最新高考復習計劃范文（通用5篇）
復習是學習中的一個極其重要的環節，學生需要好好把握做好復習計劃，要想取得好成績，一個完備的復習計劃是必不可少的。那么怎么規劃好復習計劃呢？下面是小編收集整理的最新高考復習計劃范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
高考復習計劃1
學生進入高三階段后，對化學課的主要任務是復習，從知識結構出發，復習主要是為了診斷和彌補課堂學習的不足，促進學生掌握知識的系統化和網絡化。從知識獲得的生理機制出發，復習過程是大腦對神經細胞再次進行刺激、強化理解、完善記憶的過程，從對學生的能力培養來看，通過復習，能進一步培養學生的自學能力和發展辯證思維能力，最終提高學習水平。
高三學生面臨著高考的巨大壓力，可以說，時間緊，任務重。作為一名高三的化學科任教師，應有責任和義務來指導和幫助學生搞好復習工作，使他們取得較好的成績，以合格高中畢業生身份接受高校的挑戰。
1．做好精密的計劃，在整個復習過程當中嚴格執行。
學期初，制定出本學科的復習計劃，并選定好一本復習資料；然后據本學科的學科特點和內容，確定好每位教師應具體負責的內容，章節內容要落實到人，目的、要求要具體明確。
2．精講精煉，避免陷入題海中。
高三復習，做題避免不了，但易陷入題海中，整天做題、講題，然后再做，學生沒有理解深化的過程，很難把知識掌握到位。物理學家盧瑟福帶弟子，問之：上午干什么？答：實驗室；又問之：下午干什么？答：實驗室；復又問之：晚上干什么？答：實驗室；盧瑟福追問了一句：你整天都在做實驗，那你什么時間進行思考呢？沒有思考，也就不可能有深化的過程，更談不上提高。為了達到精講，教師必須要鉆研大綱，熟悉教材，把握知識的重難點，刪去偏、難、怪題。讓學生把精力都放在基礎知識的掌握上，能力的提高上。教師在組題時，可挑選一些比較好的試題，但盡量不要用成題，原題，及使用，也要在原有基礎上加以變動，要有創意，內容上要盡量涵蓋所有的知識點，一則使學生不會感到枯燥，二則也提高了教師對知識的把握精度，編題的水平，雖然教師要付出相當大的工作量，可會節省下學生的更多寶貴時間，同時，大大地提高了復習的效率。這樣也就避免了各學科間相互搶課，擠占時間的現象的出現。
3．強化訓練，突出學生的基礎知識和技能的考察。
針對所學知識中重點、難點、疑點問題，可進行專題化訓練，要練到火候：練速度、練準確率、練答題技巧，練語言表達能力，練分析問題的能力，特別是在有限的時間內，讓學生具有實戰能力。
4．深層次地講解試卷。
為了避免好生吃不飽，差生消化不了，安排好時間同時考同一學科，一定要全批全改，一定要嚴肅認真，一定做好試題的分析準備工作。然后根據學生成績不同，分不同層次，把學生集中在一起，由教師進行專門的試卷講評。對于層次高一些的學生，重點分析完試卷后，針對存在的問題，要進行高層次的深化，進行一題多解，一題多變，多題一解…，好學生吃飽吃好。對于中等學生，講主干知識，使之成塊、成網，成系統。對于差生，重點放在基礎知識的鞏固上，同時，還要對學生進行針對性的輔導，補課。
5．強化實驗教學，使學生進行快樂學習。
化學是一門以實驗為主的`自然學科，知識的理解和掌握都通過實驗來實現的。因此，高三復習階段，可以把一些代表物質的性質，設計成一整套的實驗，學生通過自己親自動手實驗，達到了掌握知識，培養能力的目的。在頭腦中形成一個清醒的認識思路，找到了解決問題的方法。同時又培養學生主動學習的意識，研究探索的意識，相互合作的意識。
6．自由復習，給夠學生適量的自由學習空間。
自由復習，并不是學生隨便，它需要在復習之前，要求學生制定出切實可行的復習計劃，一定要根據自己的實際水平和能力，并且保持均衡發展，不要偏科。復習的方法多種多樣，但一定要有效。比如；把一年來的試卷進行分類整理，裝訂成卷，同時，還要把試卷中的錯誤及時進行糾正，找出原因所在，及時進行查漏補缺，突出重點，梳理知識頭緒，把握思路。自由復習的整個過程，重點突出學生是在整理理解、消化、提高的過程。千萬不能又重新進行大量練習題的開始。
7．經常進行學法交流。
學習方法的交流，并不是簡單地學生提前打好底稿，到臺前一念。這樣做的效果并沒有多大，重點并不突出。為此，定期舉辦學習計劃、優秀筆記展覽，試卷自批記錄展覽；學習經驗簡介：把易混易錯的問題整理成小冊子，隨身攜帶，一有空閑，便翻閱察看，強化記憶。
8。教給學生學習方法。
通過作習題后，反思所涉及到的知識點，每解答完一個題目，思考此題所涉及到的化學基礎知識，使知識點和題目掛鉤，達到夯實基礎，又可優化知識式結構的目，便于知識的消化、貯存、提取和應用。反思解題的思路和方法，一道試題，做完以后，思考，還有其他解法嗎，那一種最好，若更換某一條件，此題又如何解答呢？解題思路是否正確、嚴謹，能否引出一類題的解法，強化解題能力提高解題效率。反思解題過程中的失誤。解題時，走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，又是如何解決的，克服自己在解題中不足之處。
9．有張有弛，鼓舞士氣。
學習緊張，在高三是避免不了的，但不能總緊張，這樣做的結果會適得其反。為了放松學生和老師，定期舉辦卡拉OK大獎賽，班級間的球類對抗賽、挑戰賽，篝火晚會等，放松學生的心情，放松學生的身心，使學生始終保持旺盛的精力，投入到學習之中。臨近高考，緊張的心情師生自不必說，為能在高考中減少失誤，考前的動員是不可少的。首先讓學生定出自己的目標，可是當地高一些，激發自己的潛能，同時，有引導學生降低期望值，保持一種良好的心態迎接高考。其次，班級和班級間進行大挑戰，學生和學生間大挑戰，用以激發學生的斗志，樹立起學生必勝的信心。
10．仿真考試勢在必行。
自由復習結束后，按以往的復習方法，學生也就直接進入了高考，這樣有部分學生很不適應，從自由狀態到高度緊張，"落差"太大。為此，自由復習結束后，再進行2次高考仿真考試，要求試題的量、難度、都要接近高考，考試的程序必須按高考的要求進行：時間、學科、監考的安排、答題卡的使用等等，以此調節學生的生物鐘，能夠跟隨上高考的步調，能夠很順利地進入高考實戰狀態。
高考復習計劃2
高考是一個讓人既愛又恨的事，有的人通過它實現了自我的價值，有的人卻因它名落孫山，那么我們該怎么把握好它，下面我就來介紹一下。
數學和英語兩門科目是整個高考的一個重點，對高考的成敗具有舉足輕重的作用。
數學是邏輯學科，抽象思維能力相當重要，學好數學必須具備這方面的能力。高考數學的內容主要分為代數、幾何、微積分、概率等知識，你可以做好復習計劃，各個擊破。最后再綜合的復習，結合前面你學過的所有知識進行。
其中，學習過程中，首先要熟記常用公式和一些基本概念，再在理解的基礎上記憶，并且把每個知識點發散開來（即通過一個知識點聯想到其他相關的知識、公式等）。這樣你做題就有了基礎。另外，學好數學很重要的一個途徑就是多做練習，第一階段的復習（通常在考前的半年進行）一般做一些專題練習，各個板快一一擊破。做題后，最好把你做錯的題目總結成一個錯題集，因為做過的題很多，復習時候不可能也沒時間全部拿出來看，這時就看錯題集，能起到事半功倍的效果。
最后，數學的學習要特別注意靈活應用，不要拘泥于對一些生硬公式、概念的死記。克服這個困難的一個有效方法是多做難度大些的題，多做綜合應用題，高考數學最后幾道題通常都是這類題型，需要考生具有一定的創造能力和想象能力。同時，基礎是最重要的，這樣的題，在高考中大概占60%—70%左右，抓住了重點，達到你的目標100分是完全沒問題的'。
第二階段的復習主要就是做模擬題和高考真題，尤其是真題，它對次年的高考題有很大預見性和可比性，最近幾年的題最好都做一下。對你很有幫助。
我高考數學考的127。
在英語方面，就高考來說，重點是聽力和閱讀理解兩部分，它們不但占的分數比重大，且很能考察考生的英語應用水平，無論怎樣，這兩部分學好了，你的英語可以說就沒多大問題了。且最近幾年的CET—4和CET—6改革的重點也在聽力和閱讀兩部分大下功夫，單獨的選擇題已經越來越少了。
學習方法方面，首先你要過單詞關，教材上單詞表中列出的所有單詞和詞組都要熟悉地記住，然后再記憶一些補充詞匯（CET—4大綱規定的詞匯等）。過了第一關，以后的學習就容易多了。在這里，還是強調多做練習，尤其是閱讀理解和聽力，且做題時對時間的要求必須嚴格控制，應完全按照高考的規定進行。高考時間很緊，把所有題目全部做完不是很容易的，所以必須在做對、準的基礎上提高速度。終于做閱讀題和聽力的方法，有一個共同點，要先讀題目和選項，重視每段的第一句話或文章的第一段，通常是整個文章或段落的重點。
