《團圓》中班中秋節教案（精選10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《團圓》中班中秋節教案，希望能夠幫助到大家。

　　《團圓》中班中秋節教案 篇1

　　活動設計意圖：

　　中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓與吉祥。對于剛入圓的小班孩子來說，他們并不了解中秋節的意義和傳統風俗習慣。今年的中秋，意義非同尋常，國家特為中秋團圓節設立了節假日。所以，在我班開展的“慶團圓”活動中，我們主要以“快樂”為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團圓與快樂，激發孩子們樂意上幼兒園的美好情感。

　　活動準備：

　　1、請家長給孩子講一個關于月亮的故事或教一首有關月亮的歌曲、詩歌等。

　　2、請家長帶幼兒觀察月亮的變化，知道八月十五晚上的月亮最圓、最亮。

　　3、帶孩子去超市，觀察各式各樣的月餅，并帶月餅入園。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒去音樂大廳開展活動。

　　2、教師向幼兒介紹中秋節八月十五是中秋節，這天的月亮特別亮、特別圓。我們中國人有一個習慣，中秋節晚上一家人要一邊看月亮一邊吃月餅，還可以放煙火、玩燈，一家人團團圓圓，真快樂。所以中秋節也叫團圓節，中秋節是我們中國的傳統節日。

　　3、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》，幫助幼兒了解“月”的變化。

　　4、“慶團圓”節目表演，幼兒表演自備節目。

　　5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，一邊品嘗月餅，并對同伴、老師說祝福的話，共享節日的快樂。

　　《團圓》中班中秋節教案 篇2

　　教學課題

　　第4課：團團圓圓過中秋

　　課型

　　新授

　　教學課時

　　二課時

　　教學目標

　　1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

　　2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

　　3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

　　教學重點、難點

　　教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

　　教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日

　　教學、學習方法

　　教學方法：激學法、補學法、實踐法

　　學習方法：合作交流

　　教學準備及手段

　　多媒體課件彩泥

　　教學流程

　　動態修改部分

　　第一課時

　　一、導入（3分鐘）

　　1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

　　2.你在什么時候吃過他

　　3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

　　二、授新（23分鐘）

　　（一）中秋節的來歷

　　1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義

　　2.你是怎樣過中秋節的呢？

　　3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

　　（二）中秋節，團圓夜

　　課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文

　　討論：中秋節具有怎樣的意義？

　　三、 總結（2分鐘）

　　通過本課的學習你都知道了什么？

　　四、拓展（2分鐘）

　　1．中秋月詩詞大會

　　月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

　　2．制作月餅，開展中秋慶祝活動。

　　制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。

　　3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

　　第二課時

　　一、導入（2分鐘）

　　上節課學習了什么？

　　中秋節是在哪個季節的節日？

　　這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

　　二、授新（36分鐘）

　　（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

　　1、九月九日重陽節

　　2、新年

　　3、元旦

　　（二）了解重陽節意義及其習俗

　　1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）

　　2.你們怎么過重陽節

　　3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

　　（三）少數民族特色節日

　　趕秋節

　　望果節

　　你還知道關于秋天的哪些節日？說說看

　　三、總結（2分鐘）

　　通過今天的學習，你學到了什么？

　　板書設計

　　團團圓圓過中秋

　　中秋節團圓夜

　　重陽節敬老節

　　二次備課

　　教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現的機會。

　　教學反思：

　　學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發，這種清感激發就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現的與教師所提問題無關的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創新性和獨立性。

　　《團圓》中班中秋節教案 篇3

　　【活動目標】

　　（1）知道每年的農歷八月十五是中秋節，知道其來歷及有關習俗。

　　（2）能夠大膽地對家人過中秋時可能發生的故事進行想象，并能夠運用繪畫的形式表現出來。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已知道慶祝中秋節的相關習俗。

