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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-16 08:18:37 心得 我要投稿

【精品】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合9篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合9篇

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  7月16——7月18日,我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),通過參加這一活動(dòng),我感到受益匪淺,現(xiàn)在將自己的心得體會(huì)總結(jié)一下,以深化自己的認(rèn)識(shí),將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn),我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡單總結(jié)。

  一、注重知識(shí)體系的構(gòu)建,善于挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,善于理論聯(lián)系實(shí)際

  通過聽取了幾位老師對(duì)教材的梳理,我感到,只有對(duì)教材有了一個(gè)整體的把握,才能在講授具體知識(shí)時(shí)更有針對(duì)性,方向才能把握得更準(zhǔn)。因此,在今后教學(xué)過程中,應(yīng)該在講授新知識(shí)之前就應(yīng)該先對(duì)這部分知識(shí)在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或知識(shí)體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時(shí),對(duì)具體知識(shí)的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn),緊密結(jié)合實(shí)際,理論聯(lián)系實(shí)際,分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn),這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)講解針對(duì)性,也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的能力。

  在對(duì)高考題的處理上,任老師提出,要認(rèn)真研究高考題,不僅研究山東題,還要研究其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中,我也有這樣的體驗(yàn),高考題告訴我們知識(shí)點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過高考題,把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)。我認(rèn)為,對(duì)待高考題,還要注意不能全盤吸收,特別是對(duì)待答案,而應(yīng)該靈活運(yùn)用,進(jìn)行變式。

  二、學(xué)會(huì)傾聽、善于傾聽

  作為班主任,周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)。回想自己優(yōu)勢(shì)在班級(jí)管理當(dāng)中,往往是威有余而望不足,對(duì)待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足,先來上一頓批評(píng),甚至不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆,自制力不強(qiáng)的'學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以,管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽,善于傾聽,當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì),在找他(她)談話的時(shí)候首先應(yīng)該傾聽他(她)的陳述,一方面,這是給予學(xué)生充分的尊重,贏得他的信任,消除他(她)的抵觸情緒,給他(她)解釋的機(jī)會(huì),同時(shí),這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題,即“言多必失”,老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時(shí)機(jī),等他(她)陳述完畢,老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題,這樣談話才具有針對(duì)性,將他(她)思想認(rèn)識(shí)中的頑疾逐個(gè)公婆,能使學(xué)生心服口服,自此“不忍心違反紀(jì)律”。

  三、滿腔熱情地表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)微小進(jìn)步

  周老師在報(bào)告中談到,每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會(huì)他人的尊重,這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足,他才會(huì)更加積極主動(dòng)地去做該做的事情。我們?cè)谄綍r(shí)雖然也比較注重表揚(yáng)學(xué)生,也會(huì)拿起表揚(yáng)的武器。但是,我覺得自己的熱情不足,有時(shí)表揚(yáng)囿于形式,好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚(yáng)。

  因此,今后不僅批評(píng)要講究藝術(shù),表揚(yáng)也要講究。今后,我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探索。

  四、教學(xué)生一時(shí),想學(xué)生一生

  剛開始聽周老師的報(bào)告,感覺周老師一直在陳述自己的事情,像是事跡報(bào)告會(huì),當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期間,走到后面同老師攀談時(shí),我頓時(shí)感覺自己的認(rèn)識(shí)是非常錯(cuò)誤的。周老師說:“我來這里也沒什么好講的,我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上,我想到了一句話:“不要把教育當(dāng)成職業(yè),要當(dāng)成事業(yè),這樣你就不會(huì)感到累……”

  五、“致零因素”

  在分析教學(xué)成績時(shí),任老師提到了“致零因素”,以非常形象的概念告訴了學(xué)生積極性在提高教學(xué)成績中的作用。這一概念對(duì)我有很大啟發(fā)。其實(shí),不光在教學(xué)上,在很多方面,致零因素都存在著,甚至“致負(fù)因素”也有。所以,我應(yīng)該把這一啟發(fā)告訴學(xué)生,自己也可以創(chuàng)造出一些公式,讓學(xué)生比較形象地了解生活、學(xué)習(xí)中要注意一些“致零因素”、“致負(fù)因素”,比如:男女生關(guān)系是學(xué)習(xí)成績的致零(負(fù))因素,上網(wǎng)是致零因素……

