國慶八天教學總結 -教學工作總結

小春陽國慶教養總結這是我第二次加入種子籌劃的教學工作,第一次的小樂天的教學教訓,使我深深地被種子方案所提倡的孩子培養理念所吸引,也促使我十分酷愛種子打算的孩子培養工作.在這個規劃的理念領導下,不僅可以充足施展我的專業專長mm生物和藥物化學等專業知識,而且可以對孩子童年時代的性情培育以及觀察能力、思維能力、學習能力、設想能力、科學摸索能力進行較好的啟蒙式教導.孩子童年時期是性格培養要害時期,也是各種能力培養的最佳時期,生活中的各種物資和現象對他們來說都特殊有吸引力,所以要捉住這一時期對孩子進行恰當的造就,觀察他們的性格喜好,對孩子當前的發展樹立強盛的知識庫的貯備,終極依據他們的特色來引誘他們邁好人生的每一步.我這次培養的孩子是日本籍小朋友,今年五歲,中文名叫小春陽,會說流暢的日語、漢語以及英語,是一位非常喜歡動頭腦思考的小朋友,而且喜歡提問題,學習能力、觀察能力和想象能力非常高,基本上一教就會.第一天上課的時候因為感冒身體有些不舒暢,所以顯得不精力,不外跟著我把顯微鏡組裝好,而后帶著她去大做作中采小樹葉、小花以及小昆蟲并教她應用顯微鏡來觀察的時候,感到她立即高興起來,而且問了良多問題,一下子精神許多,好像變了一個人,所以我發現她是性格生動,留神力無比集中,目不轉睛地聽講,并且學習能力異常強,愛好繪畫,想象力豐盛.根據她的性格愛好,在上課的時候我常常讓她發問,充散發揮她的想象力.我和她一起生活了八天,我們基本上從早到晚在一起,隨時隨地(在吃飯時、游玩時、刷牙時、燒水時、洗澡時等)地給她講一些生活中有趣的化學現象和在書中的科學小故事,每次課我們都用顯微鏡觀察身邊的小昆蟲和植物,她顯得很有興致,而且自動要和我到大天然中采標本,所以每次下次下樓出去吃飯的時候,她總是和我一起出去,到鄰近的花園或樹叢中去觀察小蟲子比方蜘蛛、螞蟻、蝴蝶,還有采集花花草草.根據她的請求我會去精心籌備上課內容,力求在每堂課中她都有驚喜,每堂課中她老是顯得很高興.現將這八天國慶教學內容總結如下：生物方面：一、意識了光學顯微鏡的組成結構與觀察原理并學會能獨立使用光學顯微鏡微觀生活中一些簡單的微生物、小昆蟲和植物的細胞、組織及器官的顯微形態.1、用光學顯微鏡觀察楓葉、側柏葉、麥冬葉和花、八角金盤葉上的葉肉組織以及腺毛和非腺毛,并繪出其組織細胞顯微結構；2、通過對樹葉的顯微觀察講解葉子的光和作用的過程以及原理并用電腦中的圖片進行教學使教學過程非常生動活潑；3、利用光學顯微鏡觀察葉的立體結構和葉綠體的顯微構造,講解立體結構的組成和葉綠體對樹葉成長的重要作用并舉例加強教學的記憶后果,并繪出葉的立體結構和葉綠體的結構；4、用光學顯微鏡觀察蘆薈的皮跟肉的顯微結構,觀察蘆薈的橫切面的顯微結構(針晶、螺紋導管)并講解蘆薈的藥用價值和迷信研討的重要方面,以及蘆薈的主要化學成分以及提取工藝；5、用光學顯微鏡觀察柚子皮(簇晶、導管)、石榴皮、橙子皮(油室)和楊桃皮的顯微結構,并繪出上述四者的顯微結構,比較三者的獨特點和不同點,一起探討,一起發現,培養觀察能力、分析比較的能力；6、用光學顯微鏡觀察綠色植物呼吸的通道mm氣孔,并比較多少種不同植物的不同氣孔類型,講解綠色植物呼吸作用的機制以及O2、CO2對人類動物的主要作用,繪出氣孔的狀態；7、用光學顯微鏡觀察蘋果皮和腐爛的蘋果皮的組織細胞的顯微結構,通過顯微鏡的觀察可以清晰地看到蘋果腐爛的細胞形態,與畸形細胞進行比較,并繪出兩者的顯微構造圖進行比較；8、用光學顯微鏡觀察玫瑰花瓣的顯微結構(導管的主要類型是螺紋導管)并繪出顯微結構圖,講解為什么花瓣的導管類型是螺紋導管,還有哪些導管類型,分析比較這些導管的不同作用以及不同植物的導管類型；9、用光學顯微鏡觀察麥冬的葉及果實的顯微結構,比較兩者

