生物教學工作計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的生物教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
生物教學工作計劃 篇1
一、復習目標：
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.
1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當表達形式準確地描述一些生物現象和事實。
2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行分析和解答。
3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。
4、培養學生嚴謹的`科學態度和較高的科學素質的同時，著重培養學生的創新意識和創造能力。
二、復習安排：
第一輪：20xx年9月—20xx年2月(5個月)
第二輪：20xx年3月—20xx年5月(2個月)
第三輪：20xx年5-6月(1個月)
三、復習策略：
分析15、20xx年與20xx年高考試題的不同點，提出應對策略
1、主要不同點：
(1)對研究性學習的考查更加深入;
(2)為了有利于高校擇優選拔新生，試題難度加大，增加了區分度。
(3)加強了生物必修與選修間的綜合。
2、備考策略：
(1)三輪復習目的
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。切忌千篇一律，枯燥教學，使學生乏味地、厭學。加強系統復習，加強知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度
第二輪：注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
(2)具體措施
�、倬难芯�，把握高考試題的特點及動向。
�、诰o扣《教學大綱》和《考試說明》，編寫學案，夯實基礎。
�、圩⒁鈱W科間的聯系。
�、茏⒅厣飳W科能力的培養，尤其在培養學生的實驗與探究能力和獲取信息、處理信息的能力方面加大力度。
�、菁訌娮灾鲗W習，調動學生課堂學習的積極性、有效性，要讓學生課堂動嘴、動手、動腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫、快速練等策略。
�、藜訌娺m應性、鞏固性練習。
精選試題，做到每周一測，用于提高解題能力和速度;有測必有改、有評，并做到雙周清回頭測，不留死角。
四、抓好復習的六個環節
(1)讀：預習課本，發現問題、
(2)講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法、
(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能.強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。
(4)測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。
(5)評：全批全改，統計問題，課堂講評。
(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。
生物教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
�。ㄒ唬⿲W生情況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
�。ǘ┙滩姆治�
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關于第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
（1）關于動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關于動物的`類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
（2）關于細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
三、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
�。ǘ┻^程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
（1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征？如何適應環境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
�。�2）理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。
�。�3）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
�。�4）嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
�。ㄈ┣楦袘B度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，根據嘗試教學理論的實質和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
�。�3）加強和完善生物學實驗教學。
生物教學工作計劃 篇3
一、指導思想
為了做好初中生的生物學習，提高他們的生物科學素養，堅持了“一切為了學生，一切為了學生”的教學原則和“一切為了學生”的素質原則。讓盡可能多的學生對學習生物產生濃厚的興趣，提倡學生開展探究性學習。同時，重點培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，并為高三下學期生物制定了以下教學計劃，以指導這學期的生物教學。
二、學生情況分析
因為九年級學生在一、二年級學了兩年半的生物，所以初中學了很大一部分的生物知識，對初中的生物知識有了大致的了解，對也有了大致的把握。但是這個層次的學生基礎很差，今年只有三所中學的學生。學生不熟悉老師，老師更不熟悉學生。
所以學生對老師的適應性差。通過對學生成績的分析，降低成績一般不好。通過對學生的觀察，我發現學生上課普遍不認真聽講，小動作很多，不端正，上課不認真記筆記或者干脆不記筆記。大多數學生成績不好，缺乏生物基礎知識，對生物的學習方法知之甚少。而且由于班級和學校的結合，這個層次的學生班級規模比較大。學生基礎情況差，對以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養學生的學習興趣，不時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志，學好生物。
三。教材分析
這學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》和《生物的'多樣性和保護》。第一單元分為三章十二節。第一章生物繁殖與發展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析生物的繁殖現象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態和不完全變態。
第二章由五節組成，介紹了基因的相關知識。首先，通過實驗介紹了基因控制生物的特征。這部分重點講基因。通過它的外在表現特質，學生可以了解基因的作用。難點是學生不能很好地理解基因的微觀知識，因此應該通過各種隱喻和直觀的讓學生意識到這一點。
第三章由三個部分組成，重點是生命進化的原因。突破重點的方法是通過詳細的材料讓學生了解生命的起源。難點在于學生對古代生物知識認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要是通過學生對以往知識的復習，培養良好的生物素養和對生物的熱愛。
四，教學方法
