小學二年級數學教學工作總結

時間：2024-10-07 01:48:07 教學工作總結我要投稿

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小學二年級數學教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的小學二年級數學教學工作總結，歡迎大家分享。

小學二年級數學教學工作總結

　　小學二年級數學教學工作總結篇1

　　本學期我擔任二（9）班的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、努力提高課堂教學質量：

　　1、備課。

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習

　　不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答

　　問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的`結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

　　認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

　　四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。

　　班級中有三名同學基礎特別差，我經常對他們進行輔導。通過課堂教

　　學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

　　五、狠抓學風。

　　我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

　　六、取得的成績。

　　本學期,我班數學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。

　　小學二年級數學教學工作總結篇2

　　北師大版小學數學二年級下冊教學工作總結------石勇強本學期我擔任二年級的數學教學工作。這學期以來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。因此對本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、備課。

　　在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　二、上課.

　　1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

　　3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的'延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、批改作業。

　　6、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..

　　總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。

　　小學二年級數學教學工作總結篇3

　　在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、班級管理

　　在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如先學過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員宋志美的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在晨讀小組長的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從晨讀組長的提醒好好早讀。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　二、教學工作

　　（一）制定教學計劃。

　　開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃。

　　（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

　　二年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。

　　1、充分利用游戲、小組討論。

　　二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

　　2、營造良好的課堂氛圍。

　　班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。

　　3、利用社會環境提高數學實際運用能力。

　　學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識后，我讓學生運用所學的`統計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。

　　（三）精心設計作業，認真及時批改

　　布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　（四）做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

　　（五）虛心請教其他老師。

　　在教學上，我有疑必問，積極主動的和同事探討教法研究教材，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。

　　當然也有不足之處：個別孩子知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！

　　小學二年級數學教學工作總結篇4

　　轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔二二班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將教學工作總結如下：

　　一、思想工作

　　俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數學教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老教師請教，同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊。從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。

　　二、教育教學工作

　　這學期，我擔任二年級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的`作業我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。

　　三、工作中存在的不足

　　作為一名新數學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經驗不足，我的工作中還存在很多問題。?

　　1、有時課前準備不夠充分。

　　2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。

　　3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

　　4、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。

　　6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。

　　我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

　　小學二年級數學教學工作總結篇5

　　一年一度的教學工作即將結束，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。現將本學期工作總結如下：一、以課堂教學為核心。

　　1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識

　　鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的.分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。 5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的

　　歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

　　二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

　　二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。

　　三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。

　　四、巧妙滲透環保教育，關心環保。

　　在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

　　五、勤與家長溝通，實現共同教育。

　　與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

　　六、撰寫博客文章及教學論文。

　　本學期在“成長博客”上撰寫了自己的教育教學心得、教學反思，

　　通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。

　　小學二年級數學教學工作總結篇6

　　“四時最好是三月”，昔日的三月草木萌動，書聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。

　　停課不停學，停課不停研，在這個全民抗疫的春天里，二年級數學教研組教師自覺響應號召，服從校領導安排，做好教學實施計劃和教學進度，盡管我們暫時走不上講臺，我們依舊積極落實教學中的每一項工作。從備課，觀課，教研，到設計作業、批改作業、線上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數學組老師從云教研、云導航、云輔導、云評價、云獎勵五方面來匯報近段數學組的工作情況！

　　一、云教研

　　自線上教學以來，河南省的中小學生采用觀看名師同步課堂進行學習，可是由于版本不同，二年級的學生無法使用。學在鄭州的錄播課也只有前兩個單元9個課時可以通過釘釘發送，學習。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級在第五周的4個課時中，通過名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學習。但第六周開始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學方案。名師課堂的課表發布較晚，課程節奏快，容量大，老師和學生都處于被動狀態。所以二年級的老師不斷調整學習方案，可謂時時處在手機一端，隨時進行云教研，語音通話幾十分鐘是常態。下面我來具體介紹我們是如何進行云教研的。

　　（一）群策群力集體備課

　　為了提高在線學習的質量和效果，每一節課，我們年級組都會群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學重點難點，挑選微課，一遍遍優化作業。然后將學習準備、學生思考的問題、視頻資料、教學設計、作業布置發在群中。

　　（二）思維碰撞集思廣益

　　眾人拾柴火焰高，一個人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會產生智慧的火花。在微信群中，大家經常對學生出現的問題以及教學中的重難點，展開熱烈的討論，大家各抒己見，交流探索。一條條卓有成效的教學方法被大家總結出來，運用到教學實踐中，所以教學中每一個小小的`改變與進步都是二年級數學組全體教師心血的結晶。

　　（三）切磋問題深入研討

　　每天上完課后，組內教師都會把在答疑過程中好的做法和遇到的問題以文字或圖片形式反饋到數學組中，供大家借鑒。每天批改玩作業，組內老師也都會總結學生的易錯點、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享。

