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教師的實習報告

時間:2024-06-21 16:14:51 實習報告 我要投稿

【實用】教師的實習報告匯總6篇

  隨著社會不斷地進步,報告的適用范圍越來越廣泛,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編精心整理的教師的實習報告6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】教師的實習報告匯總6篇

教師的實習報告 篇1

  為了讓自己所學專業的理論能在實踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業技術學院附屬小學。實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下:

  1、課堂教學:完成教案數為十份,試講次數為十次,上課節數為十節。

  2、班主任工作:班主任常規工作、春季運動會、六一兒童節。

  3、教育報告;完成一份教育調查報告。

  這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時,第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自認口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?

  在班主任實習工作中,我主持了一次關于孝敬父母的班會,實習報告《新教師實習報告范文》。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習伙伴、知心朋友。

  通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個個同學家庭比較困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是,經過我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學習興趣了。

  為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結果,在準備班會的`過程中,同學們都很積極。班會的節目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。

  當然,在開展班會活動過程中,我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數不少的人回答:“當然是一斤鐵重了!”

  最近,我還在學生的習作中發現這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真,近乎荒謬。其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?

教師的實習報告 篇2

  聽了一個星期的課,收獲還是很多的,不管是從老師的教學水平還是教學態度,都可以看出那里的老師雖不是全都優秀,但至少對于教書的態度,還是很難能可貴的。聽那小學二年級數學的找規律,是一節優質課。我就聽了3遍同樣的老師講的,還有2次我沒去,一次比一次好,我也真佩服那老師同樣的'教學內容一個星期就講了四五次,改的不多但每次都有進步,從教態,教學語言,一點一點的改善,細節決定成敗,在她那課里真的可以感覺到。

  作為一名實習生改作業是不可避免的了,六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩,那老師就讓他們從2π開始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說出8π,或者7π是多少我是說不出來,沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業的時候,計算圓柱的表面積的時候,S表=S側+2S底。本來列綜合算式只要到最后算個數值在乘個π3.14就可以了,可偏偏有些學生自找麻煩一步算一步,弄的我該的時候也要算,數據小點還沒什么,大了就什么結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去,書寫是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個小小的答案,都不知道藏在哪了,經常有這樣的學生。改的最暈的還是前面全錯了,后面的答案卻是正確,如果只是看答案的話那就對了,明顯亂做的對了個答案。

  我認為,對于這樣的學生,我們要因材施教。在實習過程中,還發生了許多有趣的事情,我和學生們結下了深厚的友誼,這也使得我在將來的工作中受益匪淺。

教師的實習報告 篇3

  作為一名剛剛走上教育一線的年青教師,對于教學工作我仍然摸索著前進,在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷,充實自己的教學經驗。

  話都說教書育人,是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題,怎么樣才能更好的提高課堂效率,一個聲音一直在我心底里回蕩:走到學生中間去,走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

  在院學生科的安排下,我于20xx年4月,有幸擔任了xx藥學(1)班[三年制]的副班主任,師從王庭之老師。王老師,是一位有著近20年教育教學經驗的高級教師,對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。xx藥學(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女,而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發展論的創始人埃里克森的心理社會期理論,青年期的學生已經有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現的問題的表現形式往往比較的復雜。

  咋一接觸到具體的班主任工作,我不免有點戰戰兢兢。回頭就立即找了許多有關班主任工作的相關書籍和大量的電子資料,事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎,真正遇到具體的學生問題時候,才不會發憷。現在的學生從小備受家長和教師的關愛,耐受力較差,經不起磨難挫折,往往嬌柔脆弱,吃不了苦,受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關,注意學生養成正確對待成功和失敗的態度,認清成長與環境的關系。對于班主任來講,還必須得做好新生從普通初中學生(高中生)到職校生的身份和思想的轉變工作,以后的班級管理才會得心應手,首先就必須對學生思想動態有一個深人的了解。從目前情況看,職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:

  一是對職業教育的地位缺乏正確認識;

  二是由于在以前教育中缺乏成功體驗,使他們有些自我否定情緒;

  三是面對激烈的就業競爭,對職校文憑的分量產生懷疑。

  因此,首先要做好新生的認識轉變工作,讓他們明白“條條道路通羅馬”,社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條,他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。

  注重學生的思想教育時機,主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后,學生往往充滿新的憧憬和希望,對自己有更高的要求,他們有的暗下決心,有的渴望教師指點,班主任應抓住這個最佳時機,點撥學生的心靈,引導他們開展自我設計。比如新生入校時,可開展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會,讓學生來設計自己的人生目標,從而引導大家刻苦學習,拼搏進取。在平時的日常生活中,要發掘學生的自我設計欲望,發揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受,有一個自我認識和自我提高,更重要的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的幫助;還可以通過相互交流教育和感染其他學生,在學生群體中樹立榜樣,養成比、學、趕、幫、超的`良好風尚。

