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小學音樂五年級教學計劃

時間:2021-04-23 09:42:00 計劃 我要投稿

關于小學音樂五年級教學計劃(通用5篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的關于小學音樂五年級教學計劃(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于小學音樂五年級教學計劃(通用5篇)

  小學音樂五年級教學計劃1

  一、學生基本情況分析

  五年級大多數學生喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜,多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,學習樂理知識的積極性不高。因此,本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動,以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。

  二、教材內容

  本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分,其中:

  知識與技能內容包括:變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管

  聆聽內容包括:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》管弦樂《春節序曲》管弦樂《乘雪橇》

  演唱內容包括:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長的》齊唱《清晨》合唱《晚風》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》

  三、教學目標

  1、知識目標:認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

  2、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

  4、質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  四、教學重點

  1、在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統一。

  2、認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

  3、視唱在C、G、F調號上的自然大、小調音階,中國傳統五聲調式音式。

  五、教學難點

  1、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿,圓潤,聲部的和諧統一。

  2、學習弱起節奏和不完全小節的唱法。

  六、教學改革的初步設想

  1、教改專題:如何培養小學五年級學生學習音樂的興趣

  2、方法措施

  (1)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生

  (2)創造生動活潑的教學形式,培養兒童學習音樂的興趣。

  (3)注重個性發展,建立平等互動的師生關系

  法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養,讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

  七、實施計劃的具體措施

  1、合理安排時間進行音樂欣賞,培養學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,并了解一些音樂知識。

  2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發聲練習曲;注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱。

  3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

  4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導。

  5、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

  6、通過律動以及集體舞的訓練,培養學生的節奏感和樂感,加強學生的全面素質。

  7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  8、以素質教育為本,不斷提高音樂在素質教育中的作用,并落實于教學,充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

  八、教學內容

  第1課:知識與技能:變拍子

  聆聽:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

  演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》

  第2課:知識與技能:前倚音3/8拍

  聆聽:器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

  演唱:齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》

  第3課:聆聽:合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》

  演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》

  第4課:知識與技能:6/8拍

  聆聽:管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》

  演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風》

  第5課:知識與技能:薩克斯管

  聆聽:薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》

  演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》

  第6課:聆聽:管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》

  演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》

  第7課:聆聽:管弦樂《春節序曲》管弦樂《乘雪橇》

  演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》

  小學音樂五年級教學計劃2

  一、學生情況分析:

  五年級共5個班,共有學生300多人。我擔任五年級1、2、3、4班的音樂教學工作,男女生基本各占一半,通過四年多的學習,學生對簡單的音樂知識及唱歌方法,律動都有所了解,會跟著音樂做簡單的動作。音樂這一門課,學生是比較喜歡的,都能在課堂上積極主動的去學、去唱、去跳,能主動的配合教師教學。今年五年級教材調整為20xx教育部審定的人民教育出版社出版的義務教育教科書。所以,在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,為以后的音樂學習打下良好的基礎。

  二、教學內容:

  本學期教材由以前的義務教育課程標準實驗教科書改變為由教育部20XX審定的人民教育出版社出版的義務教育教科書。共有六個單元;第一單元:北國之聲,有唱歌《美麗的家鄉》、《長城放鴿》、《銀色的馬車從天上來啦》,欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》;第二單元:五十六色花,有唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》,欣賞《瑤族舞曲》、《木鼓歌》、《錦雞出山》;第三單元:唱大戲,有欣賞《花木蘭》、唱歌《看大戲》、《西湖美》;第四單元:影視音樂,有欣賞《映山紅》、《迎春》、《紙風車》、《風》,唱歌《讓我們蕩起雙槳》、《送別》;第五單元:古韻新聲,有欣賞《梅花三弄》、《漁舟唱晚》,唱歌《梅花》、《靜夜思》及音樂知識:常用的表情術語;第六單元:小小音樂劇,有活動《東郭先生和狼》。

  三、教學目標:

  1、突出音樂學科的特點,啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使學生身心得到健康的民展

  a)激發和陪養學生對音樂的興趣。開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  b)能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

  2、了解中外優秀做曲家,并初步接觸國外的優秀作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂表現的能力。

  四、教材分析:

  這學期內容重在培養學生的音樂素養,尤其注重培養學生對國外優秀作曲家的認識,以及對國外優秀音樂作品的學習。切切實實提高學生的音樂素質。

  本冊教材包含有唱歌、欣賞、編創、演奏,較之前版本的教材新加入了音樂知識版塊,各部分內容之間有一定的聯系,五年級學生應該用正確的唱歌姿勢,養成良好的唱歌習慣。學習自然地呼吸,注意咬字、口形的正確,能有表情的唱歌,能隨教師的要求整齊的開始和結束;學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情緒。

  五、教學措施:

  1、在唱歌方面,讓學生掌握緩吸緩呼的呼吸方法;掌握有氣息支持的歌唱;加強聲音的連慣流暢、咬字準確、吐字清楚;掌握用力度、速度的變化方法表現歌曲的感情。

  2、欣賞方面,欣賞器樂曲,結合音樂欣賞,認識外國優秀作曲家;欣賞國外優秀樂曲。養成良好的欣賞音樂的習慣;感受外國樂曲所表現的感情,培養音樂審美情趣,使學生身心得到健康的民展。

  六、預期目標:

  知識目標:培養音樂感受與鑒賞的能力、表現音樂的能力、培養學生的藝術想像力和創造力。

  能力目標:能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠說出著名的幾個外國作曲家的姓名、國籍及其主要作品。

  情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,激發學生熱愛祖國的真摯情感,培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度,針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。

  小學音樂五年級教學計劃3

  一學生情況分析

  本屆五年級學生,經過四年的音樂教學,已具備了一定的音樂基礎知識。如:樂理、識譜、視唱等。演唱的'技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯,但有一部分學生學習習慣有待糾正。

