總結作文四篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的總結作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
總結作文 篇1
時間匆匆，眨眼間，我的小學生活結束了。要離開六年來共同進退的同學和關愛我們的老師，心中十分不舍。離開的那一刻，我真的放聲大哭，但最后我并沒有這樣做。
時間無情，它一直向前沖，無論我怎么挽留它，它都沒有回頭。它像是幸災樂禍[注：幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。]的，在我還沒有完全走出失去多年朋友的痛苦時，它就領我到新的世界--初中。這里都是一些同齡人。他們與我有著相同的命運，都是“被逼”離開了多年朋友的人。雖然我很不滿，但卻滿懷好奇想去了解眼前這幫陌生的人。
記得剛開學，我對周圍的一切充滿了好奇，但卻感到寂寞，陌生，無依靠。但至少我們這個班級的人是比較團結、熱情的。他們跟我打招呼，我心中十分高興，即是這樣，我還是勉強的笑了笑而已。
隨著時間的推移，我終于適應了初中生活，與同學們結伴成為要好的朋友，甚至像兄弟姐妹。老師并不像是我們的大媽媽，而是像大姐姐，與我們一起歡聲笑語，她們的每一個燦爛微笑都溫暖這我們的心窩，讓我充滿這信心面對這陌生的世界。
可能我現在僅僅說我們班很團結很友好，每個人心中都有為班爭光的心，你會認為很虛偽。但如果我把體育節一幕幕感人的畫面呈現你眼前，你就會相信，我說的都是真的。那一天最感人的一幕就得數我們班的跑步選手了。他參加了幾項跑步比賽。但是在其中一項中受傷。他表情痛苦，但他卻不肯退出，對老師和同學們說：“相信我，我可以的。”他忍受著一切的痛苦，不告訴任何人，廣播響起，他堅持這一拐一拐地走到跑道上。
搶射響起，頓時，我們的心被揪了起來，但是我們的擔憂是無謂的，在別人看來，他像是沒有受過傷的，在半路他就遙遙領先[注：遠遠地走在最前面(多指成績、比賽等)。]了，這個冠軍名副其實[注：名聲或名義和實際相符。]地降臨了。我們都為這位大英雄喝彩。可正在這時，他渾身乏力，冒出冷汗，腳痛似乎嚴重了。老師叫他別參加比賽了，可是他卻偏偏堅持。他沉默著，閉著眼睛。我們都看著他。默默地支持著他。我心想：時間啊，你走慢點吧，讓這執著的孩子再多休息一會吧!但是，無情的它還在不斷的跑，跑，跑……
很快，另外一場比賽，當然這是他參加的最后一場比賽正面來襲了。槍聲再次響起，這次我們的心仍被揪了起來。他沒有剛剛的氣勢了。腳痛在折磨這他。他喘氣十分厲害，令我們十分擔心。天啊，為什么要這樣對待這個孩子？他堅持到最后。雖然并不是冠軍，但他是精神上的冠軍。他是遠遠的勝出了。我們擁抱著這位英雄，甚至有人掉下了感動的眼淚……
才一個學期，我們的友誼就被這次的活動深深扎下了根，我們還將手牽著手，一起面對這三年的困難，我們就是一家人，我們決不放棄!