  對于我們的畢業后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生進行自我管理,班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系,讓學生人人參與,各司其責,自己管理自己,在自我管理的實踐中約束自我,教育自我,增長工作和活動的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立,發揮學生的積極性和創造性,起好調控、引導、服務的作用,這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來,把更多的精力投入到教育教學的其他方面。

  其中注意民主的班級管理思路,第一學期通過談話觀察等方式全面了解學生的個性特點,據這些特點物色主要班干人選,定符合班級實際情況的班級管理計劃,對于班級骨干班干如班長副班長團支書紀律委員的人選對他們給予充分的信任,遇事召集他們商量使他們感覺到班主任的信任和強烈的主人翁意識,充分調動他們的積極性和模范示范作用,每一學期在評優評先方面給予適當傾斜。另一方面要時時加強教導,每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結派傾向的班干應及時發現給予警告,以保證班主任的每一項指令能在班級中得到及時的執行。

  對于班級內部細節,我看到這樣的一篇文章,魏書生教授的講座給了我很大的啟發,如何面對各種類型的學生,作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態去對待具體的班主任工作,非常的獨特,平凡小事中蘊涵著大的智慧。

  在具體的實習過程中我發現,其實xx藥高(1)班的是一個非常良好的班級,班級還是上學期的優秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學習都是非常的按時,組織的井井有條,這和班級干部良好的責任心和組織能力分不開的。在班級組織的集體活動中,我也發現有部分的學生過于內向,我注意用到了一定的鼓勵的策略,在校園文化節的班級節目上班級同學也是群策群力,組織的非常好,雖然節目最終沒有入選,但是我還是從他們的良好的節目創意和排練紀律中發現,三年制的學生在很大程度上發揮他們自己的自主意識,班主任做起來會很輕松。期間也發現有個學生打架的事情發生,對于這樣的違反校紀常規的事件,教師要注意冷靜和理智的處理,一個好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會用心去經營的。努力去學習的。

  最后感謝學生科組織的這次班主任實習,讓我更有自信走上班主任這個崗位,也非常感謝王庭芝老師的指導和幫助,讓我在和xx藥(1)的同學相處的日子里,了解了不少狀況,也學到了不少東西。

教師的實習報告 篇4

  本人性格開朗、穩重、有活力,待人熱情、真誠。工作認真負責,積極主動,能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神,能迅速的適應各種環境,并融合其中。在校期間多次組織班級乃至各院系集合的.集體活動,都得到了老師和同學的好評。在實習期間善于把教學方法與學生實際情況結合分析,出色的課堂表現以及強烈的教師責任感深得校長和指導老師的一致好評。

  我不斷地完善自己,提高自身素質。我在學好專業課與公共課的基礎上,還閱讀了大量的課外書籍,不斷地增加新知識,陶冶情操、開拓視野。不僅如此,我還積極參加社會實踐活動,和各種文體活動,培養了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

  1.樂觀向上,誠肯自信,有著良好的溝通,協調能力與談判技巧;

  2.有9年學生干部經驗,工作態度認真,負責,具備優良的團隊合作精神和組織領導能力;

  3.良好的計算機操作能力,熟練應用MSOutlook,Word,Excel,PowerPoint等辦公軟件以及Photoshop,Dreamweaver,Flash等應用軟件;

  4.能夠適應在各種壓力下工作。

教師的實習報告 篇5

  實習是每一個大學畢業生必須擁有的1段經歷,它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的1種檢驗,它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進1步走向社會打下堅實的基礎,也是我們走向工作崗位的第1步。教育是對教育單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督,旨在提高經濟效益的一種核算手段,它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。教育專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的`經濟管理工作,是加強經濟管理,提高經濟效益的重要手段,經濟管理離不開教育,經濟越發展教育工作就顯得越重要。

  針對于此,在進行了兩年的大學學習生活之后,通過對《教育學原理》、《財務教育》、《管理教育》、《成本教育》及《教育理論》的學習,可以說對教育已經是耳目能熟了,所有的有關教育的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經掌握了一定的教育理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的教育實務操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,我作為一名教育專業的學生,在20xx年11月起,有幸參加了為期近三個月的專業實習。

教師的實習報告 篇6

  實習已接近尾聲,以下是我對本學期實習的總結,我的實習學校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名區骨干教師;有學生八百余人。學校正處于教學改革的第三年,為提高教學效率,引進了高效課堂教學模式,正在摸索前進中。

