學校科研室工作計劃

時間：2024-01-12 18:15:43 學校工作計劃我要投稿

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學校科研室工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的學校科研室工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校科研室工作計劃

學校科研室工作計劃1

　　一、現狀分析：

　　1、學校師資情況：學校不斷對師資隊伍進行整體優化，并通過校本教研和培訓，使得教師素質正逐漸得到提高。

　　2、研修氣氛漸濃：學校圍繞教育教學質量，開展了形式多樣的教育教學研討活動：如各學科定期召開專題的教學交流研討活動、各學科考試質量分析與針對性復習研討等。近一年來，各教研組又圍繞“二期課改”學理念、轉觀念、力實踐，各備課組更是發揮貼近教學實際的優勢，立足課改，聚焦課堂，發揮組內骨干教師的能動性，教研氣氛漸濃厚。

　　3、制度不斷完善：學校在優化教師的科研能力，構建校本研修的網絡體系上，已建立了一定的組織與管理制度。

　　4、存在問題：

　　⑴、科研制度的組織與管理落實還不夠到位。

　　⑵、教師自主發展意識、教師的科研水平、教育教學水平發展不均衡，目前學校缺乏專業引領的科研骨干教師，梯隊建設有待進一步完善。

　　二、主要工作及措施：

　　（一）根據《滬太新村第一小學科研管理條例（試行稿）》，進一步落實完善課題研究的過程管理，提高教科研工作的管理水平和實效。

　　目標：逐步規范課題研究的管理制度，有效地開展各課題組活動。

　　措施：

　　1、根據《滬太新村第一小學科研管理條例（試行稿）》，逐步明確并規范課題研究的基本過程。

　　1）校級課題研究時間一般以學年度為單位安排。每學年度初（9月），教師需向教研組長申報教育科研課題并填寫課題研究申請表（一式兩份），教研組長審查匯總后上報科研室。

　　2）課題研究申請經校科研室及教導處審核同意后，即為校級立項課題，被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，一周內向科研室上交課題研究具體實驗方案，并于這個學期的學期末（每年的1月）進行階段性的小結。對校級立項課題中的優秀課題由科研室在每年6月份上報區科研室，爭取區級以上立項，對批準申報區級以上立項課題的教師，可根據區級課題管理條例遞交課題研究具體實施方案。

　　3）凡承擔被確立為校級及校級以上教科研課題的教師均應嚴格按課題研究方案，切實開展課題研究工作，定期完成階段性小結，提出下階段工作計劃，并提交科研室。學校科研室定期對不同各級別的科研課題進展情況進行認真檢查，加強對課題研究的過程管理。本學期將對《生命美育與學校主題活動相結合的研究》、《民樂普及教育對提高學生藝術素養的實踐探索》兩個區級課題進行階段性檢查與評估。

　　2、科研室對立項課題實行嚴格的檔案管理。

　　1）課題研究檔案資料主要包括以下類型：

　　基礎性資料（研究背景材料，研究對象基本情況分析，課題組成員基本情況分析）；計劃性資料（總體方案，研究計劃，階段性計劃）；過程性資料（研究方案，研究觀察記錄等）；專題性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄像等）；效果性資料（個案變化、群體變化資料，檢測統計成績，檢測的試卷，獲獎發表的作品等）；終結性資料（研究論文、結題報告）等。

　　2）各課題組教師應重視每節實踐課個案資料的撰寫、收集和整理，優秀案例及在一定的實踐基礎上科研成果論文可由學校組織專家審閱修改，并向有關教育雜志推薦交流、發表或參評。優質實踐課可在修改完善的`基礎上進行拍攝，并由學校搭建平臺進行展示或報送參加各類教學評比。

　　（二）加強學習，提升教師教科研意識與能力。

　　目標：注重專業引領，增強研究實效。

　　措施：

　　1、提倡教研科研一體化，即學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。要求每一位課題組的教師要主動把課題研究與教研活動相結合，主動與組內其他教師交流研究中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析，及時把研究的成果進行推廣。

　　2。科研室將繼續堅持為全體教師提供教育科研的熱點、焦點信息以及有價值的論文競賽信息，辦好科研通訊——《激情》，完善滬太新村第一小學的科研網站，使教師多了解教育教學改革的前沿信息和最新動態，以提升理論修養與擴大視野，為改革實踐搭橋鋪路。繼續組織教師參加市區各級科研成果的評比活動，為教師進行教育科研指明方向，提供服務。

　　3、科研室將對課題組教師進行課題研究的相關培訓，提高教師的科研素養。

　　4、充分發揮骨干教師的引領作用，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

　　一是有計劃地安排教師外出學習尤其是青年骨干教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。

　　二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，繼續組織開展各種形式區內、校際間的交流，同時學校將繼續邀請專家、教研員來校指導、作報告、座談等，以拓展教師的視野使其努力提升自己的業務素養與理論素養，逐步成長為學科骨干教師。