的異同點,發現有共同的特點是都含有草酸鈣針晶,講解草酸鈣的形成過程和形成晶體的主要類型,以及講解不同科屬的植物中的晶體類型的不同的,常見的晶體類型的種類以及散布；10、用光學顯微鏡觀察柳樹葉的顯微構造,繪出顯微結構,含有螺旋導管、非腺毛等顯微結構；觀察三葉草的葉片的橫切面的顯微結構含有非腺毛,并繪出其顯微結構,比較兩者的異同點；11、通過對干燥的桂花樹葉的粉末用水浸泡后視察粉碎的粉末圖的顯微結構與全部完全的細胞圖進行比擬清楚地發明了木栓細胞、非腺毛、平軸式氣孔、油室,并繪出顯微結構；12、應用光學顯微鏡通過對健康的玄色頭發和染過色的黃頭發進行顯微觀察并對照兩者的粗細和透光率,講解化學染發劑對頭發的損害；13、利用光學顯微鏡觀察滿天星的葉子的顯微結構主要有平軸式氣孔、油細胞、針晶；利用光學顯微鏡觀察夾竹桃的葉子的顯微結構主要有直軸式氣孔；利用光學顯微鏡觀察李樹葉的顯微結構主要是石細胞、晶鞘纖維；利用光學顯微鏡觀察百合花各個組成局部的顯微構造主要有花瓣、雄蕊、雌蕊、花粉、子房、胚珠,并繪出以上觀察到的顯微結構；14、利用光學顯微鏡觀察螞蟻(觸角、腿)的身體構造并觀察螞蟻吃食品的形態；利用顯微鏡觀察蚊子(翅膀、腿)；利用光學顯微鏡觀察蜘蛛的形態,觀察小蟲子吃樹葉的形態,并繪出顯微構造；15、利用顯微鏡觀察霉菌的形態；利用光學顯微鏡觀察蜘蛛絲的顯微結構和蜘蛛捕獲昆蟲的過程.16、觀察花的顯微構造(花粉、雄蕊、雌蕊、子房、胚珠、花瓣、花萼)；并講解花的不同構造的作用并繪出顯微結構圖；17、察看人體脫落的表皮的顯微結構,講授為什么會產生脫皮景象,并繪出人體表皮的顯微構造.二、通過看圖片和細胞動畫教學并結合身邊的發生的事件學習了細胞是生物體結構和功效的基本單位、生命活動離不開細胞、能舉例闡明性命體系的結構檔次.學習了地球、月亮和太陽的運行規律和宇宙的星系的根本概念,1、通過看圖片和細胞動畫教學學習了草履蟲的形態結構、電鏡下的噬菌體結構、幽門螺桿菌結構、DNA結構、葡萄球菌形態、細菌結構.2、通過看圖片和細胞動畫教學學習了高分子結構、Nacl結構、核胚乳的形成、胚珠結構、細胞器的形態、玉米種子結構.3、通過看圖片和細胞動畫教學學習了葉的破體結構、葉綠體的形態、葉常設葉片的制造、光協作用的示用意、光配合用的過程.4、地球、月亮和太陽的運行法則和宇宙的星系的基礎概念,聯合中秋佳節的月圓之夜以及交叉古代嫦娥奔月的故事來講解月亮外形的演化進程；5、反射過程：通過對生活中的小例子的舉例講解；6、細胞的認識：通過對克隆羊、克隆牛的舉例講解細胞克隆技術,舉例說明病毒是沒有細胞結構的,除此之外,其他生物都是由細胞購形成的；通過對草履蟲活動和決裂的舉例和人類的生殖和繁殖來說明構成生物的細胞有單細胞,也有多細胞的.舉例說明生命活動離不開細胞.7、通過對烏龜的舉例解釋生命系統的結構層次是由(細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈)九大層次組成的；并說明細胞是最基本的生命系統；化學方面：1、介紹了化學與衣、食、住、行、能源、信息、材料、國防、環境化學、醫藥衛生、資源利用等都親密相關并舉生活中的相關例子.并用小故事引導法介紹了化學的來源、發展、近代化學的建立、元素周期表的發明者和前二十個元素周期表的元素的背誦.2、用小故事領導法介紹了日常生活中的化學呼吸、蘋果糜爛、金屬生銹、可燃物焚燒、面粉發酵、藥物醫治胃酸過多、燃放鞭炮、煤氣中毒的起因、燭炬的熄滅、溫室效應并介紹了化學增進科學技巧的發展如：青霉素的發現,DNA結構的發現,克隆多利綿羊,高能燃料能夠推動火箭,半導體硅晶片可用以造盤算機芯片,石英砂可造光導纖維,高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等.3、先容了咱們四周的空氣、空氣的組成、法國化學家拉瓦錫的奉獻、污濁物和混雜物的差別、氮氣的性質的用途、氧氣的性質和用處、罕見氣體的性質和用途、酸雨的構成、臭氧層空洞的造成、溫室效應的形成.4、水的沸騰觀察啟發式教學結合瓦特蒸汽機的發明的故事式誘導法講解火車的推能源,教育要重視從身邊的事物觀察做起,養成仔細觀察的好習慣；5、用故事式導入法教學愛迪生發明電燈說明電燈的發明過程以及電燈鎢絲的作用,進而說明惰性氣體的作用和氧氣的氧化作用；6、用故事式導入法教學氫氣球的原理以及氫氣、氧氣和二氧化碳的密度比較分析氫氣球的用途；7、用形象的動畫和生動的語言來講解中藥化學中揮發油的提取辦法；8、用形象的動畫和活潑的語言來講解中藥藥劑的劑型以及各種劑型的藥物的作用；9、講解常見中藥的有趣故事如人參、何首烏、枸杞子、蜈蚣、金錢白花蛇、木瓜等；10、觀察廚房中的化學：食鹽(Nacl)、白砂糖、紅糖的外觀形態、氣息、溶解性等；用雞蛋殼、牙膏、貝殼與醋酸反映產生二氧化碳氣體,觀察并比較三者產賭氣泡的大小,以此來啟發小友人來思考并學會比較.11、講解人體的大抵解剖圖形并結合生活中的事例來講解五臟(心肝脾肺腎)、六腑(膽大小腸胰臟)的功能,以及用生動的圖片來講解相干的解剖知識；12、通過演示試驗、圖片,接洽生涯實際,學習了水的物感性質、水是由氫元素和氧元素組成的、水的化學式是H2O、水的存在及其與人類生發生活的關聯、水的傳染與防治；13、

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