精選教師工作計劃模板合集七篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的教師工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

教師工作計劃 篇1

　　根據實際情況，我的新學期的小學教師工作計劃如下：

　　個人教學工作計劃分為以下五點：

　　一、思想政治

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　二、個人業務

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

　　三、后進生轉化方面：

　　1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　四、在考勤制度上要嚴格遵守

　　特別是嚴格落實學校的規章制度和中小學教師行為規范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關文件規定，爭取做到行動有法可依。

　　五、關心和愛護學生

　　小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

教師工作計劃 篇2

　　一流的教育，一流的學校，要靠一流的教師來創造，教師強，則學校強，教師隊伍是學校發展的關鍵力量，培養一支學風濃、教風正、身心健、業務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。

　　一、指導思想：

　　以全面提高教師隊伍素質為核心，以“實實在在提升教師業務能力，扎扎實實促進學生全面發展”為工作重點，堅持 “質量立校，特色強校”之路，堅持深化改革、發展內涵、講求實效的原則，建立有利于教師專業化發展的管理機制，建設一支素質良好、敬業愛生、結構合理、充滿活力的學習型、創造型教師隊伍。

　　二、總體目標

　　堅持“以教師發展為本”的理念，進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性，努力造就一支適應素質教育要求，師德高尚、業務精湛，具有較高素質和創新精神的教師隊伍。

　　三、教師隊伍建設領導小組名單

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、具體措施

　　（一）提高師德修養，規范教師行為。

　　1.開展師德風范教育。重視教師對現代教育理論的學習，以奉獻精神、師德規范、人文素養等為內容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養和人文修養。

　　堅持政治學習與業務學習相結合。加強教師職業道德教育，通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。

　　堅持集體學習與自主學習相結合。組織全體教師學習、討論，引導教師愛崗敬業、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式，培養教師樂于讀書、勤于思考的習慣，

　　堅持走出去請進來相結合，加強與結對校的校際互動交流。

　　2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養和專業能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網絡平臺，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流；及時總結班主任工作經驗；發揮骨干班主任的引領、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養和專業能力的整體提升。

　　（二）積極搭建平臺，提升師能水平。

　　1.注重師資培訓。

　　加強校本培訓的針對性和實效性，結合學校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質教育和學校發展的需要，落實骨干教師示范引領職責，充分發揮骨干教師的示范輻射作用。

　　2.增強教研活動。

　　制定教研組活動的相關制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業發展中的功能，通過經驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。

　　通過新課程理念的學習，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。

　　3.加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。

　　繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結對工作，并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監控，經過考核合格的結隊給予一定的精神和物質獎勵。

　　4.聚焦課堂教學。

　　首先，做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養好領頭人，并充分發揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進行培訓，幫助教師克服在成長中出現的高原現象，引導他們關注和解決教學中的常態問題，進而優化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質量的提高。

　　鼓勵教師針對自己的教學實際發現問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。

　　在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個性，激發教師生命活力，精心培育教師，努力建設一支高素質、專業化的教師隊伍。

教師工作計劃 篇3

　　在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對高考模式、新課程與校本開發的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協力，努力完成各項具體工作。

　　堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、

　　認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業雜志理論文章，提高教學水平；認真總結交流教學經驗，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

　　按照地理教師教學工作規范要求，認真做好教學常規工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

　　一、教法研究、學法指導的目標和措施：

　　1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

　　2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　二、教學常規的實施和管理措施：

　　⑴備課、上課要求及檢查措施

　　1．以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　2．加強學習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

　　3．上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

　　⑵作業量、測驗次數及批改。

　　根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業負擔。

　　在學校和年級組的統一安排下，組織好月考和統考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

　�、钦n外輔導和考試

　　針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩步提高，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養。

　　三、備課組工作的打算和要求（附上各備課組學期活動計劃）

　　高一備課組：本學期將根據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際情況，以提高教育教學質量為目標，培養學生學習地理的興趣，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質量地完成會考任務。地理備課組本學期工作計劃如下：

　　第一、加強、規范備課組活動。對于新教材的使用來說，我們都可以稱為新教師，因此決定每周四下午，四位地理老師進行地理備課組活動，針對近期教學中存在的問題和下周的教學打算進行交流，加強備課組教師之間相互討論。認真專研教材，對每節課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納。

