2010年秋九語教學總結 -教學工作總結

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三的九0一和九0二兩班的語文教學工作。兩個班，有學生一百四，學生管理、課堂教學都不是那么輕松的事，加之學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：一、首先端正自己工作思想，用關愛這心對待自己的學生。認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，做到"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。二、深入鉆研教材，精心備課、寫教案。我是從七年級就開始擔任這兩個班的語文教學，兩年多時間來，我對學生都十分熟悉，對學生語文知識的掌握情況也較為了解。一直以來，我總是認真學習每冊的語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，想法吃透教材，明確教學目標及重難點。精心備好每一節課，自制課件，熟練地駕馭教材。充分運用電教資源開展語文學科教學，使課堂教學得心應手。三、研究最佳教法，努力提高教學效率。在課堂教學中采用靈活有效的教學方法。初三的學生往往會出現浮躁心理，因此，調動學生的學習積極性突顯重要。為了讓學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實，在本學期的課堂中，我總是采用多種朗讀教學法，講練結合法，分組學習法等多種形式開展教學，從而有效地調動了學生的學習積極性。四、研究學生學情，做到有的放矢。教學是教與學不可分割的。學生是課堂學習的主體，因此，了解和分析學生學習情況，有針性地教給學生以知識，這對教學成功與否至關重要。由于學生普遍存在學習習慣不良，學習意志力不強，學科基礎較薄弱，加之家長忽視對孩子的教育或過分溺愛等諸因素，給孩子造成的各種不健康的心理障礙。開學初，我就著手準備了具體的計劃和目標，對這部分學生有計劃的進行輔導。我堅信只要堅持輔導，這些學生就會重新建立起來自己的學習興趣。在這半年的教學中，我努力實施著上述計劃并努力朝著擬定的目標奮斗。事實證明，效果顯然。五、針對考點重點，各個擊破。一是夯實基礎。教學中，我始終注重語文基礎知識訓練和學法的培養，強化學習記憶，強化讀寫訓練，在理解的基礎上，學會運用，做到理論知識與實踐相結合，讓學生學習實踐中提高。二是強化文言文閱讀理解，"能閱讀淺易文言文"是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，

在學習文言文課文時，我重點讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，注意區別詞的古今意義，強調積累實詞的一詞多義，識別通假字，概括文章的中心意思，進而深入理解文言文的內容、思想，與此同時學會對比分析，動手翻譯，從而培養了學生的文言文閱讀能力。三是加強閱讀指導。由于新教材未降低對文體的要求，只是淡化了文體的編排。可學生對議論文的閱讀，一時感到摸不著頭腦，所以在給學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，使學生掌握議論文的一般特點。四是加強寫作指導。為了使學生形成寫作知識系統，在作文寫作指導中，我都不惜課時地對學生進行寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，從學生學作文的命題、立意、構思等方面進行提高。要求學生堅持每星周兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。此外，我還動員學生訂閱《學子讀報》，閱讀優秀書籍，這為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，讓學生重視課外閱讀，開拓視野，豐富讀寫知識，形成具有良好的審美情趣和高尚的道德情操開闊了空間。上述是我本學期開展的主要語文教學工作，誠然，在教學中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在明年春季的最后一半年里，我將會努力改正教學中的不足，竭力把所擔任的兩個班的語文教學工作做得更好，力爭在教學上再上一個新臺階。二0一一年元月二日

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