復習還要從學生實際出發，做到因材施教，有的放矢。現制定具體復習劃如下：

　　一、復習的主要目標：

　　1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　二、復習內容

　　在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。前五單元內容比較簡單，而且在期中考試時已經復習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復習任務，每天半頁單詞加上sectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業內容，復習貫穿著重要時態（現在進行時、一般過去時、一般現在時、一般將來時）和主要句子結構（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。

　　一、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的'運用場合。

　　二、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　三、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　四、掌握grammarFocus里的所有句子。

　　要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　三、復習的主要策略：

　　在復習中，要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫下來，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少考試時的答題失誤。

　　（一）立足基礎

　　6—8單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1—5單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

　　（二）查缺補漏。

　　復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

　　（三）注重復習技巧。

　　現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

　　（四）對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。

　　一個班級，總是存在著學生的差異。在復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。

　　（五）根據考試題型，有的放矢，進行專項練習。

　　根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。在平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

　　一、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（c層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。

　　二、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。

　　三、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

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　　緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。

　　為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，我計劃從以下做起：

　　─、狠抓基礎知識和基本技能

　　從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎知識的掌握運用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鉆難題才行，抓基礎過時了，這是錯誤的認識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的能力。

　　在復習的過程中，應做到：

　　一、在基礎知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結構；

　　二、在完善知識結構后，要重視挖掘知識間的內在聯系；

　　三、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究，發現、歸納乃至運用的過程，進行聯系實際的運用。

　　二、梳理體系，講練結合。

　　課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對思想品德試題的特點，我們這階段安排了以下兩個環節：

　　一、梳理體系環節。打破課與課之間、框與框之間、節與節之間的.界限，以單元為中心，整合相關思想品德知識，形成知識系統的系統化。以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習。也便于學生條理掌握知識，并在考試答題時便于過濾組織使用知識點，有利于節省時間。

　　二、講練結合環節。主要分各種題型的講練（單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實踐與探索等題目訓練），各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏通過這個環節的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。

　　三、強化綜合訓練，

　　這一階段的復習目的是：通過模擬強化訓練，精選一些相似類型的試題，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。

　　四、保持（人力資源主管年終總結與計劃及小結）高昂的學習精神

　　在進行以上方法的復習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關系。平時要注意了解學生的思想動態，尊重學生的人格，生活上關愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變為“信其道”。在期終復習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。

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　　初二階段是一個分化階段，為了使初二的數學考試取得理想的成績，做好期末的復習工作，我們備課組以課標為大綱，以考試規律為指導，現制定教學計劃如下：

　　一、復習原則

　　1、基礎性原則鉆研課標，掌握課標要求，低起點復習。回歸課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學思想方法的滲透。面向所有學生，讓所有人都有所收獲和提高。

　　2、框架性原則讓學生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網絡，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

　　3、規范性原則強調例題的示范作用，通過例題引導學生規范地進行思考和規范地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

　　二、復習模式：

　　1、知識點整理，注重基礎知識考查。復習中以印試卷形式為主，按照知識點——例題——跟蹤訓練——方法總結為主線展開復習。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓練，讓不同的人得到不同的數學教育。

　　2、加強集體研討。通過研討，進一步總結考試重點和難點，提高團隊合作意識。

　　3、狠抓及格率，提升優秀率。我所教的`七班，八班中八班兩極分化現象嚴重，學困生較多，為此，在復習中我將會更多的關注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓勵；作業設計最基礎的內容，只有打好基礎，才能活用知識。

　　4、堅持每日小考反饋。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查，盡可能讓百分之八十的同學通過。

　　5、制定有效的教學策略。高效課堂是我們的目標，課堂45分鐘是關鍵，復習中我將充分利用4+1教學，提高學生的合作意識，競爭意識，并結合評價表及時表揚和鼓勵。

　　初二期末各科的復習計劃 8

　　本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力。以課標為準繩，本學科的重點內容為核心，設計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎立意轉向基礎與能力并舉，突出創新精神和實踐能力的培養，把握了教學的改革方向，體現了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。

　　一、試題及答題情況分析：

　　1、試題注重對學生基礎知識的考查。考查的知識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。

　　2、選擇題。本題型主要考查學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率預計應該有80%左右，說明學生在平時的歷史學習中比較注重對基礎知識的把握，這對于開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。

　　3、判斷題：學生對知識把握不牢，出現判斷不準的現象較多。

　　4、材料分析題。主要考查學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不等，結果丟分較多。這充分反映了學生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現在：

