【小學語文】朱先云教師工作室：省骨干教師培訓總結 -教師工作總結

廣東省骨干教師培訓總結蘇艷玲一年的培訓活動快結束了，回顧四個階段的培訓活動，認為是實在的，有效的。學習內容是豐富的，解決問題是及時的。如下是幾點體會：一、專家學者展豐姿，苦心孤詣營教育第一階段的培訓學習可算是"撥開云霧看青天"，我教了語文已經有17年了，覺得經驗豐富，語文教學是駕輕就熟的事情，沒想到這次的培訓讓我對當前的教育以及語文教學有了新的認識，更深層次的理解。以下是幾點體會：1、專家的講座如沐浴春風。培訓活動安排了幾場大型的講座，幾位教育界的專家為我們分析了當前的教育形勢、課程改革的動向，如程亮博士的《社會轉型與教育改革》，郭元祥教授的《課程改革的理念反思與實踐深化》等，讓我能從中了解了現在的教育教學所處的境況，眼界開闊了，思想清晰了。2、教授的課程如指路明燈。培訓活動最集中的學習是教授們精心開設的課程，針對小學的語文教學進行授課，這是最直接的學習模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學語文古詩教學的原則、古詩教學的方法，更多的是我們老師對古詩的理解，不但讓我重新學習的古詩的知識，而且對小學古詩教學的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《教學內容的選擇與教學過程展開》層次分明地闡述了事在語文教學中如何對教學內容的選擇，教學過程如何展開更有效地讓學生參與學習。其中清楚地列舉了語文素養的13項基本內容，提出了閱讀教學中咬文嚼字的重要性。讓我對自己的教學進行了深深地反思，為日后的語文教學的調整有了依據。每一位教授的課程都是及時雨，有如指路明燈。3、學者的專題報告實效在這次培訓中，還有多位同行學者的專題報告，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《課程改革的實踐一恨展》，有來自東莞市教育局教研室的嚴考全的《習作的批改與講評》，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學中的經驗，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學提供的參考。"要有俯仰天地的境界，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的智慧。"我將會以省教育廳教師繼續教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作，為成為名師而努力，為本地區的教育作出自己的貢獻。二、金秋十月果飄香，跟崗研修長見識第二階段的跟崗研修學習是歷次培訓中沒有嘗試的方法，三周的與特級教師