　　第二、開展多種形式的教學活動，認真抓好教學質量。教學形式以課堂內上課為主，但要加入其他形式，例如結合教材和鄉土地理開展研究性活動，開設校本課擴大學生視野、充分利用多媒體設備收集素材，同時通過網絡，讓學生查找相關的資料，提高學生收集資料和分析資料的能力等等。

　　第三、新老掛鉤、互相聽課，不斷提高。在老教師的帶領和指導下發揮新教師的創造力，互相聽課，共同促進。新教師本學期要求聽課15節以上，校級公開課2節，同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。

　　高二

　　一、本學期主要工作內容：

　　1、加強落實年級集體備課工作，做到統一進度，統一課件，統一教案，統一作業“四統一”。

　　2、加強新課程學習，積極聽課、說課和評課，共同學習，互相促進。

　　3、運用計算機多媒體手段與地理教學相整合，擴大課容量，增加學生學習興趣，增加地理教學的直觀性。

　　4、認真抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學校下達的“保三爭二”的目標

　　二、主要措施：

　　1、每周一為備課組集體備課時間，每月一次自查教案和教學經驗交流。

　　2、分析學生基本情況，做好整理，采取適合學生特點的教學方法和教學手段

　　3、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計算機教學，培養學生興趣。

　　4、高二是打基礎的關鍵時期，提高學生的思想認識，打牢基礎，為高三一輪復習做好準備。

　　5、加強個別生輔導，深入班級，有效答疑。

　　高三

　　本學期主要工作

　�。�、根據學生具體實際情況，認真制定教學計劃，控制好教學進度，并定期檢查、對照，及時加以調整。

　　２、加強組內成員的分工協作，發揮團體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的研究，科學制定了詳細的一輪復習計劃；同時做好周密的分工與合作，張建平老師負責地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負責人文經濟地理資料的收集與整理，強勇老師負責區域地理資料的收集與整理。針對復習過程中出現的問題，復習計劃及時的加以調整，盡可能做到統一復習進度、統一訓練；每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材、學生，選擇好的教法，做到精選作業，經常性的相互交流學習，團結互助，共同提高，力求收到好的教學效果。

　　3、課外加強對學生的輔導。對于學習有困難的學生，課外先對其思想上加以引導，讓學生逐步樹立學好地理的信心，同時激發學生學習地理的興趣，幫其尋找好的學習方法，增強學習動力，從而提高其學習成績。

　　4、精選試題，注重學生運用知識能力以及答題技巧方面的培養。通過練習讓學生學會從題干中提取有用的信息，對圖表進行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學生的分析、解決問題的能力；同時對學生要加強應變能力、知識遷移能力的培養，對學生進行全面的學法指導，讓學生具備較強的地理思維能力，提高學生的地理素質。

　　5、進行高考研究，加強與兄弟學校間的聯系，及時把握高考動態。備課組需對考試大綱進行深入的探討，研究近幾年的高考試題，通過與省內兄弟學校的聯系，精心收集高考信息共享，及時調整復習進度、復習方式，跟上各兄弟學校備考的步伐。

　　6、備課組成員還需苦練內功，加強學習，努力提高自身的業務水平。在備課組活動時間，積極探討與教育教學相關的問題，探討新的教學理論，研究好的課堂教學方式，以此來提高課堂效率。同時積極開課，多參加教研活動，開展教學研究，提高自身的業務水平。

　　7、配合地理教研組作好教學常規的檢查。

　　四、組內公開課的開設及其評議要求

　　表格……

　　五、新老教師掛鉤的設想和安排：

　　表格……

　　六、本學期教育、教學研究課題

　　表格……

教師工作計劃 篇4

　　一、工作原則

　　在不影響第五中學正常教學研究活動的前提下，大家需要我倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結合我們共同做些什么。

　　二、工作定位

　　我們的支教任務是：“深入一線教學，傳幫帶，示范引領，培訓提升�！蔽覀冎�間的合作是：“互促互進，共同提高�！�

　　三、主要計劃

　　1.聽課調研

　�。�1）日程：9月、10月，深入課堂，依據課程表的安排，隨堂聽課；9月11日，開始隨堂聽課；聽常態課。（2）期望：真實；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和學兩大方面。（3）交流：主要采取一對一形式，根據需要輔助以備課組或同伴討論；聽課活動結束之后，進行整體的總結、提煉，面對教研組全體教師；其他形式和多種內容的交流探討，隨時隨地都可以進行。此外，積極參加第五中學校級或市級縣級的一切教學教研活動。