  我在初二年級任實習英語教師一職,學校則為我們實習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任,在半年的實習生活中,我隨老師一起跟班教學,向老師學習班級管理以及英語教學技巧。在這半年里,在老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節左右,課前,獨立制作課件以及導學案;課中,老師進行現場指導;課后,老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次區初二英語教研活動,第一次是開學初區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個英語實習生,由我們進行教學設計,教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學校還組織過一次同課異構教學活動,與二中進行交流學習。

  除了在初中的教學工作。我們還在高一年級擔任了一個月的見習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學生參加情景劇比賽,以及社會實踐活動。還在初二年級擔任活動課教師,帶學生參加課下業余活動。

  在生活方面,學校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實習學校領導給予了一定的關注,但對于實習生的后期工作安排,實習學校缺少計劃性,導致實習生很少有實踐機會,在實習學校無事可做。雖然指導教師對于指導實習生缺少經驗,但指導教師對于實習生的指導認真負責,從知道教師身上學到了很多東西。

  總而言之,此次實習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語教育的形式,同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式;在課堂教學上,我明白了運用多種教學方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學的重要因素。此外,課前準備以及課后反饋也是至關重要,課前準備也就是備課,備課是一個漫長的過程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學內容、備好學生,做出情境預設,而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學生卻根本沒有做出我想要的反映,有時總是高估學生們的水平,導致這一堂課無法正常進行下去,事后指導教師對我說是我對學生們的水平了解不夠,所以后期我多余學生接觸,基本掌握了學生們的'知識儲備量,現在我的課堂已經可以順暢進行,我備課時,試著想好每個環節,想好我要說的話以及學生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學生的反饋以及教師的反饋都是至關重要,由于我沒有完全接手整個班級的教學,沒有完全參與到教學工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時輔助知道教師判作業,也是我的反饋方式之一,每個學生在作業中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學生們認識錯誤。其次,從高效課堂改革中我們學到了,教師不能墨守成規,要敢于創新,從學生的實際情況出發,具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發揚其提高學生學習能力之一優勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實習中也切實感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學要加強,在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達到自立生活的能力。不過經過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學的有了深入了解,而且收獲了與學生們、老師們的深厚情誼。半年的實習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

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  隨著社會不斷地進步,報告的適用范圍越來越廣泛,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編精心整理的教師的實習報告6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】教師的實習報告匯總6篇

教師的實習報告 篇1

  為了讓自己所學專業的理論能在實踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業技術學院附屬小學。實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下:

  1、課堂教學:完成教案數為十份,試講次數為十次,上課節數為十節。

  2、班主任工作:班主任常規工作、春季運動會、六一兒童節。

  3、教育報告;完成一份教育調查報告。

  這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時,第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自認口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?

  在班主任實習工作中,我主持了一次關于孝敬父母的班會,實習報告《新教師實習報告范文》。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習伙伴、知心朋友。

  通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個個同學家庭比較困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是,經過我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學習興趣了。

  為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結果,在準備班會的`過程中,同學們都很積極。班會的節目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。

  當然,在開展班會活動過程中,我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數不少的人回答:“當然是一斤鐵重了!”

  最近,我還在學生的習作中發現這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真,近乎荒謬。其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?

教師的實習報告 篇2

  聽了一個星期的課,收獲還是很多的,不管是從老師的教學水平還是教學態度,都可以看出那里的老師雖不是全都優秀,但至少對于教書的態度,還是很難能可貴的。聽那小學二年級數學的找規律,是一節優質課。我就聽了3遍同樣的老師講的,還有2次我沒去,一次比一次好,我也真佩服那老師同樣的'教學內容一個星期就講了四五次,改的不多但每次都有進步,從教態,教學語言,一點一點的改善,細節決定成敗,在她那課里真的可以感覺到。

  作為一名實習生改作業是不可避免的了,六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩,那老師就讓他們從2π開始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說出8π,或者7π是多少我是說不出來,沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業的時候,計算圓柱的表面積的時候,S表=S側+2S底。本來列綜合算式只要到最后算個數值在乘個π3.14就可以了,可偏偏有些學生自找麻煩一步算一步,弄的我該的時候也要算,數據小點還沒什么,大了就什么結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去,書寫是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個小小的答案,都不知道藏在哪了,經常有這樣的學生。改的最暈的還是前面全錯了,后面的答案卻是正確,如果只是看答案的話那就對了,明顯亂做的對了個答案。

