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生物教師工作計劃

時間:2021-09-11 11:02:17 教師工作計劃 我要投稿

生物教師工作計劃

  日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的生物教師工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

生物教師工作計劃

生物教師工作計劃1

  一,學情分析及指導思想

  在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養,通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四,具體措施:

  1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

  2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

  4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  5、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

  6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  8、重視探究性報告的撰寫和交流!。培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

  結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

  五、進度安排

  本學期總課時為30課時,每周2課時。

  教學內容及參考課時如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和發育 (5節)

  第二章、 生物的遺傳和變異 (6節)

  第三章 、 生物的進化 (4節)

  第八單元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 傳染病和免疫 (3節)

  第二章、 用藥和急救 (2節)

  第三章、 了解自己 增進健康(3節)

  會考復習安排:

  七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

  七年級下冊(第4單元)復習1周

  八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

  八年級下冊(第7、8單元)復習1周

  如果在教學實踐中有什么特別變化,再根據實際需要做適當的調整。

生物教師工作計劃2

  這學期本人擔任七年級班的生物課的教學,在這學期我將認真地做好教學工作。

  一、指導思想

  在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境;人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。

  三、教學目標

  在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查技能訓練、練習,探究和資料分析活動。

  教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

  按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

  四、具體措施:

  (一)、備課

  備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容:

  1、鉆研課程標準,做好教學工作。

  (1)鉆研課程標準,通讀教材,了解教學任務、目標、重點和難點。

  (2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。

  (3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。

  2、寫好教案。

  (1)按照課程標準的要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點和難點,明確每一課時的講述內容。

  (2)根據教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。

  (3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。

  (4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、教學反思等。

  (二)、上課

  上好課是教學的中心環節,不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發智力的教學藝術,促進學生全面發展。應做到:

  1、教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行。

  2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

  3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

  4、要重視對學生進行思想教育,突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

  5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

  6、教學方法得當,對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創新。

  (1)學生學習的主動性,啟發、引導學生積極思考。

  (2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

  (3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。

  (4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。

生物教師工作計劃3

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

  二、學情分析

  由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業是物理專業,所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

  三、學期教學目標

  通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統一,細胞結構與功能的統一,生物體部分和整體的統一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

  四、具體措施

  1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

  2.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

  3.組織好每周年級組集體備課,定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

  4.完成作業批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

  5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發展的需要。

  6.進一步加強現代教育技術的應用,切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發揮現代化設備的作用。

  7.加強網絡教研,組織本組教師積極參加互聯網互動平臺,積極參加網絡問題的研討,取人之長,補己之短。

  8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

  9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

  10.規范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

  新學期我們將繼續本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務。

  一、模塊特點

  《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內環境與穩態,動物和人體生命活動的調節,植物的激素調節,種群和群落,生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

  二、知識教育方面

  側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

  三、能力培養方面

  課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

  四、情感態度價值觀教育方面

  充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發展與社會的關系;利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識,樹立人與自然和諧發展的觀念。此外,還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

  五、教育教學方法

  加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經驗的聯系,創設問題情境,驅動知識的建構,加強探究性學習的培養。

  六、教師能力的提升方面

  重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。

  注:教學進度按備課組計劃執行。

生物教師工作計劃4

  新學期已經開始了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作計劃如下:

  一、學生情況分析

  本屆學生學習生物的興趣還不是很高,上學期生物的平均成績整體成績還不理想,原因是不愛學習的學生很多,因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。

  二、教材分析

  本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  5、培養優生,轉化后進生。

  五、教學方法

  1、認真備課,刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生,備教學方法。根據生物學科的內容特點以及學生的實際,設計好每一堂課,不上無準備的課。采用學生最易懂最易接受的教學方法,達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精,不出現一點遺漏,涉及到的圖例提前準備好。

  2、在教學中要調動起學生學習的積極性,培養學生的學習興趣,是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋,平時多與學生交流,這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況,做到心中有數。

  3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況,另一方面培養學生良好的考試心理。

  4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學,很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習,學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,學會一些疾病的預防等,對日常的生活和學習都有幫助,從而可以激勵學生學好生物。

  5、備課時要不斷的進行設疑,接著給與合理的解答,從學生考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