　　材料準備：紙、水彩筆、蠟筆、水粉顏料、水桶。

　　【活動過程】

　　1.通過討論激發幼兒的想象力

　　師：我們馬上要過中秋節了，你想和你的家人怎樣過節呢？

　　2.出示中秋節人們慶祝的畫面

　　重點：引導幼兒結合相關的知識經驗，對自己的家人慶祝節日的方式進行想象。

　　3.向幼兒說明作畫要求

　　（1）自己選擇繪畫工具進行繪畫。

　　（2）可以自愿結組進行合作繪畫。

　　4.幼兒分組繪畫，教師個別指導。

　　循環播放中秋節的慶祝照片，激發幼兒的想象力。

　　5.作品欣賞

　　【活動延伸】

　　將幼兒的繪畫作品制作成圖書，鼓勵幼兒與同伴分享關于中秋節的繪畫故事。

　　《團圓》中班中秋節教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、認識中國傳統節日中秋節，知道它的來歷及有關習俗。

　　2、體驗分享、合作的快樂。

　　3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

　　二、教學重難點：

　　重點：幼兒對中秋節的來歷及有關習俗的認識

　　難點：對中秋節的認識

　　三、活動準備：

　　1、觸碰一體機、電子白板、有關中秋節的相關電子圖片、flash動畫、PPT。

　　2、準備月餅、水果、賀卡

　　四、活動過程：

　　1、猜謎語導入(使用觸碰一體機，ppt導入，激發幼兒興趣)

　　教師:圓圓形狀花樣多，水果口味任你挑。中秋佳節都愛它，一口一口把它咬。(打一中秋食品)

　　學生：月餅(出示月餅電子圖片)

　　月餅是中秋節人們愛吃的食物，那你們知道什么是中秋節嗎?中秋節人們又做哪些事呢?讓我們一起來學習吧!

　　2、教師講解中秋節的來歷與習俗(播放flash動畫激發幼兒興趣，引導幼兒主動學習)

　　介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月間的一天，所以叫秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　中秋節還有很多美麗的傳說和故事，如嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與月餅起義等。(播放flash動畫，激發幼兒興趣，調動主動學習的積極性)

　　3、一起欣賞人們怎樣過中秋節。

　　(1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

　　(2)我們一起來看看其他地方的人們是怎樣過中秋節的嗎?使用ppt播放相應中秋節圖片資料：中秋節的習俗

　　4、大家一起吃月餅，共同分享快樂

　　(1)師：中秋節這天人們最愛吃月餅，我們大家也愛吃月餅。今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請大家介紹一下你的月餅吧。請幼兒各自介紹帶來的月餅，然后大家一起分享美味的月餅。

　　(2)欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》等歌曲，并與同伴、老師一起分享月餅，體驗節日的快樂。(運用ppt幫助教學，調動幼兒學習的積極性)

　　5、延伸活動

　　請幼兒回家給父母講述中秋節的來歷與習俗。

　　《團圓》中班中秋節教案 篇5

　　設計意圖

　　中秋節是一個傳統節日，大班幼兒雖然在實際生活中對中秋節有一定的了解，但是了解并不是很多。以中秋節為主題設計的活動，有助于大班幼兒進一步了解中秋節的相關文化，感受家人團圓的美好氛圍。

　　主題目標

　　（1）感知中秋節家人團圓的氛圍，體驗家庭成員之間的親情，關愛老人。

　　（2）積極參與中秋節的活動，大膽嘗試用不同的方式表達自己在活動中的感受和體驗。

　　（3）通過調查、收集、交流等活動，進一步豐富關于中秋節的相關經驗。

　　環境互動

　　1.主題墻面環境

　　“歡度中秋”：展示全家福以及慶祝中秋節的活動，鼓勵幼兒利用廢舊物粘貼等形式制作家人頭像、展示搜集的資料等，參與環境創設。

　　2.相關區域融合

　　（1）美工區：在墻面上布置有趣的孔明燈、漂亮的蓮花燈等。

　　（2）角色區：開展月餅制作工坊、中秋節聯歡會等小活動。

　　《團圓》中班中秋節教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過游戲及雙手運活動，是幼兒熟練地掌握全盤撥數，快速地撥出三位數以內的任何一個數。

