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小學(xué)校長述職報(bào)告 -述職報(bào)告

時(shí)間:2024-09-14 02:11:08 述職報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)校長述職報(bào)告 -述職報(bào)告

每次寫述職報(bào)告,提筆總感到是非常沉重的。

我思考問題的邏輯起點(diǎn)是這所學(xué)校還要不要我當(dāng)校長。前幾次述職報(bào)告中,我都寫上了“急流勇退”、“辭去校長職務(wù)”的字樣,也因此帶來一些非議,說我“欲擒故縱”。其實(shí),持這種觀點(diǎn)的人實(shí)在不理解我的內(nèi)心。說實(shí)在的,當(dāng)了校長的人才真正知道校長的確是很難當(dāng)?shù)摹N抑缘浆F(xiàn)在為止仍自愿工作在校長的崗位上,是因?yàn)樽哉J(rèn)為還能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展,而沒有起到相反的作用。假如我已經(jīng)成為了阻礙學(xué)校發(fā)展的人,且自己還意識(shí)不到,那么真誠地請(qǐng)求教師們通過合法的途徑提出罷免的建議。在我的眼里,校長合格不合格,優(yōu)秀不優(yōu)秀的唯一標(biāo)尺是能不能,多大程度上促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展。

人生道路上有許多痛苦,但我遇上的痛苦不是很多。2002年12月,是我最痛苦的一段時(shí)間。我從1996年重返課堂后,不得不在這個(gè)時(shí)候告別了那些自己酷愛著的孩子。孩子們那分別的淚,揪心的話,將作為一種教育工作者最寶貴的財(cái)富,珍藏在我的記憶里。我現(xiàn)在唯一能彌補(bǔ)的是不進(jìn)辦公室,泡在課堂里聽課。這學(xué)期2個(gè)半月,我已聽了近百節(jié)課。

學(xué)校可能還需要我當(dāng)校長的原因大體有三點(diǎn),也是我努力追求的存在方式。

1、把握宏觀的。xx實(shí)小和xx學(xué)校在發(fā)展中面臨三項(xiàng)重大改革,這就是課程改革、管理改革和體制改革。對(duì)這三項(xiàng)改革作戰(zhàn)略思考和策略謀劃,是我的責(zé)任。

課程改革方面,本人倡導(dǎo)三項(xiàng)基本建設(shè),即數(shù)字化環(huán)境建設(shè)、校本化課程建設(shè)及人文化文化建設(shè)。在本人的倡導(dǎo)下,提高課程實(shí)施水平的“學(xué)科改革指導(dǎo)意見”逐步形成,并付諸實(shí)施;管理改革方面,在“自主——?jiǎng)?chuàng)造型”管理模式的基礎(chǔ)上,推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)化”管理;星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校面臨深層次的辦學(xué)體制改革,需要有人去作深入探討,本人已于去年撰寫了《走有xx特色的民辦教育之路》一文,為最終完成改革進(jìn)行了理性思考。

2、觀察微觀的。再好的理念和工作思路,如果落不到實(shí)處,將成為空中樓閣;诙嗄牮B(yǎng)成的工作作風(fēng),本人具備了從細(xì)微處敏銳感覺問題的能力。微觀的領(lǐng)域是非常精彩的,且往往“窺一斑而見全豹”。大而言之,一件小事能預(yù)見學(xué)校將會(huì)有何等的大問題發(fā)生;中而言之,一件小事能反映教育教學(xué)中的傾向性問題;小而言之,一件小事能標(biāo)志一個(gè)教師的工作狀態(tài)或一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步水平。我一直反對(duì)校長站在高樓里向下看校園。而主張走進(jìn)教室,走近教師,走進(jìn)學(xué)生。校長的目光是一所學(xué)校水平的體現(xiàn)。這學(xué)期,本人從平時(shí)隨堂聽課中發(fā)現(xiàn)了少數(shù)教師備課不充分及對(duì)學(xué)生關(guān)注不全面的問題,隨即會(huì)同領(lǐng)導(dǎo)班子商量兩校聯(lián)動(dòng)管理抓規(guī)范的措施,提出“上好每一節(jié)課,關(guān)注每一位學(xué)生”的“兩個(gè)一”要求,促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。

3、直面難管的。對(duì)于本人來講,面對(duì)的有三個(gè)校區(qū),500多名教職工,近6000名學(xué)生。原xxx中學(xué)撤并到實(shí)小后,也有一些新問題出現(xiàn)。但我是一個(gè)比較幸福的人。除了領(lǐng)導(dǎo)方面的支持外,我的助手幾乎無一例外地都十分優(yōu)秀與敬業(yè)。在過去的一年的記憶里,我似乎未感覺到有什么難管的事到我手中,也似乎未有教師向我呈現(xiàn)令人討厭的事。因此,我必須誠摯地向我的助手與同事道謝。

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當(dāng)校長已20年了,年齡也已過半百。我愿意主動(dòng)地放棄常人眼里的權(quán)力、榮譽(yù)乃至利益。但我不會(huì)放棄學(xué)校發(fā)展乃至教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此,我必須不斷地提高自身的素養(yǎng),不斷地增強(qiáng)自己適應(yīng)發(fā)展的能力。我自認(rèn)為自己有一個(gè)良好的心態(tài),即平民心態(tài)和挑戰(zhàn)心態(tài)。在一般人眼里,校長當(dāng)?shù)竭@個(gè)份上,擺資格高高在上,躺在功勞簿上不思進(jìn)取是很現(xiàn)實(shí)的,但我不是這樣的,這可能是本人值得發(fā)揚(yáng)的一點(diǎn)可貴之處。

勤學(xué)、善思、實(shí)干是10多年來我的座右銘。為了自身的發(fā)展,我讀了研究生課程班,是班上年齡最大的一個(gè)。盡管工作很忙,但一般不缺課。我自費(fèi)訂閱了許多份雜志,其中重要的文章或引發(fā)我思考的文章一般不會(huì)逃過我的眼睛。多年來我讀過的專著,也超過了80本。為促進(jìn)自己對(duì)教育的深度思考,我樂意應(yīng)邀為《xx日?qǐng)?bào)》教育周刊寫“xxxxx”的系列文章,完稿的已超過40篇,并不斷地在構(gòu)思新的篇目。包括以前完成的“xxxxxx”系列,總數(shù)已超過90篇。新年伊始,本人在省級(jí)以上發(fā)表的文章已有3篇。如何走向前位與實(shí)際,我積極引導(dǎo)并形成兩校聯(lián)動(dòng)的主課題,下設(shè)5個(gè)子課題。這個(gè)課題受到了有關(guān)方面的關(guān)注。我?guī)缀趺恐芏加靡欢ǖ臅r(shí)間和精力投入其中。

在成就學(xué)校中成就自己與成就教育,這是我的全部追求。

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