　　（1）學生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現象、字跡模糊不清現象、觀點不明、語言表達不通順現象等大量存在。

　　（2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認識模糊不清。

　　（3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內容，但是不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

　　（4）學生的應試能力不強。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

　　二、改進措施：

　　為提高教學成績，下學期努力做到：

　　1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復聯系，利用課前幾分鐘的.時間，進行有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析。

　　對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發現自己審題過程中的問題及時總結及時采取有效的措施改正。

　　2、加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內容仍然作為重點復習。課上現場讓學生答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發現學生的問題及時解決，共性的問題統一強調，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結。在總結中升華提高。

　　初二期末各科的復習計劃 9

　　本學期內容多，導致本次復習時間較短，只有兩個周的復習時間。為了迎接期末統一檢測，實現預定的教學目標，以取得較好的成績，結合所教學班級學生的情況，對期末復習作以下安排：

　　一、復習目標

　　落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

　　1、通過單元區塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣；

　　2、通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

　　二、復習方式

　　1、總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習；

　　2、單元專題復習方法：先做單元試卷，然后教師根據試卷反饋講解，再布置作業查漏補缺；

　　3、綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。

　　三、方法和措施

　　第一階段：知識梳理形成知識網絡：

　　期末復習從xx號開始，根據歷年期末調研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復習講學稿中，前面三章花3天的.時間復習結束，最后兩章雖然是剛學的內容準備加強復習、主要把復習的重點放在第11章、第14章、第15章。

　　20xx年xx月xx日復習第十一章全等三角形

　　20xx年xx月xx日復習第十二章軸對稱

　　20xx年xx月xx日復習第十三章實數

　　20xx年xx月xx日復習第十四章一次函數

　　20xx年xx月xx日復習第十四章一次函數、第十五章整式的乘除與因式分解

　　20xx年xx月xx日復習第十五章整式的乘除與因式分解

　　實際操作：一節課復習，一節課檢測。一課時講解。

　　初二期末各科的復習計劃 10

　　在第17周，初二數學全面進入復習階段，為了更有效地進行復習，我們初二數學組的幾個成員討論并擬定了復習計劃如下：

　　一、復習方法：

　　落實知識點，提高學習效率為目標，在復習中做到轉變教育教學理念，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的`學生的學習需要，真正做到扎實有效，避免做無用功。

　　二、復習時間：

　　17周——20周止為復習時間，共17課時。

　　三、復習進度安排：

　　周次復習內容練習卷測試卷教學方法

　　17 第11，12，13章單元卷單元卷講練結合法

　　18 第14、15、章單元卷單元卷講練結合法

　　19 綜合綜合卷綜合卷講練結合法

　　20 綜合綜合卷綜合卷講練結合法

　　四、測驗及反饋：

　　測驗：4次。

　　反饋：根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

　　總而言之，初二數學期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，做好期末復習工作，爭取取得優異的成績。

　　初二期末各科的復習計劃 11

　　一、要明確復習目標

　　制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎知識；提升讀圖能力和對地理概念的理解能力；建立起本學期的地理知識樹形圖。

　　二、羅列學習內容和學習策略

　　第一、復習課本，夯實基礎。

　　按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統法、比較等方法來復習掌握基礎知識。

　　第二、強化圖表，圖文結合

　　地理復習的`關鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關鍵的。

　　第三、要跟緊老師的復習節奏

　　只有在復習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結，不僅復習知識，還應串聯知識，歸納知識，整合知識，加深內涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。

　　第四、注重平時錯題，總結解題方法

　　學、練、析，這三個步驟是學習地理最好的過程，只要大家不斷進行重復，就一定能學好地理。在復習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎題，析就是要分析錯題本，進行總結，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復習效率高，效果好。

　　三、制定地理復習計劃表

　　地理復習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。

　　也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執行。

　　初二期末各科的復習計劃 12

　　一、時間安排

　　本期復習安排在第18周至21周完成，總課時數為20節。共四周時間。具體時間安排為：

　　基礎知識部分：18周，5學時

　　課內外閱讀部分：19周，5學時

　　寫作：20周，5學時

　　綜合訓練：21周，5學時

　　二、復習內容及方法

　　本學期期末復習采取分類復習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板復習，即：基礎知識與技能、課內外閱讀、作文寫作和綜合訓練。在每一個版板中根據教學內容的不同又分類進行復習。具體安排如下：