  6、根據學生的情況,采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據其的特點采用個別教學法,因人制宜,挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導,不讓任何一個學生落后,輔導的同時更要做好學生的思想工作。

  7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法,聯系社會實際,鍛煉學生的動手動腦能力,提高學生的學習興趣,更提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

  8、自己剛接觸生物教學,存在很多不足的地方,應多聽其他生物教師的課,多與他們進行教研。

生物教師工作計劃5

  一、指導思想:為了進一步培養學生的創新意識和創新能力,全面提高學生的生物學素養,本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨,以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

  在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點,更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、學情分析:

  本期我任教八年級2個班的生物教學,從今年上期期末統測的情況來看,大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

  生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。

  三、教學任務

  1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。

  2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

  3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。

  4.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的'基礎上,總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

  四、教學目標

  通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發展:

  1、堅持業務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。

  2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。

  3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。

  4、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。

  5、發揮團隊合作精神,備課組內相互學習、幫助,精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

  6、深入開展教學科研,參與教研課題的研究,按時完成每學年撰寫論文的工作。

  7、注重實驗教學,努力培養學生創新實驗的理解能力,設計和完成實驗的能力,用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

  8、加強中考試題研究,落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。

  知識:

  1)通過學習,認識到物質循環和能量循環在不斷進行著。

  2)通過學習,認識到生物圈中生命的延續是依靠產生后代來實現。

  其中人的個體,開始于一個小小的單細胞受精卵。

  能力:

  1)增強動手能力和實驗設計能力。

  2)培養學生收集和處理信息的能力。

  情感態度與價值觀:

  認識到我們生存的家園——生物圈的重要性,產生保護生物圈的意識。

  五、八年級生物教學計劃進度

  第1周水中生活的動物

  第2周陸地生活的動物

  第3周空中飛行的動物

  第4周月考命題與評價

  第5周動物的運動和行為

  第6周動物在生物圈中的作用

  第7周分布廣泛的細菌和真菌

  第8周細菌和真菌在自然界中的作用

  第9周期中考試命題與評析

  第10周根據生物的特征進行分類

  第11周認識和保護生物的多樣性

  第12周月考命題與評析

  第13周生物的生殖和發育

  第14周生物的遺傳和變異

  第15周生物的遺傳和變異

  第16周生物的進化

  第17周健康的生活

  第18周期末復習

  第19周期末復習

  六、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  2、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;

  3、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  4、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優生帶動差生共同進步。

  5、定期開展生物奧賽培優和后進生輔基工作。

  6、重視提高學生的生物科學素養

  7、倡導探究性學習

  8、滲透“科學、技術、社會”的教育

  9、改進教法,加強課堂教學

  (1)提高貫徹課程目標的自覺性

  初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

  (2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

  教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

  (3)加強和完善生物學實驗教學。

  5、注重學法指導,教會學生學習

  在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養學生能力,提高學生素養有很大作用。

  應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。

  (1)實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

  (2)理論聯系實際的學習方法:

  指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。

  (3)識圖學習法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。

  (4)比較、歸納學習法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。

  (5)綜合學習法:

生物教師工作計劃6

  一、指導思想

  社會生活的信息化和經濟的全球化,使生物的重要性日益突出,生物已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎教育階段中,生物教育也是一個重要組成部分,通過生物學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。

  二、重點工作

  (一)合理安排教材,因材施教。

  本學期我擔任四年級和六年級的生物教學任務。四年級班容量少,學生基礎比較好。為了今后更好的學習生物,在每堂課上完成教學任務的前提下滲透音標教學。前十周使學生能夠認讀48個音標,后8周在熟悉掌握音標的基礎上練習主動拼讀音標詞。六年級在原有的音標基礎上有所提高,練習書寫部分音標。

  (二)落實教學常規,深化教育教學改革。

  1、進一步落實“教學常規”和實施工作。學習常規,學習校內外先進典型,加強檢查督促,使學習常規、實施常規成為自覺行為。

  2、繼續加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高教學效率的必要措施。因此這學期要繼續加強集體備課,做到有計劃、有組織、有目標,有實效。

