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2009--2010學年度第二學期教學工作總結 -教學工作總結
2009--2010學年度第二學期教學工作總結2010-06-20 18:062009--2010學年度第二學期教學工作總結考試一結束,緊張、忙碌的一學期也將過去。雖然緊張,但很充實;雖然忙碌,但是有條不紊,在規定時間完成了教學任務。這是我第二年帶一年級,我對低年級語文教學有了自己的一些體會,便多了一些自己的做法。現將語文教學工作總結如下:一、具體教學工作:本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,所以在識字教學方面我下了很大功夫。1、在課堂中,激發學生的興趣。創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如加一加,減一減,拆部件,形聲字,換偏旁,同音字,自編兒歌,猜字謎等。比如在學習"苗"字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。比如在學習"閉"字是可以猜字謎,門字走了口,請來了才。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。2、在生活中教識字在學生掌握識字方法,我還有意識地引導學生在生活中識字。如利用電視中的廣告識字。讓學生通過閱讀去識字。認姓名,課堂中發同學的本子,記住本班小朋友的名字。認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。讓學生在周末中逛商場、超市時認字。平時通過做識字樂園。給了學生展示的機會。教學中不斷贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵了學生離開課堂后仍有識字的主動性。根據《新課程標標準》對閱讀,寫話的要求,在讀寫上也不敢放松。1、培養學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先,早讀課的帶讀是必不可少的,要不斷地強調感情朗讀,不斷的示范,不斷地學習。其次,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。2、寫話訓練的起始上學期主要是教學拼音了,對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練,照成本學期寫話工作的難開展,俗話說:萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點,通過不斷地努力,學生從一句話到幾句話,現在好的學生能成段成段地寫了,雖然內容很簡單,但是總算有了一個好的開始。3、課外閱讀的開設首先,是讓學生有興趣讀書,從閱讀課外書的情況看,學生很喜歡看簡單的一些課外書,他們喜歡的很簡單也很直接,不需要求知欲、好奇心的誘導,只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。其次,閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,發表獨立的見解,我是利用朗讀的形式讓學生感悟的,指導學生在想象中悟,圍繞重點展開討論和交流,使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。二、常規教學工作:嚴格按照常規教學環節一步一步進行每課的教學工作。1、備好課。我在備課時,不但備學生而【--學年度第二學期教學工作總結 -教學工作總結】相關文章:
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