繼續學習實踐口中學的。由于學生基礎差，學生在學習中預習過課本的前提下，對課本知識有一個大致的看法。以后老師先講解，學生有目的的探究。
全面推進素質教育。邊學習邊做題，力求清晰明了，讓學生有一個鞏固所學的過程。
提倡探究性學習，加強學生對課本的使用，俗話說，好書讀一百遍，自有深意。加強對學生學習方法的指導，尤其是的指導，使學生有良好的
充分利用現有的練習，讓學生邊做邊學，邊學邊做。
調動學生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互相幫助，互習，共同提高。
反復抓，反復抓，加強反復復習的力度。
注重日常生活實踐，結合實際教學。
五。具體的學習
通過以上學習方法，教學與實踐相結合，處理習題，加強學生記憶和探索，從細節上努力，才能真正提高學生的成績，提高學生的生物科學素養。讓學生有一個理想的結果。
生物教學工作計劃 篇4
第二周：教案檢查。
第三周：教研組會。中心發言人：涂鵬。傳達學校工作精神，布置教研組工作計劃。
第三周：教研組會。中心發言人：涂鵬。各備課組布置備課任務，每人準備一節課。有教學課件的制作。探討生物教學論文的編寫。
第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。對教學課件做為改進的重點。
第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。教案檢查。對教學課件做為改進的重點。
第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。對教學課件做為改進的重點。
第七周：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨干教師及希望之星的人員。探討生物教學論文的編寫。
第八周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。中心發言人：
第九周：各備課組準備期中考試試卷，根據學校要求，有針對性地組題。教案檢查。
第十周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。中心發言人：
第十一周：期中考試。
第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。
第十三周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。中心發言人：
第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復習試卷。探討生物教學論文的編寫。教案檢查。
第十五周：針對高三年級第一套復習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第二套復習試卷。
第十六周：針對高三年級第二套復習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第三套復習試卷。
第十八周：針對高三年級第三套復習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第四套復習試卷。初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。探討生物教學論文的編寫。教案檢查。
第十九周：針對高三年級第四套復習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第五套復習試卷。初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。探討生物教學論文的編寫。
第二十周：期末考試。各備課組閱卷，做出試卷分析，教研組評析。
高三年級進行生物模擬考試。 生物科技學院辦公室是我院學生會的重要組成部分，起著宣外安內之職責，是我院學生工作開展的重要幫手。辦公室學生工作的成績直接影響我們學院的學生工作開展，所以我們辦公室一直本著兢兢業業，勤勤懇懇，銳意創新，服務到位的原則不斷進步著，工作著�，F將XX年~20××年度上半年的工作計劃擬訂如下：
一、宣外――主要是將我院的學生風采展現在全校師生，甚至是社會面前。
（一）在學校大型活動中，與老師積極配合，與其它部門通力合作，盡力展現我院良好的風貌。這主要工作是迎新工作，校運動會，文化藝術節，元旦晚會等事宜。
1，其中迎新工作我們做的門標（已完成），宣傳板（已完成），迎新晚會等等一定要反映我院對新來的學弟，學妹們的`無微不至的關心和愛護，以及通過宣傳板反映我院是一個非常團結，非常有希望，欣欣向榮的一個集體。
2，校運動會，主要是以宣傳板的形式展現我院學子的青春，活力，力爭上游的不屈精神。同時也使我院運動員，有著更多的精神力量，摘得桂冠。
3，文化藝術節，我們會協助院里其它各部門，努力反映我們生物院是個文化底蘊深厚的學院，學生是多才多藝的跨世紀青年。這其中特別要和社團合作，包括活動晚會的背景設計和演出道具的制作。
4，此外我院今年要是開元旦晚會的話，我們更會與文藝部，社團部，女生部等等合作，做好舞臺的設計的道具的制作，使師生其樂融融地過一個快樂的元旦。
（二）與團委宣傳部合作，搞好農大社區的文化，事宜宣傳，也進一步提高我院的影響力。
二、安內――與各部門通力合作，處理院里各類的事宜。
�。ㄒ唬┱J真負責的完成院里團委、學生會的各類通報（表揚、批評）、海報（各部的宣傳以及活動事宜等）的書寫，這要做到書寫無錯別字，文筆通順，格式規范，檔案入袋的要求。
�。ǘ┱J真與各部聯系，做好日常宣傳板的制作，力求圖文并茂，設計新穎，款式得體，認真完成自己的宣傳職能。
�。ㄈ┙y計院里各年級學生的名單，電話號碼，制成圖表，以便老師能更好的查閱，這主要由黃婷婷和袁思施負責。
（四）院里平時各類會議的黑板書寫。力求規范，簡潔，明了。這主要包括一些老師主持的會議和學習部等等舉辦的學習經驗交流會，四六級經驗交流會，考研經驗交流會等等。
三，招聘委員。
新生又入學了，我們辦公室也要舉行招聘新的委員等等事宜，此外還注重對他們書寫，繪畫，辦公室工作經驗等方面的問題進行交流，努力盡快使他們也成為生物院辦公室新生力量，以更好地在老師的教導下更好地為我院學生工作服務。
此外，由于辦公室工作比較繁雜，故此定有未盡事宜，不能詳述，但無論是任何學生工作，我們辦公室也一定會盡職盡責，盡善盡美地完成。
擬訂人：
生物教學工作計劃 篇5
一．指導思想
全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導，結合科組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
二．本學期教學任務
遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產業、共同進化與生物多樣性的形成。
三．教學進度及教學安排
周次
時間
教學內容
主備人
第一周2.11——2.22孟德爾的雜交試驗（一）
左秋萍
第二周2.23——3.1孟德爾的雜交試驗（二）
王洪賓
第三周3.2——3.8第一單元檢測
高沖
第四周3.9——3.15減數分裂
左秋萍
第五周3.16——3.22受精作用、基因在染色體
王洪賓
第六周3.23——3.29伴性遺傳
高沖
第七周3.30——4.5DNA是主要的遺傳物質
左秋萍
第八周4.6——4.12DNA分子的結構、DNA的復制
王洪賓
第九周4.13——4.19基因是有遺傳效應的DNA的片段、第二單元檢測
高沖
第十周4.20——4.26基因指導蛋白質的合成
左秋萍
第十一周4.27——5.3基因對性狀的'控制
王洪賓
第十二周5.4——5.10階段性檢測
高沖
第十三周5.11——5.17基因突變和基因重組
左秋萍
第十四周5.18——5.24染色體變異
王洪賓
第十五周5.25——5.31人類遺傳病
高沖
第十六周6.1——6.7雜交育種與誘變育種
左秋萍
第十七周6.8——6.14基因工程及其應用
王洪賓
第十八周6.15——6.21第三單元檢測
高沖
第十九周6.22——6.28現代生物進化理論的由來
左秋萍
第二十周6.29——7.5現代生物進化理論的主要內容
王洪賓
第二十一周7.6——7.12模塊復習
高沖
第二十二周7.12——模塊檢測
左秋萍
四．教法和學法
