三年級教學工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的三年級教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

三年級教學工作總結1

　　本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。現將本學期的工作總結如下:

　　一、 深入鉆研教材，積極踐行“高效課堂”

　　學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。我針對對照高效課堂四個要件認真備好課，明確一節課的實際教學目標，能讓大多數學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現自己，喜歡給別的小伙伴當小老師，教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發現，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力，如果有難度學生實在想不出的話，老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情況，是否絕大多數學生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業，先做完的學生就先當面批改，及時發現學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學生作業收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。

　　二、利用激勵教育，實驗實施“日記課題”

　　小學三年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創設各種情景，教給學生寫日記的方法

　　1、先說后寫

　　口頭語言是書面語言的基礎。我積極地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發，學生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變為書面語言，學生就能輕松地接受。

　　2、先看再寫

　　三年級的孩子好奇心強，根據這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。

　　3、先做后寫

　　三年級孩子活潑好動，對自己親身經歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。

　　三、引領課外閱讀 講求方法過程

　　我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的'學生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續下去，發揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。

　　作為一名教育者，我們應充分發掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。

三年級教學工作總結2

　　不知不覺，又一個學期在忙碌中過去了。回顧這學期的工作，想起我和18個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。

　　工作中有喜也有憂，可喜的是孩子們順利完成本學期的學習任務，有的同學進步很大，漸漸養成良好的學習習慣；憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復復，感覺有些無奈。

　　20xx年是極不尋常的一年，我們班的學生上半年居家學期一個學期，9月開學后精神面貌和學習狀態都不佳。因此，我開學后的第一件事就是嚴抓課堂常規，這樣才能保證教學任務的有效進行。我們以小組為單位開展“比一比，爭上游”的活動，比比哪一組坐的好、積極發言、發言時舉手、認真聽講不玩小東西，在每節課結束時給小組課堂表現排名，并講明理由。孩子們慢慢又養成了自覺遵守課堂紀律的習慣，由于這種競爭意識的增強，對集體榮譽感的培養也起到了推進作用。

　　三年級原本就是很多孩子學習成績的一個坎兒，我們班的孩子二下一整個學期都是居家學習，有很多基礎知識都沒有打牢。開學后，我從數學的計算抓起練習，每天都進行口算和筆算練習，期末測試我們班的計算題類得分率為94%。另外，學生的.書寫也是我訓練的重點，我把課后詞語定為學生練字的內容，既能練字又能復習，一個學期下來，大部分孩子的字都有了明顯的進步。同時，我也注重學生的積累，每人都準備好積累本，平時看到的好詞、好句及時積累，期末復習時充分發揮了作用。

　　以上是我本學期做的一些工作，但是從教學效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學習和總結。

　　在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：

　　1、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案。

　　2、培養學生認真審題、分析題意的習慣。

　　3、繼續培養計算能力，和認真書寫、做題細心的習慣。

　　4、發揮學生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優等生輔導，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問，敢于問老師、問同學。

　　在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，做一名有思想的教師。

三年級教學工作總結3

　　時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了，數學三年級下冊教學工作總結。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將工作總結如下：

　　一、努力提高課堂教學質量

　　1、備課。

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求，工作總結范文《數學三年級下冊教學工作總結》。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的'知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三年級教學工作總結4

　　時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

　　一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

　　針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

　　“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的.語文素養。

　　在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

　　有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

　　二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展

　　上學期，我班的學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是安紫亨、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。

　　三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

　　課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　　四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

　　從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

　　同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級教學工作總結5

　　寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。

　　一、抓好學生的思想教育，激發學生寫字的興趣。

　　小學生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候確實有一種熱情，但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是憑一時的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強的毅力，而小學生缺少的恰恰就是這兩點。所以做為書法活動小組的輔導教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動中隨時抓好學生的思想教育，隨時激發學生學習書法的興趣。我們的主要做法是：

　　1、學期初的時候做好開學動員，給學生講清本學期的主要任務，讓學生給自己定下本學期的目標。

　　2、平時我們隨時觀察學生的思想動態，發現哪個學生有厭煩的情緒及時與學生溝通，與他們談心，幫助學生解決其思想上的問題。

　　3、注意發揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有一些同學總是認真刻苦的訓練，書法水平也進步的很快，我們經常表揚這樣的學生，讓他們成為其它同學的榜樣，以好的風氣帶動整個活動小組。

