教師個人工作計劃

時間：2024-09-04 22:54:55 教師工作計劃我要投稿

教師個人的工作計劃推薦度：
大班下學期教師個人的工作計劃推薦度：
教師個人工作計劃推薦度：
教師個人進修工作計劃推薦度：
教師個人進修工作計劃推薦度：
相關推薦

【實用】教師個人工作計劃集錦七篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的教師個人工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】教師個人工作計劃集錦七篇

教師個人工作計劃篇1

　　一、學情分析

　　11電子(1)，現共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現中，有些同學在課堂上也能積極思考，積極發言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參加縣里數學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課，作業不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的成績就可想而知了。

　　二、教材分析

　　本學期根據教學大綱的編排，主要內容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統計初步。具體內容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培養學生的空間想象能力外，還培養學生邏輯思維能力。第十章有計數的兩個原理，概率初步，統計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發并培養學生的學習興趣地，增強學生的.社會實踐能力，培養學生解決實際問題的能力。

　　三、教學目標

　　解析幾何：掌握平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理解直線的傾斜角和斜率，會根據已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離；掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系；能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

　　立體幾何：

　　能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形；會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系；掌握平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定；理解空間中的角；掌握簡單多面體的有關概念、結構特征與性質；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

　　概率與統計初步：掌握分類計數和分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題；了解隨機現象、隨機試驗的概念；理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統計定義；結合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統抽樣方法；會計算樣本方差和標準差；能根據實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征；會用樣本的頻率分布估計總體分布。

　　四、教學措施

　　從學生的實際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，增強學生學習數學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步

　　五、教學進度

　　（略）

教師個人工作計劃篇2

　　我踏上七尺講臺已經七年了，在這七年里，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經驗的教師。而教師的發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程�！胺彩骂A則立，不預則廢�！睘榱耸棺约耗軌蚴贡緦W期的教育生活更充實豐富而有效針特制定個人發展計劃如下：

　　一、加強自身理論與專業方面的學習。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，堅持讀書，書中自有黃金屋，書中自有良如玉，知識可以豐富我們的頭腦，豐富我們的精神世界，只有我們的頭腦變得越加的靈活與睿智才能使自己真正成長為不辱使命感歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

　　二、繼續專研高效的課堂教學。興趣是學習的前提，學生對你的學科感興趣了才能更用心的去學習。而我覺得興趣更多來源于教師的人格魅力。我們的課堂無非由兩部分構成，無聲的教育和有聲的課堂。其中無聲的教育就是我們教師的人格魅力的影響。所以我要將這部分作為我一直努力的目標。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，師傅領進門修行靠個人，我還要多多專研教材課程標準等指導性書籍尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。首先樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。其次，充分發揮自己的.特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。最后，堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

　　三、思想工作方面：

　　注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

教師個人工作計劃篇3

　　作為一名年青教師，面對當前發展形勢，我要抓住機遇，加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，在名師工作室各位教師的指點下，不斷反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人工作計劃：

　　一、成長計劃

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，努力提高教育教學質量和注意良好學習習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的`提高。

　　2、勤于反思，完善自我。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　3、練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。，按照學校要求按時保質完成各項任務。

　　4、利用信息技術手段輔助教學。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多看優質課光盤，學習經驗，彌補不足。

　　5、多反思

　　自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

　　1）、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　2）、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

　　二、具體措施

　�。�1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　認真閱讀教參等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　（2）不斷充實自我，提升專業素質

　　在名師工作室各位老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　三、具體目標

　　1、在全市大比武中爭取佳績。

　　以本次大比武活動為契機，充分利用各種時間，加強學習，提升個人素質，精心準備、竭力發揮，爭取在比賽中獲得優異成績。

　　2、教學水平再上新臺階。

　　加強業務學習，精心備課，積極聽評課，多多參加教科研活動，在活動中鍛煉自我，不斷成長。

　　3、學生成績再上新水平。

　　加強對后進生的輔導，充分利用課余時間，對后進生進行指導交流，從情感上關心、感化他們，學習生活上關注他們，讓每位孩子都享受成功的快樂，培養學習興趣。爭取在期末考試中取得佳績。

教師個人工作計劃篇4

　　今年已經是第三屆學生，看著前兩屆學生的會考成績，總體來說還是有些進步。從教學的經驗來說，對教材有了進一步的了解，基本熟悉教材了。對于教材中的重難點也有一定的把握，對課堂的掌控相對來說還是有一定的提高。

　　今年開始進入第三輪的教學，面對不同的學生，運用的教學方法固然不同。經過了解，發現本屆學生從基本素質上來說，對比前面兩屆學生相對弱一些。玩心重，紀律性不強。因此在教學過程中，難度有所加大。不但要考慮教材教學的有效性，還得關注學生的紀律問題。

　　本學期師徒結對的師父，仍然是吳九超老師。在發現問題后，及時與師父溝通，向師父討教教學方法，并制定本學期師徒結對的工作計劃：

　　1、學習指導老師的敬崗愛業精神，熱愛教育教學工作。

　　2、必須做到課前先聽師父上一節課或者與師父一起備課，課后寫教學反思。

　　3、不僅在備課、上課方面向師父學習，同時在說課、評課方面積極聽取師傅的指導，爭取更大的提高。

　　4、學習師父的扎實深厚的'業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課。

　　5、與師父討論調節課堂紀律以及提高課堂教學效率的方法。

　　6、在師父的指導下，一學期上兩次公開課。公開課前先聽師父的示范課，對比差距并尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