　　2、鞏固復習一位數三筆數直加。

　　3、培養幼兒對一位數兩筆數直加的心算能力。

　　4、培養幼兒對珠心算學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、果樹三棵，分別掛有蘋果，梨子，桔子等。果樹的背面或后面貼有數卡

　　2、果盤（內裝果子）

　　3、畫有算珠的圖片若干。（圖片背后有數字）

　　4、音樂。

　　5、大算盤三個 。幼兒每人一個小算盤

　　【活動過程】

　　（一）開始部分：

　　1、幼兒坐汽車來到果園里（聽音樂做律動）

　　師：今年是個豐收年，果樹上結滿了果子，我們一起來摘果子吧。

　　2、活動小手：復習湊數，替數。做手指操。

　　（二）基本部分：

　　、教師從果盤中拿出果子。 幼兒迅速讀出果子后的數：257835789462193837652978等

　　2、果子很多，小朋友請用算盤表示出來

　　摘蘋果復習全盤撥一位數2478

　　3、個別摘梨子并請三個幼兒上來用大算盤撥兩位數2738556791等

　　4、出示畫珠圖片 簡介畫珠上的個位檔 十位檔 百位檔 并請幼兒讀出畫珠上的三位數，然后用算盤撥出來125301423978886

　　5、做游戲：小手小手在哪里 讓幼兒放松（聽音樂做動作）

　　6、復習一位數三筆數直加

　　簡介加法的含義，加法就是越加越多

　　請三個小朋友上來比賽，看誰算得又快又對

　　6 3 2 1 8

　　1 5 5 7 1

　　1 1 2 1 0

　　_______________________________

　　7、心算：介紹心算的意義

　　教師出題幼兒快速搶答

　　2 5 36 2

　　5 4 1 2 7

　　_______________________________

　　8、分組游戲

　　（三）結束部分：

　　1、猜謎語：大樹林中一條河，河上河下兩群鵝，多的倒比少的少，少的倒比多的多

　　2、講學習珠心算的意義

　　3、坐汽車回家去了（聽音樂開汽車）

　　《團圓》中班中秋節教案 篇7

　　活動目標：

　　1.閱讀繪本，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　2.通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內容，感受主人公的心理變化。

　　3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5.學會有感情地朗誦，大膽參與討論。

　　活動重難點：

　　通過畫面理解故事內容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。

　　能細致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。

　　活動準備：

　　《團圓.》幻燈片，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，談話導入

　　今天郭老師帶來了一本關于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰？一家人在干什么？我睡在哪里？你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？是什么感覺？

　　二、閱讀繪本，理解體驗

　　1. 在第一頁上你看到了誰？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？

　　2. 爸爸只有過年的時候才回來，我看見爸爸的表情是怎樣的？爸爸為什么用胡子渣我的臉？爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現？

　　3. 當我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的？請小朋友來表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開心呢？

　　4. 當大春給我看他的大紅包時，你猜猜我是怎么做的？為什么我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？

　　5. 爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠處有什么，你會怎么表現？當爸爸看到我看不見遠方的東西時，你猜一猜爸爸會怎么做?你被爸爸高高的舉起過嗎？是什么樣的心情？

　　6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會怎么做？請小朋友來表演一下著急的表情。為什么我這么在乎這枚硬幣？

　　7. 爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什么？為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？

　　三、配合音樂，重溫故事

　　活動結束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因為這是一枚代表好運的硬幣，這枚硬幣會給爸爸帶來好運，保佑爸爸平平安安的早點回來跟我和媽媽團圓。