　　二、培養良好的書寫習慣。

　　《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

　　很多學生剛上小學時，由于在上學前沒有進行正規的寫字指導，書寫姿勢很不正確，有趴著的，有歪著腦袋的，低著頭的，等等，而寫字好壞的'一個很關鍵問題就是寫字姿勢與習慣。所以在寫字教學中我特別關注學生的寫字姿勢，這對處于生長發育的時期的小孩來說尤其重要。正確的寫字姿勢，比較有利于把字寫端正，而且還有利于學生身體的正常發育，有利于保護視力。為此，我還編了很多兒歌口訣，如“手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳”——“一三個”，還有“身子要正，肩要平，腿不動”等。這樣講解姿勢問題學生易于接受，便于養成習慣。

　　在寫字習慣方面，由于學生用鋼筆寫字，寫錯涂改影響寫字效果，我嚴格要求學生，鼓勵他們用心去寫，有備而寫，想好了再寫，不要涂涂改改。在指導過程中一定要到位，我不厭其煩，課堂上巡視，時時提醒，當場糾正，及時表揚做好的同學。

　　三、把握漢字的間架。

　　俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好。”“點、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要，由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結構平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結構、上下結構、左中右結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構等幾種類型。寫獨體字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關系處理正確了，字也就不難看了。左右結構的合體字數量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”。總之，不管寫什么結構的字，都要體現出方塊形這一特點。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。

　　四、展示交流，培植自信。

　　每節課都要寫字，并給學生提供展示的機會。只要求學生寫而不給他們展示的機會，他們的興趣就會下降。我們應該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創造展示自己的機會。因此，我在批改過程中都以鼓勵性原則為主，經常給他們獎勵小紅花，蓋上“優”的印章，激發其寫字的積極性。發現寫得好的學生，在課堂上表揚，號召其他同學向其學習，并讓同學傳閱其作業本，發揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽交流，使學生進一步體驗到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學生及時了解到自己的情況，取長補短，及時學習，爭取下一次的展示機會。還可以開展寫字比賽等活動，形成一種你追我趕的風氣，這樣書寫水平一定會不斷提高。

　　我校的寫字教育改革不僅促進了學生整體素質的提高，學生的學習興趣更濃了，學得更輕松了，推動了學校各項改革的深入。現在，我們正以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高，把寫字教育的觸角伸向各學科，最大限度地提高課堂教學效率，增加投入，培養師資，緊密聯系實際，推進素質教育的全面實施。

三年級教學工作總結6

　　本年度，在領導的信任和同事們的大力支持下，我從初一年級調任到初三擔任體育教育教學工作，與初三體育教師共同體驗了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個日日夜夜，大課間、課課練、冬訓等等，幾位老師可以說是肝膽相照、風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目：

　　(一)遠眺初三體育——曾經代課與初三結下姻緣

　　記得20xx年放假前的最后一段時期，教導處找到我，說趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代課的隊伍，在這短暫的一個多月里，我和學生朝夕相處、共同練習，逐漸和他們建立了深厚的師生情誼，也漸漸的被學生勇于吃苦、刻苦拼搏的優秀品質感染了，要是真能擔任他們的體育教師多好，因為我知道和這么優秀的團隊一起戰斗是一種榮幸!

　　(二)接近初三體育——我與學生快速成長

　　20xx年8月，當我被分配到初三擔任體育教育教學工作時，感到意外的同時我也明顯感到了壓力，我無數次陷入沉思，如何在短時間內提高學生身體素質?如何把這幾個班的成績盡快提上去?我開始制定短時間提升教學能力的計劃：第一，多聽課、多問;第二，多看書，多上網查;第三，多與班主任交流;第四，多反思自我。單靠這些是遠遠不夠的，我教學能力的提升關鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標不懈努力，幾位有經驗的老師，真正做到了資源共享，教研中細到每節課的重點如何把握，學生的感覺如何等等，我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下，使我迅速的成長起來，盡快的融入到了初三體育教師團隊。

　　九月、十月可以說是整個初三學年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓練，學生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成，這就需要教師要有很強的責任心，面對懶散學生要曉之以理、動之以情，嚴抓課堂紀律，向課堂要效率。為讓學生們盡短時間進入初三體育訓練狀態，我不斷與班主任交流，了解學生思想狀況，與個別學生談話，了解學生心理，并寫下十余篇文章來勉勵學生堅持不懈。初三老師教學也很緊張且辛苦，沒想到班主任非常的配合，不但每天來“督戰”，還給學生們加油。同學們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習，枯燥乏味，但同學們沒有放棄的，最累最苦的時候，他們也會咬牙跑到終點。更有甚者，完成常規練習后，再加練。這是一種精神，一股沖勁，我也要好好學習的。面對學生測試中成績的明顯提升，我這里體會最深的就是虛心與努力。