總結作文 篇2
今天早上，我一大早就醒了，沒事干，我便上外面走走．走著走著，我來到了一片橡膠林，它樹干很粗，葉子又濃又密，大得像一把大傘，可以在下面乘涼。正巧有一些膠民在割膠，我有一個疑團，他們為什么不八、九點去？去問奶奶，奶奶也不知道，我便去請教無聲老師——《十萬個為什么》。
原來，橡膠樹是一種對管理技術要求很高的熱帶作物，不但栽培管理要有技術規程，割膠也有嚴格的制度。實踐證實，如果上午七時前割膠的產量為百分之百的話，到了八至九時割膠就會下降百分之六，十至十一時割膠的產量則下降百分之六十八。可見，清晨割膠是一天中產膠量最高的時候。
那為什么清晨割膠量高呢？我又從書上得知，膠乳貯藏在樹皮皮部的.乳管里，把樹皮割開，牛奶般的膠乳靠著乳管本身及其周圍薄壁細胞的膨壓作用，就會不斷地流出來。清晨是一天中溫度最低和濕度最大的時候，橡膠樹經過通宵休整，蒸作用處于微弱停止狀態體內水分飽滿，細胞的膨壓，作用是一天中最大的。因此，清晨割膠產量高。
真是處處有學問啊！植物王國的奧妙可真多啊！
總結作文 篇3
“作業做了沒?做好了拿給我看!”這語氣，肯定是我徐小勁龍——徐老師的聲音。
什么?我當老師了?對對對!你們沒有聽錯，我確實當了小老師了。今年過年時，老爸總是嘟囔著錢賺太少了，連包壓歲錢都不夠(有點夸張了)。這不，學期一開始，老爸也賺起了外快——當家教。
俺老爸雖然文化不高，但這幾年接觸了創新作文，品味、水平也逐漸上升了，當個家教也夠格了。你還別說，第二天就有人找上門來了，在審察過我家的地形和我的一大堆獎狀后，第二天就上我家來了，一看，四年級的，比我還小呢!也由于這點，讓我當上了他的小老師。
當老師就得有個老師的樣兒吧!等他一做完所有的作業，我立馬風風火火地查了起來，先翻起一本數學作業本，一絲不茍地查了起來，心想：非得查出他兩三個錯誤來不可。一題過去了，二題過去了，還一直沒查出什么錯，眼見快查完了，我心里比他還著急。不查出錯，怎么顯得出我水平高呢?終于“皇天不負有心人”我發現了一個算是粗心的題目7。30。53=6。87，得數明明是6。77嘛。哈哈哈!總算被我抓到狐貍尾巴了。立馬有讓他改的沖動，回頭一想，不對，那我不是赤裸裸地告訴他答案了嗎?得讓他自己發覺才行。于是我裝出考他的樣子：“7。30。53等于幾?”，他在心里算了許久：“等于6。77”。“那你的答案呢?”我邊說邊指給他看，看他那訂正作業的樣子，我心中不禁一陣得意：當老師的感覺真好，太過癮了!
接著查語文了，明顯錯的地方多了起來。看來這小子語文不怎么好。“欣賞”寫成了“欣常”(又是粗心的);“嚴肅”寫成了“楊樹”(胡扯的);是比喻句的反倒打叉叉(不懂的);“撥電話”變成了“拔電話”(亂來的)。看得我是笑掉了大牙，他是訂正忙得不可開交。有時候我也會大意失荊州看錯題目。那時他就會哈哈大笑，并諷刺道：“還是小學五年級呢!”故意把“五”字提到了高八度。老師還要受學生的氣，什么道理?可沒法子，誰讓我是大他一歲的小老師呢?最令我感到難教的就是他的不動腦筋和N多字不會寫，這兩種毛病常常一起來。就說猜地名吧!“拆信”(打一地名)，我都向他提示了很多信息了，他那榆木腦袋瓜總不開竅(借
用老爸的話)，到最后我干脆就告訴他是“開封”了，他居然還冒出一句：“‘封’字怎么寫呀?”我倒，光一天下來，他寫不來的字就有十來個，我到現在還弄不清，他還有多少字不會寫啊?看來是要補補以前的知識了。
在我老爸的介紹下，他也進了軟筆書法班。在他這個“菜鳥”的面前，我絕對有資格稱“大蝦”了，第一節課他練橫。瞧他在我家寫的：不是前面粗后頭細，就是像蚯蚓般扭來扭去，我實在看不下去了，干脆以身作責，示范一個給他看看。看了示范，像有點懂了。我看他的抓筆姿勢——雞爪似的。糾正了幾回，可一走，他又變回了老樣子，我只得在一旁指指點點。嘿!想不到我還是他的軟筆老師呢!
說到寫作文我也沒法教他了，因為我自己都是半斤八兩，哪有資格指點他呀?頂多切磋切磋，和他共同進步吧!不過他似乎不喜歡作文，一寫作文，不是尿尿就是假借構思跑一邊玩去了，這不5點開始構思，6點才開始動筆，6點半等老爸上來了，才懶洋洋地寫了三四行。一看，暈!創意居然是抄襲我的作文《最甜的糖果》。唉!儒生“可畏”呀，以后再慢慢引導他吧!
一周總算過去了，周末耳根清靜了不少。靜靜地趟在床上用心地想：我這個小老師下周該如何去做呢?
總結作文 篇4
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，初二的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個初二生“變成”一個初三生了。回憶起初二的學習生活，真是有點舍不得，因為到了初三后，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這么自在了。
在初二的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿意為止！當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。
不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢？但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好！我要在初三的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初三的“來臨”。
老師們都提過，初二是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發奮！
我相信我會做得更好！努力吧！
簡評：有計劃，所以我相信你一定行！
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