  三、重視課堂教學,提高教學效率。

  生物教學的主陣地是在課堂,因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。

  1、激發學生學習生物的興趣。生物老師必須具備較為扎實的生物教學方面的基本知識和基本技能,能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程,了解教材特點,并創造性地使用教材,因此,教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調,加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領學生誦讀,重在激發學生的興趣,建立學生學習的信心,打好扎實的生物基礎。上課的內容應符合學生興趣,貼近生活,教師可以根據教材重新組合學生感興趣的內容,讓學生在生活中學習生物,在生活中運用生物。

  2、采用靈活多樣的教學方法。小學生物教學中,特別是詞匯和句型教學,枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點,采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。讓學生在游戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣,從而輕松掌握所學內容。另外,本學期重點還要在培養學生預習習慣上下工夫,培養學生的學習能力。

  3、鼓勵后進生。要想提高一個班級的整體成績,就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多,基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生,善待后進生,糾正后進生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進生的自尊心,發現他們的優點與長處,讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。

生物教師工作計劃7

  新的學期開始,本學期我繼續擔任初二5、6、7、8四個班的生物課教學,為了更好的做好教育教學工作,對本學期的工作有統籌安排,現做計劃如下:

  一、指導思想

  認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,提高學生生物科學素養。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、學生基本情況分析:

  四個班課堂紀律都比較好,學習成績參差不齊,不過對生物學比較感興趣。6、8兩個班后進生占得比例較多。所以在本學期的教學中,加強課堂紀律的規范,是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉化工作,是絕大多數學生在各方面都有所提高。

  三、教學內容

  本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內容。因為初二生物要進行統考,還要進行初中階段說有生物教學內容的總體復習,教學任務較重。

  四、具體工作落實:

  (一)繼續加強學生的自成教育,貫徹“自強成人”主題,培養學生自立自強意識,樹立遠大理想,養成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環節。

  (二)教學

  1、備課:

  認真備好每一節課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。

  (1)備課標。生物課標是教學的依據,深入領會新課標的理念,以便指導日常的教學。

  (2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結構,掌握教材的科學性、思想性、系統性,分析把握好重點、難點。

  (3)備習題。對要求學生做的練習題、作業題,都要認真設置。實驗實習的擬定教具,課前要實習操作,掌握操作規程,保證實驗實習效果。

  (4)備學生。深入了解學生實際,切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣,根據所講授的知識,準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤,準備相應的措施,滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

  (5)備教法。根據教學內容和學生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規律,還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點,并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

  (6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,而更在于教學生學,所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,通過創設合適的情景,啟發學生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西————學習方法。

  2、課堂教學:

  本學期要在課堂教學實踐中,探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式,針對具體情況創造性地運用教學規律,貫徹教學原則和要求,正確運用教學方法,有效地控制教學過程,創造高效課堂。

  3、作業與輔導:

  根據實際需要適量布置作業,作業目的明確,作業設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業,養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業,做到快收、快批、快發、快評。批語體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義。

  五、教研工作:

  1、加強業務理論學習,提高理論修養。及時了解生物學前沿知識,充實知識儲備。

  2、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動,爭取能發表1~2篇教學論文。

  4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。

生物教師工作計劃8

  在新的學期里本人將擔任初一兩個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:

  一、教學總體要求和教學目標

  繼續認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據,教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養,特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養,同時在思想方面教育學生,使學生全面發展。

  課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養學生終身學習的愿望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

  教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義,提高環保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

  二、教學內容及進度

  初一生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

  三、教學措施

  教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

  四、教材及學生分析

  教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

  初一年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

  新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

  德育滲透計劃

  德育是培養學生思想品德的教育,是全面發展教育,特別是素質教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責,教書固然重要,但育人更為重要。作為一名中學生物學教師,在新課程改革實驗中,我始終奉行“成人才能成才”的教學理念,著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透,加強和改進青少年學生思想道德建設。

  1、努力讓學生感動。

  記得有這樣一則寓言:北風和南風比試,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威,行人為了抵御北風侵襲,把大衣裹得緊緊的,南風則徐徐吹拂,頓時,行人覺得春暖衣厚,始則解開紐扣,繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發展,不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生。現代的青少年學生越來越懂事,他們不再以為老師是權威,他們已逐漸有自己的觀點。因此,在新課程改革實驗中,我總是通過創設一定的道德情境,讓青少年學生在想象性的情感體驗中,經歷動機的沖突,情感的激蕩,認識的升華。蘇聯教育家贊可夫指出:教學法必須觸及學生的情感領域,觸及學生的精神需要,才能發揮高度有效的功能。因此,教師要善于誘發青少年學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養青少年學生善感的心靈,讓青少年學生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。