　　活動反思：

　　第一次嘗試繪本教學，沒有經驗，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索。

　　繪本閱讀教學的目標是，培養孩子們對繪本閱讀的興趣，而不是但存的喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動性。因此，我選擇了內容較簡單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團圓》，這節課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。

　　較滿意的'地方是：

　　在活動過程中一共提到了七大問題。每一個問題里面包含了很多的小問題。能在許多的小問題里面找到一個重點問題引導孩子討論猜測進行提問，讓孩子真正的走進主人公的內心世界，去體驗微妙豐富的情感變化，培養學生的語言表達能力。

　　在介紹封面時，引導孩子，你在封面上都看到了誰，他們在干什么，為什么第一頁上只有我和媽媽，爸爸到哪里去了？一方面培養了孩子敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對故事的情節充滿了好奇，有一睹為快的欲望。

　　不足的地方是：

　　提問問題時語言不夠簡潔，有些啰嗦。

　　今后的我一定會積極探索，也希望大家給予指點，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！

　　《團圓》中班中秋節教案 篇8

　　一、閱讀目標：

　　1、讓學生了解中國春節的習俗。

　　2、結合故事情境，鍛煉說話能力。

　　3、激發學生閱讀中國繪本的興趣。

　　4、感受到節日的快樂。

　　5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

　　二、閱讀重點難點：

　　1、閱讀重點：激發學生閱讀中國繪本的興趣。

　　2、閱讀難點：結合故事情境，鍛煉說話能力。

　　三、教學準備：PPT課件、圖書《團圓》

　　四、閱讀過程：

　　（一）、閱讀前。

　　1、回顧本學期看過的繪本。

　　（這學期，我們幾乎每周都上一節繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關嗎？）

　　《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》

　　2、引出《團圓》。

　　（這些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道。看看老師今天的穿著，你覺得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）

　　（二）、閱讀中。

　　1、讀封面。

　　封面就像書的臉，能告訴我們很多信息。看，你獲得了什么信息呢？

　　外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。

　　團圓是什么意思？一般在什么時候，家里人會在一起團圓呢?

　　繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細觀察她的表情，你有什么發現？

　　2、讀前環襯。

　　看看前環襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）

　　3、讀版權頁。

　　這本書把版權頁單列出來了。而且在版權頁中，有一本日歷。上面的時間便是故事發生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統節日，人們一般會在除夕干什么呢？（貼春聯、貼福字、掛燈籠）

　　我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。

　　4、讀扉頁。

　　這本書的扉頁比較特別，它已經和正文融合在一起了。

　　5、讀正文。

　　① 預測

　　第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因為什么？

　　第11頁：第二天是誰吃到了好運幣呢？

　　第24頁：你知道她的好運硬幣在哪兒嗎？

　　第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？

　　② 提問

　　第4頁：“我”為什么嚇得大哭起來？

　　如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現？

　　第24頁：你知道在哪兒嗎？

　　第26頁：“我”為什么不要？

　　第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？

　　第33頁：爸爸在想什么呢？

　　硬幣丟了的時候，毛毛這么著急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？

　　③ 練習說話

　　第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……

　　第15頁：猜猜毛毛會說什么？

　　第17頁：爸爸還忙了什么呢？

　　第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……

　　第25頁：這一頁沒有文字，你看到什么了？你還看見什么了？你呢？

　　第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……

　　6、讀后環襯。

　　這本書的后環襯和前環襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）

　　7、讀封底。

　　看看畫的是什么？猜猜這些東西都是誰的？想一想，當爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心里會想什么呢？

　　（三）、閱讀后。

　　1、聽完這個故事，你有什么感受嗎？

　　2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個畫面。現在請你和小組同學交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）

　　3、還記得這本書的作者嗎？

　　我來給你們講講余麗瓊的故事。

　　她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問“到底找哪個毛毛嘛？”