　　7、每星期至少與師父集體備課一節，并且互聽一節課。

　　8、本學期在對教材較為熟悉的基礎上，加強教學基本功的訓練。

教師個人工作計劃篇5

　　好的開始是成功的一半，好的計劃是成功的保障！兵家常說不打無準備之仗，所以為了能夠做到最好，需要制定一個切實可行的計劃。

　　上學期，由于剛上崗，既被調劑了學科，有當了班主任，對各項業務不是熟悉，所以一些工作做得不是很到位，需要這學期總結經驗，更加扎實穩進！

　　教學方面：

　　更加認真熟悉課本，吃透課本之間的緊密聯系，充分落實備課任務，不局限于課本知識，根據學生程度，做一些課外知識補充；多聆聽，多取經，取他人之長補己之短，將一些較好的.教學方法、策略，學習改進，運用到自己的課堂中去，培養出自己的風格。充分利用課堂時間，有目的、有計劃、有組織地讓孩子學有所得。

　　管理方面：

　　上學期，班級管理是比較專斷的，大部分事情是老師說了算，特別是班主任了算，致使孩子面對班主任，比較乖比較聽話，上其他課時，會有些隨意，到頭來，班主任累，學生累，任課教師更累！所以下學期在管理方向上要民主些，學生自主管理班級，參與活動。在開學起初，學生的整個狀態會比較散漫，所以需要班主任督促進入上學狀態，對學生進行嚴格地開端教育：從學習、衛生、紀律等方面嚴格要求，并一起制定懲罰措施（實效、必執行）。當學生進入狀態后，管理嚴格又不乏人情味，充分利用獎懲，讓每一個孩子都能為自己的目標有所進步！

　　溝通方面：

　　在校表現得再好，回家不鞏固，學校的學習為零。所以在家需要家長配合得還有很多，配合的前提是需要教師明確的指令，一呼就應是本學期家長溝通的目標。被家長們信服，是做教師最好的回饋，除了每天明天作業任務外，還需要，從生活、學習中關心學生和家長。試著放下架子，像和朋友一樣去溝通！朋友多了路好走，把所有家長變成朋友，前面定是一條康莊大道�。�

　　計劃易，落實實難，不過我會竭盡全力，向目標靠近：我希望我帶出來的孩子能夠做到最好的自己！

教師個人工作計劃篇6

　　本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

　　一、本學期教材分析，學生現狀分析

　　本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的'觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

　　二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學期的教學目標是七年級(下)的七章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

　　(一)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

　　學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

　　(二)努力提高課堂45分鐘效率

　　(1) 在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

　　(2)重視學生能力的培養

　　七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

　　(三)加強對學生學法指導

　　進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

　　三、個人教學進度安排

　　嚴格執行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排。

　　第一周角(一)

　　第二周角(二)

　　第三周平行線

　　第四周平行線

　　第五周圖形與坐標

　　第六周一次函數與圖像

　　第七周二元一次方程組

　　第八周復習

　　第九周測試

　　第十周走進概率

　　第十一周同底數冪的乘除

　　第十二周科學記數法

　　第十三周積的乘方

　　第十四周單項式的乘法

　　第十五周三角形

　　第十六周圓

　　第十七周復習

　　第十八周升級考試

教師個人工作計劃篇7

　　一、學生的基本情況分析

　　高三十個理科班，總人數462人。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養，培優輔差任務非常重;學生對數學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。

　　二、復習指導思想

　　以現代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實基礎，突出重點，突破難點，完善體系，構筑知識網絡;以課堂教學為重點，結合知識與能力要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學模式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優輔差為特色，讓優生更優，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現象的不足，脫穎而出;爭取本學年高三數學教學上一個新臺階。

　　三、教學目的要求

　　第一輪為系統復習，時間為第一學期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學生綜合運用能力。

　　第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

　　第三輪為應試訓練，主要功能是培養對高考的'適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，鞏固所學，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態，輕松應考。

　　四、教學具體措施

　　1、深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

　　2、認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，突破難點，找準切入點，科學規劃教學內容和教學時間。

　　3、加強備課。

　　1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

　　2)備重點、難點、熱點，備廣度和深度;

　　3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性;

　　4)精選例題和訓練題：

　　a)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;

　　b)注重學科內容的聯系與綜合;

　　c)注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;

　　d)注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;

　　e)注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;

　　f)體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度、

　　g)體現典型性和全面性，便于歸納總結;

　　h)立足基礎，不做數學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經驗，發現問題及時補救，強化復習效果。

　　5)課程教學安排。

　　要提高高三數學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓�？傊�，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。協調好講、練、評、輔之間的關系，一輪復習教學的基本模式為：知識檢查梳理基礎練習典型例題歸納總結鞏固練習作業課后反思

　　基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完，此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃不飽)。

　　典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1——2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。

　　鞏固練習：一般4道左右，對應例題類型;作業：下本節課的基礎問題及例1、例2，本節課典型問題一至二道。課后反思：重點檢查改錯本及復習資料上的作業。

【教師個人工作計劃】相關文章：