  六、“猜謎語”的啟示與懂、會(huì)、熟、巧

  在分析對(duì)試題的利用時(shí),任老師提到學(xué)生做題像猜謎語,答案就像謎底,做起來困難,聽起來容易。所以,這往往讓學(xué)生不知道自己知識(shí)掌握的真正情況,對(duì)自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前,我給學(xué)生總結(jié)過,學(xué)習(xí)的境界有四種:懂、會(huì)、熟、巧。懂這一境界很簡單,只要上課認(rèn)真聽,大部分學(xué)生都能聽懂,即使原來不怎么懂。但這不等于會(huì)了,而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上,忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索,至于后兩個(gè)境界,那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練,靠思考去實(shí)現(xiàn)。

  七、教師的主導(dǎo)

  在教學(xué)中,我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚,但是,對(duì)于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做得不夠好,不夠全面,聽了趙明昌老師的講話,對(duì)于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解,那就是:引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)予以誘導(dǎo),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo),對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面,作為教師,時(shí)刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。

  八、管理在教學(xué)中的作用以及如何管理

  趙明昌老師對(duì)于班級(jí)管理、級(jí)部管理有著獨(dú)特的見解,對(duì)于管理,聽了趙明昌主任“既管又理”的思想,受益匪淺。結(jié)合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐,覺得自己在這方面做得很不夠。在對(duì)學(xué)生的管理方面,我注重了管,重視對(duì)學(xué)生約束機(jī)制的建立和使用,因?yàn)檫@樣那樣的原因,對(duì)于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠,管、理是成績高低的兩個(gè)因素,要結(jié)合起來,只管不理則理解不順,只理不管則落實(shí)不好。

  短短三天的培訓(xùn),受益匪淺,今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際,認(rèn)真吸收領(lǐng)會(huì)三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),并且要加以創(chuàng)新,為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  在這春暖花開的季節(jié),我有幸來到久別的母校——永春師范,參加第二十二期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專家的講座,他們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和觸動(dòng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,可謂受益非淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。

  一、以人為本,樹立生本教育理念。

  以學(xué)生為本的教育思想,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽的教育口號(hào)。課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì),反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師,我們要堅(jiān)信:人才多樣化,行行出狀元;人人都有才,人才有差異;人人能成才,成才的路千萬條,樹立全人化的教育理念。在培訓(xùn)中,我們還欣賞了全國十大教師楷模的感人事跡,深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂,平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多,培訓(xùn)中,我才明白自己是多么渺小。像桂老師每天都會(huì)問自己三個(gè)問題:“今天你愛孩子了嗎?”“你會(huì)愛孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛了嗎?”。蔡老師提出的:我相信每一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師都將“種子課”視為數(shù)學(xué)的種子,讓他的學(xué)生隨身攜帶,到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學(xué)教師的`使命!“讓學(xué)生喜歡上我的課,不讓一個(gè)學(xué)生落后。”“我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)的感覺給學(xué)生。”作為數(shù)學(xué)教師,心中裝著教育,就不會(huì)僅僅只關(guān)注知識(shí);心中裝著兒童,就不會(huì)僅僅只在意分?jǐn)?shù);心中裝著成長,就不會(huì)僅僅只在意自己的付出……

  二、浸潤數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

  “數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué),讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力,使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn),讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如,永春師范劉老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中,他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例,讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的,有簡潔與抽象的美,有構(gòu)圖美和組合美,還有方法的美,而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中,我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號(hào)、概念、方法、思想中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡老師所說的,每一個(gè)孩子都像一粒種子,教育需要回歸本真,回歸人性,讓兒童與生俱來的潛能得到生長,讓他們的心靈和精神得到成長,讓孩子們?cè)跐夂竦臄?shù)學(xué)文化中生長、收獲著。