　　2.示范培訓

　　語文學科：11月中下旬，支教教師示范課（或觀摩課），課堂教學研究專題講座。

　　物理學科：12月上中旬，支教教師示范課，“優化課堂教學”專題講座。

　　3.友好往來

　　雙方學校之間教學教研交流互訪的活動，依據雙方學校商定的形式和時間而開展。

　　4.實踐研究

　　在20xx年12月至20xx年1月期間，根據教學實踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與第五中學老師自選自定相結合，進行切合教學實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。

教師工作計劃 篇5

　　一、學情分析

　　本學期雖經七年級的數學學習，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。兩極分化嚴重。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

　　二、指導思想

　　以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

　　三、教學目標

　　(一)、知識與技能目標

　　1.學生通過探究實際問題，結合具體的實物或圖片，知道軸對稱現象的基本特征;

　　2.會推導乘法公式，在應用乘法公式進行計算的基礎上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。

　　3.了解分式的概念，明確分式與整式的區別，熟練掌握分式的基本性質，會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠根據具體問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。

　　4.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義;會計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢;

　　5.經歷無理數發現的過程，了解無理數的概念和意義。

　　了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的數學規律。

　　能用有理數估計一個無理數的大致范圍，包括通過估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等等。

　　實數與數軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數的運算法則與運算律對實數仍然適用。

　　能對帶根號的數進行化簡，并能利用化簡進行有關實數的簡單四則運算。

　　能運用實數的運算解決簡單的實際問題。

　　6.使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集。

　　使學生掌握不等式的三條基本性質，并會解一元一次不等式。

　　能根據具體問題中的數量關系，列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實際問題。

　　(二)、過程與方法目標

　　掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過問題的研究，使學生進一步領會理論來自于實踐、對立統一及事物之間既聯系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教育。

　　(三)、情感與態度目標

　　通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　四、教材分析

　　第一章軸對稱圖形

　　教材分析：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形。學生認識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。

　　重點：初步感知生活中的對稱現象

　　難點：認識對稱現象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征，往往是很大一部分學生感覺比較困難的，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發現——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點，突破難點。

　　第二章乘法公式與因式分解

　　“整式的乘法”是整式的加減的后續學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探索過程，依據原有的知識基礎，或運用乘法的各種運算規律，或借助直觀而又形象的`圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自己對知識內容的探索、認識與體驗，完全有利于學生形成合理的知識結構，提高數學思維能力.利用公式法進行因式分解時，注意把握多項式的特點，對比乘法公式乘積結果的形式，選擇正確的分解方法。

　　因式分解是一種常用的代數式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。

　　1、重點、難點和關鍵

　　重點：乘法公式的意義、分式的由來和正確運用;用提公因式法和公式法進行因式分解。

　　難點：正確運用乘法公式;正確分解因式。

　　關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。

　　第三章分式

　　本章的主要內容是分式的概念與基本性質，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。

　　教學重難點

　　重點：(1)了解分式的概念，明確分式與整式的區別

　　(2)熟練掌握分式的基本性質，會化簡分式

　　(3)會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。

　　(4)了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

　　難點：(1)能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題

　　(2)能夠根據具體問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根.

　　第四章樣本與估計

　　本章的內容包括普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取、平均數、中位數和眾數。

　　本章內容是在七年級學習了“數據的收集與簡單統計圖”、“走進概率”的基礎上展開的，是對數據描述、數據處理與數據應用的進一步研究，是前面所學內容的繼續和深化。也是八年級(下)與九年級進一步學習“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎知識，對于學生的后繼學習與學生的發展具有重要的作用。

　　第五章實數

　　本章在有理數的基礎上，通過研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算-----開平方運算和開立方運算，以及開方運算產生的新數----無理數，將數的范圍括充到實數。

　　重點：了解算術平方根、平方根、立方根的意義，勾股定理及逆定理。

　　難點：算術平方根、平方根、立方根的區別與聯系，無理數和實數的概念。

　　第六章一元一次不等式

　　本章內容主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

　　不等式這一章的教學，是初中代數一個相對獨立的內容。而不等式組一節又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。