　　她爸爸也是一個常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權頁寫（ppt）。

　　了解了作者的創作意圖，再來理解這本書，可能會有更深的體會。

　　4、書讀完了，你在書里找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯、舞龍燈、逛廟會、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺、鋸子和木架子、汽車、理發）

　　5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

　　《團圓》中班中秋節教案 篇9

　　一、教學內容

　　部編本二年級上冊《品德與生活》二年級上冊第一單元第四課第一課時《團團圓圓過中秋》。

　　二、教材分析

　　讓學生了解一些中秋傳說、中秋習俗以及與月亮有關的知識，理解中秋團圓的內涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統文化。

　　三、學情分析

　　中秋節是一個傳統的節日，二年級的學生對于中國的社會風俗知識知道的不多，知識面還比較窄，對實際生活的中秋節了解不是很多，只限于知道要吃月餅，沒有感受到中秋的月圓也代表著人的團圓等深層次的內容。

　　四、教學目標

　　(一)知識與技能

　　了解中秋節的傳說和有關習俗，進一步認識中秋。

　　（二）過程與方法

　　在相互交流中展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

　　（三）情感態度價值觀

　　理解中秋團圓的內涵，熱愛祖國的傳統文化。珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。

　　五、教學重難點

　　重點：

　　1、了解中秋節的傳說和有關習俗，進一步認識中秋。

　　2、在相互交流中展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

　　難點：

　　理解中秋團圓的內涵，熱愛祖國的傳統文化。珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。

　　六、教學準備

　　1、搜集有關中秋節的傳統故事、中秋習俗、描寫中秋或月亮的詩歌

　　2、多媒體課件

　　七、教學方法

　　講授、回憶、談話、討論等

　　八、課時

　　1課時

　　九、教學流程

　　（一）激趣導入，猜謎語，引出中秋節

　　（1）出示謎語月團圓，人團圓，

　　家家戶戶笑開顏。

　　吃月餅，看花燈，

　　全家賞月聊聊天。

　　讓學生猜一猜。

　　（2）師生談話：秋天有哪些節日？你印象最深的節日是什么？

　　（3）教師引導學生交流自己家的中秋節是怎么過的，感受中秋闔家團圓的幸福快樂，體會濃濃的親情。順勢導入本課的主題——團團圓圓過中秋，并板書課題。

　　（二）開開心心話中秋

　　（1）關于中秋，你都知道什么？

　　（2）小組討論：交流中秋節的來歷、習俗、傳說等，每組派代表發言。

　　（3）教師提問：同學們，想知道祖國各地、各民族在怎樣歡慶中秋嗎？（播放視頻。）

　　（4）拓展：看了視頻，你有什么感受？你還知道哪些過中秋的習俗呢？

　　（三）團團圓圓品中秋

　　（1）古時候，漂泊在外的游子常以描寫月亮的詩詞來寄托他們的思鄉之情，我們一起來讀一讀。（出示與月亮有關的詩歌，并播放古箏名曲。）

　　（2）賽一賽：你還知道哪些描寫月亮的詩歌呢？

　　（3）寫一寫：中秋節賞月以詩會友是必不可少的。讓我們也來當一回小詩人，寫兩句有關月亮、中秋節的詩或者兒歌。

　　（4）體會了中秋節的快樂和詩情畫意之后，我給每一個學生準備了一份禮物——一塊月餅，讓學生一起品嘗月餅，感受幸福。

　　（四）敬老愛老過重陽

　　（1）說一說：秋天里還有什么節日？從交流中引出“重陽節”。

　　（2）讀一讀：閱讀教材，了解重陽節的來歷。

　　（3）提問：重陽節這一天，我們有什么風俗習慣呢？人們會做些什么呢？

　　（4）拓展：這一天，你會為家里的老人做些什么呢？怎樣表達你的敬老愛老之心呢？

　　十、板書設計

