“中秋節”環境創設方案

時間：2024-08-25 22:21:05 中秋節我要投稿

“中秋節”環境創設方案4篇

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的“中秋節”環境創設方案，希望能夠幫助到大家。

“中秋節”環境創設方案4篇

“中秋節”環境創設方案1

　　天高云淡、秋高氣爽、瓜果飄香、五谷豐登的陽歷九月三十日，農歷的八月十五，我們將迎來20xx中秋節。中秋節是中國四大傳統節日之一，古詩中提到"海上生明月，天涯共此時。"我們仰望天空明月，同吃圓甜月餅，分享中秋傳說，對月當歌盼團圓。再次，我盡自己所能，設計一組大班"中秋節"整體環境創設方案，有不盡之處，請大家指點、批評。

　　一、方案創設背景：蒙臺梭利說："在教育上，環境所扮演的角色相當重要，因為孩子從環境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中"。是的，環境是重要的教育資源，幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。幼兒園環境的創設是實現教育目標的重要途徑。在創設過程中，應注重教育性、參與性，結合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點，將知識與情感融于一體，達到良好的效果。

　　中秋節即將來臨，幼兒生活的周圍都慢慢出現了不同的環境創設，中秋的月餅都在漸漸出現在孩子的身邊了。由于大班幼兒生活經驗的缺少，對中秋節的概念也只是吃月餅，為了讓孩子對生活中的節日以及節日中的特色有所了解，我要充分利用空間，依托家鄉特色資源，以幼兒的參與為主線，創設一幅幅富有情趣、立體多樣的中秋畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正做到讓幼兒自己說美。

　　二、方案創設目標：

　　1、通過各種設計，為幼兒營造美的環境，讓幼兒知道農歷歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

　　2、通過動手操作，親自參與環境布置，了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過制作月餅、美化月亮、欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

　　3、通過猜謎活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。

　　4、體驗分享與同伴老師一起合作過節的快樂。

　　三、環境布置創設方案：

　　我將環境創設分成：教室（玄關、地面、天花板、后墻、前墻、側墻、科研區、巧手坊、建構區、音樂區、樂樂超市、生物角、快樂閱讀區等）、走廊、樓梯洞和教室門口幾塊來設計。下面，我具體談談自己的設想：

　　一、樓梯洞：

　　"秋季的星空"（有藍色太空和星星圖片組成）引導幼兒觀察秋天的.星空，引起他們對天文知識的興趣；張貼童話故事"嫦娥奔月"和各地中秋活動圖片，向大家展示了我國源遠流長的文化與中秋風俗。

　　二）走廊我們將走廊墻面劃分成兩大類：

　　1、"古色中秋"（關于中秋節的古詩展示、美圖展示）讓孩子知道我國從古時候就開始過中秋節；。

　　2、"皓月當空"（手工制作的月亮懸掛、紅燈籠），讓學生感受"八月十五月兒圓"的氣氛。

　　三）教室內各活動區的創設：

　　1、玄關：進門處：地面畫秋天的果樹，碩果累累，讓孩子感受秋天的喜悅。門后的簽到帶做成月餅形狀，讓孩子感受中秋氣氛。頭上懸掛月亮寶寶卡通圖，孩子們一進門就可以和笑瞇瞇的月亮寶寶打招呼了。

　　2、地面：

　　地面畫上"秋天的田野"、"秋天的水果"、"秋天的動物"、"秋天的花兒"，層次分明，可以讓孩子們一一數出，進一步加深幼兒對數概念的認識，會觀察、比較10以內數的分成。

　　3、天花板：

　　幼兒參與制作的"我愛家鄉的特產"，讓幼兒初步了解家鄉的特產（如蘋果、柿子、梨、山楂、栗子等）4、后墻：

　　設計主題《中秋月兒圓》充分發揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創設班級環境，如討論、制作和布局等，從中感受到自己的成長。張貼有關中秋節日的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、水果等）。