　　（四）網上聽課交流感悟

　　學在鄭州，名師同步課堂，以及現在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級、市級名師，骨干教師。所以與學生同步聽課，也是提升自己的一次很好機會！在課后，組內教師經常交流聽課的感受與學習的收獲！同時真切感受空中課堂的教學速度，這樣可以將課堂中我們學生可能出現的疑惑及時標注；認真做好聽課記錄，修改完善教學內容；然后再結合本班學生前一天作業中出現的問題及時探討，為接下來的線上輔導做充足準備。

　　二、云導航

　　課前，為了更好的對學生的學習進行指導，數學老師會在家校本中將學習內容、準備、要求、重難點以及作業細致的呈現。幫助學生做好在線學習的準備。

　　課下，老師為了方便孩子們明白本節課需要掌握的知識點，還將課中的重難點以文字再次進行推送，并錄制微視頻將作業中的題目進行分析。

　　課后，二年級老師根據學生年齡特點及所學知識，制定親子游戲方案，有《踩數字》《搭拱橋》《數字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學生的知識面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時使學生能夠做到勞逸結合，提高學生對數學的學習興趣。

　　三、云輔導

　　（一）作業方面

　　在這個特殊時期，提交的作業是學生學習成果的最好呈現。老師們認真批改，及時反饋學生們的作業完成情況，評選出每天優秀作業并指出錯誤，通過語音、小視頻、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…

　　我們發現在作業中用語音形式講解，學生并沒有認真傾聽，效果不好，所以老師在每次作業時常常一個字一個字打出來，經常在學生作業中用八九十個字來進行輔導。

　　（二）答疑方面

　　隨著空中課堂的進行，所學內容越來越多，僅靠一周四節20分鐘的數學課程，學生“消化”起來有難度，為了保證答疑效果，針對自己學生的特點，我們二年級組教師各施其能，線上輔導熱烈紛呈!數學老師除了根據每天的在線直播授課情況以及作業反饋的問題進行直播答疑外，還不斷學習，不斷研究，錄制微視頻，在家長群中進行互動，各種答疑解惑，使學生“撥開云霧見月明”。

　　（三）學困生的輔導

　　針對班上學困生，數學老師盡可的做到不拉一人。所以對學困生遲交作業的情況及時與家長進行電話和微信溝通，了解學生在家的學習情況和作業情況，提醒家長對孩子的監管和引導。同時以視頻電話的形式對學生進行二次甚至多次輔導。

　　四、云評價

　　自第六周開始，每周五晚上7:00—7:30對學生進行在線學習能力小檢測，以此掌握每個同學的在線學習動態，調整網課模式和直播答疑的形式和方法，同時有針對的提醒個別學生調整聽課狀態和學習態度。

　　五、云獎勵

　　（一）在線抽獎

　　在線抽獎是由每次第一名提交作業的學生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵！這樣的形式大大激發了學生在線學習的欲望，在線學習時注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會，學生提交作業的速度和質量也有了明顯的提高，而且老師對學生的學習有了更好的了解和掌握。

　　（二）頒發小獎狀隔空云表揚

　　在平時的作業以及在線學習的檢測中，我們數學組的老師通過對表揚優異的學生頒發小獎狀，進行鼓勵！使學生學習更有動力！

　　課堂“搬”到了家中，家長更理解了學生和老師的不易，總是時不時的聽到“老師，您辛苦了！”這是對二年級數學組老師工作的最大肯定！我們將繼續努力！

　　下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們仍然不能使用，所以數學老師周六又進行了半個小時的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進行學習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學生在線學習的節奏。

　　以上是二年級數學組的工作總結！我的匯報完畢，謝謝大家！

　　小學二年級數學教學工作總結篇7

　　本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;學會并比較熟練的計算表內乘法和表內除法；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步了解統計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為使下學期教學工作再上新臺階，現將工作總結如下：

　　一、認真做好課前準備

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、充分利用遠程教育資源

　　對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難

　　點也迎刃而解了，效果極好。

　　三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、加強口算訓練

　　為使學生能熟練計算20以內的'退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

　　五、及時做練習冊

　　完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

　　六、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。

　　本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會

　　到了數學的美麗。

　　七、認真批改作業

　　每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

　　七、抓好差生對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。例如劉少雷同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

　　八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。

　　總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

　　小學二年級數學教學工作總結篇8

　　本學期我擔任三年級4班的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

　　一、學科情況分

　　（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。

　　學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我在平時堅持早晚天天練，故失分較少。

　　（2）運用數學知識解決問題的能力較強。

　　學習數學的目的是為了能用數學知識解決問題，因此，培養學生用數學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。

　　（3）有良好的書寫習慣。

　　二、教學工作中取得的成績

　　1、培養學生在親身實踐中探究知識的能力。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經歷了知識的形成過程。

　　2、聯系生活教數學，讓學生感受到生活中處處有數學。在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。

　　3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求：在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，我還堅持每天給學生出12道加減豎式題，讓同學體會到熟能生巧的道理。

　　6、注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。

　　三、今后教學中應注意問題

　　一、）積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　（二、)努力提高課堂教學質量

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　處理學生作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的`回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。