  二教材分析

  本冊教材是新的人音版教科書,沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,嚴格遵循以審美為核心,以音樂文化為主線,以學科為基點的理念。加強了時間與創造,加強了綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活,具有童趣。本冊教材共有8個單元,每個單元安排了2首歌曲進行表演,另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開,如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》,《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容,《豐收鑼鼓》,《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲,讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識,如:6/8拍,裝飾音,升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中,讓學生領會和運用。另外,本冊教材加強了合唱的訓練,要求教師在每節課中都能滲透和訓練。

  三教學目標

  (一)表現

  ①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。

  ②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。

  ③能自編動作,與其他同學一起合作排演歌曲。

  (二)基本樂理知識

  ①能認識6/8拍并了解強弱規律。

  ②認識“#”倚音,波音等音樂標記

  ③了解變拍子的含義新課標。

  ④能視唱所學歌曲的旋律。

  (三)聆聽

  ①能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲,并隨著音樂的情緒進行情感的表達。

  ②能用語言,線條,圖片描繪聽到的音樂

  ③了解中外著名音樂家的生平,如舒曼,格里格。

  (四)器樂

  ①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

  ②能與其他同學一起合奏多聲部曲子。

  ③能用豎笛為歌曲伴奏。

  四教學措施

  1、注重學習過程的評價,把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查范圍。

  2、認真備課,不斷探索新的教學方法。

  3、公平對待每一個學生,多鼓勵,少批評。

  4、鼓勵學生課外學習音樂。

  5、利用多媒體,讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。

  小學音樂五年級教學計劃4

  一、基本情況:

  本年級學生對音樂有了一定的感悟,本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。

  二、教材分析:

  1、本學期教材共有八個單元:

  第一單元:西部風情

  第二單元:古詩新唱

  第三單元:美麗的草原

  第四單元:歡快的舞步

  第五單元:綠色暢想

  第六單元:歡樂的鼓聲

  第七單元:音樂中的故事

  第八單元:美好的祝福

  2、各單元教學要求

  第一單元:西部風情

  單元總要求:

  要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化,如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程,西南地區苗族、彝族的音樂特點等,通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力,能為歌曲設計領唱與齊唱。

  第二單元:古詩新唱

  單元總要求:

  通過集中學唱古詩歌曲,增進學生對我國古詩文化的了解。

  在演唱方面,進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲,演唱合唱歌曲《靜夜思》。

  在感受與鑒賞方面,要求學生能通過《讀唐詩》的欣賞,感受古詩文化的博大精深,理解“唐詩里有畫,唐詩里有歌,唐詩里有苦,唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

  在音樂創造方面,要求學生能根據教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動,鍛煉學生的組織能力。發揮學生的音樂創造性,即興吟唱古詩。

  在音樂與相關文化方面,要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲,并能理解這些古詩的含義。

  第三單元:美麗的草原

  單元總要求:

  通過對優秀藝術作品的體驗和感受,增進學生對草原各民族和音樂的感情,能用深情的歌聲表現牧民放牧時的愉快心情。

  第四單元:歡快的舞步

  單元總要求:

  這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣。

  通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動,了解世界的多元文化,豐富音樂的學習內容,引導學生感受積極健康的流行音樂。在活動中,培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。

  第五單元:綠色暢想

  單元總要求:

  通過歌唱和演奏,加深對環境保護的感性認識,更加關注綠色事業。在器樂合奏中體驗表現音樂的樂趣和合作的愉快。

  第六單元:歡樂的鼓聲

  單元總要求:

  1、通過欣賞、唱歌及音樂活動,使學生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂,激發學生對鼓樂文化的興趣。

  2、學唱歌曲《木鼓歌》,使加深學生對我國優秀鼓樂文化的了解。

  3、小組合作進行創編活動——“鼓的對話”。

  第七單元:音樂中的故事

  單元總要求:

  這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣。

  通過欣賞、創編等音樂實踐活動,鞏固和運用已學過的樂器知識,提高學生對音樂的理解能力。

  第八單元:美好的祝福

  單元總要求:

  1、通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動,激發學生熱愛生活的情感,培養學生從小有愛心,把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

  2、進一步了解我國優秀的民族音樂文化,激發學生對民族音樂的熱愛之情。

  3、在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

  三、提高教學質量措施:

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  小學音樂五年級教學計劃5

  一、指導思想:

  貫徹落實新課標新課改精神,培養學生一定的音樂技能,尤其注重培養學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。

  二、基本情況分析

  我擔任五年級5個班級的教學,其中五(6)班轉于村小。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看,五(1)(2)(3)(6)班學習態度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(4)班學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠認真。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。

  三、教材分析:

  本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內容較廣,讓學生體會不同的生活,感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節拍的學習,小節、小節線、終止線、反復記號的學習,以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣,給學生展現的機會,使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色,使學生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。

  四、教學目標:

  1、增進學生對音樂的興趣,使學生關注并樂于參與音樂活動。

  2、提高音樂感受與鑒賞的能力。

  3、培養豐富的生活情趣和樂觀的態度,增進群體意識,鍛煉合作與協調能力。

  4、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。

  5、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。

  五、教學內容的基本要求:

  1、唱歌:

  (1)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

  (2)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

  (3)能夠體會歌曲的風格特點,表現歌曲的音樂情緒。

  2、演奏

  能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。

  3、聽賞:

  (1)不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品,學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。

  (2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想,分析樂曲的藝術處理等。

  4、識譜:

  (1)學習各種節拍,掌握其強弱規律。

  (2)學習小節、小節線、終止線、反復記號等。

  六、提高教學質量措施:

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表現性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  七、教學進度安排:

  略

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