小學語文教學工作計劃【熱】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的小學語文教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學語文教學工作計劃1

　　一、 指導思想：

　　本學期的語文教學主要著眼于學生的發展，提倡個性培養。堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。

　　二、班級情況分析：

　　本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的`學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

　　三、教材分析：

　　按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。

　　本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。

　　每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

小學語文教學工作計劃2

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修目標

　　1、規范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

　　2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

　　3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

　　三、研修要求

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的`教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　四、具體措施

　　1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

　　2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

　　3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

　　4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

　　5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

小學語文教學工作計劃3

　　本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、愿學、會學，真正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：

　　一、學生現狀分析：

　　本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優生5—7人，學困生9人，其余皆為中等生。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。

　　二、本學期教學任務：

　　第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。

　　要求是：

　　1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強環保意識。

　　2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　3、培養獨立識字的能力。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。

　　4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

　　5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。

　　6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。

　　7、能抓住重點事務進行觀察，養成勤于觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體、感情真實，條理清楚，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。

　　三、本學期教學重難點：

　　培養學生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養學生觀察、寫作、想象能力；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、本期教學重點放在培養學生自學為主，引導學生培養分析和解決問題的'能力，更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的積極性，使他們主動參與、樂于學，培養他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真備好每一節課，批改好作業，輔導好后進生，以優帶中差，使其成績得到大面積豐收。

　　2、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

　　3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

　　4、培養學生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。

　　5、認真落實好素質教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣，激發創造思維、激發自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。

　　6、多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步

　　7、引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。

　　五、教學進度安排表：

　　起止時間 計劃教學內容

　　3月1日至3月2日 檢查寒假作業

　　3月3日至3月16日 第一單元

　　3月17日至3月27日 第二單元

　　3月29日至4月2日 第三單元

　　4月5日至4月16日 第四單元

　　4月19日至4月23日 期中檢測

　　4月26日至5月15日 第五單元

　　5月17日至5月29日 第六單元

　　6月1日至6月14日 單元復習

　　6月15日至6月21日 總復習

小學語文教學工作計劃4

　　新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務蘇教版小學語文教材實驗，因地制宜地使用好教材，特制定如下教學計劃。

　　一、教學內容

　　本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音�！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課�！罢n文”安排了6個單元，每單元3—5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

　　(2)培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

　　(3)繼續掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

　　2、漢語拼音。

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

　　(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節，四線上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀48個生字。

　　(2)掌握本冊安排的76個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際

　　(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。聽懂老師提問和同學回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要用求幾句連貫的講一件簡單的事情。

　　5、閱讀。

　　(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出常句子的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確的復述課文，語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　三、教學有關要求

　　1、在教學過程中，要繼續堅持指導學生保持正確的'寫字姿勢，使學生做到人人注意用眼衛生，個革新組織上正確個個寫字姿勢正確。

　　2、任課教師要事先熟悉各種教輔用書、教具、學具，并根據教學的要求和本班學生的實際，恰當地使用此次匯編的教案。

　　四、教學時間安排

　　培養良好的學習習慣(2)3課時

　　識字1——4課12課時

　　課文1——13課40課時

　　識字5——8課12課時

　　課文14——26課時37課時

　　綜合練習8個32課時

　　總之，在教學過程中，教師應根據學生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配時間。改進教學方法，不斷提高教學效果。

小學語文教學工作計劃5

　　一、學情分析

　　我班學生已經逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習本事�？墒菍W生的習作基礎還處于朦朧狀態，所以本學期要注重學生的生活觀察本事和加強說普通話的本事。提高學生的閱讀本事。為此我們要改善自身的教學方法，從學生的實際情景開始，進一步培養學生主動學習的本事，使每個學生在自身的基礎上都有必須的提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上，繼續沿襲板塊組員的特點。學生到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，可是，識字和寫字仍是不可忽視的環節。要注重隨文識字，力求自查工具書自學生字，學會結合上下文自選字義;要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規范、工整、美觀。