　　團團圓圓過中秋

　　中秋節八月十五

　　資源文件列表：

　　《團圓》中班中秋節教案 篇10

　　一、國學導課

　　（課件播放歌曲，配動畫）

　　師：同學們，歌曲好聽嗎？表達了怎樣的情感呀？

　　生答。

　　師：這首歌讓你想到了什么節日呢？哪一天？

　　生答。

　　師： 都說“中秋月正圓”（帖黑板），那你知道為什么中秋的月亮最圓嗎？

　　師：那你們知道為什么說八月十五的月亮最圓呢？到了農歷十五、十六時，月亮運行到太陽的正對面，日、月相距180°，就是地球位于太陽和月亮之間 ，從地球上看去，月亮的整個光亮面對著地球，這時的月相叫“望月”或“滿月”。也就是我們看到的，月亮最圓的時候。中秋，是團圓的節日，

　　二、合作探究

　　1. 確定小組研究課題，布置探究任務。

　　師：中國古詩詞有著獨特的魅力，還有很多詩詞與中秋有關。接下來我們就來一場“與古代文人情懷和智慧”的對話，（貼詩人和石桌）以對詩句的方式贏取屬于你們的“中秋大禮包”。

　　（課件出示詩詞，學生自主選擇，并隨機下發資料包）

　　師：你們真是太棒了！這些經典詩句是我們中華傳統文化的瑰寶，值得我們每個人傳承。

　　師：那么接下來，我們就開啟有趣的小組探究之旅吧。誰來幫助老師讀讀這些小提示呀？

　　（課件出示要求：分工明確，并合理安排匯報人員，音樂停，時間到。）

　　師：謝謝你。希望各小組能在接下來的小組匯報中，有精彩的表現哦。

　　2.小組匯報展示。

　　師：同學們，關于中秋節由來的說法有不少，首先我們請“溯源中秋”小組的小伙伴匯報展示他們的學習成果吧。

　　溯源中秋組匯報：中秋起源。

　　生1：同學們，關于中秋節的由來，有三種最為流傳的說法，且聽我們娓娓道來。

　　生2：我先來。中秋起源于古代帝王的祭祀活動。《禮記》上記載：“天子秋夕月”，夕月就是祭月亮，說明早在春秋時代，帝王就已開始祭月、拜月了。后來貴族官吏和文人學士也相繼仿效，逐步傳到民間。（課件插圖配合展示）

　　生3：我還聽過這樣一個說法。中秋節的起源和農業生產有關。八月中秋，農民為了慶祝豐收，表達喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節日。農歷的八月是秋季中間的一個月，十五又是這個月中間的一天，中秋因此得名。

　　生4：你倆知道的可真不少。我通過視頻，了解到中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原人民不堪忍受殘酷統治，起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面。（視頻）起義成功的消息傳來，朱元璋就將當年秘密傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。之后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。（自動跳到三個傳說）

　　生5：噯，同學們，關于這中秋的起源啊，還有一個嫦娥奔月的傳說。話說這嫦娥被小人逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后，飛到了月宮。后羿仰望月亮千呼萬喚地呼喚嫦娥名字，驚動了上天，皎潔的月亮上，果然出現嫦娥的身影。

　　生6：后來月母被后羿的真情所打動，允許嫦娥在月圓之日與后羿在相會。后來，就有了中秋節拜月的風俗。

　　（吃藥 飛越宮 后羿呼喚 相會）

　　生1：同學們，這中秋節是我國四大傳統節日之一，你們知道其他三個節日都是什么嗎？（課件出示一屏）

　　生答。

　　生1：說的真好。誰來給它們排排序呀？

　　（隨機課件出示）

　　生1：你們真棒。

　　師總結：中秋節有著悠久的歷史，在中秋節的演變過程中，有許多美麗的傳說，這一系列傳說使中秋節充滿浪漫色彩。唐朝初年，中秋節已成為固定節日，明清時期，中秋成為僅次于春節的第二大傳統節日，2006年5月，中秋節被批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，從2008年起，被國務院列為國家法定節假日。掌聲感謝溯源中秋小組的小伙伴們。（膠片滾圖片 嫦娥奔月 玉兔 唐朝 明清 文化遺產 法定節假日 定在中秋傳統節日美圖）