　　本章的重點是一元一次不等式解法。

　　難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質3的應用。

　　關鍵在于正確運用基本性質3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。

　　五、教學措施

　　1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

　　2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

　　3.注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，逐步理解所學的概念。

　　4.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

　　5.寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

　　6.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

　　7.成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

　　8.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

教師工作計劃 篇6

　　一、本學期的指導思想：

　　堅持“以人為本”的教育理念，激發他們學習英語的興趣，實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。讓學生們能夠在一個和諧的氛圍下學習，體味到輕松和成功的快樂，從而愛上英語這門課程。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3部分是擴展和綜合的語言運用。

　　三、學生基本情況分析

　　通過一學期的英語學習，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　四、具體措施

　　1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子，培養學生良好的英語語感。

　　2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹早讀制度，充分發揮早讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。

　　4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　五.課時安排

　　第一周: 7A Module 9

　　第二周: 7A Module 10

　　第三周: 7B Module 1 Lost and found

　　第四周:Module 2 What can I do?

　　第五周: Module 3 Making plans

　　第六周: Module 4 Life in future

　　第七周:Module 5 Shopping

　　第八周:Module 6 Around town

　　第九周: M6& Revision Module A

　　第十周:復習M 1~M 6 &期中考試

　　第十一周: Module 7My past life

　　第十二周: Module 8 Story time

　　第十三周: Module 9 Life history

　　第十四周: Module 10 A holiday journey

　　第十五周: Module 11 Body language

　　第十六周: Module 12 Western music

　　第十七周: Revision Module B

　　第十八周: 全面復習，迎接期末考試

　　第十九周: 全面復習，迎接期末考試

　　第二十周: 期末考試

教師工作計劃 篇7

　　一、建立新生檔案，全面了解學生

　　要教育學生，就得先了解學生，這是做好工作的前提。初一學生一入學，班主任迅速建立一個新生檔案，如下表：

　　認真填好這張表格，全面掌握每個學生在小學階段德智體的發展狀況和畢業所達到的水平。

　　但想要全面了解學生，只填好這張表格是不夠的，還需結合家訪與原畢業學校的班主任溝通等調查工作，具體了解每個學生尤其是后進生的政治思想品德，性格特點、勞動態度、興趣愛好、能力和家庭情況以及社會環境等情況，向原班主任請教教育后進生的經驗，向家長詢問教育孩子的建議，以便有的放失地做好班主任工作。

　　二、守“規矩”，嚴要求

　　初一新生有如下特點：對初中生活充滿好奇，但又迷茫，不知所措；渴望充實有意義的學習生活，但自主自控能力較差，紀律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他們呈現出與新集體的離心力，集體主義感不強，所以班中尤如一盤散沙，毫無凝聚力。俗話說；“沒有規矩，不成方圓”，針對這種現狀，班主任管理班級必須有套可行的規章制度，讓學生有規可循，有矩可依，給他們一把衡量自己言行的標尺。

　　先要認真學習《中學生行為規范》與《中學生守則》，使學生認識到哪些是中學生應當做的，哪些是不應當做的，哪些是真善美，哪些是假惡丑。

　　然后結合《規范》和《守則》，根據班中實際情況，制定出切實可行的方案，如可制定出這樣一個量化管理表，如下表：

　　規定本規則基礎分為100分，其中好人好事一次、文化成績優秀一次加5分，吸煙喝酒、打架斗毆、損壞班集體榮譽一次扣除10分，其他酌情適當扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日組長檢查記載，每周一匯總公布，期末將積分累加，作為評選三好學生的依據（當然量化方案可根據自己班的實際情況制定，上面一例僅作為參考）。

　　對學生進行量化管理，一有利于培養學生的自我管理能力，使學生在嚴格的他控和自控中逐步養成良好的行為習慣。二有利于學生樹立心中有他人、心中有集體的思想觀念�，F在的孩子獨生子女占絕大多數，平時在家中飯來張口，衣來伸手，養成了孩子唯我獨尊的性格，遇事先想自己，再想他人與集體，所以這些細則對教育學生尊敬師長，友愛同學，尊重、關心、幫助他人有著潛移默化的作用。久而久之，他們就會明白，要想獲得別人尊重，就要禮貌待人，只要人人都有一顆真誠善良的心，這個世界才會充滿愛；要想使自己健康茁壯的成長，就離不開這一個溫暖優秀的班集體，只有處理好個人和集體的關系，才會使一個集體具有凝聚力、向心力。三有利于減輕教師負擔，把精力投入到教育教學當中去。

