學校校本研修計劃

時間：2024-11-17 05:42:26 計劃我要投稿

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2021年學校校本研修計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的2021年學校校本研修計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2021年學校校本研修計劃

　　學校校本研修計劃1

　　一、指導思想

　　課程改革正在向縱深發展，從新課程實施到全面提高師生素質、學校的可持續發展，關鍵在于教師專業化發展。根據上級培訓機構的培訓要求，結合各類文件的精神，依據學校內涵發展的需要，立足教研、聚焦課堂，進一步推進校本研修工作，改進教師教學行為，構建符合學校實際的校本研修機制，提升教師專業化發展水平，從而提高教育教學質量。

　　二、研修目標

　　1．通過對實施新課程改革第一輪實驗的總結，能夠在教學管理、課堂教學改革、教學質量的評價等方面，形成更新的認識，更新的行動。

　　2．通過加強教研組的建設，提升教師的教學反思能力，結合教師發展的需要實際，切實幫助教師解決課堂教學中的實際問題，提高研修的實效。

　　3．建立一支師德高尚、素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

　　三、研修對象

　　韓小所有教師

　　四、研修內容與形式

　　繼續采用以教研組為載體，以集中組織培訓與網絡研修相結合開展活動。通過課堂教學交流、網絡研修、常規學習等形式加強教研組的建設，提高教師的課堂教學能力，不斷更新教師的教育觀念。

　　1．扎實開展課改實驗，提高課堂教學效益。

　　（1）期初組織各備課組開展以整體梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的.效益。

　　（2）本學期繼續利用qq群開展研討活動。每個教研組建立一個QQ群，并充分利用網絡平臺，積極引導教師開展網絡研訓活動，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法，優化課堂教學的設計。

　　2．落實教研組活動時間。

　　我校將周二、周三、周四下午分別定為語文、數學、英語教研活動時間。

　　3．規范教研組建設，營造新型研修文化。

　�。�1）關注教研組長的培訓和學校教研組的建設。提供一切可提供的平臺，組織教研組長參加各類培訓，提升他們的專業素質和組織協調能力，為開展校本研修提供組織和領導保障。

　�。�2）實施研修活動筆記制度，以進一步提高教研活動實效性。每次研修學習，教師要記錄學習內容及討論過程，記錄內容要求盡量詳細，學校將對此做定期和不定期的檢查。

　�。�3）研修形式上，采用理論提升與課堂實踐相結合。運用理論學習提高課堂教學的有效性，理論學習以分散學習為主，分散學習的學分以學習筆記為依據。

　�。�4）利用教研活動和教學常規要求相結合做好教學質量檢測分析。本學期學校將利用教研組活動，做好上學期期末教學質量檢查分析，以此督促教師把好教學質量關。

　�。�5）積極開展試題命題比賽。各教研組長布置成員每人出一份試卷，整理后送教導處，組織評比。

　　4．實施“科研先導”策略，走“科研興校”之路。

　�。�1）繼續加強教師在新課程理論知識上的學習，明確學科教學目標。

　�。�2）積極組織教師參加各類教育科研、教學研究的競賽活動，抓好教科研論文的撰寫和交流，整理、收集教師的優秀論文、案例等，每年編輯一本論文集，供教師學習，參考。

　　5．整合“研訓一體”活動，扎實開展“素提工程”培訓。

　　（1）充分利用教學網絡平臺，并做好教師素質提升工程。

　�。�2）教研組按“系列化”要求開展活動，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄清楚，檔案齊全，力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自我實踐、自我反思。

　　6．加強教師隊伍建設，提升教師專業素質。

　�。�1）繼續加強師德師風建設。繼續開展師德教育活動，通過師德創優、主題教育、教師修身活動、典型示范等形式，切實提高教師的師德素養。

　�。�2）努力創造條件，組織教師參加各類培訓、學習，選派教師外出聽課，并做好聽課后的信息反饋工作。參加市級聽課的，要選擇一節最佳的課和一個最有感受的講座，整理成稿后發給教師人手一份，同時上傳到校園網，并在業務學習時作好匯報、交流工作，帶領教師吸納教育新理念、新方法，把握教育新形式。

