文學類實習報告

時間：2022-07-28 23:17:40 實習報告我要投稿

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文學類實習報告四篇

　　在現實生活中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的文學類實習報告5篇，希望能夠幫助到大家。

文學類實習報告四篇

文學類實習報告篇1

　　一、實習的目的

　　通過對防城港等地的河流和海灣的調查，結合歷史資料進行對比分析，說明防城港港口發生的變化和發展趨勢。對防城港港口的利用作出合理的評價，并對防城港口的開發利用提出合理的建議。

　　通過對河流﹑海岸的地貌特征和部分植物特征的觀察，對水體的自然狀況進行綜合評價，為今后生態河流整治提供依據。尤其像北侖河這樣的邊境河。

　　同時，通過對上思縣那板水庫和南寧水文站的參觀，使我們對流速﹑降水﹑蒸發﹑水位的測定有了更加直觀的了解。對水文學的實際用處有了更加的了解。

　　二、實習時間

　　三﹑路線

　　南寧市防城港東興市竹山港上思縣南寧市

　　四﹑正文

　　時間20xx年xx月xx日天氣：晴朗

　　防城港港口

　　怪石灘

　　怪石灘位于江山半島燈架嶺前，是海浪常年沖刷巖石而行程的'海蝕地貌。怪石呈黑褐色或淺褐色，質地堅硬，形狀不一，呈蜂窩狀，又如球狀的豆粒相粘而成。怪石其實是鐵質姜石，是北海組地層（地層名稱，有粘土層和沙層）在漫長的形成過程中其鐵質經過淋濾富集在一起形成的，屬于沉積巖，并非是火山爆發形成的巖石（火成巖）。

　　海蝕地貌，是指海水運動對沿岸陸地侵蝕破壞所形成的地貌。波浪是塑造海岸地貌的最主要動力，波浪運動是控制海岸發育、演化的主要因素。當波浪以巨大的能量沖擊海岸時，水體本身的壓力和被壓縮的空氣，對海岸產生強烈的破壞，這種力量可達37噸每平方米，甚至可達60噸每平方米。海浪的沖蝕作用對于松軟巖石或節理密度較大的堅硬巖石，侵蝕力是非常的顯著的。尤其是波浪水體夾帶巖石塊或硬石時，其侵蝕力更大，這既是磨蝕作用。由于波浪對巖岸岸坡進行機械性的撞擊和沖刷，巖縫中的空氣被海浪壓縮而對巖石產生巨大的壓力，波浪挾帶的碎屑物質對巖岸進行研磨，以及海水對巖石的溶蝕作用等，統稱海蝕作用。怪石灘海蝕程度比較大，而基巖的海蝕的程度與當地波浪的強度、海岸原始地形有關，組成海岸的巖性及地質構造特征，亦有重要影響。由海岸基巖的組成成分來看，怪石灘的海蝕是由于波浪強度較大。北部灣的海水鹽度﹤30‰，小于大洋的平均海水鹽度35‰。海水鹽度受各自然條件因素和發生于海水中的許多過程。北部灣經緯度21°37′n，108°21′e北部灣地處低緯海區，降水、蒸發、洋流和海水紊動、對流混合等起主要作用。

文學類實習報告篇2

　　一、實習目的

　　經過這幾年來的學習，我們終于到了實習的階段，實習是直接檢驗我們理論聯

　　系實際的一個重要環節，也是提高自己專業知道與實際解決問題的能力，讓我們更具備實際的專業能力，把知識應用到實踐中，也把知識轉化為了一定的社會效果。特安排本次實習。

　　二、實習時間：

　　20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

　　三、實習地點：

　　四、實習內容：

　　在該學校實習期間，本人主要從以下兩個方面的內容來開展實習：課程教學與班主任工作，以及學校后勤一些工作。

　　在教學工作方面，首先開始的是聽課，因為是新到工作者，對課堂從未接觸過，更談不上要上好課了，所以我先從聽學科帶頭人的課，在此基礎上，我在上課的初步實戰上，積累了一定的經驗，特別是在我的初次上課上，對我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門學問很深的內容，對教材的認識與分析，對班級的分析，對學生的分析都要綜合起來，所以我對教案進行了三次的修改，在教學中采用“引導式與啟發式教學”把課堂與實際生活相聯系。在備課當中，我特別注意學生的因素，全方位考慮學生的成績與基礎的差異，對備課內容進行了很大的調整。再次是上課：第一次登上初中的講臺，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來，按照自己的備齊內容，及時注意學生的反應，把握好課堂中的教與學，充分體現出老師的引導與啟發作用。課后，，指導老師針對我的上課情況評價說，整體上來說很好，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學工作。最后是班主任工作。對于我一個新來的年輕老師而言，班主任是個很具挑戰性的工作，特別是在現在的社會時期，小孩子的思想與認識都帶有很大的社會因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對學生特別是對后進生與特殊生進行誠懇，真誠的談話，記憶最深的是一位基礎很差的同學，叫王海周，之前出現過逃學，不愛做作業等現象，對他，我特制定了一個提升計劃，與他一同學習，一同討論與解決不懂的問題，經過兩周的努力，他對學習有一很大的`興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