　　師：遙望明月共此時，歡度佳節同相知。中秋節多種多樣的習俗，寄托著人們對于生活無限熱愛與對美好未來的無限憧憬。下面，就讓我們跟隨漫話中秋小組的小伙伴們，一起去了解中秋習俗。

　　漫話中秋小組展示：中秋習俗。

　　場景一：

　　飯好嘍，飯好嘍，快去叫爸爸吃飯吧！

　　好嘞！

　　爸爸，中秋為什么要吃月餅呢？

　　這中秋吃月餅，（貼月餅）可是咱老祖宗留下來的習俗啦，這圓圓的月餅，可不就是團圓的意思嗎？

　　那我希望遠在他鄉的人都趕緊回家去過團圓節。（音樂）媽媽，媽媽，《新聞聯播》正在演中秋節報道呢！

　　（《新聞聯播》開始音樂）

　　生1:各位觀眾大家好。歡迎收看今天的《新聞聯播》。今天是中國傳統佳節中秋，祝全國各族人民中秋快樂，闔家團圓。全國各族人民正以不同的方式，慶祝這一傳統佳節，展示著各民族的不同風貌，充分體現了56個民族的特色文化。請看我臺前方記者發回的報道。

　　生2：各位觀眾大家好，我是前方記者笑顏。我現在正在陜西省西鄉縣，讓我們走近他們，看看他們的中秋習俗。

　　場景創設：抱著西瓜，相伴而走。

　　生2：您好，能能介紹一下我們陜西中秋的地方特色嗎？

　　生答：我們陜西人過中秋，男子泛舟登山，女子準備中秋餐宴，并且家家戶戶都要吃西瓜。這不，我哥倆兒這西瓜都買回來了！

　　生2：哦，原來你們陜西人還有中秋吃西瓜的講究啊！

　　生3：各位觀眾大家好，我是前方記者小方。我現在正在江蘇南京，讓我們一起去了解一下他們的中秋習俗。

　　場景創設：走，咱娘倆去買掛花鴨！

　　生3：您好，請問您這是帶著孩子要去哪兒啊？

　　生答：我們南京人中秋愛吃月餅外，必吃我們金陵名菜桂花鴨。這不你看，都排長隊了嘛！

　　生1：不僅南北方中秋習俗不同，我們各民族中秋也有著獨特的習俗。我們一起去看看。（視頻剪輯）

　　生1：同學們，你從視頻中看到了哪些中秋習俗呢？

　　生答：白族在中秋置辦嫁妝、廣西壯族對山歌、賽詩詞比歌賦、拜月、放河燈。

　　生1:在我國的民族大家庭里，各民族都有自己別具一格的歡度中秋的習俗，有趣且具有詩情畫意。以上便是今天《新聞聯播》的全部內容，感謝您收看今天的《新聞聯播》，再見。

　　（《新聞聯播》結束音樂）

　　師總結：56個民族56只花，56族兄弟姐妹是一家。雖然各民族的中秋節的習俗各不相同，但都寄托著人們對幸福團圓的無限期盼（盼團圓）。

　　團圓月餅組匯報：月餅制作。

　　師：同學們，俗話說“無月餅不中秋”啊！下面我們就請團圓中秋組的小伙伴們，跟我們聊聊月餅吧。

　　生1：月餅這個詞，最早出現在唐朝，唐僖宗在中秋時吃月餅，味道極美，便把月餅賞賜給新科進士們。這是我們能看到的最早關于月餅的記載。

　　生2：到了宋代，月餅有"荷葉"、"金花"、"芙蓉"等雅稱，其制作方法更是精致。宋以后，制作月餅不僅講究味道，而且在餅面上設計了各種各樣與月宮傳說有關的圖案。圓圓的月餅像圓月一樣象征著大團圓，人們把它當作節日食品。