　　全冊共設計了11個板塊，能夠把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動，以期實現四年級上學期的教學目標。

　　三、教學目標要求

　　認識255個生字，會寫258個字;培養閱讀本事和良好閱讀習慣;加強對閱讀方法的具體指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達，培養寫作興趣，提高表達本事;繼續培養學生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練;加強綜合實踐，在生活中學習語文、用語文，實踐應用，掌握規律，構成本事。

　　四、教學措施

　　(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自我的學習方式。

　　教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的`綜合素養。應創造性地理解和使用教材，進取開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態度，是語文教學的重要資料，不應把它們當外在的、附加任務，應當注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。

　　(四)正確處理基本素養與創新本事的關系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　五、教材重點難點

　　本學期注重隨文識字，重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的本事。

　　六、教學任務、達標情景

　　本冊教材仍采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。

小學語文教學工作計劃6

　　本學期，要從學生實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下計劃:

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。計劃采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培養，要使我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫教學后記。

　　三、注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我要與其他老師經常交流，并向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　四、抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的'寫字習慣。

　　五、抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，利用課文錄音和教學光盤，盡可能地為學生作出很好的示范。<

小學語文教學工作計劃7

　　新的學期開始了，在本學期我擔任三年級的語文教學，為了使本學期的教學有章可循，有的放矢，使自己的教學水平能夠更上一個新臺階，根據學校的教學工作計劃，語文學科的教學特點，特制定本學期教學計劃如下：

　　一、教學目標

　　1 、語文學習過程中啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善于思考的能力；培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情；引導學生感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；認識中華傳統文化的博大精深，激發學生民族自豪感；培養愛護動物，保護自然的責任感；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神。

　　2 、認識 259個字，會寫 272個字。

　　3 、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5 、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6 、學習聯系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7 、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8 、開始學習略讀、粗知文章大意。

　　9 、積累課文中的優美詞句，精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10 、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11 、留心周圍事物，樂于書面表達增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12 、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13 、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。學習觀察周圍事物，口頭與書面結合表達自己的觀察所得。

　　二、教學資源分析 ：

　　我們這次使用的.課本是長春版小學語文第五冊，共十一個板塊。

　　兼收綜合主題活動、研究性學習、文選式、單元式結構的優點。每個板塊都用一個主題或話題統整起來，主題主要涉及三個維度：一是兒童生活；二是兒童發展；三是語文學習內容。每個板塊強調情感與態度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統整與貫穿，使之互相融合，互相促進。如《漢字家園》、《書趣》等板塊。

　　三、學生基本情況分析 ：

　　本年級共有 60名學生， 大部分 學習態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。 但基礎較差，學習缺乏自覺性，錯字別字現象很嚴重，語言表達能力尚可，但提起筆來就不知道怎么寫，寫作是他們非常大的弱點。經過上一學期的努力，學生的學習習慣逐步養成，讀書興趣逐步培養起來了，但 在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學習及習作方面還有一定的欠缺， 對語文的領悟力不是很強， 有待進一步的提高。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1 、識字、寫字教學

　　識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本學期要繼續加強寫字教學，充分利用每天的習字一刻鐘時間，指導學生練習寫好鋼筆字，養成良好的書寫習慣

　　2 、閱讀教學

　　( 1 ) 加強詞、句訓練。

　　詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。課后練習中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法的思想，落實詞句訓練的基本要求，扎實進行訓練。培養學生對好詞好句的積累能力，而且養成主動積累的習慣，對豐富學生的語言積累、對今后的學習是終生受益的。

　　( 2 ) 要重視朗讀的指導和訓練。

　　正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。朗讀有助于真切地感受課文，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。這幫學生的朗讀水平極差，這學期要充分把讀書的時間還給學生，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的熏陶。遇到長句子或學生不容易讀好的句子，教師要發揮示范作用。