從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。
從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
五．德育教育
1.利用新教材必修內容中的德育素材進行愛國主義教育。教材中根據內容的特點安排了多處我國生物科學的新成就，為教學提供了不可多得的德育素材。我國參與“人類基因組計劃”課題研究的新進展、新成果；轉基因鯉魚的培育；1993年我國研制的兩系法雜交水稻；1995年抗蟲基因棉花的培育成功等。
2.利用生物科學發現史，滲透科學態度的教育。一個生物科學發現史就是一個好的德育素材，它包含了科學家的思維、分析、假設、判斷和推理等全過程，是科學家的科學態度、嚴謹作風、勇于探索的結果。
3.引導學生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學、反對迷信的教育
4.合理運用新教材相關知識，滲透辯證唯物主義教育。
辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個重要內容，教學中滲透辯證唯物主義教育，幫助學生樹立辯證唯物主義觀點是生物學科教學的重要環節。
生物教學工作計劃 篇6
一、指導思想
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率；以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民。
二、工作措施
（一）加強教學常規的學習，認真落實教學＂五認真＂
1。認真備課
按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及復習的對策。
2。認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的.課堂練習，以鞏固所學知識。
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3。認真批改作業
要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課后練習力爭多批。
4。認真輔導學生，做好提優補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。
5。認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時了解教學情況，發現存在問題，改進教學方法。
�。ǘ╆P注課程改革，研究高考，提升質量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實＂271＂課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。
（三）加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，＂精＂、＂細＂、＂嚴＂、＂實＂是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要＂精講、精練、精批、精評＂，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
三、進度安排
高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。
生物教學工作計劃 篇7
一、指導思想
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“以人為本”的指導思想，加強學生觀察以及動手能力。以學生的發展為中心，以體現學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養成終身學習意識。
二、總體目標及工作思路
堅持以人為本、因材施教、全面發展的原則，以關注學生身心發展，全面提高教學質量為目標，以教科研為重點，更新觀念，全面實施素質教育，緊緊圍繞教學質量年這一主題，深入開展教研活動。通過開展大規模教研活動，提升教師能力，突出“人人參與，全面提高”，通過教師優質高效的工作，盡而實現教學質量的全面攀升。
三、工作任務
1、繼續貫徹實施教學質量年工作，做到常規教學管理規范有序。
2、實踐一種先進的教育理念，解決一個教學方法問題——在廣泛學習和深入反思基礎上形成“我的`教育理念”，使教師的工作思想和信念得到升華。同時探索出一種行之有效的教學方法。
3、在教學中不斷積累教學經驗，加強教學反思。
4、關注、研究并幫助至少一名學習困難學生的學習，改變學習方法，提高學習成績。
5、扎實開展教師學習讀書活動，集中學習和自學學時總數不少于70學時。
三、教材分析
八年級生物教材是xx教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動形象，學生易于接受，它是我們教學的優秀范本。
四、具體工作安排
略。
生物教學工作計劃 篇8
一、本學期教材內容分析
生物是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分。
二、本學期教學目的、任務和要求
必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。
三、教學方法及措施
探究式教學與傳統教授教學相結合。
具體措施：
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備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1、鉆研教學綱，制訂好教學工作計劃。
（1）鉆研教學綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。
（2）了解任潔級學生的思想狀況、學習態度、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
�。�3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好礁。
�。�1）按照綱要求，復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。
�。�2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
�。�3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體礁。
�。�4）礁內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業布置等。
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上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的.教法，在教學中要膽探索，勇于創新。
在課堂教學中，我們要注意：
（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
�。�2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。
（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
�。�4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
生物教學工作計劃 篇9
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授人教版教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、具體措施：
（一）、建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的`教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同發展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識，學習生命科學知識，等等。現在必須成為學習型教師，才能適應教學發展的需求。