　　(一)基礎知識與技能

　　1、書寫：要求學生寫規范字，卷面整潔。

　　2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。

　　3、生詞：要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。

　　4、文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關知識及作者的相關知識。

　　5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文。加強積累。

　　6、課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點。明確考查方向。

　　7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。

　　(二)口語交際

　　根據近幾年口語交際考試內容對學生進行訓練，要求學生對訓練的要點須注意把握。

　　(三)課內外閱讀

　　課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。

　　(四)作文寫作。

　　從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。

　　(五)綜合測試

　　結合現在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到復習的目的。

　　三、復習中應注意的問題

　　復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在復習中出現的`問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

　　初二期末各科的復習計劃 13

　　一、指導思想：

　　根據本學期的工作計劃的安排，結合所任班級學生及本學期的語文學習的具體情況，本著培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取學生語文整體教學質量的提高。

　　二、復習目的：

　　1.對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2.調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

　　3.充分利用有限的`復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。

　　4.充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

　　三、復習原則：

　　1.更新觀念、發揮主體、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。

　　2.做到：全面復習與重點復習相結合;橫向復習與縱向復習相結合;個人復習與結伴復習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養習慣與提高能力相結合。

　　四、復習具體措施：

　　1發揮合作學習的優勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉變為主動去接受知識。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。

　　2將遵循科學的復習原則：更新觀念、發揮主體、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。做到全面復習與重點復習相結合;橫向復習與縱向復習相結合;個人復習與結伴復習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養習慣與提高能力相結合

　　3教師也將采取家訪，及時同學生家長溝通，從家長的眼光中找尋學生在學習語文上的不足;從教師的“教”上，反思學生在“學”上的得失，從過程性的評價中發現每個學生在學習上的困難;及時解決學生的心理問題。

　　4復習中采用多種復習方式來調動學生的復習積極性.

　　(1)如開設“鑒賞課”形式.復習期間開設“鑒賞課”，讓學生評述好詞佳句，剖析故事情節，揣摩人物性格等，自編課本劇，讓學生在寓教寓樂對語文的復習在口語交際中得到升華，這樣做可以培養學生多方面的語文能力。

　　(2)如自主作業，自出考卷.復習期間的作業主要采取自主形式，不同層次的學生選做符合自身的作業。盡可能多地發揮學生的主動性和創造性，盡可能多地給予自主復習的機會，努力讓知識成為學生自己的思考結果。盡可能了解所有學生的學習情況，盡可能給予有效的指導，盡可能發現普遍的問題，以利于針對性的講評。對學習困難的學生，教師要加倍關心。復習過程中，可讓學生自己確定需要復習什么，自己梳理知識和題目呈現形式，自己總結作業中存在的問題，以及與同桌互相出題目考查等。實踐證明，學生對自出考卷的形式樂此不疲，可有效的培養學生的應試能力，提高復習的效果。

　　(3)如互幫互學，優優組合.課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。同時，要處理好課內與課外的關系。語文的外延等于生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，復習階段也是一樣，要把課本知識與學生的生活實際聯系起來，拓寬知識視野，發展思維能力。一方面，要引導學生關注生活：如鼓勵學生多讀讀課外書、報紙，多看看電視新聞，多寫寫觀察日記，多關注人生百態，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點;另一方面，注重拓展延伸，要指導并鼓勵學生運用課內學到知識和方法解決生活中的實際問題

　　5另外還需要隨時注意學生的復習情緒,注意復習期間的情緒穩定.則需注意他們的情緒的保持與遷移.積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，每天達到一節學生喜歡的課外活動，好讓學生能保持積極的心理狀態，讓這種情緒遷移到主課的復習上來。如畢業留影、朗誦會、趣味體育、師生聯誼會……努力建立一個和諧、平等的師生關系，關注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

　　1.明確目標、梳理歸類、縱向整理。

　　2.突出重點、研討復習、揭示規律。

　　五復習方法：

　　1.分類推進、分層輔導、落實到人。

　　2.自行復習、質疑問難、集中點撥。

　　3.3.精講巧練、自行選練、練有所得。

　　六復習內容：

　　八年級的六個單元的30篇文章加上六個綜合活動內容。它包括

　　1.基礎知識復習。

　　2.古詩、詞、文復習。

　　3.閱讀復習。(說明文、小說、新聞)

　　4.應試作文訓練。