　　五、、實習反饋

　　對于我的本次實習，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業實習任務，實習時非常認真，并能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業實習效果很好，業務能力也非常強。

　　六、實習體會

　　通過本次實習，讓我深深的認識到教書育人是一個漫長而細心的工作，在教學中

　　我們要比學生更多的多的知識，還不僅要具備漢語言專業的知識，還要有歷史、生物、地理、物理、化學等相關的一定知識。學生是還不懂如何去學或不知該怎樣學的人，所以我們要做好多培養學生的良好的學習與生活習慣，還要培養學生的衛生習慣，因為我發現，當學生有了一個良好的習慣后，一切工作實行起來就會輕松的多。不僅如此，在實習過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長溝通，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。

　　總之，通過這五個星期的實習，讓我學到了很多，學到了書中所沒有寶貴的經驗與知識，在指導老師與校領導的幫助下，我從一個初出茅廬的學生變為了一位老師，我想，通過這次實習，我在以后的工作中，將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結，像竹一樣一節為一結，這樣才能讓自己的教學水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。

文學類實習報告篇3

　　一、實習的目的

　　通過對河流﹑海岸的地貌特征和部分植物特征的觀察，對水體的自然狀況進行綜合評價，為今后生態河流整治提供依據。尤其像北侖河這樣的邊境河。

　　二、實習時間：20xx年11月16日

　　三﹑路線：南寧市—防城港—東興市竹山港—上思縣—南寧市

　　四、地點：防城港港口

　　五﹑正文

　　怪石灘位于江山半島燈架嶺前，是海浪常年沖刷巖石而行程的海蝕地貌。“怪石”呈黑褐色或淺褐色，質地堅硬，形狀不一，呈蜂窩狀，又如球狀的豆粒相粘而成。怪石”其實是鐵質姜石，是北海組地層（地層名稱，有粘土層和沙層）在漫長的形成過程中其鐵質經過淋濾富集在一起形成的，屬于沉積巖，并非是火山爆發形成的巖石（火成巖）。

　　海蝕地貌，是指海水運動對沿岸陸地侵蝕破壞所形成的地貌。波浪是塑造海岸地貌的最主要動力，波浪運動是控制海岸發育、演化的主要因素。當波浪以巨大的能量沖擊海岸時，水體本身的壓力和被壓縮的空氣，對海岸產生強烈的'破壞，這種力量可達37噸每平方米，甚至可達60噸每平方米。海浪的沖蝕作用對于松軟巖石或節理密度較大的堅硬巖石，侵蝕力是非常的顯著的。尤其是波浪水體夾帶巖石塊或硬石時，其侵蝕力更大，這既是磨蝕作用。由于波浪對巖岸岸坡進行機械性的撞擊和沖刷，巖縫中的空氣被海浪壓縮而對巖石產生巨大的壓力，波浪挾帶的碎屑物質對巖岸進行研磨，以及海水對巖石的溶蝕作用等，統稱海蝕作用。怪石灘海蝕程度比較大，而基巖的海蝕的程度與當地波浪的強度、海岸原始地形有關，組成海岸的巖性及地質構造特征，亦有重要影響。由海岸基巖的組成成分來看，怪石灘的海蝕是由于波浪強度較大。北部灣的海水鹽度﹤30‰，小于大洋的平均海水鹽度35‰。海水鹽度受各自然條件因素和發生于海水中的許多過程。北部灣經緯度21°37′n，108°21′e北部灣地處低緯海區，降水、蒸發、洋流和海水紊動、對流混合等起主要作用。