寫作方面，可以背誦一些優秀范文，字數不要太多，盡量選擇精煉、地道的文章，再熟記一些寫作常用句型，對你大有痹益的。我的高考英語成績：113。
理科復習肯定是會做很多題，進行很多考試，但這時就要注意了，一定要多總結。總結哪里做得很差，有什么是沒記牢的，需要鞏固的。必要時，把作業放在一邊來進行總結都是應該的。生物，化學一定要多看書，翻來覆去的看，小細節也要注意。生物可能的話一周做個總結，也可以說是抄書。就是列一些知識點，一些概念，不用抄內容，但要盡量列出來。平時做作業計時間，練速度，這會為物理解題幫助很大，最后，心態放穩一點，沒有什么是不可以的。
對于語文要有基礎，基本不用復習，學好語文不在于你做多少套題，主要是看你平時的積累。特別是寫作文，要有豐富的閱讀經歷，有自己獨特的見解，有感而發。而不是千篇一律得的模仿。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一定要多讀書，另外要有敏銳的洞察力！祝你好運！
高考復習計劃3
一、指導思想
認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。
二、工作重點：
1、認真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態。
2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練（尤其是主干知識）、知識網絡的構建一輪到位。挖掘考點知識的內在聯系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。
3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學情分析
班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有孫洪洋，馬強，母圣東，黃重，孫洪洋是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。
四、復習目的與要求
第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網絡，各項基本能力得到培養和提升。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎
第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合
復習中要把各知識點按一定的.內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣（做）”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯系，打破章節界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政
政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節課都要做到理論聯系實際，關注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
高考復習計劃4
一、指導思想
樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞"追求高考的高質量"這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級201X年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
1）科學備考：明確目標、加強研究
要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐
步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學科內合作、班級內合作、綜合學科合作
要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。
3）激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣
要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4）人文備考：知行和諧、學科和諧、人際和諧
要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好"600門"、"重點門"目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
4，抓好過程管理：抓落實、重細節
備課與教研：
1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現"兩結合"：總體計劃與階段計劃相結合。
2）統一高考三輪復習進度。第一輪復習：201X年9月1日至201X年2月中旬；第二輪復習：201X年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。
3）各備課組要明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在"實"中求活，在"實"中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復
習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高，重在培養的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。
4）備課要做到"五備""五統"。"五備"：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；"五統"：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
上課：
1）堅決貫徹"教師為主導、學生為主體、訓練為主線"的教學原則。
2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。
作業及講評：
1）應試教學中的習慣做法是"多練多講"，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡"精練深評"，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。
2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。
3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
4）試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：
1）實行班主任科任教師重點學生負責制。
2）根據不同情況，采取多種多樣的`培優補差模式，將培優補差落到實處。
3）補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循"先查病，后治療，再進補"的原則，做到"三補五多"，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
4）認真準備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。
考試：
1）本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到"考改評"及時到位。
2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
評價：
1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。
4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。
