教師作風建設承諾書三篇
在當今社會生活中，承諾書使用的情況越來越多，不同的承諾書內容同樣也是不同的。為了讓您在寫承諾書時更加簡單方便，以下是小編整理的教師作風建設承諾書3篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作風建設承諾書 篇1
為維護教育良好形象，做一名人民滿意的合格教師，我鄭重承諾： 1、 決不有違背國家法律和方針政策的言行；
2、 決不歧視、諷刺、侮辱、體罰和變相體罰學生； 3、 決不以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料；
4、 決不參加吃請，向學生和家長索要或變相索要財物； 5、 決不訓斥、侮辱學生家長；
6、 決不曠課，隨意調課、停課、無教案上課、加重學生課業負擔；
7、 決不酒后上課，在課堂上抽煙、打電話；
8、 決不搞有償家教；
9、 決不組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動； 10、 決不參與、邪教活動。
教師作風建設承諾書 篇2
為了切實開展好學校黨組織的“創先爭優”活動，更好地發揮黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，圍繞開展“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、師生員工反映好”的“五個好”先進活動的具體內容，結合我校實際情況，特制定學校黨支部開展“創先爭優”活動公開承諾書：
1.創建安全文明和諧校園。以人為本，求真務實，促進教師、班級學生、學校和諧發展。爭創市平安校園。
2.加強廉政建設，教育全體黨員廉潔奉公;開展崗位奉獻活動，結對幫扶兩所農村學校，黨員教師幫扶學困生150人。
3.關心教職工的生活和健康，免費為在職教職工進行一次體檢。幫扶貧困教師2人、重陽節為離退休教師體檢、慰問、開展活動。
4.嚴格執行義務教育階段的收費政策。杜絕任何向班級學生亂收費的行為，規范辦學行為，不違規收費，不出現有違師德行為，安全責任事故為0，讓家長滿意。
5.加強學校組織建設，切實履行職能作用。加強教職工的思想政治工作，調動教職工工作的積極性和創造性，推進學習型黨組織建設。做好黨員發展和積極分子的培養工作。培養黨員2名、入黨積極分子5人。
6.加強師德師風建設，嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。開展師德教育，提高教師素質，樹立良好形象。開展“亮牌示范“活動，公開黨員身份，促進黨員先鋒模范作用的發揮。兩年內培養學校師德標兵8人、區師德標兵3人、市師德標兵1人。確保學校無違規違紀教師。
7.抓好工會、少先隊等組織的建設，充分發揮職能作用，支持他們根據各自的章程獨立自主地開展工作，做好關心下一代工作。工會開展活動每學期不少于3次，少先隊在市、區活動中獲得一二等獎。
8、加強基礎建設，爭取年底前完成學校大門改造工程、橋安全護欄的改裝工程;完成會議室改造工程;籃球架改換工作。
9、黨員教師完成聽評課1000節次。做示范課、觀摩課每學期不少于70節。黨員領導干部做示范課每學期不少于15節次。
10、爭取到明年培養區級骨干教師15名、市級骨干教師2名、市學科帶頭人2名、市名師1名。
教師作風建設承諾書 篇3
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響孩子。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教。
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
(一)、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的.敬業精神，會帶動孩子學習的積極性。老師對教學工作認真負責，孩子學習情緒就會高漲;老師馬馬虎虎，孩子的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在孩子的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著追求。這樣，就不能看責任心的問題了!身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到孩子的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與孩子溝通，只要孩子意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給孩子的溫暖，重要的是要給孩子的激勵，體現出對孩子的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到孩子一輩子”。這樣，孩子感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到孩子的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到孩子懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
(三)平等的對待每一個孩子。
“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個孩子。給孩子以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使孩子健康成長。教師應以民主、平等的精神對待孩子，及時發現每個孩子的閃光點。有人說過：“孩子的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞孩子，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給孩子，讓孩子發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個孩子，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，孩子接受知識也更渴求。
(四)為人師表很重要。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響孩子。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和孩子一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為孩子的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。
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