　　( 3 ) 逐步培養學生默讀的能力。

　　繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論。

　　（ 2）口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

　　情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升�？傊�，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。

　�。� 3）全員參與。

　　要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果。

　　（ 4）在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。

　　在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。

　　4 、習作教學

　　重視培養習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。但針對我班的學生的實際情況，本學期我將從段落開始：要求通順、沒有錯別字即可，循序漸進地提高他們的寫作能力。對于學生寫的句子，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要打擊他們，多用表揚、鼓勵的詞語，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創造更多的習作機會。 五、教學進度： 見進度表。六、教學評價方案：（見學生綜合素質評價手冊。）七、綜合素質提高:

　　本學期繼續完善學生綜合素質評價上，能使學生在和諧、寬松的氣氛中，利用學生學習中閃光的因素激勵每個人發展進步。個人方面要不斷的豐富自己博客的內容，使自己的教學方法和學生的學習行為形成合力。和學生一同成長。

小學語文教學工作計劃8

　　今年有幸調入二實小，并擔任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。計劃如下：

　　一，在業務水平上。

　　由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業務水平的知識滲透。

　　二，在知識蘊涵量上遠遠不夠

　　俗話說："學海無涯"，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學"。

　　（1）堅持不懈地學、活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　�。�2）多渠道地學、要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。

　　（3）廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能，不斷構建，豐富自己的知識結構。

　　三、教學工作

　　我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學習他們的'經驗，從而內華和提升自己，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作、在教學方法的改革探索中，我將積極發揮學生的主體能動性，改變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

　　四、學生才是我事業中的主角

　　由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調教，所以工作方法上，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生，爭取改變以往的傳統教育方法、逐步對學生進行滲透德育教育。

　　五、協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。

　　家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

　　綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產生的，并要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發揮最高水平，把這個班辦好。

小學語文教學工作計劃9

　　一、全冊教材分析：

　　蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

　　二、課標要求：

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　　（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

　�。�5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　　（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

　�。�7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

　�。�8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

　�。�9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

　�。�10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

　�。�11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

　　（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　（1）準確認讀147個生字。

　　（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

　�。�3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　�。�4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　�。�5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　�。�7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6、作文。

　　（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改錯誤明顯的句子。

　�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　三、全冊教學重難點：

　　重點：

　　1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。

　　培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。

　　本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有著重要的'責任。

　　目前，學生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。

　　本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

　　總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

　　2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

　　積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

　　編選的課文“語言規范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

　　難點：

　　1、作文教學：

　　本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。

　　本冊作文注意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

　　本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，

　　是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

　　2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。

　　3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。

　　4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

　　四、學生情況分析

　　本班現在學生41人，其中女生16人，男生 25人。總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。基本情況如下：

　　上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

　　基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

　　這五名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

　　五、提高教學質量的措施：

　　1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

　　2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。

　　3．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

　　5、加強日記的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

　　6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

　　7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

　　8．注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

　　9．利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫

小學語文教學工作計劃10

　　一、總目標

　　在學習語文過程中，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　二、課堂教學

　　課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創新教育為主體，以優化課堂結構和規范教學結構為基本途徑，全面提高課堂教學效益，落實和實現分課時的素質教育教學目標。

　　1、教師要將分課時的教學目標，通過恰當的方式具體、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數，從而保證學習的注意力及時集中。

　　2、要創設良好的教學情境和學習氛圍。在課堂教學過程中不斷激發、喚起學生主動學習、主動發展的熱情和積極性。

　　3、要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟，優化課堂教學結構。

　　4、在課堂教學中，必須實施學法指導，培養學生自學能力，變“學會”為“會學”。

　　5、能力訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區別能力訓練的類別、層次和總量，強調重點突出。

　　三、備課與批改

　　1、明確本節課的教學內容與“課標”相關教學規定與要求的照應關系，明確本節課的教學重點、難點。尤其要結合具體教學內容把握并確定好本節課培養學生創新精神和實踐能力的教學點線。