學校科研室工作計劃2

　　一、工作思路

　　根據學校新一輪發展規劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現文化立校、創特色、爭一流的理念，以促進學校發展、推動教師發展、幫助學生發展的三個方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學質量，帶動教育教學管理水平的提高，增強工作、學習的效率作為科研工作的思路。關注教學質量的提高，關注德育工作的成效，關注師生的共同成長，把握課改方向為工作重點。

　　二、主要工作

　　1．繼續做好課題研究工作

　　1）做好200x年區一般課題的中期檢查工作，召開課題研究會。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”。回顧自己的教育經歷，分析自己的成長大體要經過幾個階段，每個階段需要有哪些主、客條件；你的教學特色是什么？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學素材？較理想的教學設計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學科組、學校中發揮的作用是什么；歷年來所獲得的各種榮譽有哪些；談談你對xx中學優秀教師、專業發展的理解；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個人專業發展的具體措施（如加強理論學習，濾布計劃讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學后記等）。如何使自己更優秀，如何將教學特色發展成教學風格；學科組為其發展提供了怎樣的.成長環境。

　　1）通過聽課，診斷其教學現狀，挖掘其教學特色，提出進一步發展建議。

　　2）組織管理優秀教師的主題發言壓濾機濾布、公開課、評課。詳細記錄同行的意見、建議。重點收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進作用。

　　1）專家診斷。

　　2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題研究等；學校為其制定個性化專業發展計劃（學歷進修、出國進修、論文著述等）；學校采取的激勵機制（市、區、鎮、校各種榮譽、低職高聘等）。

　　2）對200x年批準立項的區級一般課題作最后的結題驗收，拿到結題證書。

　　2．其他工作

　　1）配合人事部門做好職稱論文交流評審工作；

　　2）邀請科研專家來校作輔導報告。

　　3）為校園網平臺提供科研資料；

　　4）繼續辦好每月一期的《桃苑報》

學校科研室工作計劃3

　　一、問題回顧：

　　我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

　　1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。

　　2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？

　　3、結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。

　　4、校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

　　二、本期校本教研主要內容：

　　1、校本教研四級具體制度建設。

　　一級——校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二級——教研組（長）校本教研工作制度。

　　三級——備課組（長）校本教研工作制度。

　　四級——教師校本教研工作制度。

　　2、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復習研討為重點。

　　3、規范學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規范：

　　①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

　　②每次校本教研活動要提前通知教導處，并通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。

　　③教研組、備課組認真梳理教學中的.實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。

　　④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。（1、所授課課標解讀，并作簡單說明。2、對新授課的起點要求是什么？3、近年來在中考中出現的情況4、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。）

　　⑤校本教研活動過程步驟：

　　1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

　　2、上課者反思

　　3、教研組成員評課

　　4、授課者對大家提出的建議反思

　　5、教研組總結，下次活動安排。

　　聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關系等方面來認真評課。交流要有深度。

　　⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

　　1、做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

　　2、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

　　3、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

　　電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

　　1、注意從網上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

　　2、根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

　　3、單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課件）

　　4、注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

學校科研室工作計劃4

　　一、構建具有鮮明職教特色的校園文化

　　新校區有美麗的校舍、高標準的運動場以及配置優良的實習實訓室。這些物質的文化載體，還需要深層次的文化內涵使其靈動，令其豐富。需要突出職業學校的特點，彰顯職教的固有文化因素。

　　（一）打造職教氣息濃厚校園引導良好和諧奮進氛圍

　　在校園中設置能彰顯職業學校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓教師和學生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來。同時也能讓師生對學校有種歸屬感和親近感。

　　（二）組織開展教學研究活動提升新學校的文化品味

　　科研處將會同（或建議）相關部門建設連云港中等專業學校校史館，延伸學校職教發展的眼界；組織師生教學評比、教學展示；開展個性化閱讀、交流等，建設具有明顯職教特征的校園文化。

　　（三）倡導開發特色校本教材，促進學校師生共同提高

　　組織相關教師圍繞衣、食、住、行、職業興趣，開發符合學生年齡特點、學歷層次、專業類別的各種校本教材，通過校本教材培養學生道德素養，良好生活習慣和敬業精神、專業能力。

　　（四）邀請省內職教專家講座發揮學校的領頭羊作用

　　“請進來，走出去”是從事教科研工作的必要途徑，可以幫助教師拓寬視野，打開思路。本學期計劃邀請省內職教專家就職業教育的內涵發展開設講座。屆時將與市職社處聯合組織實施，發揮學校在本市的輻射功能。

　　二、引導教師開展課堂教學有效性的研究

　　原來的三校均存在課堂教學效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學校的高質量發展，為此，推進有效性課堂教學將成為當前教育、科研工作的重點內容。