  我認為,對于這樣的學生,我們要因材施教。在實習過程中,還發生了許多有趣的事情,我和學生們結下了深厚的友誼,這也使得我在將來的工作中受益匪淺。

教師的實習報告 篇3

  作為一名剛剛走上教育一線的年青教師,對于教學工作我仍然摸索著前進,在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷,充實自己的教學經驗。

  話都說教書育人,是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題,怎么樣才能更好的提高課堂效率,一個聲音一直在我心底里回蕩:走到學生中間去,走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

  在院學生科的安排下,我于20xx年4月,有幸擔任了xx藥學(1)班[三年制]的副班主任,師從王庭之老師。王老師,是一位有著近20年教育教學經驗的高級教師,對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。xx藥學(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女,而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發展論的創始人埃里克森的心理社會期理論,青年期的學生已經有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現的問題的表現形式往往比較的復雜。

  咋一接觸到具體的班主任工作,我不免有點戰戰兢兢。回頭就立即找了許多有關班主任工作的相關書籍和大量的電子資料,事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎,真正遇到具體的學生問題時候,才不會發憷。現在的學生從小備受家長和教師的關愛,耐受力較差,經不起磨難挫折,往往嬌柔脆弱,吃不了苦,受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關,注意學生養成正確對待成功和失敗的態度,認清成長與環境的關系。對于班主任來講,還必須得做好新生從普通初中學生(高中生)到職校生的身份和思想的轉變工作,以后的班級管理才會得心應手,首先就必須對學生思想動態有一個深人的了解。從目前情況看,職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:

  一是對職業教育的地位缺乏正確認識;

  二是由于在以前教育中缺乏成功體驗,使他們有些自我否定情緒;

  三是面對激烈的就業競爭,對職校文憑的分量產生懷疑。

  因此,首先要做好新生的認識轉變工作,讓他們明白“條條道路通羅馬”,社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條,他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。

  注重學生的思想教育時機,主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后,學生往往充滿新的憧憬和希望,對自己有更高的要求,他們有的暗下決心,有的渴望教師指點,班主任應抓住這個最佳時機,點撥學生的心靈,引導他們開展自我設計。比如新生入校時,可開展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會,讓學生來設計自己的人生目標,從而引導大家刻苦學習,拼搏進取。在平時的日常生活中,要發掘學生的自我設計欲望,發揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受,有一個自我認識和自我提高,更重要的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的幫助;還可以通過相互交流教育和感染其他學生,在學生群體中樹立榜樣,養成比、學、趕、幫、超的`良好風尚。

  對于我們的畢業后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生進行自我管理,班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系,讓學生人人參與,各司其責,自己管理自己,在自我管理的實踐中約束自我,教育自我,增長工作和活動的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立,發揮學生的積極性和創造性,起好調控、引導、服務的作用,這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來,把更多的精力投入到教育教學的其他方面。

  其中注意民主的班級管理思路,第一學期通過談話觀察等方式全面了解學生的個性特點,據這些特點物色主要班干人選,定符合班級實際情況的班級管理計劃,對于班級骨干班干如班長副班長團支書紀律委員的人選對他們給予充分的信任,遇事召集他們商量使他們感覺到班主任的信任和強烈的主人翁意識,充分調動他們的積極性和模范示范作用,每一學期在評優評先方面給予適當傾斜。另一方面要時時加強教導,每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結派傾向的班干應及時發現給予警告,以保證班主任的每一項指令能在班級中得到及時的執行。

  對于班級內部細節,我看到這樣的一篇文章,魏書生教授的講座給了我很大的啟發,如何面對各種類型的學生,作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態去對待具體的班主任工作,非常的獨特,平凡小事中蘊涵著大的智慧。

  在具體的實習過程中我發現,其實xx藥高(1)班的是一個非常良好的班級,班級還是上學期的優秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學習都是非常的按時,組織的井井有條,這和班級干部良好的責任心和組織能力分不開的。在班級組織的集體活動中,我也發現有部分的學生過于內向,我注意用到了一定的鼓勵的策略,在校園文化節的班級節目上班級同學也是群策群力,組織的非常好,雖然節目最終沒有入選,但是我還是從他們的良好的節目創意和排練紀律中發現,三年制的學生在很大程度上發揮他們自己的自主意識,班主任做起來會很輕松。期間也發現有個學生打架的事情發生,對于這樣的違反校紀常規的事件,教師要注意冷靜和理智的處理,一個好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會用心去經營的。努力去學習的。

  最后感謝學生科組織的這次班主任實習,讓我更有自信走上班主任這個崗位,也非常感謝王庭芝老師的指導和幫助,讓我在和xx藥(1)的同學相處的日子里,了解了不少狀況,也學到了不少東西。