文學類實習報告篇4

　　一、實習目的

　　通過對后峽水文站的實地參觀學習，認識和了解一個設站的目的，并了解和鞏固所學的水文測驗的基本理論知識，了解觀測儀器設備和觀測方法，熟悉流速儀的測算原理和方法，并在此基礎上提高對水文站和水文學的認識。本次實習，目的在于了解簡單的觀測及搜集河流、湖泊、水庫等水體的水文、氣象資料，包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水溫、冰情、地下水、水質等；氣象要素包括降水量、蒸發量、氣溫、濕度和風。認識和了解設站的目的，并進行主要幾項水文氣象要素的實際測驗和計算工作，鞏固所學水文測驗的基本理論知識，了解觀測儀器設備及觀測方法，熟悉流速儀的測算原理和方法，并在此基礎上，了解資料在整編的基本內容和方法，提高對水文工作認識。

　　二、實習地點

　　主要是后峽水文站及周邊地區位于南山地區，是一座傳統和現代技術結合的水文監測點，主要用以觀測及搜集河流、湖泊、水庫等水體的水文、氣象資料的基層水文機構。水文站觀測的水文要素包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水溫、冰情、地下水、水質等；氣象要素包括降水量、蒸發量、氣

　　溫、濕度、氣壓和風等。在南山水文站，工作人員跟我們講解了后峽英雄橋水文站基本工作原理，介紹了纜道測速器，水位測量等等。此站是我國重要的水文站，常年承擔雨、水測報任務。常規檢測項目有水位、流量、含沙量、泥沙顆粒分析、蒸發、降水量、水溫、氣溫、冰清、地下水等。

　　烏魯木齊河（Urumqi River），發源于天山天格爾峰下的烏魯木齊河源1號冰川，橫穿烏魯木齊市區，最后流入準噶爾盆地南緣北沙窩，全長214公里，流域總面積約5000平方公里，年均流量2.35億立方米。上游段稱大西溝，從烏拉泊折向北流穿過烏魯木齊市區至米東區四十里城的４４公里為中游，稱烏魯木齊河（或和平渠），再下面的６０公里則稱老龍河，流向準噶爾盆地。烏魯木齊河是烏魯木齊市的主要水源，經過近百年的開發利用，特別是新中國成立后的治理，建成了承載近百萬畝農田灌溉、百萬人口生活供水的混合型烏河灌區。通過興利除害，興建了引水、輸水、蓄水、配水、管道供水等一大批骨干水利工程，形成了相互聯通、互相調節、聯合運行的'格局。

　　三、實習步驟

　　1、觀察水文站

　　2、觀察了解水文儀器

　　3、觀察了解水文站氣象站

　　四、實習過程

　　水文站工作人員首先給我們講解了此水文站的歷史、工作人員和水文站的主要工作內容及其作用。然后水文站的工作人員先給我們介紹了水文站儀器及使用方法，再介紹了河流的有關信息，最后給我們介紹了水文站的氣象站的相關內容。

　　五、實習內容

　　一、主要是儀器及方法的學習和應用

　　1.E601型蒸發器：深60cm，上圓柱下圓錐的結構，底面積3000cm2，配有專用測針（游標卡尺原理）精確到0.1mm，當針尖接觸到水面便發出報警聲，記錄讀數。每天早上8點觀測一次，通過計算兩天的讀數差計算蒸發量，以應用于水量平衡計算。周圍幾個槽起保護作用，溢出的水通過溢流孔進入溢流桶。主要作用是通過多年的資料得出大致趨勢。

　　2. 20cm口徑蒸發器：通過稱重得出相關數據。蒸發量較大，誤差也大，直接放在臺秤上稱得蒸發量，用于地面觀測，安裝在距地面70cm的高度上。

　　3.虹吸式雨量計：自動記錄液態降水物的數量、強度變化和起止時間的儀器。由承雨器、虹吸、自記和外殼四個部分組成。在承雨器下有一浮子室，室內裝一浮子與上面的自記筆尖相聯。雨水流入筒內，浮子隨之上升，同時帶動浮子桿上的自記筆上抬，在轉動鐘筒的自記紙上繪出一條隨時間變化的降水量上升曲線。當浮子室內的水位達到虹吸管的頂部時，虹吸管便將浮子室內的雨水在短時間內迅速排出而完成一次虹吸。虹吸一次，雨量為10毫米。如果降水現象繼續，則又重復上述過程。最后可以看出一次降水過程的強度變化、起止時間，并算出降水量。每日早八點換紙，紙張橫坐標為時間，縱坐標為雨量。

　　二、流量流速的測量

　　1、浮標法：考慮風速，不同站不同系數。上中下三個斷面平行，標志針對應對對面的標志牌，當水流較大時用浮標測流速，把高粱桿捆綁成十字架作為浮標，用浮標投放器投放，將水面寬度平均分開，岸邊和河中心分別多次投放測算，一般在白天使用，夜晚使用時要綁上火把。

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