　　2、學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題,精心設計教學程序和教學方法。

　　3、認真進行反思的準備。

　　4、教師要按照學校要求及時批改作業，做好全面批閱、詳批詳改的次數應達到作業總次數的百分之五十以上。對暫時后進生的作業錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。

　　5、對學生作業中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業要記錄成績，每次作業批閱均要寫上批閱日期。

　　四、課外輔導

　　課外輔導是貫徹因材施教教學原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學效果的'同時，認真抓好課外輔導。

　　1、教師按照學校規定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導。以中等學生和暫時后進生為主。

　　2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習興趣、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

　　3、貫徹因材施教的原則，對學有余力的學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，對學習有困難的學生，應加倍愛護，幫助他們達到基本要求。

　　五、自我提高方面

　　努力學習教育教學理論，特別是學好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉化上。在轉化中進一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學帶來的成果。還要學好《新課堂常規》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學生的發展，面向每一位學生。關注學生全面、和諧發展。

　　六、科研方面

　　本學期研究課題為“如何提高學生的寫作水平”，積極參加校內科研活動。其具體做法是：

　　1、低起點，小步走。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破。

　　2、快節奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓練，提高學習效率。

　　七、綜合實踐活動

　　要使學生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導學生自主地參與活動并獲得積極的經驗，引導學生回顧活動過程和總結的感受。啟發其進一步提高的愿望和興趣。培養學生的創新精神與實踐能力。

小學語文教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變課程觀、教學觀、人才觀、目標觀等，努力做到從"文本"走向"體驗"；從"傳道、授業、解惑"走向"教學相長"；從培養"筆桿子"走向育人"打底子"；從"封閉"走向"開放"；從單一目標走向三維整合的目標。將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的.保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

　　3、堅持開展每周一研活動。積極開展"隨堂聽課"、"一人一課"、"每周一課"活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

　　4、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。并鼓勵教師們勤于筆耕，能經常寫教學反思，從中提高自身教學理論修養和文化修養。

　　5、組織學生參加語文學科各種競賽活動，讓生活充滿語文。

　　三、本學期主要工作安排

　　九月：

　　1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

　　2、各語文教師制定學科計劃。

　　3、各年級上交教學研究課內容。

　　4、六年級聽課評課活動

　　十月：

　　1、檢查學生作業。

　　2、五、四年級聽課評課。

　　3、學科競賽活動(三年級：成語樂園，五年級：別字糾錯，)

　　十一月：

　　1、期中檢查及反饋。

　　2、備課檢查。

　　3、學科競賽活動(二年級：看圖說話，四年級：看圖作文)

　　4、四年級聽課評課活動

　　十二月：

　　1、三、二年級聽課評課活動。

　　2、檢查備課。

　　3、學科競賽活動(一年級：講故事，六年級：朗讀比賽)

　　一月：

　　1、一年級聽課評課活動。

　　2、檢查學生作業、教師備課。

　　3、各語文教師根據本班實際情況制定期終復習計劃。

小學語文教學工作計劃12

　　一、學情分析：

　　本班總體情景來看，女生的學習自覺性十分強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要教師和家長隨時提醒�？傊�，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。

　　在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用本事方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的本事沒有構成。

　　在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不明白兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要資料，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，資料空洞，缺乏可讀性，美感差。有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。

　　就個體而言，班上最差的孩子作業速度異常慢，做作業時注意力從來都集中不了，所以導致了語文各方面的本事都十分欠缺。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，經過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性資料增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的'習作練習題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際本事、交際質量方面提出了新的要求，集中體此刻：

　�、僮鲋攸c發言人。

　�、谧鲇懻撝鞒秩�。

　�、鄯直嬗懻撝械牟灰粯右庖姡�與不一樣意見交流，正確對待反對意見等。目的是讓學生樹立對方意識，提高自我的分析、確定和綜合本事。

　　三、教學目的和要求：

　　1、有初步的獨立識字本事，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字。

　　2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自我的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟資料。