  三、反思提升,促進(jìn)專業(yè)成長

  葉瀾教授說過:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專業(yè)成長的公式:成長:經(jīng)驗(yàn)+反思。專家倡導(dǎo)我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化,持續(xù)化發(fā)展,就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實(shí)踐,使每一位教師擁有這種思想、意識(shí)、能力、習(xí)慣,最終實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長。如上完課,走出教室,靜下心反思:在這節(jié)課,我教會(huì)學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有沒有我更好的教學(xué)方法嗎?針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析、總結(jié),形成文字資料。久而久之,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你進(jìn)歩了,你的教學(xué)更精彩了,你成長了!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  上周末, 我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn),聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多,受益匪淺,使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值,認(rèn)識(shí)到教師開展教育科研對(duì)自身成長和發(fā)展的重要作用,認(rèn)識(shí)到教師開展教育科研絕不是空話,它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中,從教育中的問題入手,運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。

  下面,我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

  一、通過培訓(xùn),使我理解了教育科研方法與選題 ,即理解了中學(xué)教科研。懂得了對(duì)中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位,是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指:由中學(xué)教師開展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場,在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,研究解決教育教學(xué)問題,改進(jìn)教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效能,從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的.這樣一種活動(dòng)。教育無小事,一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體。

  二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》,

  認(rèn)識(shí)到什么是英語教學(xué)的高效課堂,也認(rèn)識(shí)到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,大量的進(jìn)行語言實(shí)踐, 才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力。也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向,力爭在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn),使課堂教學(xué)效果更上一層樓。

  三、也認(rèn)識(shí)到就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的,使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性,也對(duì)課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究,不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  這次去南京學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),安排我們?cè)谀暇⿲?shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。作為一名青年幼兒教師,我深深的感受到了國家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。

  通過這次培訓(xùn),既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好與未來,也使我學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。而且還開闊了眼界和思維,許多疑問也得到了解決,收獲頗豐。

  走進(jìn)南京實(shí)驗(yàn)幼兒園,映入眼簾的是像家一樣的舒適環(huán)境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題教育活動(dòng)布置和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。圖文結(jié)合的更是讓人看了一目了然,生動(dòng)易懂。

  這次我學(xué)習(xí)的目的主要還是想好好看看他們的區(qū)角活動(dòng),因?yàn)槲矣X得區(qū)角活動(dòng)是對(duì)孩子最科學(xué)合理的.教育,可以充分發(fā)揮孩子的自主性。而這次培訓(xùn),給了我很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,幼兒在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的區(qū)角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機(jī);有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角,而是自己想方法玩。還有值得我學(xué)習(xí)的是他們班內(nèi)教師的配合工作,班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長,有的善于與家長溝通,有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,例如:在班級(jí)常規(guī)管理過程中,他們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合,當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí),老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手,這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒,一位老師在組織幼兒室外游戲,一位老師在水房組織幼兒洗手,這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。班主任工作是一門藝術(shù),精心而又煩瑣,每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),又要?jiǎng)?chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作,又要明確職責(zé)。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn),爭取把班級(jí)工作做得更好!

  讓我記憶猶新的是星期四的那天下午,南京實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師讓我們的老師給他們教一些簡單的蒙古舞動(dòng)作,我們所有的老師一起整理了幾個(gè)蒙古舞組合動(dòng)作做了展示,簡單整理了一下就上臺(tái)了,效果還不錯(cuò)。南京實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師也讓我們感到非常驚訝,領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)很快,多才多藝的老師們共同演繹了一段精彩豐呈的蒙古舞蹈短片。大家共同收獲了快樂,收獲了知識(shí),也收獲了希望!

  孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),才能教給他們更多知識(shí),對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我都會(huì)好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師。希望領(lǐng)導(dǎo)能給予我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我一定會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。此次培訓(xùn)雖然只有短暫的5天時(shí)間,但是這期間的價(jià)值卻是永久的。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  在這激情燃燒的七月,生機(jī)盎然的季節(jié)。我很高興參加此次特崗教師期滿培訓(xùn)。

  三年前,我懷著青澀與興奮的心情到了蒲縣克城中學(xué),開始了我的特崗生活。三年里,我付出了汗水與淚水,也收獲了快樂與幸福,我先后送走了三批畢業(yè)生,與學(xué)生、老師及學(xué)校建立了深厚的感情。可以說圓滿完成了我的特崗預(yù)期目標(biāo),就是播散每一份愛心,用每一滴汗水換取每一個(gè)孩子的成功。這次的培訓(xùn)可以說是我對(duì)之前三年的一次總結(jié),也是為以后的教學(xué)的再充電。

  截止今年,我們的培訓(xùn)進(jìn)程已經(jīng)過半。聽了幾位老師的課,和同學(xué)們進(jìn)行了積極的討論,感覺收獲頗多。

  在過去的幾天,有的老師給我們講授了教師的成長,是的.,對(duì)于一個(gè)老師成長其實(shí)很重要,記得三年前我還是一個(gè)站在學(xué)生面前不敢大聲講話的青澀女孩,如今我經(jīng)過磨練已經(jīng)變得大方自信。我們要在順應(yīng)成長規(guī)律的前提下,通過種種渠道,多種方法充實(shí)我們自己,讓我們能盡快成長為一名合格的教師,一名名師;有的老師給我們講了新課程標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)說實(shí)話,教學(xué)三年了,我從來沒有認(rèn)真研究過新課程標(biāo)準(zhǔn),自以為不用研究也可以上好課,聽了老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋以后我知道自己還要好好努力,畢竟這種國家制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)自有它的科學(xué)性。只有符合科學(xué),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的方法才能達(dá)到事半功倍的效果;有的老師進(jìn)行了講

  課、說課。專家給我講授的是《液體壓強(qiáng)》這一節(jié),其實(shí)對(duì)于這節(jié)課我們作為物理老師的都講過,但是聽了老師的講授之后還是能明顯感覺自己和專家之間的差距。專家不管是從整節(jié)課的設(shè)計(jì),還是對(duì)知識(shí)的剖析,以致對(duì)學(xué)生的分析和講課的方式方法都給人耳目一新的感覺。自慚形穢的同時(shí)也感受到了此次培訓(xùn)不虛此行;還有的老師給我們講授了最新的教學(xué)方法,印象比較深的是,老師給我們講的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的方法。隨著新課程改革的推進(jìn),考試對(duì)學(xué)生的能力要求也變得更加高,我們不能再用以前的方法讓學(xué)生死記硬背的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),許多老師會(huì)說,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)條件差,達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的條件,但是有的時(shí)候真的是我們自己的推諉,我們還是有偷懶的情緒,怕做實(shí)驗(yàn)麻煩。學(xué)生的動(dòng)手能力提高,不光可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ部梢詭?dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,一勞多得。

  人說,活到老,學(xué)到老。我想這也許是此次培訓(xùn)組織者的用意所在吧。對(duì)于我們這些剛從偏遠(yuǎn)山區(qū)特崗期滿的老師來說,此次培訓(xùn)真可謂是雪中送炭,雖然我們?cè)谄綍r(shí)也注重自我學(xué)習(xí),但是仍感覺與專家面對(duì)面的探討效果更好,更容易學(xué)到更新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

  感謝這次培訓(xùn),感謝辛勞的專家老師們!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  為相應(yīng)上級(jí)文件精神,我校于20xx年10月10日組織全體教師學(xué)習(xí)《新保密法》,使全體教師對(duì)保密工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在此次學(xué)習(xí)中,大家感慨頗深,強(qiáng)烈地意識(shí)到,在信息化長足發(fā)展的今天,如何在新時(shí)期做好基層的保密工作儼然成為擺在我們面前的一道重要課題。在此,我校結(jié)合實(shí)際,談一下我校教師在此次培訓(xùn)中所獲得的一些體會(huì):