　　(三)體驗初三體育——嚴酷的冬訓使我們更加堅強

　　學生中考體育成績的好壞，完全取決于冬訓的質量。為此初三體育組曾經多次教研，共同研究冬訓階段的注意事項等等，每周二的教研活動雷打不動，把教研細化到每一節課，在體育組團隊的引領下我課上嚴抓效率，課下進行個別輔導，逐漸的與學生打成一片，成為了學生無話不談的“大朋友”。

　　為了更好的儲備學生的體能，冬季的長跑訓練從沒有因此間斷過，每次下雪，學校領導帶領我們，尤其是體育老師還成了清雪先鋒隊，在不耽誤上課的情況下，把操場積雪清掃干凈，為學生正常訓練和體育測試提供了場地，事后我收到了數名學生發來的短信，“老師，您太辛苦了，我一定好好訓練，絕對不會辜負您的!”，“老師，我以后再也不偷懶了!”。這種遇山開路，遇水搭橋的精神不僅感動了我們自己，也感動了學生，加上周密的教學計劃和領導的`高度重視使整個冬訓非常順利的完成了。

　　(四)感悟初三體育——為共同的目標我們不懈努力著

　　冬訓結束之后，初三體育的訓練逐漸由量向強度過度，男生1000m、女生800米成績也逐漸提高，盡管過度的很慢，但由于學生冬訓期間從沒有這樣的強度，所以大部分同學表現出來的就是沒有信心，每當我宣布成績，學生們總是感嘆完不成，為此我專門請教了王健校長和王領杰級長，“第一，慢點沒有關系，一定要讓學生由信心;第二，要給學生建立必勝的信念;第三，教師可以適當帶跑，給學生信心”。在兩位領導的指導下，操場上奔跑的學生中多了我們體育教師的身影，在近一個月師生的共同努力下，學生的拼勁十足。每次測試學生體育成績進步非常明顯。

　　(五)中考體育——我們拼搏過，我們不后悔

　　為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細，從前一天晚上學生的睡眠到應考早晨的飲食，從交通安全到學生著裝等等，面面俱到，當我站到講臺上與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學生們，我用心譜寫了中考體育教師寄語，從學生亢奮的情感中，我已看出學生必勝的信念。學生們中考體育優異的成績(共有272名學生滿分)用強有力的事實見證了學校領導的大力支持、班主任的大力配合、初三體育團隊的無悔付出、學生們的奮力拼搏!

　　(六)回味初三體育——我們說過不會忘記

　　王占民校長曾經對我說過“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”，因為初三體育教學有其特殊性，那就是把訓練教學化。

　　我在近一年的初三體育教學中收益頗豐：

　　一、使我增長了運動訓練方面的知識和經驗，讓我深刻的體驗了運動訓練的原則和方法;

　　二、提升了我的學生管理經驗

　　三、提高了我專項技術技能

　　四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平

　　五、從初三體育團隊和學生中真切的感悟到付出與收獲

　　取得成績的同時，我也清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：

　　一、專項技術技能的熟練度和把握程度

　　二、教學中的課堂調控方面

　　三、初三學生的管理經驗方面還有待提升

　　四、初三體育教學的安全預知和教育方面

三年級教學工作總結7

　　一、本期工作回顧

　　本班共有學生58名，其中女生 24名；少數民族學生 36 名，其中女

　　生 13名。本學期參加考試人數58人，班級總分1833.6分；平均分31.61分；比上期高出了7.33分（上期為24.28分）；最高分81.2分；最低分2.5分；及格率6.90%；全鄉同級16個班，平均分占第5名，高出全鄉平均分

　　1.88分。總體來說成績很不理想。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰目標。

　　經過了三年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，我校地處離縣城較遠的偏遠山區，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補習、經常搞一些家訪等，可一方面因對學生人生安全的重視，現在不允許給學生補課；另一方面，很多家長意識真的很低，無論你給他講什么道理他們都沒什么好的舉措，在學校批評一下學生，有時都會惹來麻煩，這就給教學的效果帶來了很大的難度。

　　二、取得的成績與經驗

　　本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就，就在本期的期末考試中，作文分數最高分就在本班，且那篇作文無不讓在場的評卷老師們拍手較好。只是這種成績并不是總體的，很多學生的寫作能力還是比較差；本期期末考試的平均分比全鄉同級同科平均分略高一點，但離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。