　　5、前墻主題《美麗的中秋節》，（1）老師創設《美麗的中秋節》主題畫面。（2）張貼子幼兒作品畫：我的月餅。（3）幼兒外出秋游的照片，收集的圖片等；6、側墻：

　　布置墻飾"我要上太空"，讓幼兒通過照片、繪畫表現自己的愿望。

　　7、科研區：這是最受小朋友歡迎的區域。在區域里，我重新投放了"月餅模具"、"釣月餅"、"有趣的磁鐵"、"月亮變化圖"、"地球儀"等多種材料。讓孩子了解月餅的制作歷史和月亮大小變化原因。

　　8、巧手坊："巧手坊"區：提供橡皮泥、模具、包裝紙，畫筆等材料，供幼兒探索、操作月餅。

　　9、建構區：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構未來的宇宙飛船。

　　10、音樂區：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演關于中秋節的歌曲。

　　11、樂樂超市：提供多種月餅和水果，讓幼兒進行買賣活動。活動區幼兒交往活動能促進幼兒的社會交往能力，發展他們的社會技巧。

　　12、生物角：

　　"自然角"墻上掛上各種種子，供幼兒認識；種植適合秋季的植物，養上幾盆花花草草，飼養小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。

“中秋節”環境創設方案2

　　一、背景分析：

　　中秋節是我國的傳統節日。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動符合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。而環境作為一種“隱性教育課程”,在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與。在環境創設內容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配。

　　二、活動主題目標：

　　1. 感受節日的歡樂氣氛，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，分享美好的情感。

　　2. 知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，了解中秋節的來歷和有關習俗，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

　　3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習能力。

　　三、環境創設：

　　（一）主題環境創設：

　　主題墻作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中，通過創設主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環境進行有效地對話，成為我們

　　主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創設前，先和幼兒討論，多關注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環境創設內容，并激發他們創設主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創設墻飾環境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實創設環境的過程也是幼兒的`學習過程。經過與幼兒討論決定了墻飾內容后，教師應和幼兒一起設計、準備材料和制作。

　　1.奇妙的月亮——關于月亮的圖片（由教師、幼兒、家長共同收集整理）如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等（下面配上簡單的文字說明）。豐富幼兒關于月亮的經驗。

　　2.中秋風俗——關于中秋節各地風俗的照片。通常中秋節與國慶節在同一時間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。

　　3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節的來歷和相關傳說。

　　4.團圓樂——幼兒全家福照片，體現中秋是團圓的日子。

　　5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報，體現中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統文化的認識，接受中華文化和美德的教育。

　　6.中秋祝福——教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿??所有關于月亮的夢想都躍然紙上。

　　（二）區域活動創設

　　區域活動是課程內容的延伸或拓展，因此本主題的區域內容來園與中秋節的相關內容，根據幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料，區域中的內容都是與課程和近階段的活動內容緊密聯系的，幼兒通過區域游戲，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。

　　1.團圓超市：

　　幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲。

　　2.美工區

　　巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料（剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等）對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創造性的小手中就會變成寶貝，汽車、家具等。當孩子們體驗創造的快樂時更收獲了成功的喜悅。

　　月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

　　說明：為了體現幼兒互動，幾個區域可以合作游戲。泥工區幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達出合作游戲的愿望。

　　3.益智區：結合科學領域活動，在節前節后讓幼兒觀察月亮，進行對比，繪制出“月亮變化冊”等。

　　4.音樂區：快樂音樂會。準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗快樂。幼兒接觸打擊樂，能夠發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力，培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

　　5.表演區：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯歡會，鼓勵幼兒大膽表演、展示自我，激發幼兒的自信心。

　　6.閱讀區：投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。

　　（三）走廊環境創設：

　　走廊是幼兒園環境的重要組成部分，是室外場地和室內環境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。走廊墻上懸掛幼兒作品，墻裙以照片來展示開展的主題活動。

　　（四）家園聯系欄

　　家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅要溫馨、好看，而且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動，設立如下板塊：教育早知道——張貼主題教學計劃，讓家長了解本主題內容；本月話題：——家長討論“過一個有意義的中秋節”的方案，讓幼兒在節日的歡樂氣氛中了解節日的來歷、風俗等；我學會了——張貼兒歌、故事；溫馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情況向家長展示。從而體現家園共育的理念和主張！