  2、深化課程改革,充分發揮實踐育人的作用。

  道德的養成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經歷和真實感受的體驗環節,沒有符合青少年學生特點的實踐活動,思想道德教育就無法達到預期的教育效果。在新課程改革實驗中,我們根據生物學科的特點廣泛深入開展道德實踐活動,引導青少年學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中,通過親身經歷和真實感受,明白做人做事的道理,養成良好的行為習慣。如在活動“調查學校周圍的生態系統”中,學生通過走訪、實地調查,了解到近年來學校附近的植被減少了,動物的多樣性減少了,生態平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學生領悟了人與自然和諧發展的重要性,認識到了參加

  植樹造林,保護每一片綠葉,是每一個公民的義務;提高了青少年學生的環境保護意識。

  3、根據教材內容積極發揮服務育人的作用。

  青少年學生思想道德建設要鮮明地體現服務的思想,從關心愛護青少年學生的角度出發,在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導,在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美丑、善惡,把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發育”時,根據青春期一個人生長發育和黃金時期,初中青少年學生正處在青春期發育中,面對突如其來的生理、心理變化,很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛生”為主題的知識講座,播放有關青春期發育的教學光盤,及時讓學生了解青春期方面的知識,解釋他們心中的困惑,指導他們正確對待青春期出現的生理變化,正視自己的性別“身份”;幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀,讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。

  4、挖掘新教材的德育素材,加強對青少年學生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛,是一種崇高的思想感情,一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者,就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中,我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關內容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種,其中珍稀樹種居世界之首,如金錢松、銀杏等。有占世界總數13%的鳥類和占世界總數10%的陸棲脊椎動物資源,其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年,我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質)。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額,標志著此項研究已達到世界領先水平。所有這些都極大地激發了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情,從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。

  青少年是祖國的未來和民族的希望,加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。作為一名中學生物教師,在生物教學中,擺正德育工作在素質教育的首要位置,在教學中做到有機滲透,耳濡目染,潛移默化,把德育貫穿于生物教育教學的全過程。

生物教師工作計劃9

  一、工作目標:

  根據高中生物課程標準,以必修學業水平考試說明為依據展開教學。抓好起始教學,提高高一新生對生物學這門新課程的興趣,夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養。保證學業水平測試成績在市內同層次學校前列,并使學生都能通過學業水平測試。

  二、工作要求:

  針對以往的工作經驗及教訓,我們準備做好以下工作。

  1、從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學的主動權,了解章節內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了。

  2、從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。

  3、充分利用教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,使用研究性學習、探討性學習的方法。

  4、認真把握教學的基本環節。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。與學生加強互動性,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量有效地練習。

  5、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施,進一步優化教學手段,激發學生的學習興趣,提高教學效率。

  6、在教學上,要注意向他人取經學習,組內成員要經常相互聽課。取人之長,補己之短。組內教師要分工合作,共同承擔考試、練習、補差等工作,保持相同的教學要求和進度。

  7、在思想上,努力提高意識,通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵,并應用到工作和生活中。

  8、不斷提高思想境界,提高個人師德修養,起到為人師表的作用,樹立榜樣。

  三、工作內容:

  根據以上要求,我們必須落到實處,做到穩步開展各項工作,我們計劃:

  1、每周組織學習課程標準1次,利用周五教研時間

  2、每周組織學習新的教學理念1次,利用周五教研時間

  3、每周組織集體備課2次,主備人員確定,充分發揮集體的力量,確定的教學內容、確定教學方法、確定作業、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。