　　（一）注重漢語拼音知識的鞏固

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低

　　年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。

　　（二）抓好寫字訓練

　　寫字教學一直是本班語文教學工作的.難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（三）抓好讀書訓練

　　反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然??因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。

　　（四）強抓寫作訓練

　　起步作文的成與敗，關系到學生語文素質發展的成敗，所以我在習作環節中特別用心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環境的要求和目標，然后找幾篇聯系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自己想到的寫

　　下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點。所以每次習作，我都準備了5個教學時，而且每單元平均最低都安排有兩次習作訓練，一期下來，還是收到效果的。

　　三、采取的方法和措施

　　1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　2、注重學生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

　　3、充分上好每一節課：

　　開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下一定的基礎。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

　　四、存在的問題和不足

　　1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育

　　不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　4、地域性原因，導致家長們對教育的不重視，或者不配合、支持我們教師的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不積極，貪玩，無上進心。

　　5、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

　　6、期末考試的成績沒有達到理想的效果。

　　7、和家長的互動交流沒有得到效果，對提高學生素質沒有多大幫助。

　　五、下期奮斗目標

　　我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經驗

　　的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：

　　1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

　　2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。

　　3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

　　4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。教育，是我從事的神圣的事業；教師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。這是我對自己、對人民、對教育、對良心的承諾！！！

三年級教學工作總結8

　　在生物課堂教學中，內容連貫性強，良好的開頭是一節好課的必需條件，但是完善的結尾，卻能對全課內容進一步的總結和升華，使學生的理解、消化和形成知識網絡更加快捷有效。可在平時教學中，由于各方面的原因，結課的重要性經常被忽視，我在這里就對生物課堂教學中的總結（即結課）的功能、方法及需注意的問題進行粗淺的敘述。

　　正文

　　在現代生物教學中，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習，是成功的一半，但完美的結尾，亦如畫龍點睛，會使全課內容再起波瀾，并為全課劃一個完美的句號。于是精心設計一個好的課堂總結，顯得十分的重要。下面我就結合我尚且淺薄的教學經驗來談談體會。

　　一：生物課堂教學中應重視結課的功能

　　課堂教學結束時，以精煉的語言，通過歸納總結、實踐活動、轉化升華等方式對所學知識進行系統的鞏固，使新知識更有效納入學生認知結構中，完善精要的結尾，可使全課錦上添花。

　　1、 加深印象，增強記憶

　　總結可以使全課的中心內容加以畫龍點睛，總結歸納。提綱挈領的加以歸納和梳理，從而使學生對新接觸的知識理解更準確、更深入并進一步加深對重難點的牢固把握。

　　2、 指導實踐，培養能力

　　新課結束后，適當的用一些生活實踐來應用課堂知識，也能加深學生對知識的形象理解，再有針對性的加以練習，能明顯加強學生學以致用的水平，并從而提升學生用知識服務生活的能力，達到素質教育的根本目標。

　　3、 知識系統化，能承前繼后

　　生物教學中，每個知識點間都有嚴密的邏輯性和系統性，新舊知識之間存在必然聯系，通過總結可以將所學知識系統化，形成知識網絡，使學生更易把握全局。同樣在總結中可以承前繼后，為下一節新課埋下伏筆，使前后內容銜接自然。

　　4、 通過提問，反饋教學信息

　　課堂教學時間是很有限的，在課堂結束時就本節課內容提一些問題或作一些相關練習，讓學生參與進來，除鍛煉學生思維能力之外，還可以了解學生對該堂課知識的掌握程度，以便調整以后的教學。

　　二、總結的方法和功效

　　總結的方法有很多種，作為一名新教師，以下的這些方法中有大多數是仿效其他組內同事的，感謝他們的`經驗傳授。其實不管哪種，都必需充分調動學生的學習積極性，再次集中注意力到教堂總結這個環節上來，對整堂課再認識，再提高。

　　1、 歸納總結法

　　新課內容結束后，我將全課內容按板書順序有條理的，簡明的歸納出來，并特別標明全課的重難點，讓學生分清主次，理清紛亂的思緒，歸建知識網絡，學習更有針對性。

　　2、 首尾呼應法

　　在生物課堂教學中，導入時我經常會用一個問題引出全課，而在結課中對此問題進行回答即解開學生心中疑問又總結了全課知識。例如我在講《三大營養物質代謝》時，導入時問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質是如何代謝的呀？在總結時我便圍繞此問題進行復習，這樣，整堂課的脈絡就非常清晰了。