5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。
注重研討反思
1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。
2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。
3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。
4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。
總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。
201X屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。
高考復習計劃5
（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作
高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：
1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析；
2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統化、網絡化；如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體；
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題；（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”）
4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以課本為準；實驗步驟、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。
（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點
《考試說明》是高考復習的綱領，結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，為此我們的應對措施是：
1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環節；
2、分工協作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識；
3、研究XX年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等；
4、對于熱點題要認真研究，透徹分析，加強訓練，包括：能源與環保問題（太陽能、風能、海洋能、核能）；天體運動問題（神七、同步衛星、極地衛星、環月衛星）；“電磁”問題（生產、生活、體育、國防）；
5、加大往年高考題的訓練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創新，要放得開，收得攏；
6、對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性；
7、對拓展空間大、前后章節聯系緊密的`試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動能的變化切入等等，還可從電場、復合場中（類平拋運動）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應現象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯系等；運動與力的關系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關系延伸到曲線運動（包括天體運動）。
從力學延伸到電學（包括電場中、磁場中或復合場中粒子的運動；從單個物體的運動延伸到系統中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等；
8、實驗復習第一階段側重于基礎實驗的復習，從第二階段開始，側重于設計性實驗的分析與訓練
9、力學復習的時間要長，講解要透，訓練要實，不留隱患。力學在高中物理中是支柱，是基礎，在高考物理賦分中與電學一起占據很大的比例，近年來力學占分比例有加大的趨勢（12年力學占48分），并且電學命題，也往往具有“電學搭臺，力學唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學復習務求精、準、實、透、活。
（三）集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發揮群體優勢，有效提高教學質量，我們的做法是：
1、在復習每一章前，共同討論復習章節重點、難點及高考中經常出現的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。
2、采取網絡加剪刀的方式，分工協作，在網絡上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：
（1）能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力；
（2）能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱；
（3）有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類；
（4）能體現物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
（四）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率
高三復習內容多，時間緊，任務重，因此，提高學生的學習效率，鞏固學習成果，意義重大，我們的做法是：
1、轉變觀念，教師要轉變觀點，從關心這堂課“我講了多少”，轉變為關心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”；要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們；是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題的能力等等。
2、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路———借題發揮”，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思；
3、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精；
4、重視批改：“有發必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功；
5、重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業效率；
6、適當布置課外作業，試題要以鞏固前一節課知識要點為主，難度要適中。
（五）滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系
物理方法是為了解決物理問題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補法、轉換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設等等；通過對認識方法的總結和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴格訓練，學生才能在解題時方法多，技巧活。我們的做法是：
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