　　生3：月餅發展到今日，品種更加繁多，風味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式月餅成為我國月餅中的四大種類。近年來興起的水果月餅,更是深受青睞。

　　生4：而我們現在都已經可以自己制作月餅了！瞧，這就是我們的面點師王雨樂做的。你們想做月餅嗎？好，有請面點師王雨樂。

　　生5：大家好，今天，我來教大家一起做月餅。首先，所需材料已經放在大家桌子上了。

　　生發放材料和工具等。

　　生1：下面請大家跟我一起做月餅吧。

　　生說一步，所有學生跟著做一步。

　　師：你的手真巧，這么漂亮的月餅，你想送給誰呀？

　　生答。

　　師：同學們都想把自己的月餅跟自己的家人分享，老師除了想跟家人分享之外，還想和我周圍所有的人一起分享。送出去的雖然是一塊兒微不足道的月餅，可是卻包含著我弄弄的情誼和祝福。下面我們請情滿中秋組的小伙伴，我們一起來聽聽他們的中秋情誼。

　　情滿中秋組匯報：

　　生1：同學們，當中秋佳節到來，還有一些人，沒有辦法與家人團圓，那他們是怎樣過中秋的呢？讓我們一起來看看這些照片背后的故事。

　　生2：出示照片，嶗山二中新疆班

　　從2000年國家首批內地新疆班開辦以來，新疆學生和青島學生都會結為手拉手好朋友，新疆學生和老師會組成“親情對對碰”小組，一個個新“家庭”就這樣在青島誕生了 。這張照片就是新疆班的學生正在班主任王文巧老師家里過中秋。他們說，在這過中秋，別有一種幸福在心頭。

　　生4：出示照片，關愛獨居老人

　　這是去年中秋，我們學校的愛心義工小隊，走進社區，開展的 “關愛百獨居老人，讓中秋月更圓”活動。正在剪窗花的吳奶奶對我們說，你們這群娃娃就像是我的親孫子親孫女。

　　生5：出示照片，關愛留守兒童

　　在陜西省西安市藍田縣普華鎮，5歲的小軒和8歲的小雨在家門口用玉米擺了四個字，中秋快樂。

　　生5：對于“中秋團圓”這個話題，小軒點了點頭，又搖了搖頭，不太想，小軒有些冷漠地說：“爸爸媽媽在城里上班，并不回來過中秋，總是說賺不到錢。小軒8歲的姐姐說起父母，眼圈紅了，小雨已經理解中秋的意義，但父母不回來，他們很少能夠全家團圓。

　　生5：出示照片，美國唐人街華人慶中秋

　　中秋節，美國唐人街，很多華人舉辦熱鬧的中秋街會，各種裝飾與活動，節日的氣氛非常濃厚。雖然他們不能回家過中秋，但在鏡頭前，我們共同舉杯遙祝家鄉的親人，幸福安康，中秋快樂。

　　生1：同學們，不論是新疆班的學生，留守兒童，獨居老人，還是我們的華僑同胞，在中秋佳節之時，我們同樣祝福他們，中秋快樂，早日與家人團聚。

　　三、情感升華

　　是啊，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。每逢月圓盼團圓，盼過年復又一年。中秋，這個賞月思親、闔家團圓的日子，在地球村的每個角落，我們雖然沐浴著一輪圓月，我們心中充滿同樣的期盼。海上升明月，天涯共此時，（貼），家家中秋樂團圓。

　　月是期盼，月是掛牽;月是思念，月是圓滿。一首千古絕唱，道盡人間真情。讓我們在蘇軾的傳世經典——《水調歌頭·明月幾時有》聲中，共同祝愿，但愿人長久，千里共嬋娟。

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