�。ǘ�、抓住教學各環節，提高教學質量
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
⑴課前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
�、俳M織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
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在課堂教學中，注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、創新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環保教育
結合相關教學內容，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
3、積極參與聽課、評課等教研活動
虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
生物教學工作計劃 篇10
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、具體措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的.與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
生物教學工作計劃 篇11
一、指導思想：
及時關注動態，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區、校的教學教研要求為指導，繼續貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業素養。
二、總體思路；
1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。
2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結構認識的困難。
3、倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等
4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質量。
三、教學進度安排
周次 日期 教學內容
1-2周 9．1----9。12細胞中的元素和無機化合物 細胞中的生物大分子-----糖類
3-5周 9．15---9.30細胞中的生物大分子-----脂質、核酸、蛋白質 實驗
6周 10.8----10.10單元檢測
7周 10.13---10.17生命活動的基本單位
8-9周 10.20---10.31細胞的`類型和結構 實驗
10周 11.3---11.7物質的跨膜運輸 實驗
11周 11.10---11.14單元檢測 期中復習
12周 11.17---11.21期中考試
13周 11.24---11.28ATP和酶
14周 12.1---12.5光合作用 實驗
15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測
17-18周 12.22---12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗
19周 15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡 關注癌癥
20-21周 15.1.12----15.1.23期終復習
22周 15.1.26---15.1.30期終考試
四、備課組活動安排：
周次 活動內容 組織人或主講人
第一周 研討開學第一課的內容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案 z
第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節研討課 z
第五周 確定第二章復習內容 研討生命活動的基本單位上課方案 z
第七周 研討細胞的類型和結構上課方案 俞志茹上一節研討課 z
第九周 研討物質的跨膜運輸上課方案 z
第十一周 討論期中考試范圍及復習內容 研討ATP和酶上課方案 z
第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節研討課 z
第十五周 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復習內容 z
第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關注癌癥上課方案 張妍濤上一節研討課 z
第十九周 討論期終復習內容及方法 z
第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z
淮秦中學高一生物備課組
生物教學工作計劃 篇12
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊、參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程、本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難、這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成、通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
四、具體措施
1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的'整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4、完成作業批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。
6、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率、每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加互聯網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
10、規范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
生物教學工作計劃 篇13
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情景分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系
本事：
1）增強動手本領和實驗設計本事。
2）培養學生的實踐本事：如進行“和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改善教法，加強課堂教學
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材資料的呈現方式一改過去傳統的.注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
�。�1）實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋
（2）理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
�。�3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
11、培養優生，轉化后進生。
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