總結創新教師培訓感受 -教師工作總結

通過創新教師培訓，我感受頗多，一些是我不成熟的心得體會，不足之處望指導教師給予斧正。1.創設和諧的情感性教學環境課堂教學與其說是師生之間的信息交流過程，不如說是師生之間情感信息的交流過程。只有在親密融洽的師生關系和民主和諧的教學氛圍中，學生對課堂教學才有一種安全感和愉悅感，才敢于真實地表現自己，充分發揮自己的主觀能動性。為了創設民主和諧的教學氛圍，教學中需要注意：①相互尊重。師生彼此尊重的關鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學生，要尊重學生在教學中的主體地位；要尊重學生的自尊心；要尊重學生的個性特點。②教學民主，學生之間、師生之間的情感融洽。③教師在教學中要以情動人，用自己積極的情感去感染學生，以引起師生之間的感情共鳴。④師生互愛。教師要通過自己對學生的關懷，通過各種表情動作，表達對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。2.多樣化的教學方法要著眼于改變學生在原有的教育教學條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式，幫助學生形成主動探索的新的學習方式；改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓練的教學方式，充分發揮學生的主動性、創造性，找到培養學生創新精神和創新能力的有效途徑。3教師角色定位①將學生由被動接受知識的地位，推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態度和語氣與學生共同商討某個階段的學習目標和學習形式，使學生體驗到只有在自己的努力下，才能完成學習任務。②要注意個別差異，尤其是對那些主動參與意識差的學生，應熱情鼓勵他們，以此來增強他們的自尊心和自信心，并且幫助他們改正思維方式和學習策略、方法，使他們及時走出學習和發展的困境，進入良性循環的發展軌道。③要從多方面培養學生參與意識，不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點；尊重他人的不同觀點和意見，不固執己見；面對困難和挫折不輕易低頭等。4.思維是教學的主線創新性教學的首要任務并不在于直接傳授現成的知識，而在于引導學生發現各種各樣的問題。問題不僅是激發學生求知欲望的前提，而且是學生理解和吸收知識的前提，知識只有圍繞問題展現出來，才能為學生所理解和接受。現代教育形式不得不讓我們思考，我們不是只負責教會學生多少東西，而是教學生如何獲取對自己有用的東西，從而可以獨立學習、處世，協同班主任的身份我更深刻認識到教學一定要和德育工作一起做，這樣才可提高全民素質。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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