　�。�3）以教育教學實踐為基礎，以教研活動為載體，以課堂教學展示為抓手，促使教師不斷提高教育教學的水平和能力。

　　五、保障措施：

　　1．組織到位。學校將形成一個校長親自抓、教導處具體抓、教科室協同抓的校本教研的管理網絡。

　　2．制度到位。學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

　　3．學分到位。校本研修內容經上報通過都將納入學校教師職務培訓學分管理。

　　4．經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。

　　5．管理到位。校長辦公室、教導處、教研組共同負責校本研修工作的日常管理。

　　學校校本研修計劃2

　　一、指導思想

　　為每位教師的綜合素質提高創建一個良好的平臺。堅持有利于教師學習、有利于教師專業發展、有利于我校教育教學質量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續教育工作的開展的工作原則。組織安排本年度的校本培訓工作，推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質和教學水平。

　　二、工作目標

　　校本教研以提高課堂教學質量，提高教師教研能力為工作目標。通過校本培訓與教研，改進和加強教學研究工作，加強學校校本研修制度的`建設。改進我們的教育教學方式，轉變教師教學理念，進一步促進教師的專業化成長，提高工作成效。

　　三、具體工作措施及內容

　　1、領導機構及分工

　　教務主任：周瑞仕（指定本校教研活動計劃，并監督實施。）

　　語文教研組組長：劉漢翠（制定好語文教研組活動計劃，檢查語文教師日常的備課，作業批改，以及語文教研活動的落實）

　　數學教研組組長：李斌（制定好數學教研組活動計劃，檢查數學教師日常的備課，作業批改，以及數學教研活動的落實）

　　各教師為語數教研組成員

　　2、完善學校的教師學習制度，培養學習型的教師隊伍，以集體培訓、組織網絡學習、討論、教師外出取經等多種形式學習新課程標準、課改新理念等理論專題學習。轉變教師教學觀念，更新教學思想和教學方法，樹立起現代教育理念。

　　3、積極扎根于課堂，全員參與，進行常規課課堂教學研究等系列活動，提高教學效率，提升教學質量。本學年在全體教師中推行開展以下學習等活動：平均每位教師每學期上好三堂公開課（要有教學設計和課后反思），聽評課每學期不少于二十節。撰寫一份教學心得。

　　4、加強日常教學的管理工作，語數教研組定期檢查（一周語文，一周數學）教師的備課，作業批改情況師訓、保證日常教學正常，有序進行。

　　5、自主研修：教師按照本校校本研修學時認定方案制定好個人研修計劃，完成校本學期基本的校本研修工作。

　　四、研修方式：

　　1、各人研修（上交各人研修計劃并付諸實施）

　　2、聽評課座談；

　　3、網上研討；

　　4、論文寫作；

　　5、集體學習與小組分散學習相結合。

　　五、要求

　　1、按已成立的校本研修領導小組職責，認真組織，確保校本研修工作順利進行。

　　2、完善制度，加強督查

　　學習制度：每周三為校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。

　　考勤制度：凡屬繼續教育活動、學習，均隨時作好考勤記載。

　　總之，學校校本研修的開發，充分體現學校的辦學特色，在學校教育教學工作中不斷地開拓創新，努力提高學校辦學的實效性。在今后的工作中，學校將積極帶領學教職工努力開發校本教研，真正找到一條適合我校發展的新型之路。

　　學校校本研修計劃3

　　一、指導思想：

　　本學期我們將以區進修學校的校本研修工作思路為依據，以全面深化推進“基于課程標準之下的南京市百家湖小學課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，以全面提升教學質量為總目標，以教研組、備課組、青年發展班為依托，繼續堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

　　二、校本教研形式：

　　1.以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

　　3.以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　鼓勵“網絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象進行閑聊，發表評論。并努力獲取有價值的教育教學經驗。

　　三、研修目標：

　　1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質有效提升。

　　2．通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發展。

　　3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現兩個“有效”：有效提升教師的教育素養與教學能力；有效提高學校的教育教學質量。

　　在校本研修中建議關注以下幾點：

　　1．將整套教材的教學內容整合在一起，系統地分析研究。

　　2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。

　　3．重視“學生知識”的學習與研究。

　　4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

　　四、工作重點：

　　1.總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的'學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。

　　2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節課，聽同一節課，評同一節課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

　　內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發揮本校優秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。

　　3.繼續加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，以制度促發展，用制度作保障。

　　4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

　　五、管理方式：

　　我校教研活動實行三級管理模式：教務處——教研組——備課組。

　　本學期，我們繼續主抓語、數、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教務處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

　　每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。

　　教研活動時間安排：語文雙周星期三下午

　　數學雙周星期二下午

　　英語雙周星期三下午

　　備課組：隔周一次，隨機進行。