　　3、 討論比較法

　　生物這門學科有一個特點，有很多內容具有很大的聯系及相似性。在課堂總結中，適當的將新學習的知識和舊知識進行討論比較，找出不同點和聯系，并理解出背后的本質原因，使學生區別相近內容時得心應手。對本質原因也理清了，理解記憶也就更簡單了。例如學完細胞的無絲分裂后，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較，從而加深理解。

　　4、 設計懸念法

　　好的懸念設計能誘發學生的求知興趣，也能激發學生的想象能力，使學生迫于知道下文的心理，于是自發的預習下一節內容。例如我在《dna是主要的遺傳物質》結課時就說：“通過剛才的學習，我們知道了dna是主要的遺傳物質，那么dna 為何能起遺傳作用呢？這與它的結構和功能特點密切相關”，于是許多同學都很自覺的預習下一節內容。因此作為一個老師要仔細分析上下兩節內容之間的聯系。在總結中提出富有啟發性的懸念，激發學生的學習興趣。

　　5、 設計口訣法

　　對于繁多而又有規律的知識，教師若能編出一兩句口訣來概括所學的知識，便能事半功倍的對全部內容進行總結，這樣收尾既有新鮮感又會使學生很容易記清全課內容。我在上完《有絲分裂》后，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消失現兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現出新壁”，通過對每句口訣仔細說明之后，學生很快就會對有絲分裂全過程有了很清楚的認識，這個知識點就很快消化了。

三年級教學工作總結9

　　國學教育勢在必行，它對社會，對人類，對未來起著不可估量的作用。所以國學不僅中國熱，而且全球熱。我深深地感到國學教育的重要，決心將國學教育進行到底。自從學校開展國學教育活動以來，我和學生們每天堅持誦讀國學經典，從中我們汲取到祖先的智慧，分享了成長的喜樂。時間悄然而逝，卻留下了不平凡的印記，我在此對過去、現在、將來做一個回顧、梳理和展望：

　　一、基本情況

　　對于學生，尤其是小學生來說，他們有能力理解的國學經典有限，真的能接觸的原文也只是限定在比較淺近的文言文，所以“國學”對于他們來說，可觸及的范圍并沒有那么廣。但即便如此，我們依然不能夠把所謂“國學”僅僅定義在幾道可以死記硬背的文學常識題上，它的背后恰恰是更為廣闊的文化與思維模式。

　　小學對于“國學”這方面內容的考查基本還是針對大量的記憶性內容的。但是我們都知道，學習講究“厚積而薄發”，從小學階段開始的積累，將會對孩子產生潛移默化的影響，使他們在將來的初中乃至高中的考試中站在一個更可觀的高度上，而不用埋頭營營于某一個選項。實際上，如果積累足夠深厚，“國學”可以影響到極多方面的題目，而遠遠不止“文學常識”、“詩詞鑒賞”或者“文言文閱讀”。國學的積累絕非一日之功，需要家長和老師更多的“深謀遠慮”。我們在小學埋下一顆種子，很可能到孩子高中或者大學階段才能漸漸開出花來，但只要有益于孩子，想來我們長期的、持續的“澆水施肥”也就不枉了。

　　二、主要成績

　　傳統經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會的關系，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。

　　自從孩子們接受國學教育之后，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規范著他們日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”。

　　三、具體做法

　　（一）認真備好國學教育課

　　為了改進以往單一背誦詩文的國學課堂面貌，構建新的國學教育課堂教學模式，根據學校統一提出的備課要求，我認真備好每一節國學課。課前，我在網上廣泛收集《少兒國學》的注解和啟示，了解相關的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內容的基礎上，構思教學環節，設計教學過程，力求讓每節國學課都生動活潑，讓學生興趣盎然。如在教學過程中設計了精彩的故事引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學生講自己搜集的經典故事等等。讓備課這一環節有效地提高了自己國學課堂教學的效率。讓學生更加喜歡國學課，喜歡我們中國的傳統文化。

　　（二）不斷改進國學課堂面貌

　　經典誦讀進入課堂一年來，至今，國學教育課堂面貌已經歷了三次變革。

　　1.單一的誦讀指導

　　實驗初期，我們的國學課堂主要是在教師帶領下，遵循“小朋友，跟我念”的六字真言，單一的教學生誦讀經典內容。在誦讀的過程中，我們發現學生在最初的新奇過后，漸漸對這樣單調的誦讀失去了興趣。