教師的實習報告 篇4

  本人性格開朗、穩重、有活力,待人熱情、真誠。工作認真負責,積極主動,能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神,能迅速的適應各種環境,并融合其中。在校期間多次組織班級乃至各院系集合的.集體活動,都得到了老師和同學的好評。在實習期間善于把教學方法與學生實際情況結合分析,出色的課堂表現以及強烈的教師責任感深得校長和指導老師的一致好評。

  我不斷地完善自己,提高自身素質。我在學好專業課與公共課的基礎上,還閱讀了大量的課外書籍,不斷地增加新知識,陶冶情操、開拓視野。不僅如此,我還積極參加社會實踐活動,和各種文體活動,培養了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

  1.樂觀向上,誠肯自信,有著良好的溝通,協調能力與談判技巧;

  2.有9年學生干部經驗,工作態度認真,負責,具備優良的團隊合作精神和組織領導能力;

  3.良好的計算機操作能力,熟練應用MSOutlook,Word,Excel,PowerPoint等辦公軟件以及Photoshop,Dreamweaver,Flash等應用軟件;

  4.能夠適應在各種壓力下工作。

教師的實習報告 篇5

  實習是每一個大學畢業生必須擁有的1段經歷,它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的1種檢驗,它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進1步走向社會打下堅實的基礎,也是我們走向工作崗位的第1步。教育是對教育單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督,旨在提高經濟效益的一種核算手段,它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。教育專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的`經濟管理工作,是加強經濟管理,提高經濟效益的重要手段,經濟管理離不開教育,經濟越發展教育工作就顯得越重要。

  針對于此,在進行了兩年的大學學習生活之后,通過對《教育學原理》、《財務教育》、《管理教育》、《成本教育》及《教育理論》的學習,可以說對教育已經是耳目能熟了,所有的有關教育的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經掌握了一定的教育理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的教育實務操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,我作為一名教育專業的學生,在20xx年11月起,有幸參加了為期近三個月的專業實習。

教師的實習報告 篇6

  實習已接近尾聲,以下是我對本學期實習的總結,我的實習學校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名區骨干教師;有學生八百余人。學校正處于教學改革的第三年,為提高教學效率,引進了高效課堂教學模式,正在摸索前進中。

  我在初二年級任實習英語教師一職,學校則為我們實習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任,在半年的實習生活中,我隨老師一起跟班教學,向老師學習班級管理以及英語教學技巧。在這半年里,在老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節左右,課前,獨立制作課件以及導學案;課中,老師進行現場指導;課后,老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次區初二英語教研活動,第一次是開學初區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,關于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,此次教研活動是針對我們兩個英語實習生,由我們進行教學設計,教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動,學校還組織過一次同課異構教學活動,與二中進行交流學習。

  除了在初中的教學工作。我們還在高一年級擔任了一個月的見習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學生參加情景劇比賽,以及社會實踐活動。還在初二年級擔任活動課教師,帶學生參加課下業余活動。

  在生活方面,學校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實習學校領導給予了一定的關注,但對于實習生的后期工作安排,實習學校缺少計劃性,導致實習生很少有實踐機會,在實習學校無事可做。雖然指導教師對于指導實習生缺少經驗,但指導教師對于實習生的指導認真負責,從知道教師身上學到了很多東西。

  總而言之,此次實習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語教育的形式,同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式;在課堂教學上,我明白了運用多種教學方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對學生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學的重要因素。此外,課前準備以及課后反饋也是至關重要,課前準備也就是備課,備課是一個漫長的過程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學內容、備好學生,做出情境預設,而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學生卻根本沒有做出我想要的反映,有時總是高估學生們的水平,導致這一堂課無法正常進行下去,事后指導教師對我說是我對學生們的水平了解不夠,所以后期我多余學生接觸,基本掌握了學生們的'知識儲備量,現在我的課堂已經可以順暢進行,我備課時,試著想好每個環節,想好我要說的話以及學生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學生的反饋以及教師的反饋都是至關重要,由于我沒有完全接手整個班級的教學,沒有完全參與到教學工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時輔助知道教師判作業,也是我的反饋方式之一,每個學生在作業中就能顯示出對知識的掌握程度,通過評語幫助學生們認識錯誤。其次,從高效課堂改革中我們學到了,教師不能墨守成規,要敢于創新,從學生的實際情況出發,具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發揚其提高學生學習能力之一優勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實習中也切實感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學要加強,在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會的我們還不能達到自立生活的能力。不過經過半年的生活歷練,我們也有所成長。此次的實習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學的有了深入了解,而且收獲了與學生們、老師們的深厚情誼。半年的實習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

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