　　3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料，愿意將自我的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡樂，嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　4、在交談中認真傾聽，能把握主要資料，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。

　　5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自我的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

　　四、教學重難點：

　　1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀本事。經過自我提問，自我解決，經過討論完善問題，提高閱讀本事，讀懂課文資料，懂得課文內涵。

　　2、在口語交際活動中，力求學生分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對待反對意見。

　　3、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心)。有血有肉(資料具體)。有聲有色(生動)。有條有理(結構清楚)。

　　4、學生收集處理信息的本事需要進一步完善。

　　5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。

　　6、訓練學生的口語交際本事。

　　7、寫真實、有新鮮感的習作。

　　五、教學措施：

　　1、準確把握教學目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情景，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

　　2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動，培養學生自主閱讀的本事、，同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。

　　3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。

　　4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質保量。

　　5、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

小學語文教學工作計劃13

　　本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決定采取以下措施：

　　1、加強教學常規的落實，把工作做實。

　　2、努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。

　　3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的`良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態。

　　備課

　�。�1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。

　�。�2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　�。�3）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

　�。�4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　上課

　　（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

　�。�2）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

　�。�3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

　　（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。

　�。�5）認真布置作業，突出重點和知識整理。

　　（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

　　輔導

　�。�1）培優補差，設計練習講究梯度和系列性。

　　（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

　　（3）課后抓名篇名句的落實。

　　閱讀寫作

　　（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

　　（2）印發每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

　�。�3）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

　�。�4）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

　�。�5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。

　　考試評價

　�。�1）以周周練的形式，分階段專題測試。

　�。�2）以月考的形式，進行綜合訓練。

　�。�3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。

小學語文教學工作計劃14

　　一、指導思想

　　以《小學語文課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學，情景教學等教學模式，體現以學生為主體的教學方式，自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

　　二、教材分析

　　本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。

　　教材的.特點：

　�。ㄒ唬﹪�繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

　�。ǘ�）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

　　（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

　�。ㄋ模└倪M課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

　�。ㄎ澹└倪M“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。

　　學習目標：

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善于思考的能力。

　　2、要求會認200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

　　5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出問題。

　　6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。

　　8、開始學習略讀，初識課文大意。

　　9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文50篇。學會復述課文。

　　10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練習習作，不拘形式的寫出見聞和感受。

　　12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　三、學情分析

　　本班共有學生56人。經過兩年的學習，學生對語文學習都充滿了興趣，但由于學生年齡較小，頑皮的較多，部分學生作業存在拖拉現象經過一學年的接觸，我發現全班有幾個孩子認識能力停留在一年級，書寫能力不強，閱讀能力弱。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。

　　三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學期重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養，得到進一步的提高。

　　四、教學策略

　　積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。

　　五、教學進度

　　第1周：開學報名

　　第2周：1——2課

　　第3周3——語文園地一

　　第4周5——6課

　　第5周7——語文園地二

　　第6周9——10課

　　第6周“十一”放假

　　第7周11——語文園地三

　　第8周13——14課

　　第9周15——16課

　　第10周語文園地四——17

　　第11周18——19課

　　第12周20——21課

　　第13周22——23課

　　第14周24——25課

　　第15周26——27課

　　第16周28——29課

　　第17周30——31課

　　第18周32——語文園地八

　　第19周歡慶元旦

　　第20周開始復習迎考

　　六、研究課題

　　“書香班級”建設

小學語文教學工作計劃15

　　一、教材內容

　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是＂我們的課余生活＂和＂生活中的傳統文化＂。

　　二、教學目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

　　4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

　　8、積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。

　　9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　三、學情分析

　　本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

　�。ㄒ唬�、精讀課文的教學

　　1。繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。

　　2。繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的.一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：

　　一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；

　　二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；

　　三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

　　3。語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

　�。ǘ�）、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。

　　（三）、口語交際的教學：明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

　　（四）、習作教學：重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

　　實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

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