　　2.趣味化誦讀指導

　　為了激發孩子們誦讀興趣，我們采取了多種激勵方式。比如：教師領讀，學生跟讀；一小組領讀，其他小組跟讀；“小老師”帶讀，學生全體齊讀；還由師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。還將背誦內容融于各種游戲活動中，比如學生邊踢毽子邊念，邊跳繩邊念，邊打年蕭邊念，邊做室內操邊也念。這樣變換各種方式指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，學生讀得有滋有味，勁頭十足。

　　3.全方位誦讀指導

　　隨著實驗的深入，孩子們漸漸不再滿足于簡單的誦讀，他們對經典內容產生了興趣，許多學生向老師提出疑問“老師，這句講的什么意思啊？”一些家長也提出“能不能給孩子講講誦讀內容的意思？”。因此，在誦讀的同時適當講解文本內容，擴充孩子的知識面，增強孩子閱讀興趣呢。

　　（三）認真參與傳統節日紀念活動

　　國學教育如果只是停留在簡單的誦讀上，就難免枯燥乏味，難以起到豐富學生知識，規范學生行為、陶冶學生情操的作用。只有與日常生活學習、社會活動等結合起來，才能更好的發揮國學教育的潤物細無聲的作用。因此，在本學期，我積極參與學校的國學教育活動。如：清明節來臨之際，我校在市精神文明辦公室的`指導下開展了“清明情思祭先烈”系列活動。

　　四、存在問題

　　（一）學生在家進“孝”的行為上，還存在不小的差距。

　　（二）學生對《弟子規》的背誦情況不夠理想。

　　（三）學生中還存在不少問題，如不知道勤儉節約，亂花零錢，學習不夠積極，仍有打鬧現象發生，作業完成不及時。

　　五、努力方向

　　（一）要重視經典誦讀教學，在不影響正常教學的基礎上，把經典誦讀工作做實、做細。實實在在的上足經典誦讀課程，再也不會為了其他科目的教學而占用經典誦讀課時。

　　（二）可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語，再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。在今后的展示中要有師生互動，教師參與展示。

　　（三）關注學生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學生背誦必背的內容外，再給那些有余力的學生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。

　　（四）注意保護學生的背誦興趣，因為興趣是一種無形的動力，當學生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。

　　（五）保證每天的誦讀時間，并不斷提高效率，可充分利用學習小組合作、學生間結對子等多種形式促進經典誦讀工作的開展。

　　一學期來，我借助經典國學在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩書的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長，在誦讀中進步，在誦讀中體會快樂。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強，學習成績也不斷進步。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”我相信，隨著我們國學教育的深入開展，在各級領導的關懷下，在校長的領導下，我和我的同事們繼續腳踏實地一點一滴著手工作，一定會逐漸開創出培新小學的人文風光，為學生道德觀念的養成，文化基礎的奠定作出我們的貢獻。

三年級教學工作總結10

　　本學期我擔任三年級的語文教學，并兼班主任一職，回顧這一年的語文教學工作，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方，現將這一學期的教學作如下總結，希望能夠深思并能從中體會更多教學方面的不足，以待更加進步，三年級語文教學工作總結。

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。使學生在樂學的環境下，做到走進課堂，深入文本。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念…引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的.舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，應該把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離領導的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗，爭取成為一名優秀的教學工作者。

三年級教學工作總結11

　　一、業務素養

　　本學期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加各種培訓學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

　　二、 教學工作

　　我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

　　第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

　　第二、強化訓練，培養學生綜合能力。 重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

　　第三、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。

　　第四、作業布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的`錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。

　　教學方面

　　一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力

　　語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。

　　(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

　　在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。

　　(二)、培養學生表達能力，活躍學生思維

　　在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。

　　二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力

　　我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

　　三、注重課內外結合

　　在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

三年級教學工作總結12

　　一、基本情況分析：

　　我班共有學生26名，他們均來自本村，屬于標準的農村學生。這些學生絕大部分具有良好的學習習慣、較強的協作意識和紀律觀念。但是也有一部分學生的學習習慣較差，紀律性不強。