　　5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。

　　（三、）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、今后改進的措施和方法

　　1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

　　2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

　　今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！

　　小學二年級數學教學工作總結篇9

　　本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下：

　　一、認真做好課前準備

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的.教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、充分利用遠程教育資源

　　對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

　　三、課堂上“精講多練”

　　加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、加強口算訓練

　　為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

　　五、及時做練習冊

　　六、認真批改作業

　　七、抓好差生

　　對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

　　如張文蕾同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

　　八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

　　總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

　　小學二年級數學教學工作總結篇10

　　時光荏苒，歲月如流。仔細回味，在充滿著生機和活力的孫村小學，我已走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學數學和英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

　　本學期，我擔任五年級的數學和英語教學工作，總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、思想方面

　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

　　二、在教學工作方面

　　教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、在課堂教學中

　　注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　在英語課堂上，充分運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　四、自身的學習

　　在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。

　　與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題

　　研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

　　一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的'長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。同時這半年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

　　首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關心國家大事，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和"三個代表"重要思想落實在自己的行動上和工作中，認真進行保持共產黨員先進性教育活動。我特別注重加強自己的師德修養，愛崗敬業，熱愛學生，工作中處處以一個優秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。

　　其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠認真完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經驗，盡可能的根據學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養，注重學生綜合素質的提高。

　　在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。

　　比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培養，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。

　　再比如：我在培養學生認真書寫的習慣時，發現一些程度好的學生被寵壞了，他們不愿意為了書寫工整而費勁，于是，我改變了批

　　評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評，在這個過程中，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》。

　　在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題教學反思和教師專業成長課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質量的過程。

　　基于此，我在方案中，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章。只有將教學反思成為一個動態的、滾動發展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。

　　為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學基于反思基礎上的教學研討課活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業成長的促進作用。

　　(1)課題來自于問題，問題來自于反思。活動前，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。

　　(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課后反思。

　　(3)解決老問題，產生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創我校校本科研的新局面。

　　小學二年級數學教學工作總結篇11

　　本學期我按學校領導的安排擔任二年級的數學教學。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學。一學期來，我認真執行教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，積極推行 “自主——合作——創新” 的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。學生愛學樂學，班級學風優良，有正氣，成績較優秀。

　　現將一學期以來的具體情況總結如下：

　　1、做好備課工作。

　　我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；等等。

　　2、上好每一節課。

　　課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

　　3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優扶差工作。

　　我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　5、加強學生成績管理，使用好成績冊。

　　對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，進步的同學發獎品等以此來調動學生的.學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　６、存在不足與今后打算：

　　教學以傳統方法為主缺少創新意識，學法指導工作還有待進一步加強，學生作業不夠認真且速度較慢，還需提高；學生學習習慣的養成教育不夠成功。有些學生的寫字姿勢還改不過來，有的同學作業拖拉。

　　今后繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　７、對北師大版數學教科書的一點建議。

　　本學期開始上課不久，我發現一個很奇怪的現象：學生都站著做作業。我叫他們做作業要坐在課凳上做。但過不一會兒，他們又站起來做了。一次次地講了他們還是這樣。學生為什么會這樣呢？開始我感到很奇怪，后來我發現，原來是課本在作怪。因課本太長了，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫作業手夠不著，所以他們就要站著寫了。因此，我建議你們，向有關部門反映一下，把課本及配套的作業本都改小一點，以適應低段小學生的學習。

　　小學二年級數學教學工作總結篇12

　　本學期，本人擔任二年級（5）班的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。經過一學期的努力，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；初步了解統計的意義等。

　　一、認真上好每一節課。

　　數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“乘法的含義”，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、個、工）我想擺兩個三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？（口、山、2個人）4根小棒的作用真不小，能擺口、山，還能擺2個人字呢。現在每個小朋友都有一捆小棒，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形。最后自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時也體會到了數學的美麗。

　　二、在教學過程中進行德育滲透

　　在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的`總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。

　　三、重視與家長的聯系

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。

　　四、今后的主要措施

　　1.注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

　　2.做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

　　總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，有收獲同時也不足，今后我仍將繼續努力，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

　　小學二年級數學教學工作總結篇13

　　一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（1）班的數學，在對學生情況有進一步了解，盡職盡責，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

　　一、認真做好每一項教學常規工作

　　本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

　　1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

　　2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性。

　　3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，并且分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、關注后進生。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養后進生的學習興趣，提高他們的學習自信心。

　　二、注意學生良好學習習慣的培養

　　雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。

　　三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣

　　興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

　　在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的.學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

　　同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！

　　小學二年級數學教學工作總結篇14

　　本學期我擔負二年級的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出以下總結：

　　一、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，建立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統熟悉，建立以學生發展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創新活動展開，顯現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　二、努力進步課堂教學質量

　　1、備課。學期初，研究了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。增強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。

　　（1）創設各種情境，激起學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，發展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是看客。（2）及時溫習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　處理學生作業是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。

　　4、重視對落后生的輔導。

　　對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的`學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。對落后生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。

　　5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、存在的題目和困惑

　　1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

　　2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！

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