同工共研的日子里，從沒有想過學習是如此充實，如此快樂，如此耐人尋味。1、先生之風，山高水長。朱先云老師是我們跟崗研修指導老師。她是特級教師，是國家級骨干教師。三周跟崗學習，朱老師的一言一行，一顰一笑給我們每一位學員留下深刻的印象。剛報到，朱老師組織學員召開會議，把這次省骨干教師跟崗研修的意義詳細地傳達下來，再把三周的學習要求、細節和完成的期限與我們清清楚楚地交待一次。朱老師為了讓我們在這短短的三周研修中得到提升，她放棄了不知多少休息時間，與我們一同研究課堂教學形式，探討現代教育狀況，指導我們開展課題研究與實施。朱老師敬業精神讓我們肅然起敬。2、團隊學習，燃點智慧之火。這次跟崗研修是團隊型學習，由于十位老師都是來自江門各地區各校的老師，大家的教學環境不一，對教學的理解和感悟也不一，因此在研修的過程中有了對某些教學觀點有不同的看法，產生了議論的話題，大家借助這難得的"不一"進行交流，交換意見，思想得到更多的碰撞。在這三周里，我們或在學校會議室或在宿舍里，有時是集體研討，有時三三兩兩的交流，無論是集體備課還是分析教學案例，大家都是暢所欲言；為了完成一個完美的教學設計，我們會挑燈商議，不滿意不休息。3、智者魅力，喚起教育熱情。在這次研修活動中，有幸聽了幾位教育界的名人的講座。跟崗研修的第四天，聽到兩位教育界的"高人"的報告，通過教育界學者李慶明先生得知"文明"與"文化"是兩個完全不同的概念。李老師的課是需要靜下心來慢慢推敲，細細琢磨，深深領悟。趙志祥老師的報告"省點時間，留點空間，領著孩子到課外轉轉"同樣震撼人心。趙老師字字鏗鏘有力，句句耐人尋味，他是在喚醒在場的每位老師，提醒著老師們注意再注意，不要走上語文教學的死胡同。聽了趙老師的報告，讓我受到啟發，我已經是個很幸運的老師了，能這么輕松自在地上語文，但我還要成長，成長為一名文化型的教師，還要不斷地提高自己的文化修養和課堂教學的技藝，讓學生天天盼著自己的課，讓學生不愿我離開課堂，讓學生迷戀語文。真是同君一席話，勝讀十年書。在研修的第二周，我們盼來廣東教育學院中文系主任譚海生教授，這位德高望重的學者細心地聆聽了我們十位老師的課題開題報告，并耐心地指導如何定研究課題。譚教授句句肺腑之言，講得仔細、深入，我們也利益很多，十個老師，十個課題，"十個"教授，一個滿滿的上午，我們滿載而歸。這次的跟崗修活動收獲是豐富的。反思整個學習，我認為還是偏重于研究課堂教學和課題研究，對于學生的個性發展、心理成長與語文教學的關系以及語文教學長遠走向等課題不多。三、墻內開花墻外香，實踐提高齊開展省骨干教師培訓第三階段是在校實踐，也是最充實最忙碌的階段，既要完成日常的教育教學任務外，還要投身在課題的實踐研究中。1、理論與實際結合，相益得彰。在第一階段理論學習后，回到學校我把學習的理論知識進行整理，針對自己的語文教學進行取長補短，如改變過往追求課堂的花架子，踏踏實實地做好語文教學，精心的板書仿佛是文章的袖珍版，苦練粉筆字在學生面前標準地示范書寫，常常范讀課文，加大學生的語言訓練，開展課外閱讀活動，鼓勵學生積極積累等。2、課題實施落到實處。我在培訓學習中申報的課題是《一年級誦讀三字經》，從申報起馬上在班級開展課題的研究，結合學校的國學經典品牌教育，精心設計每周一節的國學課，組織學生開展誦讀比賽，不斷反饋過程中的得與失，調整課題開展的速度和方法，讓過程更順利。現在課題的實施非常有效，學生的誦讀活動有聲有色，熱情高漲。3、校內培訓推波助瀾。墻內開花墻外香，這次培訓活動雖是我個人參加，但這次的培訓實在，得益多，因而我組織了全校的語文老師進行校內培訓，把我在省學習的理論知識向老師們傳授，在跟崗研修結束后，我又馬上組織老師開展同課異構的課堂教學探討，每月都與年級的語文科長進行面授，聽取科長們反饋各級組的教學情況，收集課堂教學存在的困惑，聽取開展課外學習的好方法，把情況整理后再召開全校語文老師集中教研活動。一個學期以來，我與我們的老師亦師亦友，把語文教學的開展推向更高的層次。四、割了大豆掰玉米，五谷豐登收獲忙第四階段是高強度，最緊張的培訓，課題的驗收，課題的答辯，各項的總結，短短幾天時間里，完成的任務最多。1、歡聚一堂談收獲。聽著學員們的談培訓收獲，再回想自己的學習經歷，心里滿滿的，2、課題答辯展成績。課題的答辯由準備到完成是最讓人緊張和激動的。≌

≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌來源：朱先云教師工作室主編：王增海責任編輯：劉海文圖文編輯：李嘉慧MSN空間完美搬家到新浪博客！

【小學語文朱先云教師工作室：省骨干教師培訓總結 -教師工作總結】相關文章：

最新省骨干教師培訓總結 （精選16篇）08-15

骨干教師培訓工作總結05-19

骨干教師工作總結07-12

小學骨干教師培訓心得體會05-31

初中骨干教師工作總結05-23

骨干教師工作總結范文05-19

骨干教師培養工作總結06-26

小學語文教師工作總結08-24

小學語文教師工作總結05-04

骨干教師工作總結15篇07-07