　　體育活動是小學生日常生活中不可缺少的部分，也是小學生素質教育中不可缺少的重要組成部分，為了鍛煉學生的身體，發展學生的智力，為了提高小學生的身體素質，促進他們的身體健康發展，為他們的學習提供健康的體魄，根據小學生的年齡特點主要對學生進行了最基本的身體素質訓練、多種形式的運動，形成了良好的運動習慣，大部分學生的.身體素質有了提高，但仍有部分學生的身體素質相對較差，有待于進一步訓練。為了更好的開展豐富多采的教學活動，激發學生的活動興趣，使學生的得、智、體全面發展，特對上學期的體活情況作如下總結：

　　二、主要成績及經驗

　　本學期我針對學生不同的身體素質和思想狀況進行了豐富多采的體育活動，采取了不同的訓練措施，取得了良好的效果。

　　1、培養學生的活動興趣，增強學生的活動意識。興趣是最好的老師，為了提高學生的身體素質，養成良好的運動習慣，我變換形式開展了不同的游戲，激發了學生參加運動的興趣，為體育活動的教學打下了基礎。

　　2、通過各種活動對學生進行了愛國教育，培養了的學生的民族榮譽感和為祖國勇于拼搏的精神。

　　3、通過教師的示范動作進行教學的同時，還充分運用現代化的教學手段，通過觀看錄像、聽錄音，擴大了學生的視野，提高他們學習的興趣。

　　4、通過校園集體舞、游戲和拔河、接力等活動，對學生采取體育運動和思想教育相結合的方法，使學生認識到了運動的重要性，在增強學生身體素質的同時，鍛煉了學生的心理素質和紀律觀念，促進其心理的健康發展。

　　5、根據不同學生的不同情況因材施教，特別是對基礎比較差的學生進行了重點的輔導，對他們的點滴進步和閃光點都給予肯定與鼓勵，激發了他們參加運動的積極性。

　　6、培養了學生的跳躍能力和勇敢品質。訓練了學生的注意力和節奏感。

　　7、鍛煉了身體，培養了學生的反映能力、敏捷性，培養了學生的韌性，進一步發展了學生的跳躍能力及協調性。

　　8、通過一學期的訓練，大部分學生激發了活動興趣，增強學生的活動意識，身體素質有了較大提高，并對學生進行了愛國教育。

　　三、不足及補救措施

　　（一）不足之處

　　1、活動興趣還不是很濃，特別是女同學，存在著懶活動現象。

　　2、學生的吃苦精神比較差，有些學生怕苦怕累。

　　3、有一小部分學生還對體育活動認識不足，重智育、輕視體育。

　　4、與家長聯系不夠，是的學校體育教育與家庭體育教育脫節，影響了學生身體素質的提高。

　　5、學校活動場地不足，有些活動無法開展。

　　（二）措施

　　1、培養學生的活動興趣，組織多種形式豐富多彩增強學生的活動意識。

　　2、培養學生的吃苦耐勞的基精神與適應環境的能力。

　　3、加強學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統一。

　　4、多開展一些運動比賽活動，及時表揚和鼓勵優秀學生，使他們起模范帶頭作用，鼓勵其他學生的活動興趣。

　　5、及時肯定差生的點滴進步，鼓勵大膽的參加體育活動，提高他們的身體素質。教師參與學生的運動，保持良好的師生關系，培養學生動作的協調能力。

　　6、定期評比出好學生，給他們光榮花，提高他們參加活動的積極性。

　　7、經常向他們講述關于為國爭光的體育運動員的故事，提高他們鍛煉身體的積極性，

　　8、培養學生的拼搏精神和愛國情感。

三年級教學工作總結13

　　一、學生基本情況

　　三年級六班有學生68人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。

　　二、主要成績和經驗

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

　　4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

　　10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為 中華民族努力學習的精神。

　　三、存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　四、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。

　　篇三：三年級上學期教學的工作總結

　　本學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前寫好教學設計，備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的`知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并在教育局對我校的評估驗收中提供了一節檢查課，并在本校提供了一節語文公開課《翠鳥》，不斷提高自己的語文教學工作水平。

　　4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

三年級教學工作總結14

　　一晃，一個學期又過去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學并重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩步推進。

　　回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——

　　一、德育工作

　　德育工作是學校工作的核心，也是學校發展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發展才會穩健而充滿內涵。這一學期，對我們三年級學生來講，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優秀班集體的創建上。特別在班級特色創建方面，我們四位班主任老師協同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發展喜人！以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：

　　1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育”更為系統和完善。

　　2、開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會課經過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發。