　　在中秋節主題環境的創設中，要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發展幼兒的自主學習能力。讓幼兒在游戲中學習、在快樂中學習，讓環境也成為幼兒的老師。

“中秋節”環境創設方案3

　　設計意圖：

　　中秋節快要到了，為了使幼兒更深入了解中秋節，知道中秋節是我國的三大傳統節日之一，體驗中秋節吃月餅、賞月的情景及寓意，給幼兒提供一個充分體驗中秋節、體驗家人團聚的快樂氛圍，特對室內環境進行了布置，使幼兒走近教室，漫步教室，仿佛是在中秋節的天地里暢游。

　　設計目標：

　　1、讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，中秋節是我國傳統的團圓節。

　　2、了解中秋節人們的活動，如品嘗月餅、欣賞月亮等。

　　3、主題墻裝飾、吊飾、各區角設計等，感受中秋節。

　　為了達到以上目標，從以下幾個方面對室內環境進行創設：

　　一、主題墻設計

　　1、和幼兒一起搜集有關《中秋節》的資料如：中秋節的由來、習俗，詩句等，對主題墻進行裝飾，使幼兒多渠道了解中秋節。

　　2、張貼幼兒繪畫作品。

　　充分發揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與班級環境的創設。和幼兒一起討論并設計體現中秋畫面，如：畫面中要有圓圓的月亮、各種形狀的月餅，有自己、爸爸、媽媽等，組合在一起即一家人圍在一起一邊品嘗月餅一邊賞月的情景。

　　二、吊飾

　　1、有關中秋的'名言佳句，如：但愿人長久，千里共嬋娟。

　　2、懸掛用彩色海綿紙制作的燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

　　3、展示幼兒在節前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。

　　三、區角創設

　　語言區：說說、唱唱我能行

　　《中秋節》歌曲光盤、《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》等故事光盤、各種形狀及口味的月餅。

　　美工區

　　幼兒用橡皮泥制作的月餅、用色彩紙、空瓶子、膠水等制作的節日燈籠

　　自然角

　　各種植物的實物及種子，如：玉米、棉花、花生、大豆、高粱等。

　　建構區

　　幼兒用月餅盒子搭成的高樓、寶塔等。

　　四、中秋節——團圓節

　　迎中秋佳節，嘗美味佳肴

　　將教室內桌子擺成一圈，上面擺上各種水果及月餅，幼兒及家長圍桌而坐，在說說笑笑、品嘗美味佳肴的過程中體驗親人團聚的歡樂氣氛，進一步感受中秋節是團圓節。

　　走進教室，猶如走進中秋節，漫步教室，仿佛是在中秋節的天地里暢游，同時也走進了秋天的田野。

“中秋節”環境創設方案4

　　壽光寒橋社區幼兒園馬麗萍幼兒園環境的創設是實現教育目標的重要途徑, 在環境創設的過程中, 應注重教育性、參與性，結合幼兒的.已有水平、興趣愛好和年齡特點，將知識與情感融于一體,體現幼兒與教師合作的過程，達到良好的效果。現依據大班幼兒的發展特點，對大班上學期主題教學活動《中秋節》的環境創設做一下活動安排：

　　一、主題墻的設計

　　中秋節是我國的傳統節日，以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。根據需要，將主題墻分為三個區域：

　　(1)、主題網絡圖的布置

　　制定主題網絡時，一定要詳細、具體，每一個環節的設計都要體現相關主題的特點。

　　(2)、與主題相關的圖片及食物呈現。

　　(3)、幼兒的作品展示區域。

　　二、區域布置

　　利用美術區域，讓幼兒進一步對中秋節進行了解，并產生興趣。美術區的布置：

　　1、目標：鍛煉幼兒的動手動腦能力，結合主題進行自由操作。

　　2、準備：各種紙、彩筆、油畫棒、各色橡皮泥、月餅盒等材料。

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