　　使用這種方法，要注意的是一要堅持始終，不得半途而廢，二要靈活掌握，不能統得太死，以致于扼殺學生個性，損害學生身心健康。

　　三、重視班會，開好班會

　　許多教室對班會課的重要性認識不夠，開班會的隨意性太大，有事兒就說說，沒事兒就拉倒，把班會上成了“處理雜事課”、“自習課”、“批判課”。或者婆婆媽媽，學生嫌膩煩，在下邊呆坐或從偷偷地寫一兩筆作業；或者狂風暴雨，學生膽顫心驚或干脆欣賞老師發怒的風彩。時間長了，哪個學生愿意上班會課？結果班會課不僅沒有起到應有的作用，反而在學生心目中留下班會課不重要的印象，如果再加上班會不定時，班級管理顯得不是井然有序，而是雜亂無章，起不到理想的教育效果。

　　可見班會并不是可有可無的。它是國家教育行政部門規定的教育課時，其目的就是討論和解決班集體中存在的問題，其功效就是向學生進行德育教育的重要陣地和手段。所以我們不但要重視班會，而且要精心開好班會。

　　（一）要精心備好班會課教案

　　為了讓班會開得圓滿成功，起到良好的教育效果，就要精心的備好班會課。包括班會課的主題、內容、目的、主持人、程序、小結甚至板書設計等都要經過周密思考，妥善安排，而且要盡善盡美，講究班會課的藝術性。

　�。ǘ�）要組織靈活多樣的班會

　　1.主題班會

　　如針對初一學生剛入學，貪玩不知珍惜時間學習這一普遍現象，我召開主題班會：“做時間的主人”，采取以下步驟進行。

　　首先，啟發誘導。上課鈴聲響過，讓學生起立先靜站5分鐘，再讓學生坐下，之后，我問學生：“你知道你們剛才站了多長時間嗎？”學生回答：“很長，很長”，當我告訴他們只有5分鐘時，他們很吃驚。我進而啟發學生：“一天由許多個5分鐘組成，你們是怎樣對待每一個5分鐘的呢？”接著再結合一些具體事例和統計數據，先初步讓學生認識到時間的寶貴。

　　第二步，學習名人。學習名人珍惜時間的事例，使學生懂得許多偉人、名人都是因為珍惜時間才會有所作為的。從而，激發學生產生向名人學習珍惜光陰，刻苦學習的情感。

　　第三步，自查自糾。把自己同名人作比，檢查自己浪費時間的行為，同學間開展批評和自我批評，并進行討論，徹底認識到浪費時間的錯誤。

　　第四步，名言激勵。每個學生說出一句珍惜時間的名言，記錄下來，做為座右銘，以便牢固樹立惜時如金的觀念。

　　第五步，落實措施。根據自己的實際情況，制定作息時間表，合理安排每天的時間，并學會合理巧妙地利用時間。

　　自此以后，學生的時間觀念有所增強，班中極少有學生遲到，各科作業除個別學生外都能及時完成，使學生的學習、生活形成一定的規律。

　　2.活動型

　　“演講型”。如在國慶節召開“中國，我愛你！”的演講比賽，使學生在慷慨激昂的情境中產生愛國情感。

　　“采訪型”。期中考試后，我班借舉行“爭當小記者”的活動，發動學生圍繞“談談學習經驗”這一內容，使學生之間自由地交流，自由地討論，并寫下采訪心得，以學人之長，補已之短。

　　“辯論型”。針對學生搞生日聚會的現象，先選出AB雙方以“搞生日聚會好不好”為論題展開辯論。從而，使學生認識到這種聚會的利弊，使學生受到生動的教育。

　　當然，還可以采用其他形式。利用這些生動靈活的班會形式，一改老師“一言堂”的做法，不但能激發學生興趣，更能激發學生積極向上的情感，還能培養他們各方面的能力。使學生不但收獲諸多，還使學生愉快地接受老師的批評教育，從而取得事半功倍的教育效果。

　　總之，班會課不容忽視，初一新生剛入學，利用班會搞好教育，更有利于他們樹立正確的人生觀、世界觀，促使他們健康茁壯地成長。

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