　　3、落實“溫馨教室”創建活動及班級網站建設活動。本學期，我們延續了上學期的“溫馨教室”創建活動，在完善硬環境的基礎上，更側重軟環境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，并做好相應的督促和檢查工作；在班級網站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時，使得班級網站成了班級自我管理與自我發展的`平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家校互動的又一載體。

　　4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。

　　5、行規教育，促使學生規范言行。行為規范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學校“優秀班集體”的光榮稱號。

　　二、教學工作

　　1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業務水平也得以不斷提升。

　　2、投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經更典，培養學生語文素養和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業素養的提升！

　　3、活動開展，激發學習熱情。生動有趣的學科競賽活動，能有效激發學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡制作比賽”。發動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會！特別是結合學校讀書節和“經典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞。數學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕松有趣，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

　　4、輔優補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發展平穩的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心愿。一開學，根據各班學情，我們組員都認真制定了輔優補差計劃。在過后的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心；對于一些成績優異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經常商討的話題，一學期堅持下來，學生發展穩定，呈現出良好的態勢。

　　三、管理工作

　　1、和工會組長聯手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經常和工會組長探討年級組建設的問題，盡量使工作設想得周全，落實得有效（如組室環境布置、組室活動開展、組室學習內容等）。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發現問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利于推進教育教學工作的輿論。

　　2、開展好陽光體育活動督促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心，掌握更多的運動技能，并做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。

　　反思與重建：

　　一個組室的成長需要齊心協力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學校的發展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們！

　　正因為有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。

　　這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協調好相互之間的關系，以大局為重，營造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。

　　這一學期，不管是學習成績還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。

　　相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發展作為追求的目標！

三年級教學工作總結15

　　本學期三年級的體育工作要結合上級要求及我校的實際情況。通過體育教學，向學生進行體育課、課外活動課、體鍛課、等教學，培養體育運動技能增強體質。結合游戲進行思想品德與環保教育。

　　一、具體情況：

　　以50米快速跑為主教材，以課堂紀律、立定跳遠、跳繩、早操、游戲為輔助教材。

　　進行50米快速跑的練習。把動作分為上、下肢動作，分別用兩堂課時間教學，讓學生有正確的分解動作，再把上下肢結合起來，利用四節課的時間把完整動作教給學生，培養衛生正確動作，動作協調性。

　　通過立定跳遠的輔助練習，教育蹲距式跳遠的動作，把整個動作分為助跑、踏跳、騰空、落地四個步驟教學。提高學生的助跑速度，使學生以最適當的速度助跑，然后教學踏跳，減少踏跳的時間，利用滾動式踏跳，做到正確的騰空動作，并教育學生單腳起跳、以腳著地的動作。最后把完整動作作文復練習，并作考核。

　　進行跳繩的練習：

　　通過徒手跳繩動作的練習，使各關負得到充分的準備。跳繩強調協調性。因此我采用專門訓練，提高學生協調性。然后利用跳繩分組定次數練習，讓學生初步體會跳繩子動作，最后定時練習，提高跳繩次數，并作考核，加強手部力量。然后把動作完整練習，最后作考核。

　　進行早操、紀律、游戲的教學

　　把此項教學滲透于每堂課的教學之中，在每堂課前十分鐘，復習早操動作，糾正錯誤動作，讓學生以正確動作為練習和準備動作，讓身體各機能做好充分準備。在教學過程中；逐步滲透紀律教育，讓學生自覺遵守體育課堂紀律。利用每堂課后段五分鐘，做一個游戲項目，讓學生在玩游戲的過程中，培養組織紀律性開動腦筋、團結協助等方面的習慣，也能讓課堂氣氛更輕松，更活躍。學生的環保意識得到一定的提高。

　　二、積極開發課程資源，構建大課程模式。

　　根據我們當地具體情況和學校實際條件，開發資源，拓寬途徑，使學生對于體育這門課程的學習不只限于體育課堂教學，讓學生接觸更多的體育知識、技能和信息。

　　三、在教學中注意培養學生的'創造能力。

　　在課堂中，我不是再讓學生一味地模仿練習，而是讓學生進行大膽求異，突破思維定勢；鼓勵學生敢于和善于質穎；教給學生從多角度去思考問題；讓學生充分發揮想像力，舉一反三……平凡中的創新改革讓學生從原本的對體育的平淡之情轉為"熱愛"，不僅增進了學生的身體健康，而且讓學生會創造，會合作，促進學生主動、活潑、健康地成長。

　　成績再多，只屬于過去，未來還要靠我們的奮斗，相信以后的工作我會干得更加出色！