  古人云“時(shí)時(shí)檢飭,謹(jǐn)言慎行,守口要密,防意須嚴(yán)”,說的是君子保守秘密修德養(yǎng)性的處世之道。“秘密”二字各有一“必”,也就是為“心”加了一把保險(xiǎn)鎖。而守口如瓶,一諾千金更是我們中華民族的君子之道。

  在革命戰(zhàn)爭時(shí)期,有邱少云烈士為了掩護(hù)大部隊(duì)深夜進(jìn)攻的秘密,而寧肯活活被流彈的烈火燒死,一動(dòng)不動(dòng)。而《紅巖》中的江姐為了保護(hù)重慶地下黨組織的秘密,寧肯經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打,堅(jiān)強(qiáng)不屈。《紅燈記》中的李玉和一家為了保護(hù)游擊隊(duì)的密電碼,更是前仆后繼的走革命道路。革命先烈用生命和鮮血向我們證明了保守機(jī)密,維護(hù)民族和黨的利益高于一切! 如今,通訊發(fā)達(dá)之神速令人驚嘆,真可謂:一機(jī)在手可知天下之事。隨著電腦入住百姓家庭,網(wǎng)絡(luò)世界向人們打開了互通有無,共享彼此信息的便利條件,這就意味著涉及計(jì)算機(jī)中的信息對(duì)所有用戶都是公開的,顯示器的輻射最強(qiáng),稍加改裝的普通電視機(jī),在30米內(nèi)就可以接收到正在工作的計(jì)算機(jī)顯示屏上的信號(hào)。有關(guān)情報(bào)傳遞的途徑已今非昔比,一些竊密分子仍然可以通過運(yùn)用“黑客”程序等各種技術(shù)手段,竊取網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的秘密信息,所以,保密工作的.涉及面也是非常之廣。

  通過對(duì)《新保密法》的學(xué)習(xí),我們?cè)诳偨Y(jié)自己不足的同時(shí),也對(duì)自己在今后做好保密工作有了一個(gè)更為清晰的思路和認(rèn)識(shí)。在下一步的保密工作中,我們將從自身點(diǎn)滴做起,著實(shí)做到以下四點(diǎn):

  首先是糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),提高保密意識(shí)。結(jié)合一些泄密教訓(xùn)來看,那些泄密責(zé)任者并不是不知道做好保密工作,而是源于保密意識(shí)淡薄而產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),例如單位內(nèi)部人員都知道的事情就算不上秘密、將秘密告訴給關(guān)系較好的人員談不上是泄密等等。因此,在下一步的工作中,我們會(huì)去深刻領(lǐng)會(huì)《新保密法》的精神實(shí)質(zhì),隨時(shí)比照《新保密法》的內(nèi)容進(jìn)行自我反思,查找自己對(duì)保密工作中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),堅(jiān)持做到不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問。

  其次是保持職業(yè)操守,抵御外界誘惑。《新保密法》的出臺(tái),使保密工作上升到了一個(gè)新的高度,這為從事保密工作的人員敲響了警鐘。既然工作要保密,那么工作必定就會(huì)涉及到國家與集體的利益。在對(duì)待保密工作上,我們會(huì)保持一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),在面對(duì)外界誘惑時(shí),用職業(yè)操守來約束自己,切實(shí)做到“眼不紅、嘴不讒、手不伸”。