  4、教師每周聽課2節,新教師不聽課堅決不上課堂

  5、除教學內容以外我們工作態度保持高昂,積極參加學校組織的業務學習,學校的管理工作,比如值周。

  6、教學過程中不斷滲透環境與生物的關系,既提高生物素養,又培養學生保護環境的意識。

  7、每周利用網絡,學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次,提高思想認識。

  8、每周學習師德修養材料1次,督促全組教師認真學習準確落實。

  我們全組成員會努力工作,完成學校和家長交給我們的任務。

生物教師工作計劃10

  本人從教已有21年,積累了一定的教學經驗,也取得了點滴進步。但仍存在不足,如對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足,課題研究方面欠缺,特別是為了讓學生在考試中考個好成績而注重了讓學生記憶從而忽略了對學生實驗能力,動手能力的培養等,因此要想更上一層樓,就得有明確的目標和合理的規劃。為此,我對自己今后的成長作出如下規劃:

  1、提高自身的素質。

  我在思想上繼續嚴于律己,熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣,愛崗敬業。在今后的兩年,我要積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。在教育教學中,我始終把教育教學當成一種事業來追求,把每一堂課看成是發揮自己創造力,施展自己才能的機會,看成是發展自己的一個機會,把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中,始終以自己的良好形象,人格品質,作學生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進跟上時代的脈搏。

  2、加強師德建設。

  因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術,更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養自己的人格——師德。

  3、提高自己的業務水平。

  今后兩年,我將以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓,提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

  作為生物課的任課教師,我要認真研究教材,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量。在教學工作方面,為了把自己的教學水平提高,我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學報》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師,與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課,我都要苦心經營,做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  另外,我還要多進行自學、自修和反思,進行新的教學方法的嘗試,多看與教學有關的報紙、雜志,聽新聞、廣播,到網絡世界中暢游,不斷拓寬知識面,為教育教學注入新鮮血液。在今后的工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由教育改革的旁觀者,變成教育改革的參與者和實踐者,投身到教育改革中,并在實踐中臻于成熟。

  “金無足赤,人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,需跟上時代的發展,適應時代的需要。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,要不斷總結經驗,努力創新,開拓進取,努力提高自己的教學水平,逐漸創造出自己的教學風格,為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教師工作計劃11

  為了適應當今社會對教師素質的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平,具有較好的教育創新能力的教師,根據學校和個人實際,制定了本學年的個人研訓計劃:

  一、總體目標

  以“構建課堂和諧,追求教學實效”為學科研修主題,以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動,區域協作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的主體地位,回歸科學學科的本質,追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發展,充分體現當前素質教育的理念。因材施教,變被動培訓為主動,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。

  二、具體做法和設想

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。

  3、作好個人自學記錄。

  4、積極參加學校組織的教研活動。

  5、掌握現代教育技術能力,熟練運用計算機備課,能借助網絡查找有關教學資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。

  三、主要進行以下幾個方面的培訓:

  1、積極參加課前操練和師德培訓。

  2、積極參加教師現代教育理論及專業知識更新培訓。

  3、利用一切學習機會提升個人教學水平。

  4、認真對教學行為反思。

  5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。

生物教師工作計劃12

  在新的學期里本人將擔七年級155班的生物教學工作,為了出色的完成本學期的教學任務,我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下:

  一、 指導思想

  本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,努力提高課堂教學的有效性和實效性。

  以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、學生基本情況分析

  作為新課程的學習,學生學習的熱情一般較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:

  (1)學生都是初一新生,對生物這門學科很陌生

  (2)每個班的人數太多,有時候老師無法估計到所有學生。

  (3)學生學習能力參差不齊。

  針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

  三、教材分析:

  本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了許多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元末尾又有信息庫,進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。

  四、具體措施

  (一)備課

  備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容: l、鉆研課程標準,做好教學工作計劃。

  (1)鉆研課程標準,通讀教材,了解教學任務、目標、重點和難點。

  (2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。

  (3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。

  2、寫好教案。

  (1)按照課程標準的要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點和難點,明確每一課時的講述內容。

  (2)根據教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。

  (3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。

  (二)上課

  上好課是教學的中心環節,不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發智力的教學藝術,促進學生全面發展。應做到:

  1、教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行。

  2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

  3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

  4、要重視對學生進行思想教育,突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

  5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

  6、教學方法得當,對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創新。

  (1)學生學習的主動性,啟發、引導學生積極思考。

  (2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

  (3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。

  (4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。

  (5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。

  7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節,力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。

  (三)作業批改

  1、作業內容要根據中考要求,注意“雙基”的訓練,精心選題。

  2、在布置作業前,掌握作業的深度和廣度,突出理論聯系實際的原則。

  3、及時批改作業,堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。

  4、根據教材內容,可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗,標本采集等。

  (四)生物教學中應做到如下幾點:

  1、以活動為載體,充分發揮初一學生的好動及主觀能動性,從而加深對所學內容的學習,培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學生容易做,并且容易付諸實施,因此需布置力爭讓學生自己去完成,以利于學習及活動內容的開展。

  2、充分利用教材中的插圖,做好資料分析。培養學生應用資料分析,得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用,因而可豐富教材教學法,也有利于基礎知識的學習。

  3、應注重課本中關于科學發現及發展史資料的學習,使學生明確科學發現的一般過程,明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

  總之,初一生物應在學習基礎、發展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進,為后續學習打好基礎。

生物教師工作計劃13

  一、指導思想

  在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教學目的和要求

  1.教師在教學中要繼續認真落實《新課標》提出的課程理念:面向全體學生,

  實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

  3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

  6.要積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

  三、工作重點

  1、做好教學常規工作。

  2、切實落實集體備課。

  3、繼續加強基礎知識的復習,在實行學案教學的基礎上,抓學生管理,提高課堂效率。

  4、總復習階段具體任務落實到每名教師,討論通過后定稿。

  5關注中考信息,把握中考動向,提升中考成績。

  6、關注學習,平時多留意世界各地生物科研成果。

  7、做好其他工作。

生物教師工作計劃14

  一、指導思想

  高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學大綱、考綱為依據,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

  二、工作目標

  激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量,通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧,培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,分析試題和學生,力爭在高考中取得優異的成績。

  三、復習進度安排

  1、本學期結束完成生物一輪復習

  復習目標:扎實知識基礎,建立學科知識網絡,培養學生生物學科思維方法,提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力:

  (1)理解能力:

  要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

  (2)認識概念和規律的表達形式:

  將圖、曲線等形式轉化成文字表達,培養學生的文字表達能力。此外,還反過來,將文字轉換成曲線。

  (3)推理能力:

  將已學過的知識或實驗結果先提出來,再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

  (4)設計和完成實驗的能力:

  讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

  (5)獲取知識的能力:

  讓學生歸納出課本章節的知識結構。

  (6)分析綜合能力:

  要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據,對生命現象進行量化處理。

  2、4月底完成二輪專題專項的復習

  復習目標:完成專題知識整合與主干知識的系統化,加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練,將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理,形成知識網絡,注重高考要求的幾種基本能力的加強:

  (1)加強實驗能力的培養:

  在復習每章節時,將該節教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計,指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則,和設計的技巧

  (2)加強識圖、識表和表達能力的培養:

  將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習,培養學生從圖表中提取信息的能力;

  (3)加強分析問題、運用基礎知識的能力培養:

  通過針對性地選擇簡答題,和透徹的講解,讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

  3、5月底前完成三輪復習

  復習目標:以核心概念的再強調為主線,查漏補缺,錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用,尤其是實驗設計能力,通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的,讓學生思考設計的思路,和答題的技術,來培養學生的實驗設計能力。此外,審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

  四、復習策略

  (一)把握高考動向,調整復習策略

  分析近幾年來生物高考試題,主要有以下幾個特點:

  能力考查的宗旨始終

  學科主干知識仍是考查重點

  滲透新課程思想和理念的趨勢不變

  命題背景資料將更加密切聯系生產、生活實際和生物科技新進展

  試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性

  (二)注重基礎,夯實學科知識的基石

  學生吃透課本,教師吃透教參、考綱,這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念,基礎知識的理解是一輪復習的重中之重,沒有基礎就談不上能力,打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱,以大多學生己有知識水平為教學起點,面向全體學生,做到:低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全,根據大綱的要求,實行地毯式、拉網式清理,覆蓋所有知識點,不放過任何一個死角。

  (三)強化聯系,構建學科知識的網絡

  從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎進入,涉及到多個章節,先簡單后復雜,體現了學科內知識的綜合,注重考查了學生的基礎知識是否扎實,是否具備知識的綜合運用能力,充分體現了“從學科的整體高度考慮問題,在知識網絡交匯點設計試題”的特色,讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系,從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合,構建學科知識體系,形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。

