小班英語班下學期工作計劃 -幼兒園工作計劃

    一、班況分析：

    1、好的方面：升上小班已經有一個學期，孩子們的身心在各方面都得到了發展。在自我服務能力方面，能夠自己穿脫衣服、鞋襪；會做值日生工作（擺好飯、菜、抹桌子、擺好椅子、擺整齊鞋子等等）；在動作發展方面：能比較協調地走、跑、跳、爬、鉆等。在語言表達能力方面，能夠初步用英語跟TJ對話，能夠比較準確說好兒歌、背熟詩歌。在聽英語方面，能夠完全聽懂老師的各種教學指令。

    2、不足地方：

     A、孩子們學英語是一種“學非所用”的狀態；

     B、孩子依賴老師幫忙做自己能做的事情；

     C、孩子們上學的時間掌握不好，有比較多的孩子遲到。

    二、針對以上孩子們的發展情況，本班這學期工作的方向是：

    （一）繼續抓好幼兒常規教育

    1、  強化開口說英語的習慣。 “萬事開頭難”，要孩子開口，僅僅是只有課堂教育是遠遠不夠的。我們只有利用日常中所有的生活環節說英語、聽英語。也就是說，吃飯、睡覺、走路、上廁所、喝水等一切的生活環節都在聽和說英語，從而形成開口說的習慣。

    2、  繼續實行“自己的事情自己做”的教育。主要通過“講故事”、“創設值日角”、“實行自我服務能力比賽”、家園配合等措施來實現所訂目標。尤其要提到家園配合的是，爺爺奶奶、公公婆婆、家里工人們要配合，應多鼓勵、多讓孩子練習做。當然，一定要教給他們正確的方法。享譽全球的幼兒教育專家蒙臺梭利說總結出現階段3—4歲孩子能夠勝任的工作有：A、刷牙；B、協助父母把干凈的衣物放好；C、幫者收拾房間和玩具；D、把臟衣物拿到洗衣房。

    3、  做到言出必行。比如：當我們要求幼兒把圖書按規定放好，而有部分幼兒沒有做時，我們必需及時檢查，作到第一時間發現，第一時間處理：按既定的規則。這樣，幼兒的放圖書環節一定能管好。

    4、  實行分時間段的管理。幼兒的發展是一種螺旋上升式的發展。初始階段的要求不能滿足幼兒快速的身心發展要求。因此，把握好幼兒的適應規則的最佳時間是幼兒常規發展的前提。在幼兒的適應規則的最佳時間段，適當增加一些新的、更進一步的要求，這樣，既滿足了幼兒新鮮感，又能夠達到幼兒的穩固常規和促進常規的目的。

    5、  實行“分工負責”制度。“分工負責”既有老師的分工合作，也有老師和幼兒的分工合作。幼兒的工作，主要是做值日生的工作。 

    （二）大力抓好教育教學環節

    1、明確孩子現階段英語教學目標，激發孩子學習英語的興趣，訓練孩子的模仿能力，打好語音基礎，形成開口說英語習慣：

    （1）    激發孩子學習英語的興趣、繼續實行游戲為主教學。

    A、 游戲內容的要求符合主題教學、是必需與生活經驗有密切的關系的兒歌、歌曲、故事；

    B、 用符合孩子發展、孩子喜歡的動作、語氣；

    C、 用孩子喜歡的動物等；

    D、 有進步及時表揚。

    （2）    及時鞏固教學內容。

    （3）    對開口難的孩子多關心：多與他聊天、多摸一摸他和抱一抱他，盡量給他更多的表現機會，及時向家長反映孩子的點點滴滴。

    2、認真做好每一次活動的輔助材料。

    3、按時按量上好每一次活動。

    4、把握好幼兒的興趣，用靈活多樣的教學形式開展活動。

    5、及時總結教育教學中出現的問題與適合本班幼兒的教育教學法。

    6、  多采取多元滲透法。就是說，一個活動并不是僅僅是活動本身的知識點。例如：數學活動里，可以溶進音樂、語言、科學常識等內容。

    7、及時更換主題墻飾。

    8、配合園訂的學期計劃，做好以下工作：

    （1）    學習新操，抓好新操的動作糾正，培養幼兒的早睡早起習慣。（二月份）

    （2）    做好家長會籌備工作。（二月份）

    （3）    開展“愛媽媽”主題探究活動。（三月份）

    （4）    進行春游活動。（四月份）

    （5）    進行故事比賽。（四月份）

    （6）    組織好文藝籌備與演出。（五月份）

    （7）    進行家長開放日。（六月份）

    （8）    拍皮球、踩單車比賽。（六月份）

    （9）    嚴格要求幼兒按要求在每周一穿好西服來園參加升旗儀式。（全學期） 

    （10）組織好幼兒的混齡活動：做到有秩序、安全事故少。（全學期）

    （11）每周做好中文講述和復述、中、英文歌曲復述的檢查工作。（全學期）

    （三）努力做好家園溝通工作

    1、按時發放親子作業，并堅持每周一將親子作業收回，檢查完成情況。

    2、依時派發和回收《家園聯系手冊》，對家長反映的情況及時反饋。

    3、及時向家長反映幼兒在園的特殊情況。

    4、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流。

    5、利用通知，調查表，專欄，幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學以及幼兒學習與發展等情況。

    6、通過家長開放日，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。

    7、結合課程的需要，盡量利用社會，社區的資源，豐富幼兒的生活經驗。并利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動中去。

    8、做好電訪與有必要的家訪工作。

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