  再次是恪守工作職責(zé),做好保密工作。信息化發(fā)展在為工作生活帶來便利的同時(shí),也為保密工作帶來了不小壓力。

  最后是加快知識(shí)更新,增強(qiáng)防范能力。信息化發(fā)展步伐的加快,在無形中也保密工作也提出了更高、更嚴(yán)的要求。當(dāng)前,信息化發(fā)展速度明顯加快,如果從事信息管理工作的人員不能加快知識(shí)更新,不僅是會(huì)被工作所淘汰,更重要的是在面對(duì)犯罪分子利用網(wǎng)絡(luò)入侵時(shí),便會(huì)顯得束手無策。所以,在今后的工作中,我將會(huì)不斷以信息化發(fā)展趨勢(shì)為指引,加快對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的吸收,在工作中筑起一道牢不可破的“防火墻,

  總之,在信息化快速發(fā)展的今天,我們作為基層工作人員,要樹立的牢固的保密觀念和腳踏實(shí)地做人、認(rèn)真負(fù)責(zé)干事的作風(fēng),要特別能耐得住寂寞,特別守得住冷清,特別吃得了苦,要善于利用時(shí)間、靜下心來抓好學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素質(zhì),爭當(dāng)新時(shí)代保密衛(wèi)士。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  20xx年2月25日--26日,我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益良多。

  在這次培訓(xùn)中,我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

  對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,如公共場所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題,用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的`讓家長了解我們的禮儀教育,還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等

  另外通過對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):

  師資,即教師應(yīng)有的人格魅力,一名好教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的存在,自己的人格,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。

  師表即要我們要為人之楷模,教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象,而且影響課堂教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求教師不僅要教好書、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),注意約束自己,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。

  師德即教師的職業(yè)道德,我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧希邳h和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,傳道授業(yè)解惑者,我們不能夠誤導(dǎo)子弟,不能傳授偽科學(xué),不能非議黨和政府,不能蔑視我國憲法和法律,不能違背教育法、教師法,不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。 師心就是要有愛心,無論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生,我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們,要懂得尊重他們,與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。

  總之,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,多以禮儀來規(guī)范自己,努力使自己成為一名學(xué)生愛戴,家長喜歡,學(xué)校放心的好教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  在這個(gè)火熱又充滿激情的七月,我懷著無比激動(dòng)與自豪的心情,融入到了“教研骨干培訓(xùn)班”的隊(duì)伍當(dāng)中,在這短短的三天培訓(xùn)中耳濡目染的東西很多,受益匪淺。

  1、“小課題研究”讓我對(duì)課題研究有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),從研究問題的來源、小課題名稱確立的基本要素、選題的理論依據(jù)、研究內(nèi)容、預(yù)期成果表現(xiàn)等有了更加深刻的理解,小課題也有大成果。

  2、教研是知識(shí)管理、教研是通心力、教研是再生力的基本原理讓我摒棄教研只是聽幾節(jié)課、組織幾次培訓(xùn)那樣簡單單調(diào)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教研是心靈的溝通,是集體智慧的結(jié)晶,是共享成果的優(yōu)越,是成功與快樂的體驗(yàn)。

  3、概念圖的'學(xué)習(xí),使我的教育技術(shù)水平得到了提升,它將有助于我的知識(shí)的系統(tǒng)化整理,明確思路,形成明晰的知識(shí)體系。應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐必能提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但專家們?cè)O(shè)計(jì)新穎、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,讓我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,每一天都能感受到思想火花的沖擊,使我真切地體驗(yàn)到“學(xué)習(xí)并快樂著”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)我有幸聽了兩位優(yōu)秀校長的精彩的演講講座,第一位是昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長:盧彥斌校長。第二位是毛家店鎮(zhèn)中心學(xué)校也是我本校李金偉校長做的演講講說。 平時(shí)非常忙碌的李校長,今天來和我們做了“關(guān)于課改的淺知拙見”的思想交流,雖然只有短短的幾十分鐘,簡簡單單的一席話,卻使我有受益匪淺,感觸頗深。 這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的`感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

  我們作為一名普通的中國教育工作者,我們深深地知道:我們不是未來,但我們的事業(yè)是未來。我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革,我們將延誤下一代,將被時(shí)代所拋棄。

  讓我們?cè)僖淮胃兄x課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課程改革進(jìn)行到底!

  

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