  (四)重視評講,提升學生的應試能力

  高考前的訓練,不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力,在高考試題中,直接考查基礎知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎知識,如果學生不會思考,不會審題,不能把知識系統化,運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養是一個潛移默化的過程,提高學生能力的關鍵是:精講精練,把學生從題海中解放出來,給學生創造足夠的思維活動的時間和空間,充分運用啟發式和討論式教學,習題課中,能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做,培養學生的主動思維習慣;試卷評講課上創造良好平等的氛圍,抓住典型題目,讓學生充分暴露其思維過程,注重變式訓練,引導學生從中分析對與錯、得與失,歸納總結出解題規律和方法,從而提升和發展學生的應試能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養:①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。

  (五)認真上好三類型的課

  ①“復習課”是指以知識立意為主的課,必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際,總起來說,占用時間要短,盡量讓學生自己總結。注意事項盡量通過例題引起學生注意,精心設計例題,通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋,調動學生學習積極性和激活學生思維。

  ②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強,例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際,讓學生自己在課堂上審題。

  ③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統計分析,對同一類型的錯誤和問題要歸納整理,使學生明白錯誤的根源。要舉一反三,對于錯誤多的問題,要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,的方式是再出幾個變式題,讓學生再動手做一遍。

  五、具體做法

  1、精心備課

  堅持每周一次的集體備課活動,要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料,并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情,制定更加有效的教學方法和教學手段。

  2、認真上課

  在課堂中重點內容突出,注重學生能力的培養,不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下,將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等理清楚,培養學生自己進行知識整合的能力,重視學科內各知識點之間的聯系,通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,不斷查漏補缺,幫助學生構建完善的生物學知識體系。

  3、注重課堂訓練:

  堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習,保證學生得到思維的訓練。

  4、精選作業

  每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業,爭取做到精講精練。

  5、用好月考

  每次考試之前,都要精心命題,考試內容均為綜合訓練,進行滾動式循環復習,考后認真批改學生試卷,有效地進行講評。

  6、注重糾錯

  錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注,并分析錯題產生的原因,最終達到避免或減少再次發生的幾率。這是一種能力,同時也能夠成為一種習慣,即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成,我想一題不二錯完全可以做到,這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。

生物教師工作計劃15

  一、學科教學的總體思路

  針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況,上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識,期中考試之前爭取將初三上冊上完,課堂上針對會考考點對知識點進行講解,通過不同的方式強化學生對知識點的了解,講練結合,精講精練。學生已經掌握的知識便不再多講,學生聽不懂的知識反復講解,個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習

  繼續延續上學年的小版塊教學,以“有效性課堂教學研究”為核心,采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式,以“提高課堂教學實效性”為重點,及時發現在教學過程中存在的問題,總結課堂不足和漏洞,并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍,充分發揮我們初三生物組教師的集體力量。

  二、學案改進及使用辦法

  根據今年學校的要求,改進學案,強調學案的實用性,上課不用的內容不備,只重形式

  沒有實效的內容不備。每節學案的設計流程按照學校的要求進行:主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學案只作為輔助學生學習的手段,上課要以課本為主,重要內容要記在書上,要堅持小板塊備課,實現教學評價的一致性,每課最后五分鐘設計達標檢測,每課有課前診斷,以檢查學生的掌握情況。

  三、教學方法和措施

  1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率

  (1)分小版塊講練,降低難度,提高學生的注意力,加強學生的鞏固效果。

  (2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法,提高檢查面,激發學生的學習熱情。

  2。多檢測,多檢查。新授課以提問為主,結合學案中的診斷,總復習每節課一檢測

  3。重視優等生的培養,鼓勵其多做題,多看有關生物方面的知識,提高知識面。

  4、促進學困生的課堂學習效果

  (1)對于學困生的知識掌握情況,安排同桌隨時檢查,發揮優生的帶動作用

  (2)課堂上的提問多關注學困生,爭取讓他們時刻不放松。

  5。加強直觀教學

  盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體,很好的挖掘學生的觀察能力、識圖能力,以及培養學生的思維能力。

  6、課前積極的進行教研活動,科學周密地安排好每一節。確保一周一研,一節一研,隨時發現問題隨時教研,向有豐富教學經驗的老教師學習,改進教學方法,提高教學效果。

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