　　（一）推進理實一體化教學改革專業課教學

　　專業課重在培養學生的專業素質和崗位適應能力，我們提倡專業課應堅持項目任務引領、市場導向和典型教學兼具、典型的企業任務與適當虛擬教學方式并舉，使學生在實踐學習中學習理論，體現“做中教，做中學”的'理念。

　　（二）倡導學生自主學習促進文化課教學

　　文化課旨在培養學生基本的文化素養和人文素質，我們要強調以學生為主體，教師主導，倡導“自主、合作、探究”的課堂教學模式，培養學生主動學習，克服厭學情緒，提高課堂效益。

　　（三）以創建示范校為契機營造教學研究氛圍

　　學校即將面臨國家示范校的驗收和品牌專業、特色專業的創建。借此契機，通過在相關專業進行課程改革研究試點，對一個或幾個專業的課程設置切實進行行業化對接研究，并打造一至兩門精品課程。

　　（四）開展教學評價研究關注學生個性發展

　　傳統的統一測試方法已經不能滿足本校多層次、多專業的現狀，靈活的評價方式正成為各所職業學校共同探討的熱點和難點問題。本學期擬通過教研組對各學科進行教學評價研究。

　　三、依靠科研管理網絡，推動學校科研內涵發展

　　完善的網絡管理平臺是科研工作走向深入的基本保證，有效地發揮網絡的功能是實現教科研事業發展的前提。學校擬建二維三級科研管理網絡：二維：學術管理委員會和校級科研管理機構，三級：校長室科研處專業部、教研組。

　　（一）建立暢通教科研信息溝通平臺

　　本學期一是計劃建立教科研信息群，通過QQ群可以有效地進行科研信息的發布和收集；二是計劃與學校信息中心合作開發科研網絡管理平臺，向全體教師發布教科研信息，展示科研成果，方便教師查詢資料，為教師提供文獻資料下載鏈接。

　　（二）制定學校教科研管理制度

　　通過出臺《科研成果考核方案》，激勵教師主動參與科研活動，定期總結個人科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵教師進行技術創新和創業研究，增加教師的科研成就感，提高職業幸福感，變“功利型”科研為“興趣型”科研。

　　（三）抓實科研常規工作

　　1.明確科研工作職責

　　不僅要明確本處室及各成員的工作職責，也要明確專業部、教研組的科研工作職責。

　　2.做好各級各類征文評比工作

　　按照上級部門的要求，及時、高質地完成各級各類論文的征集、審核、指導和上報工作。

　　3.以課題為抓手營造學術氛圍

　　抓住課題申報、開題、中期檢查、結題的各個環節，運用每個環節的科研文化輻射功能，充分展示課題的研究性特點，有效地提升學校教師的研究意識，從而形成良好的學術氛圍。

　　四、形成教育教學管理過程的研究機制

　　可以通過推出學校重大課題的方式，協同相關部門就學校教學、管理、后勤等方面存在的問題進行研究。如：協同教學處就教學質量評價機制進行研究，協同學生處就學生良好行為習慣養成進行研究，會同總務處就校園資產最優化運作進行研究，指導專業部就專業與行業“無縫”對接進行課程設置研究。工作計劃

學校科研室工作計劃5

　　工作回顧：

　　上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是：教研組為單位展示自我活動、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題：①教研組建設發展不平衡，個別教研活動形式主義嚴重②老師理論板塊差，沒有把學習當成需要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必須加強理論學習。③根據教育均衡發展要求，學校自主造血機制的培育明顯感覺滯后，必須重視青年骨干教師的培養。④校際交流活動中聽得多，借鑒內化吸收少。

　　本期科研室工作指導思想：

　　當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必須把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實實地搞好校本培訓，探索一條新的教師專業發展之路，促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃，教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上，立足教學實際，切實發揮教育科研的導向作用，真正實現科研興校，教研興教。

　　本期科研工作策略：

　　1、規范科呀管理，建彰立制，加強科研過程管理，積極實施校本課題研究，培養學校的科研力量。

　　2、配合學校理順校本教研層級制度，協調教導處管理教研組，備課組教研工作。協助學校校級領導，統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度，落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組（長）校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工包干教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務，定期檢查，通過學校三級教研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構建教師的知識結構。

　　3。加強科研培訓，使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環節，減少大家對科研的神秘感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的.小課題牽動活動，部份教師在實踐中得到鍛煉，提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動，使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐，在實踐中有所領悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟，重可操作性，強調以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。

　　科研室工作安排：

　　9月份：

　　1、做好實驗績效考核。

　　2、召開教研組長會

　　3、制定好科研工作計劃。

　　4、作好上期問題調查，準備好校級課題的申報工作。

　　5、區級課題申報。

　　10月份：

　　1。開展優秀校本教研優秀團隊評比活動。

　　2。校級課題的正式申報工作

　　3。《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作

　　11月份